河南省鄭州市經(jīng)開(kāi)區(qū)四年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文真題及答案

河南省鄭州市經(jīng)開(kāi)區(qū)四年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文真題及答案一、填空題1．根據(jù)拼音，把文中的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。fān山越嶺比jiàoshèn重選zépáng大yíhuòcháng百草有yìyán究二、選擇題2．炎帝是個(gè)什么樣的人？下列對(duì)炎帝的表述中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．炎帝是極仁慈、極具愛(ài)心的大神。 B．炎帝運(yùn)用自己的智慧改善人們的生活，令人尊敬。 C．炎帝以身試毒，這種無(wú)私無(wú)畏的精神令后人難忘。 D．炎帝一意孤行，發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，讓百姓生活苦不堪言。3．下列對(duì)課文內(nèi)容表述有誤的一項(xiàng)是（）A．茶是炎帝最早發(fā)現(xiàn)的對(duì)人有益的草。 B．炎帝第一次嘗試的對(duì)人體有益的草是茶。 C．茶能解百毒，所以炎帝不管哪個(gè)部位中毒就用茶來(lái)解。 D．炎帝一旦中毒便用茶來(lái)解。4．炎帝敢以身試草，而幾千年后的王戎不取道旁李，對(duì)此說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A．炎帝是神，中毒了也沒(méi)事，所以很魯莽，什么草都敢嘗試。 B．王戎是普通人，害怕中毒，所以很謹(jǐn)慎，不敢去吃道旁李。 C．炎帝和王戎不是一個(gè)時(shí)代的人，沒(méi)有在一起討論的價(jià)值。 D．炎帝和王戎都是品質(zhì)優(yōu)秀的人，只是他們所處的時(shí)代文化背景不同，所表現(xiàn)出來(lái)的智慧不一樣而已。5．下列選項(xiàng)中哪一項(xiàng)不屬于中國(guó)神話中的人物（）A．祝融 B．伏羲 C．蓋亞 D．倉(cāng)頡6．你讀過(guò)快樂(lè)讀書吧推薦的作品吧？下列作品中不屬于神話故事的一項(xiàng)是（）A．共工觸山 B．西門豹治鄴 C．干將莫邪 D．大禹治水7．如果讓你簡(jiǎn)要復(fù)述故事，你要注意什么？下列關(guān)于簡(jiǎn)要復(fù)述課文說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．復(fù)述課文要熟悉課文內(nèi)容。 B．復(fù)述課文要抓住課文的主要內(nèi)容。 C．復(fù)述課文時(shí)對(duì)于不是主要內(nèi)容的部分可以省略。 D．復(fù)述課文時(shí)要按照事情發(fā)展的順序進(jìn)行復(fù)述。8．在這次疫情中，中醫(yī)藥的作用得到了廣泛的認(rèn)可。“吃水莫忘挖井人。”作為華夏炎黃子孫，若讓你給炎帝寫封信，你可記得書信的格式嗎？下列表述有誤的一項(xiàng)是（）A．書信開(kāi)頭稱呼頂滿格，問(wèn)候語(yǔ)另起一行空兩格。 B．書信正文部分要先告訴對(duì)方已經(jīng)收到對(duì)方的來(lái)信。 C．書信的結(jié)尾要另起一行，空兩格，寫祝福語(yǔ)。 D．署名和日期要寫在書信的右下角。9．中國(guó)和西方國(guó)家對(duì)于英雄的表達(dá)方式不同，中國(guó)神話故事中的很多人物都是英雄的化身。下列哪一項(xiàng)不符合英雄的形象（）A．大義凜然 B．精忠報(bào)國(guó) C．青面獠牙 D．視死如歸10．對(duì)于中國(guó)神話的特征，表述有誤的一項(xiàng)是（）A．在西方神話里，火是上帝賜予的；在希臘神話里，火是普羅米修斯偷來(lái)的；而在中國(guó)的神話中，火是燧人氏鉆木取火堅(jiān)韌不拔摩擦出來(lái)的。這就是區(qū)別，中國(guó)用這樣的故事告誡我們，與自然作斗爭(zhēng)！ B．面對(duì)末日洪水，西方人在諾亞方舟里躲避，但中國(guó)神話里，我們的祖先大禹戰(zhàn)勝了洪水。這就是區(qū)別，中國(guó)用這樣的故事告誡我們，與災(zāi)難作斗爭(zhēng)！ C．每個(gè)國(guó)家都有太陽(yáng)神的傳說(shuō)，在部落時(shí)代，太陽(yáng)神有著絕對(duì)的權(quán)威。但中國(guó)神話里有敢于挑戰(zhàn)太陽(yáng)神的。這就是告訴我們要敢于和難以戰(zhàn)勝的力量作斗爭(zhēng)！ D．老子的“天地不仁，以萬(wàn)物為芻狗”告訴我們要生存就得靠自己，不能靠蒼天。他的這一思想和中國(guó)神話里所講的人要順天生存相違背。11．“時(shí)光如川浪淘沙，青史留名多俊杰?！毕铝腥宋镏心囊豁?xiàng)不屬于“俊杰”（）A．王戎 B．西門豹 C．特朗普 D．飛將軍李廣12．下列詞語(yǔ)書寫和加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．人聲鼎沸響徹云霄花卉（huì） B．誓死如歸貼面無(wú)私彎曲（qū） C．喜出望外熱淚盈眶家雀（què） D．逆而不返哄堂大笑露面（lù）13．下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A．“在外國(guó)人的地盤里，誰(shuí)又敢怎么樣呢？”可以改成陳述句“在外國(guó)人的地盤里，誰(shuí)敢怎么樣。” B．小明在公共場(chǎng)合亂丟垃圾，還說(shuō)反正有清潔工打掃，你可以提醒他說(shuō)：“小明，咱道德與法治老師怎么說(shuō)的，我們要做文明人，別強(qiáng)詞奪理了好不好？這樣誰(shuí)還和你玩？” C．出去玩的時(shí)候，小冰不小心把手表弄丟了。這塊手表是媽媽送給他的生日禮物，小冰可心疼啦。此時(shí)，你會(huì)安慰他說(shuō)：“小冰，手表弄丟了，一定很心疼吧？可你不是有意的啊，給媽媽好好解釋一下，媽媽會(huì)理解你的，下次注意要保管好自己的物品。吃一塹，長(zhǎng)一智嘛。這次東西丟了，若學(xué)會(huì)了保管自己的物品，不至于將來(lái)丟失更重要的東西，從這個(gè)角度想壞事可能是好事呢?！?D．“霎時(shí)、頓時(shí)、忽然、立即、一會(huì)兒”都是表示時(shí)間變化很快的詞語(yǔ)，它們無(wú)論在任何情況下都可以互換。14．下列詩(shī)句與詩(shī)人對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（）A．空山不見(jiàn)人，但聞鳥(niǎo)語(yǔ)響。（王維） B．梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。