期中模擬試卷（二）浙江省臺州市2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊

語文部編版（2024）7年級上冊（時間：120分鐘總分：120分） 【測試范圍：語文部編版（2024）7年級上冊第1-3單元】第一部分積累與應(yīng)用閱讀下面的文段，完成1-3小題。（8分）輕輕打開語文課本，美麗的四季向我們走來。春天里花團錦cù，美不勝收。夏季的雨熱烈粗獷，萬物爭先恐后地生長。秋天各種色彩都極富韻味，山上一片片的飛紅，宛如落日余暉；______，______。冬天則把終年貯蓄的綠色全部奉獻給可愛的水藻。我們在自然中感悟著世間的真情：史鐵生在秋風落葉中與母親訣別，感kǎi一生要好好兒活；莫懷戚在春日田野的散步中用愛與責任化解分歧，背負起繼往開來的希望。閱讀，既讓我們欣賞到沿途的美景，又增長了學問，更讓我們心懷美好與高貴，不斷奮力前行！1．給文段中加點字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。（4分）（1）花團錦cù

（2）粗獷

（3）貯蓄

（4）感kǎi2．下列詞語中的“勝”與“美不勝收”中的“勝”，同義的是（

）（2分）A．數(shù)不勝數(shù) B．戰(zhàn)無不勝 C．名勝古跡 D．不勝其煩3．仿照文段中的畫線句，在其后面橫線上再補寫一句。（2分）遠在老家的小剛給小明來了一封信，小明很高興，也立馬給小剛寫了回信，閱讀下面回信中的一段話，完成4-5小題。（4分）今天，收到你的來信，我喜出望外，那顆懸著的心終于有了著落。【A】我們學校的秋天是最美麗的季節(jié)?！綛】早上經(jīng)過學校門口時，聞到了陣陣的花香，原來是校園里的桂花開了，現(xiàn)在，我逐漸恍然大悟，【C】真摯的友情，可以克服空間的阻隔，消除孤獨的苦悶?！綝】我們正值青春年少，更當奮發(fā)有為。我也將抖擻精神，認真過好每一天。4．文段中的加點詞語，使用不恰當?shù)氖牵?/p>

）A．喜出望外 B．著落 C．恍然大悟 D．抖擻5．上面語段中劃橫線的四個句子，有語病的一項是（

）A．A B．B C．C D．D6．四季風景皆可入詩文，請完成詩文名句的填寫。（10分）祖國山川壯美，四季風景如畫，最能引人遐思。（1）朱自清為春天高唱贊歌：“春天像健壯的青年，，他領(lǐng)著我們上前去。”（2）初春的和風順江而來，令王灣心胸開闊：“，?！保?）暮春的楊花、鳥鳴牽引李白的思念直到遠方：“，。”（4）曹操聽秋風蕭蕭，看海浪澎湃，不禁詠嘆：“，。”（5）馬致遠看到枯藤、老樹和昏鴉，小橋、流水與人家，古道西風還有瘦馬，不由發(fā)出：“，?！保?）冬夜，李益登城遠望，夜風里送來凄涼幽怨的蘆笛聲：“，一夜征人盡望鄉(xiāng)。”陡然喚醒了戍邊軍人的思鄉(xiāng)情緒。7．新學校，新同學，為增進友誼，讓同學們盡快找到知心朋友，班委會決定召開一個主題班會，請你協(xié)助完成以下任務(wù)。（4分）（1）任務(wù)一：請你為本次班會擬定一個言簡意賅的主題詞。（2分）（2）任務(wù)二：我們每個人對友情或多或少都有一些感悟，仿照下面畫波浪線的句子，再續(xù)寫兩個句子，使之構(gòu)成一組排比句。（2分）友情是一首意蘊深長的詩，是____________________________________________，是____________________________________，愿這份美好的友情伴你們走過漫漫人生路。8．一回是我已經(jīng)十多歲了，和幾個孩子比賽打旋子，看誰旋得多。她就從旁記著數(shù)，說道，“好，八十二個了！再旋-一個，八十三！好，八十四！……”但正在旋著的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的嬸母也恰恰走進來。她便接著說道，“你看，不是跌了么？不聽我的話。我叫你不要旋，不要旋……。”這段中的她是誰？從選段中的這件事可以看出“她”是個什么樣的人？試再列舉一個事例說明她這一特點。（3分）第二部分閱讀理解（一）閱讀下面詩歌，完成9-10小題。（4分）十五夜望月王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？9．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（

