2023-2024學(xué)年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)大象版1.5舒適的“家”（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2023-2024學(xué)年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)大象版1.5舒適的“家”（教學(xué)設(shè)計(jì)）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023-2024學(xué)年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)大象版1.5舒適的“家”（教學(xué)設(shè)計(jì)）教學(xué)內(nèi)容2023-2024學(xué)年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)大象版1.5節(jié)《舒適的“家”》主要圍繞居住環(huán)境展開。內(nèi)容包括：

1.了解家的定義，認(rèn)識(shí)家的基本組成部分。

2.探討家的舒適因素，如溫度、光線、聲音等。

3.學(xué)習(xí)如何改善居住環(huán)境，使家更舒適、更安全。

4.分析不同家庭環(huán)境的特點(diǎn)，理解環(huán)境與生活品質(zhì)的關(guān)系。

5.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注居住環(huán)境，提高生活品質(zhì)的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和健康生活素養(yǎng)。通過探究家的舒適因素，學(xué)生將學(xué)會(huì)觀察和分析居住環(huán)境，提升實(shí)踐探究能力，發(fā)展科學(xué)思維。同時(shí)，關(guān)注居住環(huán)境的改善，有助于學(xué)生形成健康的生活習(xí)慣，提高生活品質(zhì)。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集、處理能力，以及與他人合作交流的能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了基本的居住環(huán)境概念，如房屋的結(jié)構(gòu)、家具的作用等。他們對(duì)家庭環(huán)境有一定的認(rèn)識(shí)，知道家是提供休息和生活的場(chǎng)所。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍的環(huán)境充滿好奇心，他們喜歡通過觀察、實(shí)踐和游戲來學(xué)習(xí)。在能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的觀察力、思考力和表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于直觀、互動(dòng)和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在探究舒適的“家”這一主題時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：如何科學(xué)地分析居住環(huán)境的舒適因素；如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中；在合作交流時(shí)，如何有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解他人的觀點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方式，以案例研究為主，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。通過項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬家庭成員，討論如何改善家庭環(huán)境；進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量室內(nèi)溫度、濕度等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)舒適環(huán)境的重要性；組織游戲，如“找出不舒適因素”競(jìng)賽，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

3.教學(xué)媒體：使用PPT展示相關(guān)案例和圖片，輔助講授；利用視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解舒適的居住環(huán)境；通過校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，分享學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成果和討論內(nèi)容。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容——《舒適的“家”》。在我們每個(gè)人的心中，家都是一個(gè)特別的地方。那么，你們知道什么樣的家才算是一個(gè)舒適的家嗎？接下來，讓我們一起探究一下。

2.知識(shí)回顧

在開始新課之前，我想請(qǐng)大家回憶一下我們之前學(xué)過的內(nèi)容。請(qǐng)問，家是由哪些基本部分組成的呢？（學(xué)生回答）很好，家通常由客廳、臥室、廚房、衛(wèi)生間等部分組成。那么，這些部分分別有什么作用呢？（學(xué)生回答）對(duì)了，客廳是我們休息和娛樂的地方，臥室是我們睡覺的地方，廚房是我們做飯的地方，衛(wèi)生間是我們洗漱的地方。這些都是家的基本組成部分。

3.探討舒適的家的要素

那么，什么樣的家才能讓我們感到舒適呢？請(qǐng)大家分成小組，每組討論一下，然后分享一下你們的觀點(diǎn)。

（學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)）

好，現(xiàn)在請(qǐng)大家分享一下你們的討論成果。（學(xué)生分享）很好，大家提到了很多要素，比如溫暖、光線、安靜、干凈等。這些都是影響我們舒適感的重要因素。

4.案例分析

5.實(shí)踐活動(dòng)

現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家進(jìn)行一個(gè)小小的實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)大家拿出一張紙和一支筆，寫下你們認(rèn)為的舒適的家的要素，然后根據(jù)自己的想法，畫出一個(gè)舒適的家的布局圖。

（學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，老師巡視指導(dǎo)）

6.分享與討論

好，現(xiàn)在請(qǐng)大家分享一下你們的作品。請(qǐng)大家輪流展示你們的布局圖，并解釋一下你們?yōu)槭裁催@樣設(shè)計(jì)。

（學(xué)生分享，老師引導(dǎo)討論）

7.總結(jié)與反思

同學(xué)們，你們覺得今天的學(xué)習(xí)對(duì)你們有什么啟示呢？（學(xué)生回答）很好，希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，讓我們的生活更加美好。

8.作業(yè)布置

最后，我給大家布置一個(gè)作業(yè)。請(qǐng)大家回家后，觀察你們自己的家，找出不舒適的要素，并想辦法改善它們。下節(jié)課，我們將分享我們的成果。

今天的課就到這里，希望大家能夠有所收獲，下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠清晰地理解家的定義及其基本組成部分，掌握了判斷一個(gè)家是否舒適的標(biāo)準(zhǔn)和要素，如溫度、光線、聲音等。他們能夠?qū)⑦@些理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，認(rèn)識(shí)到舒適的居住環(huán)境對(duì)生活品質(zhì)的影響。