（盧鉞） C．至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。（李清照） D．明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。（李白）15．回顧本學(xué)期的課文，下列理解有誤的一項(xiàng)是（）A．現(xiàn)代詩(shī)《秋晚的江上》描繪了秋天黃昏時(shí)的美景。 B．《紀(jì)j?昌學(xué)射》告訴我們要防微杜漸。 C．《一個(gè)豆莢里的五粒豆》贊美了平實(shí)、積極、敬重生命的生活態(tài)度。 D．《梅蘭芳蓄須》贊揚(yáng)了梅蘭芳熱愛(ài)祖國(guó)、努力保持民族氣節(jié)的崇高精神。16．[知識(shí)積累]現(xiàn)代飛機(jī)上安裝了雷達(dá)，雷達(dá)的工作原理與（）類似。A．蝙蝠的眼睛 B．蝙蝠的嘴巴 C．蝙蝠探路 D．蝙蝠的耳朵三、填空題17．回憶課文內(nèi)容填空。（1）《題西林壁》中“，?！备嬖V我們要認(rèn)清事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見(jiàn)。（2）每一次的航空航天試驗(yàn)都經(jīng)過(guò)了嚴(yán)密的測(cè)算，要絕對(duì)的精準(zhǔn)。否則就會(huì)“，。”（填我們本學(xué)期學(xué)過(guò)的八字成語(yǔ)。）（3）王戎七歲，。看道邊，諸兒，唯。人問(wèn)之，答曰：“，此必苦李。”取之，。18．課內(nèi)閱讀。村道已經(jīng)修補(bǔ)過(guò)，坑坑洼洼的地方已經(jīng)填上碎石和新土。就要收莊稼了，收莊稼前，要把道路修一修，補(bǔ)一補(bǔ)，這是村里的風(fēng)俗。秋蟲(chóng)唱著，夜鳥(niǎo)拍打著翅膀，魚(yú)兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃……從果園那邊飄來(lái)果子的甜香，是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？都有。在坡頭那片月光下的果園里，這些好吃的果子掛滿枝頭。溝水汩汩，很滿意地響著。是啊，它旁邊，是它灌溉過(guò)的稻田。哦，阿媽，這不就是我們家的地嗎？春天，我們種的油菜開(kāi)花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飛啊飛……收了油菜，栽上水稻?？?，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍過(guò)的銀毯。哦，阿媽，我們到田埂上去吧，你不是說(shuō)學(xué)校放假了，阿爸就要回來(lái)了嗎？我們采哪一塘新谷招待阿爸呢？（1）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字注音正確的一組是。A.坑坑洼洼（wāw?。纤殂椋è括波括玻〣.稻穗（dàoshuì）葡萄（pútao）C.莊稼（zhuānɡjia）鍍亮（dùliànɡ）D.風(fēng)俗（fēnɡshú）成熟（chénɡshú）（2）讀“溝水汩汩”你想到了這樣結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)有：、等，想到的畫面是：。（3）韓愈說(shuō)：“，孰能無(wú)惑？”所以在閱讀的時(shí)候我們要?jiǎng)幽X思考，積極解決我們的困惑。比如在讀這個(gè)片段的時(shí)候，針對(duì)課文的內(nèi)容你可以提出什么問(wèn)題？帶著問(wèn)題去讀，讓自己的思考更加全面和深入，這樣讀著讀著，答案就顯而易見(jiàn)了。用“是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類?！边@樣的句式把自己的問(wèn)題和答案寫一寫。（4）“月”永遠(yuǎn)活在人們美好的想象里，詩(shī)人借“月”抒情，美麗的千古詩(shī)句寄予她豐富的情感，越發(fā)令人神往。邊塞詩(shī)人王昌齡在戰(zhàn)亂時(shí)期來(lái)到邊關(guān)，看著明月寫下濃濃的愛(ài)國(guó)詩(shī)句“，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還?！比羯碓诋悋?guó)他鄉(xiāng)我們也會(huì)不禁吟誦李白的“舉頭望明月，。”19．閱讀。嫦娥奔月相傳，遠(yuǎn)古時(shí)候有一年，天上出現(xiàn)了十個(gè)太陽(yáng)，直烤得大地冒煙，海水枯干，老百姓眼看無(wú)法再生活下去。這件事驚動(dòng)了一個(gè)名叫后羿的英雄，他登上昆侖山頂，運(yùn)足神力，拉開(kāi)神弓，一氣射下九個(gè)多余的太陽(yáng)。后羿立下蓋世神功，受到百姓的尊敬和愛(ài)戴，不少志士慕名前來(lái)投師學(xué)藝。奸詐刁鉆、心術(shù)不正的蓬蒙也混了進(jìn)來(lái)。不久，后羿娶了個(gè)美麗善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除傳藝狩獵外，終日和妻子在一起，人們都羨慕這對(duì)郎才女貌的恩愛(ài)夫妻。一天，后羿到昆侖山訪友求道，巧遇由此經(jīng)過(guò)的王母娘娘，便向王母求得一包不死藥。據(jù)說(shuō)，服下此藥，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暫時(shí)把不死藥交給嫦娥珍藏。嫦娥將藥藏進(jìn)梳妝臺(tái)的百寶匣里，不料被蓬蒙看到了。三天后，后羿率眾徒外出狩獵，心懷鬼胎的蓬蒙假裝生病，留了下來(lái)。待后羿率眾人走后不久，蓬蒙手持寶劍闖入內(nèi)宅后院，威逼嫦娥交出不死藥。嫦娥知道自己不是蓬蒙的對(duì)手，危急之時(shí)她當(dāng)機(jī)立斷，轉(zhuǎn)身打開(kāi)百寶匣，拿出不死藥一口吞了下去。嫦娥吞下藥，身子立時(shí)飄離地面、沖出窗口，向天上飛去。由于嫦娥牽掛著丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。傍晚，后羿回到家，侍女們哭訴了白天發(fā)生的事。后羿既驚又怒，抽劍去殺惡徒，蓬蒙早逃走了。氣得后羿捶胸頓足哇哇大叫。悲痛欲絕的后羿，仰望著夜空呼喚愛(ài)妻的名字。這時(shí)他驚奇地發(fā)現(xiàn)，今天的月亮格外皎潔明亮，而且有個(gè)晃動(dòng)的身影酷似嫦娥。后羿急忙派人到嫦娥喜愛(ài)的后花園里，擺上香案，放上她平時(shí)最愛(ài)吃的蜜食鮮果，遙祭在月宮里眷戀著自己的嫦娥。百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后，紛紛在月下擺設(shè)香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。從此，中秋節(jié)拜月的風(fēng)俗在民間傳開(kāi)了。