【核心素養(yǎng)】人音版三年級上冊第7課《鐘聲叮叮當》教案

【核心素養(yǎng)】人音版三年級上冊第7課《鐘聲叮叮當》教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以培養(yǎng)學生的音樂核心素養(yǎng)為目標，結合人音版三年級上冊第7課《鐘聲叮叮當》的教學內容，通過生動有趣的教學活動，激發(fā)學生對音樂的興趣，提高學生的音樂欣賞能力。課程設計注重理論與實踐相結合，以課本為基礎，引導學生主動參與、體驗、創(chuàng)造，從而培養(yǎng)學生良好的音樂素養(yǎng)和審美情趣。通過歌曲學唱、音樂游戲、節(jié)奏練習等環(huán)節(jié)，使學生掌握歌曲的基本節(jié)奏和旋律，同時培養(yǎng)合作意識，提升綜合素質。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在：

1.音樂審美感知：培養(yǎng)學生對音樂節(jié)奏、旋律、和聲的感知能力，通過《鐘聲叮叮當》的學唱，讓學生感受歌曲中的情感表達和音樂元素。

2.音樂實踐能力：通過歌曲演唱、節(jié)奏練習等實踐活動，提高學生的音樂技能，培養(yǎng)其獨立演唱和集體合作的能力。

3.音樂文化理解：引導學生了解歌曲背后的文化內涵，激發(fā)學生對音樂文化的興趣，培養(yǎng)其音樂文化素養(yǎng)。

4.音樂創(chuàng)造與表現(xiàn)：鼓勵學生在學習過程中進行音樂創(chuàng)作和表現(xiàn)，如即興編創(chuàng)歌曲動作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在二年級時已經(jīng)接觸過簡單的節(jié)奏和旋律學習，能夠跟隨音樂進行簡單的演唱和動作。他們對音樂的基本概念有一定的了解，如高低音、強弱音等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對新鮮事物充滿好奇，喜歡互動性強和游戲化的學習方式。他們在音樂學習上表現(xiàn)出一定的模仿能力和集體合作意識，喜歡通過聽、唱、動來體驗音樂。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習《鐘聲叮叮當》時，學生可能會對歌曲中較為復雜的節(jié)奏和旋律掌握感到困難。此外，集體合作時保持協(xié)調一致也是他們可能面臨的挑戰(zhàn)。對于音樂符號的理解和音樂表達的情感把握也可能是學習的難點。教學資源-人音版三年級上冊音樂教材

-教學音響設備（音響、麥克風）

-音樂CD或音頻文件（歌曲《鐘聲叮叮當》）

-電子白板或投影儀

-簡易打擊樂器（如鈴鐺、小鼓）

-歌詞卡片

-節(jié)奏圖卡

-音樂游戲素材

-學生作業(yè)本和筆

-教學PPT或動畫輔助材料教學過程同學們好，今天我們要學習一首非常有趣的歌曲——《鐘聲叮叮當》。在這節(jié)課中，我們將一起探索音樂的奧秘，感受音樂的快樂。

（一）導入

首先，請大家閉上眼睛，仔細聆聽一段美妙的音樂。（播放《鐘聲叮叮當》歌曲片段）你們聽到了什么聲音？沒錯，是鐘聲。那你們知道鐘聲代表著什么嗎？鐘聲通常代表著喜慶、祥和，它讓我們感到溫暖和快樂。接下來，我們就來學習這首歌曲，感受鐘聲帶來的美好。

（二）歌曲學唱

1.首先，我們來學習歌曲的旋律。請大家跟著我一起唱，注意聽準音高和節(jié)奏。（教師示范演唱，學生跟隨）

2.現(xiàn)在，我們來學習歌曲的歌詞。請大家翻開教材，我們一起朗讀歌詞，注意理解歌詞的含義。（教師帶領學生朗讀歌詞）

3.接下來，我們將歌詞和旋律結合起來，完整地演唱這首歌曲。請大家注意演唱時的音準和節(jié)奏，同時，盡量用歡快的情緒來表達歌曲的喜慶氛圍。（教師指揮，學生集體演唱）