）A．這是一首七言絕句，先寫景后抒情，借景抒情，情景交融；形式上合轍押韻，聲律和諧。B．首句的“地白”描寫?zhàn)嵉脑鹿庹丈湓谕ピ褐校孛婧孟皲伾狭艘粚铀?，給人澄靜清冷之感。C．次句的“桂花”，既是寫庭院中的桂花，又可聯(lián)想到神話里月中的桂樹、吳剛、嫦娥等，意境悠遠。D．詩人運用形象的語言、豐美的想象，營造優(yōu)美的意境，渲染了元宵佳節(jié)望月的特定環(huán)境氣氛。10．古人寫詩講究煉字?！敖褚乖旅魅吮M望，不知秋思落誰家？”請品味“落”字的妙處。（二）閱讀【甲】【乙】兩個選段，完成11-14小題。（12分）【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧?！蛾愄鹋c友期行》【乙】司馬光七歲，凜然如成人。聞講《左氏春秋》，愛之，退為家人講。即了其大旨。自是手不釋卷，至不知饑渴暑寒。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去。光持石擊甕，破之。水迸，兒得活?！┌Ⅳ攬D《宋史》11．請用/標出下面句子的朗讀停頓。（各限標一處）（2分）君與家君期日中

至不知饑渴暑寒12．解釋下列加點的詞。（4分）（1）去后乃至

（2）元方入門不顧 （3）自是手不釋卷 （4）眾皆棄去 13．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）待君久不至，已去。