（1）對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思理解正確的一項(xiàng)是。A.心里裝著一個(gè)像鬼一樣的胎兒。B.心里懷念著像鬼一樣的胎兒。C.心里隱藏著見(jiàn)不得人的念頭。D.心里隱藏著像鬼一樣的胎兒。（2）從下列慣用語(yǔ)中選擇合適的一項(xiàng)填在橫線上。身為師父的后羿怎么也不會(huì)想到自己會(huì)在蓬蒙這里。A.占上風(fēng)B.栽跟頭C.開(kāi)綠燈D.打頭陣（3）嫦娥“當(dāng)機(jī)立斷”，對(duì)于她“斷”的是什么理解正確的一項(xiàng)是。A.嫦娥牽掛著丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。B.嫦娥將藥藏進(jìn)梳妝臺(tái)的百寶匣里。C.嫦娥交出不死藥。D.嫦娥轉(zhuǎn)身打開(kāi)百寶匣，拿出不死藥一口吞了下去。（4）自古以來(lái)，有關(guān)“嫦娥”的說(shuō)法不一，你從本文中了解到百姓在月下擺設(shè)香案向嫦娥祈求吉祥平安是因?yàn)殒隙鹗莻€(gè)的人物形象。A.自私自利B.用情專一C.善良D.舍己為人（5）下列句子中能讓人感受到想象神奇的句子是。A.后羿娶了個(gè)美麗善良的妻子，名叫嫦娥。B.后羿既驚又怒，抽劍去殺惡徒，蓬蒙早逃走了。C.嫦娥吞下藥，身子立時(shí)飄離地面、沖出窗口，向天上飛去。D.嫦娥將藥藏進(jìn)梳妝臺(tái)的百寶匣里，不料被蓬蒙看到了。（6）自2007年10月24日長(zhǎng)征三號(hào)甲運(yùn)載火箭搭載“嫦娥一號(hào)”探月衛(wèi)星奔向月球，至11月24日長(zhǎng)征五號(hào)遙五運(yùn)載火箭成功發(fā)射嫦娥五號(hào)探測(cè)器。你覺(jué)得為什么把月球探測(cè)儀命名為“嫦娥”？對(duì)于這一理解不正確的一項(xiàng)是。A.以“嫦娥”命名源于“嫦娥奔月”是中華民族幾千年來(lái)流傳最為廣泛的美麗神話。B.以“嫦娥”命名中國(guó)登月工程可以賦予它更多的歷史內(nèi)涵和人文氣息。C.以“嫦娥”命名一聽(tīng)就知道是中國(guó)的，這對(duì)海內(nèi)外華人會(huì)有很強(qiáng)的號(hào)召力，表明它是整個(gè)中華民族的工程。D.以“嫦娥”命名是因?yàn)椤版隙饝?yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心”這句詩(shī)是著名詩(shī)人李商隱寫的。（7）“了解故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，把握文章的主要內(nèi)容?！标P(guān)于這篇文章內(nèi)容表述有誤的一項(xiàng)是。A.這個(gè)故事的起因是后羿射日。B.這個(gè)故事的起因是嫦娥被蓬蒙所逼，無(wú)奈之下，吃下了西王母賜給丈夫后羿的不死之藥。C.“嫦娥飛到了月宮”是事情的經(jīng)過(guò)和結(jié)果。D.后羿是個(gè)勇猛無(wú)敵的人物。（8）下列動(dòng)作描寫中表現(xiàn)的人物心情不同于其它三項(xiàng)的一項(xiàng)是。A.后羿捶胸頓足哇哇大叫。B.他輕輕地走了過(guò)來(lái)，撫摸著孩子的頭。C.媽媽在我身邊坐了下來(lái)，給我擦了擦眼淚，愛(ài)憐地看著我。D.小明點(diǎn)點(diǎn)頭，望著鴿子在空中展翅飛翔，眼里忽然有了亮光。（9）讀神話可以發(fā)現(xiàn)人類的共通處。讀《炎帝神農(nóng)嘗百草》讓我想到了疫情期間為了戰(zhàn)勝疫情奮不顧身的。A.鐘南山B.樊錦詩(shī)C.杜嵐D.伍淑清20．習(xí)作。親愛(ài)的同學(xué)，今年的你一定經(jīng)歷了很多難忘的事，請(qǐng)你選擇其中一件事寫清楚。要求：（1）題目自擬；（2）寫清楚當(dāng)時(shí)的經(jīng)過(guò)和感受；（3）不少于350字。

參考答案一、填空題1．根據(jù)拼音，把文中的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。fān翻山越嶺比jiào較shèn慎重選zé擇páng龐大yíhuò疑惑cháng嘗百草有yì益yán研究【分析】考查了看拼音寫字詞，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的字詞。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋悍^慎擇龐疑惑嘗益研【點(diǎn)評(píng)】平時(shí)要規(guī)范漢字的書寫，按正確的筆畫順序書寫漢字，把字寫規(guī)范、寫整齊、寫美觀。二、選擇題2．炎帝是個(gè)什么樣的人？下列對(duì)炎帝的表述中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．炎帝是極仁慈、極具愛(ài)心的大神。 B．炎帝運(yùn)用自己的智慧改善人們的生活，令人尊敬。 C．炎帝以身試毒，這種無(wú)私無(wú)畏的精神令后人難忘。 D．炎帝一意孤行，發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，讓百姓生活苦不堪言。【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于課外知識(shí)的積累與搜集，重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)于炎帝的了解，根據(jù)平時(shí)的閱讀與積累完成，不會(huì)的可查閱相關(guān)資料。【解答】A、B、C正確。D．有誤，炎帝是極仁慈、極具愛(ài)心的大神，運(yùn)用自己的智慧改善人們的生活，令人尊敬。故選D?！军c(diǎn)評(píng)】我們平時(shí)要注意課外知識(shí)的積累與搜集，這樣不但能豐富我們的知識(shí)，還能提高我們的能力。3．下列對(duì)課文內(nèi)容表述有誤的一項(xiàng)是（）A．茶是炎帝最早發(fā)現(xiàn)的對(duì)人有益的草。 B．炎帝第一次嘗試的對(duì)人體有益的草是茶。 C．茶能解百毒，所以炎帝不管哪個(gè)部位中毒就用茶來(lái)解。 D．炎帝一旦中毒便用茶來(lái)解。【分析】考查了課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉?！窘獯稹緼、B、D正確。C．有誤，茶能解百毒，但不是哪個(gè)部位中毒就用茶來(lái)解。故選C?！军c(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。4．炎帝敢以身試草，而幾千年后的王戎不取道旁李，對(duì)此說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A．