（三）歌曲分析

1.現(xiàn)在，我們來分析一下這首歌曲的結構。請大家觀察教材，看看歌曲有幾個樂句，它們之間的關系是怎樣的。（學生觀察并回答）

2.接下來，我們來分析一下歌曲的節(jié)奏。請大家跟著我一起打節(jié)奏，注意感受節(jié)奏的強弱和長短。（教師示范，學生跟隨）

3.最后，我們來分析一下歌曲的情感。請大家用自己的語言描述一下歌曲表達的情感，以及你是如何從音樂中感受到這種情感的。（學生回答）

（四）實踐活動

1.現(xiàn)在，請大家分成幾個小組，每組選擇一種打擊樂器，用打擊樂器來表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。（學生分組合作，教師巡回指導）

2.接下來，我們來玩一個音樂游戲。請大家按照歌曲的節(jié)奏，用身體動作來表現(xiàn)歌曲的情感。（學生跟隨音樂做動作）

3.最后，我們來嘗試一下即興創(chuàng)作。請大家根據(jù)自己的想象，為歌曲《鐘聲叮叮當》編創(chuàng)一段舞蹈或動作。（學生即興創(chuàng)作，教師鼓勵和指導）

（五）總結與反思

1.通過今天的學習，我們學會了《鐘聲叮叮當》這首歌曲，也了解了它的結構、節(jié)奏和情感?，F(xiàn)在，請大家分享一下你們在學習過程中的收獲和感受。（學生分享）

2.最后，我想請大家思考一個問題：音樂在我們的生活中有什么作用？它是如何影響我們的情緒和生活的？（學生思考并回答）

今天，我們一起度過了愉快的音樂時光。希望大家在今后的生活中，能夠更加珍惜音樂，感受音樂帶給我們的快樂。下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-相關音樂作品：《鈴兒響叮當》、《歡樂頌》等與鐘聲或節(jié)日氛圍相關的歌曲，以及不同國家和地區(qū)的鐘聲音樂，如教堂鐘聲、佛教梵鐘等。

-音樂家的故事：介紹創(chuàng)作類似音樂作品的作曲家，如約翰·斯坦福、貝多芬等，以及他們的創(chuàng)作背景和音樂風格。

-音樂理論知識：學習音樂的基本元素，如音符、節(jié)奏、和弦等，以及它們在音樂創(chuàng)作中的應用。

-音樂欣賞視頻：觀看經(jīng)典音樂會片段，如交響樂、合唱表演等，特別是那些包含鐘聲元素的作品。

-傳統(tǒng)節(jié)日文化：了解與《鐘聲叮叮當》相關的節(jié)日文化，如圣誕節(jié)、春節(jié)等，以及這些節(jié)日中的音樂傳統(tǒng)。

2.拓展建議：

-讓學生在家中嘗試聽不同類型的音樂作品，特別是那些包含鐘聲的音樂，鼓勵他們分享自己的感受和認識。

-鼓勵學生閱讀音樂家的傳記，了解他們的生活故事和創(chuàng)作靈感，從而激發(fā)學生對音樂的興趣。

-安排學生自學音樂理論知識，如音符的讀寫、節(jié)奏的感知等，通過練習加深對音樂的理解。

-組織學生觀看音樂欣賞視頻，討論視頻中的音樂元素和表現(xiàn)手法，提高學生的音樂鑒賞能力。

-結合節(jié)日文化，讓學生探索節(jié)日中的音樂元素，如制作節(jié)日音樂卡片，介紹節(jié)日音樂的歷史和文化意義。

-鼓勵學生參與學校的音樂社團或合唱團，實際參與音樂表演，提高他們的音樂實踐能力。

-建議學生創(chuàng)作自己的音樂作品，可以是歌曲、旋律或節(jié)奏創(chuàng)作，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

-教師可以定期組織音樂講座或工作坊，邀請音樂專家來校分享音樂知識和演奏技巧，拓寬學生的音樂視野。教學反思與總結在今天的《鐘聲叮叮當》教學中，我嘗試了多種教學方法來激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的音樂素養(yǎng)?；仡櫿麄€教學過程，我感到有許多值得肯定的地方，同時也意識到了一些不足之處。