2.思維能力：學(xué)生在討論和案例分析中，展現(xiàn)出了良好的分析問題和解決問題的能力。他們能夠從多個(gè)角度考慮問題，提出合理的改進(jìn)建議，并在小組合作中學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，形成共識(shí)。

3.實(shí)踐操作：在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，設(shè)計(jì)出自己心目中舒適的家的布局圖，并在分享中表達(dá)自己的設(shè)計(jì)理念和想法。

4.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過作業(yè)的完成，展現(xiàn)出了自主學(xué)習(xí)和自我反思的能力。他們能夠主動(dòng)觀察自己的居住環(huán)境，發(fā)現(xiàn)不舒適的要素，并嘗試提出改進(jìn)措施。

5.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)家的概念有了更深刻的理解，增強(qiáng)了對(duì)家庭的熱愛和責(zé)任感。他們更加珍惜家庭環(huán)境，愿意為創(chuàng)造一個(gè)更舒適、更安全的家做出努力。

6.社會(huì)實(shí)踐：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到了居住環(huán)境與社會(huì)生活的緊密聯(lián)系，提高了對(duì)社會(huì)環(huán)境的關(guān)注，為將來參與社區(qū)建設(shè)和家庭管理打下了基礎(chǔ)。

7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，以及如何有效地溝通和交流。

8.信息素養(yǎng)：學(xué)生在查找資料和完成作業(yè)的過程中，提高了信息搜集和處理能力，學(xué)會(huì)了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。

總體來說，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了教材中的知識(shí)點(diǎn)，還在思維能力、實(shí)踐操作、自主學(xué)習(xí)、情感態(tài)度、社會(huì)實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和信息素養(yǎng)等方面取得了顯著的效果。這些效果將為學(xué)生的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，參與度較高。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)回答問題，表現(xiàn)出對(duì)家的認(rèn)識(shí)和興趣。在知識(shí)回顧環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠回憶起之前學(xué)過的內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在探討舒適的家的要素環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與討論，提出了多種影響舒適度的因素。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠結(jié)合案例，分析家的舒適要素，并能夠提出自己的見解。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組都能夠圍繞主題進(jìn)行深入的探討，展示出各自獨(dú)特的見解。學(xué)生在展示過程中，不僅分享了討論成果，還能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，展現(xiàn)了良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠獨(dú)立完成測(cè)試題，測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生掌握了本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。測(cè)試題涵蓋了家的定義、家的組成部分、舒適要素等方面，通過測(cè)試，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高理解能力。

4.作業(yè)完成情況：

作業(yè)完成情況良好，學(xué)生能夠按照要求觀察自己的居住環(huán)境，找出不舒適的要素，并提出改進(jìn)措施。在作業(yè)中，學(xué)生展現(xiàn)出了較高的自主學(xué)習(xí)和自我反思能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在本節(jié)課的表現(xiàn)，教師給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

（1）課堂表現(xiàn)：同學(xué)們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)非常積極，能夠主動(dòng)參與討論和活動(dòng)，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。希望大家能夠繼續(xù)保持這種熱情，提高學(xué)習(xí)效果。

（2）小組討論成果展示：各小組的討論成果展示非常精彩，大家能夠圍繞主題進(jìn)行深入探討，展示出獨(dú)特的見解。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，能夠更加注重團(tuán)隊(duì)合作，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（3）隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，可以看出同學(xué)們對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況。希望大家能夠針對(duì)測(cè)試結(jié)果，查漏補(bǔ)缺，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）作業(yè)完成情況：同學(xué)們的作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求進(jìn)行觀察和反思。希望同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高生活品質(zhì)。

（5）總體評(píng)價(jià)：同學(xué)們?cè)诒竟?jié)課的學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)出了較高的積極性、主動(dòng)性和合作精神。希望大家能夠繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①家的定義與組成部分

-家的定義：提供休息和生活的地方

-家的組成部分：客廳、臥室、廚房、衛(wèi)生間等

②舒適的家的要素

-溫暖

-光線

-安靜

-干凈

-安全

③居住環(huán)境與生活品質(zhì)的關(guān)系

-舒適的居住環(huán)境提高生活品質(zhì)

-改善居住環(huán)境的方法和策略反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了以案例研究為主的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過分析具體的案例來理解家的舒適要素，這種方法提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)的積極性。

2.我設(shè)計(jì)了實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手畫出舒適的家的布局圖，這樣的實(shí)踐操作不僅增強(qiáng)了學(xué)生的直觀感受，也鍛煉了他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致小組討論環(huán)節(jié)有些倉促，學(xué)生未能充分展開討論。

2.在教學(xué)方法上，雖然嘗試了案例研究，但案例的選擇和呈現(xiàn)方式可能未能充分激發(fā)學(xué)生的思考，需要進(jìn)一步優(yōu)化。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，隨堂測(cè)試的形式較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，需要采用更多樣化的評(píng)價(jià)方式。

（三）改進(jìn)措施

1.為了解決課堂時(shí)間分配問題，我將在未來的課程中更加精細(xì)地規(guī)劃每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間參與討論和分享。

2.針對(duì)案例研究的教學(xué)方法，我將選擇更加貼近學(xué)生生活的案例，并設(shè)計(jì)更多引導(dǎo)性問題