炎帝是神，中毒了也沒(méi)事，所以很魯莽，什么草都敢嘗試。 B．王戎是普通人，害怕中毒，所以很謹(jǐn)慎，不敢去吃道旁李。 C．炎帝和王戎不是一個(gè)時(shí)代的人，沒(méi)有在一起討論的價(jià)值。 D．炎帝和王戎都是品質(zhì)優(yōu)秀的人，只是他們所處的時(shí)代文化背景不同，所表現(xiàn)出來(lái)的智慧不一樣而已?！痉治觥靠疾榱苏n文的理解，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉?！窘獯稹緼.炎帝是神，為了民眾，誓言要嘗遍所有的草，最后因嘗斷腸草而逝世。所以A錯(cuò)誤。B.王戎不去吃道旁李，是因?yàn)樗罉?shù)在道旁而多果實(shí)，果實(shí)必定是苦的。所以B錯(cuò)誤。C.他們雖然不是一個(gè)時(shí)代的人，但是炎帝身上敢于嘗試的精神，王戎身上仔細(xì)觀察的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，所以C錯(cuò)誤。D.正確。故選D。【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。5．下列選項(xiàng)中哪一項(xiàng)不屬于中國(guó)神話中的人物（）A．祝融 B．伏羲 C．蓋亞 D．倉(cāng)頡【分析】考查了神話故事。神話故事是民間文學(xué)的一種，是遠(yuǎn)古時(shí)代人民的集體口頭創(chuàng)作。包括神鬼的故事和神（鬼）化的英雄傳說(shuō)。其產(chǎn)生表現(xiàn)了古代人民對(duì)自然力的斗爭(zhēng)和對(duì)理想的追求，它是一種精神寄托?！窘獯稹緼、B、D都屬于中國(guó)神話中的人物。C.不屬于中國(guó)神話中的人物，蓋亞是古希臘神話中的大地女神，眾神之母，所有神靈中德高望重的顯赫之神。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】神話是人類遠(yuǎn)古時(shí)期的產(chǎn)物，文學(xué)的先河。神話產(chǎn)生的基礎(chǔ)是遠(yuǎn)古時(shí)代生產(chǎn)力水平低下和人們?yōu)闋?zhēng)取生存、提高生產(chǎn)能力而產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)自然、支配自然的積極要求。6．你讀過(guò)快樂(lè)讀書吧推薦的作品吧？下列作品中不屬于神話故事的一項(xiàng)是（）A．共工觸山 B．西門豹治鄴 C．干將莫邪 D．大禹治水【分析】考查了神話故事。神話故事是民間文學(xué)的一種。遠(yuǎn)古時(shí)代人民的集體口頭創(chuàng)作。包括神鬼的故事和神（鬼）化的英雄傳說(shuō)。其產(chǎn)生表現(xiàn)了古代人民對(duì)自然力的斗爭(zhēng)和對(duì)理想的追求，它是一種精神寄托?！窘獯稹緼、C、D都屬于神話故事。B.屬于歷史故事。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】神話是人類遠(yuǎn)古時(shí)期的產(chǎn)物，文學(xué)的先河。神話產(chǎn)生的基礎(chǔ)是遠(yuǎn)古時(shí)代生產(chǎn)力水平低下和人們?yōu)闋?zhēng)取生存、提高生產(chǎn)能力而產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)自然、支配自然的積極要求。7．如果讓你簡(jiǎn)要復(fù)述故事，你要注意什么？下列關(guān)于簡(jiǎn)要復(fù)述課文說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．復(fù)述課文要熟悉課文內(nèi)容。 B．復(fù)述課文要抓住課文的主要內(nèi)容。 C．復(fù)述課文時(shí)對(duì)于不是主要內(nèi)容的部分可以省略。 D．復(fù)述課文時(shí)要按照事情發(fā)展的順序進(jìn)行復(fù)述?！痉治觥勘绢}考查的是對(duì)課文內(nèi)容的復(fù)述。復(fù)述課文不能夠脫離課文的原意，更不能改變?cè)?，即使是?chuàng)造性的復(fù)述也要以原文為基礎(chǔ)?！窘獯稹繌?fù)述課文，首先要做到熟悉課文，熟練掌握課文內(nèi)容；復(fù)述時(shí)要抓住課文的主要內(nèi)容，對(duì)于次要內(nèi)容可以概括復(fù)述。復(fù)述課文內(nèi)容時(shí)要注意按照課文的順序和事情的發(fā)展順序進(jìn)行復(fù)述，不能顛倒。故A、B、D表述正確。C.錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】復(fù)述課文的基本前提：第一，熟讀文章，充分理解文章內(nèi)容、理清文章結(jié)構(gòu)、了解敘述順序、把握作者的思想傾向。第二，對(duì)文章語(yǔ)言進(jìn)行口頭加工。如果是簡(jiǎn)要復(fù)述，就要對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行壓縮，略去一般枝節(jié)，抓住主干連綴成篇。如果是詳細(xì)復(fù)述，盡管文章的內(nèi)容原封不動(dòng)，但也要把它改成自己的話去講。第三，要用普通話，做到聲音宏亮，吐字清晰，內(nèi)容正確而連貫，語(yǔ)句通順而簡(jiǎn)潔。8．在這次疫情中，中醫(yī)藥的作用得到了廣泛的認(rèn)可。“吃水莫忘挖井人?！弊鳛槿A夏炎黃子孫，若讓你給炎帝寫封信，你可記得書信的格式嗎？下列表述有誤的一項(xiàng)是（）A．書信開(kāi)頭稱呼頂滿格，問(wèn)候語(yǔ)另起一行空兩格。 B．書信正文部分要先告訴對(duì)方已經(jīng)收到對(duì)方的來(lái)信。 C．書信的結(jié)尾要另起一行，空兩格，寫祝福語(yǔ)。 D．署名和日期要寫在書信的右下角?！痉治觥靠疾榱藭拧攀菍懡o具體收信人的私人通信，書信格式由開(kāi)頭稱呼、問(wèn)候語(yǔ)、正文、祝頌語(yǔ)、署名和日期組成?！窘獯稹緼、C、D正確。B.有誤，書信正文的開(kāi)頭空兩格，通常先寫問(wèn)候的話。如果是回信，先要寫明來(lái)信收到，并對(duì)來(lái)信中提及的問(wèn)題或要求辦理的事情作出回答。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】寫書信就是把要說(shuō)的話寫下來(lái)，給指定的對(duì)象，如親戚、朋友等看，因而，寫書信語(yǔ)言要樸實(shí)、自然，說(shuō)話要親切、得體，要把自己的想法真實(shí)地傳達(dá)給對(duì)方。9．中國(guó)和西方國(guó)家對(duì)于英雄的表達(dá)方式不同，中國(guó)神話故事中的很多人物都是英雄的化身。下列哪一項(xiàng)不符合英雄的形象（）A．