在教學策略上，我通過導入環(huán)節(jié)的音樂片段播放，成功吸引了學生的注意力，讓他們對歌曲產(chǎn)生了好奇和興趣。歌曲學唱環(huán)節(jié)，我采用了示范演唱和集體演唱相結合的方式，讓學生在模仿中學習，這一點收到了很好的效果。在歌曲分析環(huán)節(jié)，我引導學生觀察和感受音樂的結構和情感，這有助于他們更深入地理解音樂。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在實踐活動環(huán)節(jié)，由于學生的個體差異，部分學生在使用打擊樂器時節(jié)奏掌握不夠準確，這提示我在今后的教學中需要更多地關注學生的個別指導。另外，在課堂管理方面，盡管我盡量維持秩序，但仍有學生在活動環(huán)節(jié)出現(xiàn)注意力分散的情況，這說明我需要進一步加強課堂管理，確保每位學生都能積極參與。

在教學效果方面，學生通過本節(jié)課的學習，不僅學會了《鐘聲叮叮當》的演唱，還能分析歌曲的結構和節(jié)奏，這表明他們在音樂知識和技能上有了明顯的提升。同時，學生在課堂上的積極互動和表現(xiàn)，也反映出他們對音樂的熱愛和對學習的熱情。但是，我也注意到，在情感態(tài)度方面，部分學生對音樂的理解還停留在表面，這需要我在未來的教學中更多地引導他們進行深層次的情感體驗。

針對存在的問題和不足，我計劃采取以下改進措施：

-對個別學生進行更多的一對一指導，特別是節(jié)奏感和樂器使用方面，確保每位學生都能跟上教學進度。

-加強課堂管理，通過設置明確的規(guī)則和獎勵機制，提高學生的課堂參與度和注意力。

-在情感態(tài)度的培養(yǎng)上，我將引入更多與音樂相關的文化背景知識，幫助學生理解音樂背后的深層含義。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請同學們回家后，再次聆聽《鐘聲叮叮當》這首歌曲，嘗試獨立演唱，并記錄下自己在演唱過程中遇到的困難。

2.根據(jù)課堂上學習的節(jié)奏知識，創(chuàng)作一段簡單的節(jié)奏旋律，可以用打擊樂器演奏出來，也可以用身體動作表現(xiàn)。

3.結合本節(jié)課學習的音樂文化，選擇一個你感興趣的節(jié)日，調查該節(jié)日中的音樂元素，寫一篇簡短的調查報告。

4.觀看一場音樂會或音樂表演的視頻，選擇一個你喜歡的樂器或音樂片段，描述它的聲音特點和給你的感受。

作業(yè)反饋：

在收到同學們的作業(yè)后，我會逐一進行批改和反饋。以下是一些具體的反饋內容：

-對于演唱作業(yè)，我會指出同學們在音準、節(jié)奏和表達上的優(yōu)點和需要改進的地方。例如：“你的音準控制得很好，但節(jié)奏上有些地方需要加強練習，可以多練習幾遍，注意保持穩(wěn)定的節(jié)拍?！?/p>

-對于節(jié)奏創(chuàng)作作業(yè)，我會評價同學們的創(chuàng)意和節(jié)奏感。例如：“你創(chuàng)作的節(jié)奏旋律很有創(chuàng)意，能夠很好地表現(xiàn)出歌曲的歡快氛圍。如果能夠在節(jié)奏的多樣性上再做一些探索，就更加完美了?！?/p>

-對于節(jié)日音樂調查報告，我會關注同學們的調研深度和表達能力。例如：“你對春節(jié)中的音樂元素進行了詳細的調查，報告中提供了豐富的信息。如果能夠在報告中加入更多自己的分析和感受，會使報告更加生動?！?/p>

-對于音樂會觀看作業(yè)，我會鼓勵同學們對音樂的感知和描述能力。例如：“你能夠準確地描述出小提琴的音色和情感表達，這非常棒。如果能夠在描述中加入更多細節(jié)，如演奏者的演奏技巧和音樂的氛圍，會使你的觀后感更加豐富。