人教版數(shù)學(xué)一年級下冊5.2 認(rèn)識人民幣（2）教案

人教版數(shù)學(xué)一年級下冊5.2認(rèn)識人民幣（2）教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容人教版數(shù)學(xué)一年級下冊第5章第2節(jié)《認(rèn)識人民幣（2）》

教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.認(rèn)識人民幣中的元、角、分及其之間的換算關(guān)系。

2.學(xué)習(xí)元、角、分的加減運算。

3.了解人民幣在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)正確的消費觀念。

4.通過實際操作，提高學(xué)生對人民幣的認(rèn)識和運用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。通過認(rèn)識人民幣元、角、分及其換算關(guān)系，學(xué)生將提升數(shù)學(xué)抽象素養(yǎng)，形成對貨幣單位的直觀認(rèn)知。學(xué)習(xí)元、角、分的加減運算，鍛煉學(xué)生的邏輯推理和運算能力。同時，通過實際操作和模擬購物活動，學(xué)生將學(xué)會如何運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，培養(yǎng)正確的消費觀念和理財意識。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握人民幣的基本單位（元、角、分）及其之間的換算關(guān)系，以及簡單的元、角、分加減運算。

具體細(xì)節(jié)如下：

-理解人民幣的單位：元、角、分是人民幣的基本單位，元是最大單位，角是十分之一元，分是百分之一元。

-換算關(guān)系：1元=10角，1角=10分，通過具體例子（如2元=20角，5角=50分）幫助學(xué)生記憶換算。

-加減運算：能夠進(jìn)行簡單的元、角、分的加法和減法運算，例如：3元5角+2元6角=6元1角。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點在于換算關(guān)系的理解和元、角、分加減運算的應(yīng)用。

具體細(xì)節(jié)如下：

-換算關(guān)系的理解：學(xué)生可能會混淆元、角、分之間的換算，例如，將3元5角誤認(rèn)為是35角。可以通過實際物品的買賣情景，如購買3元5角的商品，實際需要支付35角，來幫助學(xué)生理解換算。

-加減運算的應(yīng)用：學(xué)生在進(jìn)行元、角、分加減運算時，可能會在進(jìn)位和退位上出現(xiàn)困難。例如，計算4元5角-2元7角時，學(xué)生可能不會處理角不足退位的情況?？梢酝ㄟ^具體例題和練習(xí)，如4元5角-2元7角=1元8角，強調(diào)先從大單位減，再從小單位借位的方法，幫助學(xué)生掌握運算技巧。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法，系統(tǒng)介紹人民幣的基本單位及其換算關(guān)系，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。

2.設(shè)計角色扮演活動，模擬購物場景，讓學(xué)生在真實的語境中運用元、角、分進(jìn)行交易，增強實踐操作能力。

3.利用游戲化學(xué)習(xí)，如“人民幣換算接力賽”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和互動性。

4.使用多媒體教學(xué)工具，如電子白板，展示人民幣圖片和換算動畫，直觀形象地幫助學(xué)生理解和記憶。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（教師）同學(xué)們，大家好！上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人民幣的基本單位，那么誰知道我們平時購買東西時，都是用哪些人民幣呢？（學(xué)生）元、角、分?。ń處煟┖芎茫裉煳覀兙蛠磉M(jìn)一步學(xué)習(xí)人民幣的換算關(guān)系以及簡單的加減運算。

2.認(rèn)識人民幣單位及換算關(guān)系

-（教師）首先，我們來看看人民幣的單位。人民幣的單位有元、角、分，其中元是最大單位，1元等于10角，1角等于10分。請大家跟我一起說一遍。（學(xué)生）1元=10角，1角=10分。

-（教師）現(xiàn)在，我們來做一個游戲。我拿出一些人民幣，你們要快速說出它們分別是多少元、多少角、多少分。準(zhǔn)備好了嗎？我們開始！

3.實物操作

-（教師）現(xiàn)在，請大家拿出課前準(zhǔn)備好的道具，包括不同面值的人民幣。我們來模擬一下購物的場景。假設(shè)這個鉛筆盒是5元，你們要買這個鉛筆盒，應(yīng)該怎樣付錢呢？（學(xué)生）用5元的人民幣支付。

-（教師）很好。那如果我沒有5元，只有1元和5角，你們能告訴我怎么組合嗎？（學(xué)生）可以用1元加5角，就是1元5角，等于5元。

-（教師）很棒，那我們就來練習(xí)一下，用不同的組合來支付5元。

4.學(xué)習(xí)元、角、分的加減運算

-（教師）接下來，我們來學(xué)習(xí)元、角、分的加減運算。請大家打開書本，翻到第5章第2節(jié)的內(nèi)容。我們先看第一個例子：3元5角加2元6角等于多少？