譯文： （2）光持石擊甕，破之。

譯文： 14．結(jié)合【甲】【乙】兩文內(nèi)容，分析兩個人物形象的異同點。（2分）（三）閱讀下面的選文，完成15-20小題。（14分）春風老舍①濟南與青島是多么不相同的地方呢！一個設(shè)若比作穿肥袖馬褂的老先生，那一個便應(yīng)當是摩登的少女?？墒沁@兩處不無相似之點。拿氣候說吧，濟南的夏天可以熱死人，而青島是有名的避暑所在；冬天，濟南也比青島冷。但是，兩地的春秋頗有點相同。濟南到春天多風，青島也是這樣；濟南的秋天是長而晴美，青島亦然。②對于秋天，我不知應(yīng)愛哪里的：濟南的秋是在山上，青島的是在海邊。濟南是抱在小山里的，到了秋天，小山上的草色在黃綠之間，松是綠的，別的樹葉差不多都是紅與黃的。就是那沒樹木的山上，也增多了顏色——日影、草色、石層，三者能配合出種種的條紋，種種的影色。配上那光暖的藍空，我覺到一種舒適安全，只想在山坡上似睡非睡地躺著，躺到永遠。青島的山——雖然怪秀美——不能與海相抗，秋海的波還是春樣的綠，可是被清涼的藍空給開拓出老遠，平日看不見的小島清楚的點在帆外。這遠到天邊的綠水使我不愿思想而不得不思想；一種無目的的思慮，要思慮而心中反倒空虛了些。③濟南的秋給我安全之感，青島的秋引起我甜美的悲哀，我不知應(yīng)當愛哪個。④兩地的春都給吹毀了。所謂春風，似乎應(yīng)當溫柔，輕吻著柳枝，微微吹皺了水面，偷偷地傳送花香，同情地輕輕掀起禽鳥的羽毛?？墒?，濟南與青島的春風都太粗猛，把兩地的春都給吹毀了。濟南的風每每在丁香海棠開花的時候把天刮黃，什么也看不見，連花都埋在黃暗中；青島的風少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的時節(jié)忽然來一陣或一天的冷風，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脫，花兒不敢開，海邊翻著愁浪。⑤兩地的風都有時候整天整夜地刮。春夜的微風送來雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大風，門響窗戶動，使人不英雄地把頭埋在被子里；即使無害，也似乎不應(yīng)該如此。對于我，特別覺得難堪。我生在北方，聽慣了風，可也最怕風。聽是聽慣了，因為聽慣才知道那個難受勁兒。它老使我坐臥不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打斷我的希望：聽見風響，我記得出門，覺得寒冷，心中渺茫。春天仿佛應(yīng)當有生氣，應(yīng)當有花草，這樣的野風幾乎是不可原諒的！我倒不是個弱不禁風的人，雖然身體不很足壯。我能受苦，只是受不住風。別種的苦處，多少是在一個地方，多少有個原因，多少可以設(shè)法減除；對風是干沒辦法?？偛辉谝粋€地方，到處隨時使我的腦子晃動，像怒海上的船。它使我說不出為什么苦痛，而且沒法子避免。它自由地刮，我死受著苦。我不能和風去講理或吵架。單單在春天刮這樣的風！可是跟誰講理去呢？蘇杭的春天應(yīng)當沒有這不得人心的風吧？⑥我不準知道，而希望如此。好有個地方去“避風”呀！15．通讀全文，根據(jù)文章內(nèi)容填空。（3分）不同點相同點夏天冬天春天多風秋天③濟南很熱①青島②較溫暖16．品讀美文要重視朗讀，請你說說第④段畫線句“兩地的春都給吹毀了”哪個詞應(yīng)該重讀，理由是什么？（2分）17．文章的標題是“春風”，為什么要從兩地的秋天寫起？（2分）18．“青島的風少一些沙土，可是狡猾”句中的“狡猾”一詞該如何理解？（2分）19．請從修辭的角度賞析第⑤段畫線句子。（2分）20．文章最后一句說：“好有個地方去‘避風’呀！”你覺得作者是真的想要到蘇杭去“避風”嗎？請結(jié)合上下文，再聯(lián)系《濟南的冬天》談?wù)勀愕睦斫?。?分）（四）閱讀下面的選文，完成21-24小題。（11分）父親的車燈管秋實①凌晨，外面還一片漆黑，客廳就傳出窸窸窣窣的穿衣聲。那是父親又在套他那身“裝備”，一件老式軍大衣，一副承受了不知多少風雪的護膝，一只因日曬雨淋而斑駁不堪的頭盔。幾分鐘后，父親會跨上那輛老舊的摩托車，打開車燈，奔赴數(shù)十里外的學?！赣H是一名鄉(xiāng)村教師。②曾經(jīng)，我以為父親如那輛摩托車的車燈，兩道光柱直刺暗夜，照亮前方的路，而我，只需輕輕一抬腿，就能瀟灑地跨過，踏上平坦大道。這個想法一直伴隨了我好多年。③經(jīng)過父親的悉心指導，我考入了縣城最好的學校。家離學校很遠，如果住校，開銷肯定不小，在學校附近租房子，窘迫的家境更不允許。父親四下打聽，得知一位親戚家在縣郊有一間空房，便與親戚商定，暫時借住。④學校與住處一南一北，仍然有一段不短的路程，怎么辦？父親略一思索，大手一揮：“這點苦算什么，我送你！”從此，每天早晨，父親都幫我裹嚴實，送我上學，然后自己趕往學校上課，風雨無阻。⑤班級有些同學家境殷實，汽車接送都是“標配”，“四輪子”風不透雨不漏，而車燈更為明亮。與其相比，父親的摩托車則灰頭土臉。漸漸地，每當跨上父親的摩托車，我心里就感到特別憋屈。我開始抱怨，為何別的同學條件優(yōu)越，而我找個住處都難；為何同學們穿著一件件名牌，而我只有一身校服；為何同學家的車燈那么明亮，而父親的車燈卻如此昏暗……⑥終于，壓抑爆發(fā)了。那天，父親的摩托車車燈壞了，天黑路滑，一不小心，我們父子連人帶車摔在路邊的田野里。我一爬起來就沖著父親大吼，心中的那股怨氣一下子噴涌而出。父親一聲不吭，滿手的泥巴，默默地抹掉粘在臉上的草葉，走上來拍去我身上的泥土。⑦借著遠處微弱的路燈光，我瞥見父親身上穿了多年的棉襖被劃出一道新口子，內(nèi)囊翻了出來，一塊塊舊棉花已硬結(jié)成塊，黃里透黑。眼前的一幕像一根針扎在我的心頭，我羞愧懊悔、自責。我憑什么與同學攀比吃穿？我有什么資格抱怨自己的家人能力有限？而我又為何不能像父親那樣去奮斗？⑧這一摔，倒下的是軀體，站直了的卻是精神。⑨從那時起，我學習的內(nèi)驅(qū)力與日俱增，那摔壞的車燈在鞭策我奮力前行。期中考試后，學校召開家長會，我作了發(fā)言：“我的父親是一位平凡的鄉(xiāng)村教師，每天堅持用一輛破舊的摩托車接送、奔波，是他的簡樸、執(zhí)著、堅韌深深地影響了我，它像一盞明燈，指引著我前行的路。”臺下，父親摸摸鼻子，故意地咳嗽幾聲。⑩會后，我前所未有地擁抱了一下父親，并催促說：“爸，趕快把摩托車的車燈修好吧！”?父親說：“不需要修了，你已經(jīng)在心里裝上了一盞更亮的燈！”21．文中的父親是個怎樣的人？請結(jié)合內(nèi)容具體分析。（2分）22．結(jié)合上下文，請從修辭的角度賞析文中畫線句子的表達效果。（3分）眼前的一幕像一根針扎在我的心頭，我羞愧、懊悔、自責。23．第⑧段單獨成段，聯(lián)系上下文，說說第⑧段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用。（3分）24．結(jié)合本文內(nèi)容，說說你對本文標題“父親的車燈”的理解。（3分）作文（50分）25．寫作。成長是一個不斷前行的過程，有前行，就有懷念，在我們心靈的深處，總有一個地方會珍藏著我們的秘密，鐫刻著我們的足跡，生長著我們的信念，承載著我們的憂傷、歡樂……請以“懷念那______的日子”為題，寫一篇不少于500字的記敘文。寫作要求：（1）將文題空格處補充完整再寫作。（2）書寫你成長過程中真實的經(jīng)歷，抒發(fā)真實的感情，不得套寫、抄襲閱讀中的文字。（3）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等信息。如果需要地名、校名、人名用A、B、C等代替。（4）書寫規(guī)范，卷面整潔，正確使用標點符號。