大義凜然 B．精忠報(bào)國(guó) C．青面獠牙 D．視死如歸【分析】考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析，需要平時(shí)生活中多在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積累，多總結(jié)?！窘獯稹緼．大義凜然：形容為了堅(jiān)持真理而表現(xiàn)出的嚴(yán)峻不可侵犯的樣子。B．精忠報(bào)國(guó)：竭盡忠誠(chéng)，報(bào)效國(guó)家。C．青面獠牙：形容面貌猙獰兇惡。D．視死如歸：把死看作像回家一樣。形容對(duì)死無(wú)所畏懼。由此可知，A、B、D符合英雄的形象。C．不符合英雄的形象。故選C。【點(diǎn)評(píng)】理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。10．對(duì)于中國(guó)神話的特征，表述有誤的一項(xiàng)是（）A．在西方神話里，火是上帝賜予的；在希臘神話里，火是普羅米修斯偷來(lái)的；而在中國(guó)的神話中，火是燧人氏鉆木取火堅(jiān)韌不拔摩擦出來(lái)的。這就是區(qū)別，中國(guó)用這樣的故事告誡我們，與自然作斗爭(zhēng)！ B．面對(duì)末日洪水，西方人在諾亞方舟里躲避，但中國(guó)神話里，我們的祖先大禹戰(zhàn)勝了洪水。這就是區(qū)別，中國(guó)用這樣的故事告誡我們，與災(zāi)難作斗爭(zhēng)！ C．每個(gè)國(guó)家都有太陽(yáng)神的傳說(shuō)，在部落時(shí)代，太陽(yáng)神有著絕對(duì)的權(quán)威。但中國(guó)神話里有敢于挑戰(zhàn)太陽(yáng)神的。這就是告訴我們要敢于和難以戰(zhàn)勝的力量作斗爭(zhēng)！ D．老子的“天地不仁，以萬(wàn)物為芻狗”告訴我們要生存就得靠自己，不能靠蒼天。他的這一思想和中國(guó)神話里所講的人要順天生存相違背?！痉治觥靠疾榱宋膶W(xué)常識(shí)，廣義的文學(xué)常識(shí)涵蓋有關(guān)文化的各種問(wèn)題，包括作家、年代、作品、歷史典故等等。作答文學(xué)常識(shí)類題目，要求我們要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，所以我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中要注意多積累?！窘獯稹緼、B、C正確。D．有誤，這句話是說(shuō)天地不情感用事，對(duì)萬(wàn)物一視同仁。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。我們應(yīng)該在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，形成自己的知識(shí)記憶脈絡(luò)并在識(shí)記過(guò)程中不斷提高自己的文化素養(yǎng)。11．“時(shí)光如川浪淘沙，青史留名多俊杰?！毕铝腥宋镏心囊豁?xiàng)不屬于“俊杰”（）A．王戎 B．西門豹 C．特朗普 D．飛將軍李廣【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于課外知識(shí)的積累與搜集，重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)于中國(guó)歷史人物的了解，根據(jù)平時(shí)的閱讀與積累完成，不會(huì)的可查閱相關(guān)資料?！窘獯稹緼、B、D屬于中國(guó)歷史上的“俊杰”。C．特朗普出生于美國(guó)巴伐利亞州，德裔美國(guó)共和黨籍政治家、企業(yè)家、房地產(chǎn)商人、電視人，第45任美國(guó)總統(tǒng)。不屬于“俊杰”。故選C?！军c(diǎn)評(píng)】我們平時(shí)要注意課外知識(shí)的積累與搜集，這樣不但能豐富我們的知識(shí)，還能提高我們的能力。12．下列詞語(yǔ)書寫和加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．人聲鼎沸響徹云霄花卉（huì） B．誓死如歸貼面無(wú)私彎曲（qū） C．喜出望外熱淚盈眶家雀（què） D．逆而不返哄堂大笑露面（lù）【分析】考查了漢字讀音及字形的辨析，辨析漢字讀音時(shí)要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析?！窘獯稹緼.正確。B.有誤，鐵面無(wú)私：形容公正嚴(yán)明，不怕權(quán)勢(shì)，不講情面。故“貼面無(wú)私”的“貼”錯(cuò)誤。C.有誤，雀：[què]鳥(niǎo)類的一科。體形較小，喙圓錐狀。有的善鳴叫。泛指小鳥(niǎo)。也特指麻雀。[qiǎo]義同“雀”。用于“家雀兒”“雀盲眼”?！凹胰浮钡摹叭浮睉?yīng)讀“qiǎo”，故“què”錯(cuò)誤。D.有誤，溺而不返：溺水身亡，再也沒(méi)有回來(lái)。故“逆而不返”的“逆”錯(cuò)誤。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量地練習(xí)，熟能生巧。13．下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A．“在外國(guó)人的地盤里，誰(shuí)又敢怎么樣呢？”可以改成陳述句“在外國(guó)人的地盤里，誰(shuí)敢怎么樣?！?B．小明在公共場(chǎng)合亂丟垃圾，還說(shuō)反正有清潔工打掃，你可以提醒他說(shuō)：“小明，咱道德與法治老師怎么說(shuō)的，我們要做文明人，別強(qiáng)詞奪理了好不好？這樣誰(shuí)還和你玩？” C．出去玩的時(shí)候，小冰不小心把手表弄丟了。這塊手表是媽媽送給他的生日禮物，小冰可心疼啦。此時(shí)，你會(huì)安慰他說(shuō)：“小冰，手表弄丟了，一定很心疼吧？可你不是有意的啊，給媽媽好好解釋一下，媽媽會(huì)理解你的，下次注意要保管好自己的物品。吃一塹，長(zhǎng)一智嘛。這次東西丟了，若學(xué)會(huì)了保管自己的物品，不至于將來(lái)丟失更重要的東西，從這個(gè)角度想壞事可能是好事呢。” D．“霎時(shí)、頓時(shí)、忽然、立即、一會(huì)兒”都是表示時(shí)間變化很快的詞語(yǔ)，它們無(wú)論在任何情況下都可以互換?！痉治觥靠疾榱烁膶懢渥?、詞語(yǔ)的理解與辨析、口語(yǔ)交際。改寫句子要求我們掌握各種句式的基本特點(diǎn)，明確題目要求，然后進(jìn)行改寫?！窘獯稹緼．改成陳述句為：“在外國(guó)人的地盤里，沒(méi)有人敢怎么樣。”故此題說(shuō)法錯(cuò)誤。B．提醒時(shí)注意委婉不是禮貌，該題提醒時(shí)未注意到，故錯(cuò)誤。C．說(shuō)法正確，能真正安慰到小冰。D．