-（教師）請大家先自己思考一下，然后小組討論一下，最后我們一起來分享答案。（學(xué)生進(jìn)行小組討論）

-（教師）好，哪個小組愿意來分享一下你們的答案？（學(xué)生回答）我們小組認(rèn)為是6元1角。

-（教師）很好，那我們來驗證一下。3元加2元等于5元，5角加6角等于1元1角，合起來就是6元1角。大家明白了嗎？

5.練習(xí)元、角、分的加減運算

-（教師）現(xiàn)在，我們來做一些練習(xí)題。請大家拿出練習(xí)本，寫下以下題目，并嘗試獨立完成。

-4元6角+1元2角=？

-5元-2元8角=？

-（教師）大家完成后，可以和同桌對一下答案，看看是否正確。

6.小組活動：模擬購物

-（教師）現(xiàn)在，我們來做一個小組活動。每個小組都會有一張購物清單和一定數(shù)量的人民幣。你們需要根據(jù)清單上的物品和價格，計算出總價，并使用你們的人民幣進(jìn)行支付。

-（教師）在活動中，要注意元、角、分的換算，以及如何進(jìn)行加減運算。你們有10分鐘的時間，開始吧?。▽W(xué)生進(jìn)行小組活動）

7.總結(jié)與反饋

-（教師）時間到了，請大家停下來。哪個小組愿意來分享一下你們的購物經(jīng)歷？（學(xué)生分享）

-（教師）很好，通過這個活動，我們不僅學(xué)習(xí)了人民幣的換算關(guān)系，還練習(xí)了加減運算。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中去。

8.布置作業(yè)

-（教師）今天的作業(yè)是：完成書本第5章第2節(jié)的練習(xí)題，明天交給我。另外，希望大家能夠在家里嘗試用今天學(xué)到的知識幫爸爸媽媽算一下家庭開支，看看你們能不能成為一個理財小能手。

9.結(jié)束語

-（教師）好了，今天的課程就到這里。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識記住，并且能夠在生活中靈活運用。下課！六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-《生活中的數(shù)學(xué)》：書中包含了大量的生活場景中的數(shù)學(xué)問題，其中涉及人民幣的使用和計算，可以讓學(xué)生更好地理解人民幣在實際生活中的應(yīng)用。

-《趣味數(shù)學(xué)》：通過有趣的故事和游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，特別是人民幣的換算和計算。

-《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》：提供了一系列的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題目，旨在提高學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力，其中包括人民幣的換算和應(yīng)用題目。

-視頻資源：可以播放一些關(guān)于人民幣歷史和發(fā)展的視頻，讓學(xué)生了解人民幣的演變過程，以及不同面值人民幣的特點。

2.拓展建議

-家庭作業(yè)：鼓勵學(xué)生在家中與家長一起進(jìn)行模擬購物活動，使用真實的或自制的人民幣進(jìn)行交易，以此來鞏固課堂上學(xué)到的知識。

-社會實踐：組織學(xué)生參觀銀行或貨幣博物館，讓學(xué)生親身體驗人民幣的多樣性和實際應(yīng)用，增加對貨幣的認(rèn)識。

-互動游戲：設(shè)計一些數(shù)學(xué)游戲，如“人民幣換算接力賽”或“最佳理財小能手”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)人民幣的換算和計算。

-閱讀材料：為學(xué)生提供一些關(guān)于貨幣的閱讀材料，包括貨幣的歷史、貨幣的符號意義等，讓學(xué)生了解貨幣背后的文化內(nèi)涵。

-研究項目：鼓勵學(xué)生進(jìn)行一些研究項目，如調(diào)查不同國家貨幣的換算關(guān)系，或者研究貨幣的通貨膨脹對生活的影響。

-數(shù)學(xué)日記：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)的所有消費，并使用人民幣進(jìn)行計算，分析自己的消費習(xí)慣，培養(yǎng)理財意識。

-親子活動：鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)，一起完成人民幣的換算練習(xí)，或者一起設(shè)計家庭預(yù)算，讓孩子在實踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-數(shù)學(xué)角：在教室設(shè)立一個數(shù)學(xué)角，展示各種人民幣樣品，以及相關(guān)的數(shù)學(xué)資料和工具，讓學(xué)生在課余時間自由探索和學(xué)習(xí)。

-數(shù)學(xué)競賽：組織數(shù)學(xué)知識競賽，包括人民幣的換算、計算等題目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將抽象的數(shù)學(xué)概念與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，通過模擬購物等實踐活動，讓學(xué)生在具體的情境中理解和掌握人民幣的換算關(guān)系。