參考答案 1．簇guǎngzhù慨2．A3．示例：果園里一盞盞橙黃，好似小巧的燈籠。4．C5．B6．（1）有鐵一般的胳膊和腰腳（2）潮平兩岸闊風正一帆懸（3）楊花落盡子規(guī)啼聞道龍標過五溪（4）秋風蕭瑟洪波涌起（5）夕陽西下斷腸人在天涯（6）不知何處吹蘆管7．（1）示例：有朋自遠方來；人生得一知己足矣；海內(nèi)存知己，天涯若比鄰；多一個朋友多一條路；朋友多了路好走。（2）例：友誼是一條開滿鮮花的路，是一片浩瀚無垠的海，是一首溫暖人心的歌，是一條清澈見底的小河等。8．①衍太太②她是一個背后經(jīng)常慫恿孩子們干不好的事，事后又充當“老好人”的一個角色。③鼓勵孩子吃冰；慫恿孩子看下流書籍；慫恿我去偷母親首飾，還散布謠言。9．D10．“落”字新穎妥貼，給人以生動形象的感覺，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一齊灑落人間似的，流露出詩人與家人離散的深深惆悵和思念之情。11．君與家君/期日中

至/不知饑渴暑寒12．才回頭看放下離開13．（1）等你很久，你沒到，已經(jīng)離開了。（2）司馬光拿起石頭砸缸，缸破了。14．相同點：臨大事，處變不驚，沉著冷靜，機智，有解決問題的能力。不同點：【甲】文中元芳：方正，能言善辯，有禮有節(jié)，剛正，勇于維護自己以及父親的尊嚴。【乙】文中司馬光：少年老成，愛讀書，孜孜不倦，學習能力強，聰慧，善于分享。15．長而晴美冷避暑勝地（涼爽）16．例一：“毀”字應(yīng)該重讀，“毀”是毀壞的意思，因為它突出了兩地的春風粗猛、破壞力之大的特點，抒發(fā)了作者對春風的厭惡之情或?qū)Υ罕伙L吹毀的惋惜之情。例二：“都”或者“兩地”應(yīng)該重讀，因它寫出濟南和青島兩地春風的共同特點，總領(lǐng)或引出下文對兩地春風的具體描寫。17．寫濟南、青島兩地秋天的美麗，是為了反襯春風的粗猛和寒冷，突出兩地春風的令人不快。18．①狡猾，是狡詐，詭計多端的意思。②在這里用擬人的手法寫青島的春風變化多端，在很暖的時節(jié)送來寒冷，讓人捉摸不透。③表達作者對它的厭惡之情。19．運用比喻的修辭手法，把“我”晃動的腦袋比作怒海上的船，生動形象地寫出“我”在春風中的不適感，表現(xiàn)出我內(nèi)心的痛苦和無法避免（無法躲避）。20．①作者不是真的想去避風。②因為盡管兩地的春風讓老舍痛苦與無奈，但兩地秋天是美麗的，他依然沒有逃避，而是“死受著苦”，③并且從《濟南的冬天》一文中可以看出作者對濟南的無比熱愛。21．①勤勞儉樸：每天凌晨，他套上“裝備”，騎著老舊的摩托車，奔赴學校；棉襖穿了多年，里面的棉花已硬結(jié)成塊，黃里透黑。②疼愛子女：悉心指導“我”學習；每天早晨，幫“我”裹嚴實，送“我”上學；“我”沖他發(fā)火，仍為“我”拍去身上的泥土。③執(zhí)著堅韌：每天早晨，風雨無阻送“我”上學，從不間斷。他發(fā)火，仍為“我”拍去身上的泥土。22．運用比喻的修辭方法，將“眼前的一幕”比作“一根針”，形象地寫出了“我”在瞥見父親破舊棉襖內(nèi)的棉花已硬結(jié)成塊、黃里透黑時內(nèi)心的刺痛，表現(xiàn)了“我”反省自己行為后內(nèi)心羞愧、懊惱、自責之情，對父親充滿了心疼。23．承上啟下，含蓄地寫出父親的摔倒對“我”的影響之大，讓“我”反省，激發(fā)“我”奮進。24．①是貫穿全文的線索；②設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣；③交代文章主要內(nèi)容：父子間圍繞“車燈”發(fā)生的一系列事情；④“車燈”象征了父親的品格，父親的品格如車燈般明亮，指引著“我”前行。25．例文：懷念那溫暖