“一會(huì)兒”表示要過(guò)一段時(shí)間，不是表示很快，這些詞語(yǔ)雖然意思相近，但不是任何時(shí)候都可以互換。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】改寫句子要看清題干要求，一般情況下只改變句式而不改變句意，需要掌握各種句式的基本特點(diǎn)。14．下列詩(shī)句與詩(shī)人對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（）A．空山不見(jiàn)人，但聞鳥(niǎo)語(yǔ)響。（王維） B．梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。（盧鉞） C．至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。（李清照） D．明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。（李白）【分析】考查了文學(xué)常識(shí)，廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問(wèn)題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識(shí)，根據(jù)自己的積累作答?！窘獯稹緼、B、C正確。D．有誤，“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”出自宋朝詩(shī)人蘇軾的古詩(shī)詞作品《水調(diào)歌頭》。故選D?！军c(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進(jìn)行理解性記憶、遷移性記憶，理清文學(xué)發(fā)展的大體脈絡(luò)以及與時(shí)代發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，將識(shí)記與提高鑒賞能力，提高文化素養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。15．回顧本學(xué)期的課文，下列理解有誤的一項(xiàng)是（）A．現(xiàn)代詩(shī)《秋晚的江上》描繪了秋天黃昏時(shí)的美景。 B．《紀(jì)j?昌學(xué)射》告訴我們要防微杜漸。 C．《一個(gè)豆莢里的五粒豆》贊美了平實(shí)、積極、敬重生命的生活態(tài)度。 D．《梅蘭芳蓄須》贊揚(yáng)了梅蘭芳熱愛(ài)祖國(guó)、努力保持民族氣節(jié)的崇高精神?！痉治觥靠疾榱苏n文的理解，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉?！窘獯稹緼、C、D正確。B．有誤，《紀(jì)昌學(xué)射》是一則寓言故事，這則寓言表達(dá)了在良師的引導(dǎo)下，要刻苦學(xué)習(xí)，有恒心，有毅力，終能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。故B說(shuō)法有誤。故選B?！军c(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。16．[知識(shí)積累]現(xiàn)代飛機(jī)上安裝了雷達(dá)，雷達(dá)的工作原理與（）類似。A．蝙蝠的眼睛 B．蝙蝠的嘴巴 C．蝙蝠探路 D．蝙蝠的耳朵【分析】考查了課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉。【解答】選自《蝙蝠和雷達(dá)》。課文講科學(xué)家通過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，揭開(kāi)了蝙蝠能在夜間飛行的秘密，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問(wèn)題。通過(guò)閱讀可知，現(xiàn)代飛機(jī)上安裝了雷達(dá)，雷達(dá)的工作原理與蝙蝠探路類似。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。三、填空題17．回憶課文內(nèi)容填空。（1）《題西林壁》中“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！备嬖V我們要認(rèn)清事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見(jiàn)。（2）每一次的航空航天試驗(yàn)都經(jīng)過(guò)了嚴(yán)密的測(cè)算，要絕對(duì)的精準(zhǔn)。否則就會(huì)“差之毫厘，謬以千里。”（填我們本學(xué)期學(xué)過(guò)的八字成語(yǔ)。）（3）王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦?shù)多子折枝，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李。”取之，信然?！痉治觥勘绢}考查詩(shī)歌默寫、根據(jù)課文內(nèi)容填空、成語(yǔ)。解答本題，需要回顧課文和詩(shī)歌內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息和日常積累的知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充填空?！窘獯稹浚?）出自蘇軾的《題西林壁》。（2）“差之毫厘，謬以千里”意思是有一點(diǎn)差錯(cuò)就會(huì)跟正確的結(jié)果相差甚遠(yuǎn)。（3）選自《王戎不取道旁李》。故答案為：（1）不識(shí)廬山真面目只緣身在此山中；（2）差之毫厘謬以千里；（3）嘗與諸小兒游李樹(shù)多子折枝競(jìng)走取之戎不動(dòng)樹(shù)在道邊而多子信然。【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課相關(guān)知識(shí)，這樣在答題時(shí)我們才能準(zhǔn)確地寫出正確答案。書寫時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。18．課內(nèi)閱讀。村道已經(jīng)修補(bǔ)過(guò)，坑坑洼洼的地方已經(jīng)填上碎石和新土。就要收莊稼了，收莊稼前，要把道路修一修，補(bǔ)一補(bǔ)，這是村里的風(fēng)俗。秋蟲(chóng)唱著，夜鳥(niǎo)拍打著翅膀，魚(yú)兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃……從果園那邊飄來(lái)果子的甜香，是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？