2.我引入了游戲化學(xué)習(xí)的元素，如“人民幣換算接力賽”，這樣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強了課堂的互動性和趣味性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在模擬購物活動中參與度不高，可能是因為他們對人民幣的實際應(yīng)用缺乏足夠的認(rèn)識。

2.在教學(xué)方法上，我注意到對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，講授法可能不夠直觀，他們可能需要更多的操作和練習(xí)來加深理解。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到單一的書面練習(xí)可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，需要更多元化的評價方式來評估學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生的參與度問題，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地引入與學(xué)生生活經(jīng)驗相關(guān)的案例，如討論學(xué)生熟悉的生活用品的價格，以及如何在家庭中幫助家長進(jìn)行預(yù)算管理等，以此來提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我將增加更多的操作練習(xí)環(huán)節(jié)，如使用教具或多媒體工具來直觀展示人民幣的換算關(guān)系，讓學(xué)生在動手操作中學(xué)習(xí)。

3.在評價方式上，我將采用多元化的評價方法，包括課堂表現(xiàn)、小組活動、口頭報告等，以及設(shè)置一些開放性的作業(yè)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，從而更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，我也會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，以培養(yǎng)他們的自我反思和自我監(jiān)控能力。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：請同學(xué)們完成教材第5章第2節(jié)的練習(xí)題，包括人民幣的換算和加減運算題目。要求書寫清晰，計算準(zhǔn)確，對于不確定的題目要標(biāo)出疑問，以便課堂上討論。

2.實踐作業(yè)：與家長一起模擬一次購物體驗，使用真實或自制的人民幣進(jìn)行支付，記錄下購物過程中使用的人民幣面值、數(shù)量以及找零情況。第二天課堂上，同學(xué)們可以分享自己的購物經(jīng)歷，并討論在購物過程中遇到的數(shù)學(xué)問題。

3.思考作業(yè)：思考以下問題，并在下次課堂上與同學(xué)們分享你的想法：

-你認(rèn)為在生活中使用人民幣時，哪些情況下需要進(jìn)行換算？

-你能想到哪些方法來幫助自己更快地進(jìn)行元、角、分的加減運算？

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：我會在第二天對大家的書面作業(yè)進(jìn)行批改，對于計算正確的同學(xué)，我會給予表揚；對于計算錯誤的同學(xué)，我會指出錯誤所在，并給出正確的解題步驟。如果有同學(xué)在某個題目上普遍出錯，我們會在課堂上進(jìn)行集中講解。

2.實踐作業(yè)反饋：對于模擬購物的實踐作業(yè)，我會鼓勵同學(xué)們在課堂上積極分享自己的經(jīng)驗。我會根據(jù)同學(xué)們的分享，提供反饋和建議，例如如何更有效地進(jìn)行人民幣的換算和計算，以及如何在現(xiàn)實生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。

3.思考作業(yè)反饋：對于思考作業(yè)，我會鼓勵同學(xué)們在課堂上大膽表達(dá)自己的想法。我會對每位同學(xué)的思考進(jìn)行評價，不僅關(guān)注答案的正確性，更看重同學(xué)們的思考過程和創(chuàng)新性。對于有深度思考的同學(xué)，我會給予額外的鼓勵和表揚。重點題型整理題型一：人民幣換算

題目：將下列人民幣金額換算成指定的單位。

1.8元5角換算成角。

答案：8元5角=85角

2.50分換算成元。

答案：50分=5元

題型二：人民幣加減運算

題目：計算下列各題的金額。

1.3元6角+2元7角=?

答案：3元6角+2元7角=6元1角

2.10元-4元8角=?

答案：10元-4元8角=5元2角

題型三：購物找零

題目：如果你有20元，以下物品你想要購買，你應(yīng)該如何支付并找零？

1.一本書價格為7元2角。

答案：支付7元2角，找零12元8角

2.一個玩具價格為5元6角。

答案：支付5元6角，找零14元4角

題型四：人民幣組合支付

題目：你有以下面值的人民幣，你需要支付指定金額，你應(yīng)該如何組合支付？

1.支付18元，你有1元、5元、10元、20元和硬幣（角、分）。

答案：可以使用1個10元和2個5元支付，或者使用1個20元和找零2元。

2.支付7元3角，你有1元、5元、10元、20元和硬幣（角、分）。

答案：可以使用1個5元、2個1元和3個角支付。

題型五：真實場景應(yīng)用

題目：在一次學(xué)校組織的義賣活動中，你需要計算以下情況的總收入。

1.一件物品