都有。在坡頭那片月光下的果園里，這些好吃的果子掛滿枝頭。溝水汩汩，很滿意地響著。是啊，它旁邊，是它灌溉過(guò)的稻田。哦，阿媽，這不就是我們家的地嗎？春天，我們種的油菜開(kāi)花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飛啊飛……收了油菜，栽上水稻?？?，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍過(guò)的銀毯。哦，阿媽，我們到田埂上去吧，你不是說(shuō)學(xué)校放假了，阿爸就要回來(lái)了嗎？我們采哪一塘新谷招待阿爸呢？（1）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字注音正確的一組是C。A.坑坑洼洼（wāw?。纤殂椋è括波括玻〣.稻穗（dàoshuì）葡萄（pútao）C.莊稼（zhuānɡjia）鍍亮（dùliànɡ）D.風(fēng)俗（fēnɡshú）成熟（chénɡshú）（2）讀“溝水汩汩”你想到了這樣結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)有：流水潺潺、喜氣洋洋等，想到的畫面是：流水輕輕地流著，發(fā)出汩汩的聲音，岸上的青草在水的滋養(yǎng)下，變得茂盛而豐盈。（3）韓愈說(shuō)：“人非生而知之者，孰能無(wú)惑？”所以在閱讀的時(shí)候我們要?jiǎng)幽X思考，積極解決我們的困惑。比如在讀這個(gè)片段的時(shí)候，針對(duì)課文的內(nèi)容你可以提出什么問(wèn)題？帶著問(wèn)題去讀，讓自己的思考更加全面和深入，這樣讀著讀著，答案就顯而易見(jiàn)了。用“是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類?！边@樣的句式把自己的問(wèn)題和答案寫一寫。怎么樣才能學(xué)習(xí)好呢？當(dāng)然是努力。（4）“月”永遠(yuǎn)活在人們美好的想象里，詩(shī)人借“月”抒情，美麗的千古詩(shī)句寄予她豐富的情感，越發(fā)令人神往。邊塞詩(shī)人王昌齡在戰(zhàn)亂時(shí)期來(lái)到邊關(guān)，看著明月寫下濃濃的愛(ài)國(guó)詩(shī)句“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。”若身在異國(guó)他鄉(xiāng)我們也會(huì)不禁吟誦李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！薄痉治觥空Z(yǔ)段選自《走月亮》，這篇課文主要描寫了在秋天的夜晚，作者和阿媽在灑滿月光的小路上漫步時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感，表達(dá)了作者和阿媽之間濃濃的親情和作者對(duì)生活的熱愛(ài)?！窘獯稹浚?）考查學(xué)生對(duì)字音的辨析?！皽纤殂椤敝小般殂椤钡淖x音是“gǔgǔ”?！暗舅搿敝小八搿钡淖x音是“suì”?！帮L(fēng)俗”中“俗”的讀音是“sú”。故C項(xiàng)注音正確。（2）考查學(xué)生仿寫詞語(yǔ)的能力?！皽纤殂椤笔恰癆BCC”式的詞語(yǔ)，類似的詞語(yǔ)有：流水潺潺、喜氣洋洋等。讀“溝水汩汩”我想到的畫面是：流水輕輕地流著，發(fā)出汩汩的聲音，岸上的青草在水的滋養(yǎng)下，變得茂盛而豐盈。（3）考查學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。學(xué)生結(jié)合所給例句回答即可。示例：韓愈說(shuō)：“人非生而知之者，孰能無(wú)惑？”用“是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類?！边@樣的句式仿寫為：怎么樣才能學(xué)習(xí)好呢？當(dāng)然是努力。（4）考查學(xué)生的古詩(shī)積累。“月”永遠(yuǎn)活在人們美好的想象里，詩(shī)人借“月”抒情，美麗的千古詩(shī)句寄予她豐富的情感，越發(fā)令人神往。邊塞詩(shī)人王昌齡在戰(zhàn)亂時(shí)期來(lái)到邊關(guān)，看著明月寫下濃濃的愛(ài)國(guó)詩(shī)句“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還?！比羯碓诋悋?guó)他鄉(xiāng)我們也會(huì)不禁吟誦李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”故答案為：（1）C；（2）流水潺潺喜氣洋洋流水輕輕地流著，發(fā)出汩汩的聲音，岸上的青草在水的滋養(yǎng)下，變得茂盛而豐盈；（3）人非生而知之者怎么樣才能學(xué)習(xí)好呢？當(dāng)讓是努力。（4）秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)低頭思故鄉(xiāng)。【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表達(dá)的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。19．閱讀。嫦娥奔月相傳，遠(yuǎn)古時(shí)候有一年，天上出現(xiàn)了十個(gè)太陽(yáng)，直烤得大地冒煙，海水枯干，老百姓眼看無(wú)法再生活下去。這件事驚動(dòng)了一個(gè)名叫后羿的英雄，他登上昆侖山頂，運(yùn)足神力，拉開(kāi)神弓，一氣射下九個(gè)多余的太陽(yáng)。后羿立下蓋世神功，受到百姓的尊敬和愛(ài)戴，不少志士慕名前來(lái)投師學(xué)藝。奸詐刁鉆、心術(shù)不正的蓬蒙也混了進(jìn)來(lái)。不久，后羿娶了個(gè)美麗善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除傳藝狩獵外，終日和妻子在一起，人們都羨慕這對(duì)郎才女貌的恩愛(ài)夫妻。一天，后羿到昆侖山訪友求道，巧遇由此經(jīng)過(guò)的王母娘娘，便向王母求得一包不死藥。據(jù)說(shuō)，服下此藥，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暫時(shí)把不死藥交給嫦娥珍藏。嫦娥將藥藏進(jìn)梳妝臺(tái)的百寶匣里，不料被蓬蒙看到了。三天后，后羿率眾徒外出狩獵，心懷鬼胎的蓬蒙假裝生病，留了下來(lái)。待后羿率眾人走后不久，蓬蒙手持寶劍闖入內(nèi)宅后院，威逼嫦娥交出不死藥。嫦娥知道自己不是蓬蒙的對(duì)手，危急之時(shí)她當(dāng)機(jī)立斷，轉(zhuǎn)身打開(kāi)百寶匣，拿出不死藥一口吞了下去。嫦娥吞下藥，身子立時(shí)飄離地面、沖出窗口，向天上飛去。由于嫦娥牽掛著丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。傍晚，后羿回到家，侍女們哭訴了白天發(fā)生的事。后羿既驚又怒，抽劍去殺惡徒，蓬蒙早逃走了。氣得后羿捶胸頓足哇哇大叫。悲痛欲絕的后羿，仰望著夜空呼喚愛(ài)妻的名字。這時(shí)他驚奇地發(fā)現(xiàn)，今天的月亮格外皎潔明亮，而且有個(gè)晃動(dòng)的身影酷似嫦娥。后羿急忙派人到嫦娥喜愛(ài)的后花園里，擺上香案，放上她平時(shí)最愛(ài)吃的蜜食鮮果，遙祭在月宮里眷戀著自己的嫦娥。百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后，紛紛在月下擺設(shè)香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。從此，中秋節(jié)拜月的風(fēng)俗在民間傳開(kāi)了。（1）對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思理解正確的一項(xiàng)是C。A.心里裝著一個(gè)像鬼一樣的胎兒。B.心里懷念著像鬼一樣的胎兒。C.心里隱藏著見(jiàn)不得人的念頭。D.心里隱藏著像鬼一樣的胎兒。（2）從下列慣用語(yǔ)中選擇合適的一項(xiàng)填在橫線上。身為師父的后羿怎么也不會(huì)想到自己會(huì)在蓬蒙這里B。A.占上風(fēng)B.栽跟頭C.開(kāi)綠燈D.打頭陣（3）嫦娥“當(dāng)機(jī)立斷”，對(duì)于她“斷”的是什么理解正確的一項(xiàng)是D。A.嫦娥牽掛著丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。B.嫦娥將藥藏進(jìn)梳妝臺(tái)的百寶匣里。C.嫦娥交出不死藥。D.嫦娥轉(zhuǎn)身打開(kāi)百寶匣，拿出不死藥一口吞了下去。（4）自古以來(lái)，有關(guān)“嫦娥”的說(shuō)法不一，你從本文中了解到百姓在月下擺設(shè)香案向嫦娥祈求吉祥平安是因?yàn)殒隙鹗莻€(gè)C的人物形象。A.自私自利B.用情專一C.善良D.舍己為人（5）下列句子中能讓人感受到想象神奇的句子是C。A.后羿娶了個(gè)美麗善良的妻子，名叫嫦娥。B.后羿既驚又怒，抽劍去殺惡徒，蓬蒙早逃走了。C.嫦娥吞下藥，身子立時(shí)飄離地面、沖出窗口，向天上飛去。D.嫦娥將藥藏進(jìn)梳妝臺(tái)的百寶匣里，不料被蓬蒙看到了。（6）自2007年10月24日長(zhǎng)征三號(hào)甲運(yùn)載火箭搭載“嫦娥一號(hào)”探月衛(wèi)星奔向月球，至11月24日長(zhǎng)征五號(hào)遙五運(yùn)載火箭成功發(fā)射嫦娥五號(hào)探測(cè)器。你覺(jué)得為什么把月球探測(cè)儀命名為“嫦娥”？對(duì)于這一理解不正確的一項(xiàng)是D。A.以“嫦娥”命名源于“嫦娥奔月”是中華民族幾千年來(lái)流傳最為廣泛的美麗神話。B.以“嫦娥”命名中國(guó)登月工程可以賦予它更多的歷史內(nèi)涵和人文氣息。C.以“嫦娥”命名一聽(tīng)就知道是中國(guó)的，這對(duì)海內(nèi)外華人會(huì)有很強(qiáng)的號(hào)召力，表明它是整個(gè)中華民族的工程。D.以“嫦娥”命名是因?yàn)椤版隙饝?yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心”這句詩(shī)是著名詩(shī)人李商隱寫的。（7）“了解故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，把握文章的主要內(nèi)容?！标P(guān)于這篇文章內(nèi)容表述有誤的一項(xiàng)是A。A.這個(gè)故事的起因是后羿射日。B.這個(gè)故事的起因是嫦娥被蓬蒙所逼，無(wú)奈之下，吃下了西王母賜給丈夫后羿的不死之藥。C.“嫦娥飛到了月宮”是事情的經(jīng)過(guò)和結(jié)果。D.后羿是個(gè)勇猛無(wú)敵的人物。（8）下列動(dòng)作描寫中表現(xiàn)的人物心情不同于其它三項(xiàng)的一項(xiàng)是A。A.后羿捶胸頓足哇哇大叫。B.他輕輕地走了過(guò)來(lái)，撫摸著孩子的頭。C.媽媽在我身邊坐了下來(lái)，給我擦了擦眼淚，愛(ài)憐地看著我。D.小明點(diǎn)點(diǎn)頭，望著鴿子在空中展翅飛翔，眼里忽然有了亮光。（9）讀神話可以發(fā)現(xiàn)人類的共通處。讀《炎帝神農(nóng)嘗百草》讓我想到了疫情期間為了戰(zhàn)勝疫情奮不顧身的A。A.鐘南山B.樊錦詩(shī)C.杜嵐D.伍淑清【分析】本文主要講述了嫦娥奔月的故事。后羿收了蓬蒙為徒，但蓬蒙不壞好心，想奪取后羿的不死仙藥，嫦娥無(wú)奈吞下仙藥飛到了離地球最近的月球上。后來(lái)，后羿在月下擺上香案和蜜食鮮果遙祭嫦娥，百姓們也相繼這樣做。從此，中秋節(jié)拜月的風(fēng)俗在民間傳開(kāi)了?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。心懷鬼胎：比喻藏著不可告人的心事。A、B、D三項(xiàng)都是根據(jù)字面意思來(lái)理解的，這里應(yīng)選它的比喻義。故選C。（2）本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用。占上風(fēng)：保持優(yōu)越位置。栽跟頭：比喻失敗或出丑。開(kāi)綠燈：比喻準(zhǔn)許做某事。打頭陣：比喻沖在前邊帶頭干。根據(jù)文章內(nèi)容可知，后羿好心收蓬蒙為徒，沒(méi)想到蓬蒙卻想奪取他的不死藥，逼得嫦娥無(wú)奈飛天。因此，選“栽跟頭”恰當(dāng)。故選B。（3）本題考查指代的內(nèi)容。由句子“危急之時(shí)她當(dāng)機(jī)立斷，轉(zhuǎn)身打開(kāi)百寶匣，拿出不死藥一口吞了下去”可知，“斷”指的是嫦娥轉(zhuǎn)身打開(kāi)百寶匣，拿出不死藥一口吞了下去。故選D。（4）本題考查分析人物形象。結(jié)合句子“危急之時(shí)她當(dāng)機(jī)立斷，轉(zhuǎn)身打開(kāi)百寶匣，拿出不死藥一口吞了下去”“由于嫦娥牽掛著丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙”“百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后，紛紛在月下擺設(shè)香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安”可知，嫦娥是一個(gè)善良的人。故選C。（5）本題考查根據(jù)要求篩選句子。題干問(wèn)的是體現(xiàn)神奇想象的句子，A、B、D都是屬于對(duì)事情的簡(jiǎn)單敘述，沒(méi)有體現(xiàn)想象。C項(xiàng)“身子立時(shí)飄離地面、沖出窗口，向天上飛去”體現(xiàn)了神奇的想象。故選C。（6）本題考查對(duì)