河南省開封市蘭考縣四年級上學(xué)期期末語文真題及答案

河南省開封市蘭考縣四年級上學(xué)期期末語文真題及答案1．（6分）讀句子，根據(jù)拼音寫字、詞。（1）他臉上的笑容zhújiànxiāoshī了，變得fènnù起來。（2）人的xiōnghuái比天空還要廣kuò。（3）他shuāi倒在地hūn了過去，老師趕緊qiā住他的人中，過了一會兒，他醒來了。2．（4分）在下列加點字正確的讀音下面畫“____”。跳躍（yàoyuè）屋檐（yánzhān）溺水（nìmì）蓄須（shùxù）花卉（huìfèi）韭菜（qiǔjiǔ）即使（jíjì）官紳（sēnshēn）3．（2分）下面詞語書寫完全正確的一項是（）A．荒蕪拜見描寫顯示一生不響 B．媳婦商量拍打拴住面如土色 C．堅決疲勞灌溉冰水題心吊膽 D．光陰廷院開鑿據(jù)然若有所思4．（3分）查字典填空?！爸T”用音序查字法查字典，先查大寫字母，再查音節(jié)?！爸T”字的部首是，組詞為?！皣L與諸小兒游”中“諸”的意思是。給下列形近字組詞。堵緒著都5．（4分）用“____”畫出下列詞語中的錯別字，并在括號里改正。無可耐何齊頭迸進無原無故山朋地裂奔流不熄哄常大笑精疲力揭重震旗鼓6．（6分）把下列詞語補充完整，再選詞填空。七八騰云垂喪搖晃山海隨遇通達膽心（1）孫悟空有的本事。（2）地上地堆放著弟弟的各種玩具。（3）他是個的人，只要你向他認個錯，他會原諒你的。（4）每年的觀潮日，海塘大堤上，大家早早的趕來這里。7．（1分）錢塘江一年一度的觀潮日是農(nóng)歷七月十八日。（判斷對錯）8．（1分）《陀螺》一文表達了作者對童年生活的懷念之情。（判斷對錯）9．（1分）盤古是我國寓言故事中開天辟地的人物。（判斷對錯）10．（1分）《題西林壁》告訴我們：要想對某個事物有全面的認識，就必須站在客觀的立場上，從不同的角度和層面去分析。（判斷對錯）11．給加點字選擇正確的解釋。鬧：①喧嘩，不安靜。②干；弄：搞。③開玩笑；逗。④發(fā)生（災(zāi)害或不好）的事。（1）都是河神娶媳婦給鬧的。（2）街上熱鬧非凡，往來的大多是外國人。（3）我們一定要把問題鬧清楚，不能冤枉人。（4）跟你鬧著玩兒，請別介意??！12．（5分）按要求完成句子練習(xí)。（1）爬山虎的腳沒觸著墻。爬山虎不幾天萎了。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞將兩句合為一句話）（2）對梅蘭芳來說，不能演出，不能創(chuàng)作，無異于虛度生命。（換個說法，句意不變。）（3）這個問題像一團火，一直燃燒在周恩來心中。（仿寫比喻句）（4）牛是怕人的。我們看到牛，一點兒不害怕。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話）（5）火神把普羅米修斯押到高加索山上。（改為“被”字句）13．（11分）根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（1）細細的流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨模紳M河床。（2）詩人在《鹿柴》中描寫夕陽返照射入樹林深處，又有一部分光線落到青苔上面的詩句是，。（3）詩人王昌齡在《出塞》中通過“，”。來表達自己希望朝廷起用良將守衛(wèi)邊疆的情懷；王翰《涼州詞》中的“，”讓我們感受到了邊關(guān)戰(zhàn)士們豪放爽朗的性格；周總理從小立下“”的愛國志向。（4）即便是聰明的人，也要學(xué)習(xí)“，，?！边@句名言說的就是這個道理。（5）尺有所短，。，謬以千里。（6）紀昌學(xué)射中，紀昌成為的神射手，是從練習(xí)開始的。（7）《夏日絕句》是創(chuàng)作的。其中“，?！边@兩句誘發(fā)出借懷古以諷今的深刻用意。14．（3分）口語交際。有人認為讀書就要讀歷史故事，因為這些書反映的內(nèi)容都是真實的；不能讀寓言神話故事，因為這些書的內(nèi)容都是虛構(gòu)的。對此，你有什么看法呢？15．（11分）課內(nèi)閱讀又過了十幾天，扁鵲老遠望見蔡桓公，只看了幾眼，就掉頭跑了。蔡桓公覺得奇怪，派人去問他：“扁鵲，你這次見了大王，為什么一聲不響，就悄悄地跑掉了？”扁鵲解釋道：“病在皮膚，用熱敷（fúfū）就能夠治好；發(fā)展到皮肉之間，用扎針的方法可以治好；即（jíjì）使發(fā)展到腸胃里，服幾劑湯藥也還能治好；一旦深入骨髓（suísuǐ），只能等死，醫(yī)生再也無能為力了?，F(xiàn)在蔡桓侯的病已經(jīng)深入骨髓，所以我不再請求給他醫(yī)治！”五天之后，蔡桓侯渾身疼痛，派人去請扁鵲給他治病。扁鵲早知道蔡桓侯要來請他，幾天前就跑到秦國去了。不久，蔡桓侯病死了。（1）用“√”給加點字選擇正確的讀音。（2）用“～～～～”畫出文中表示故事發(fā)展順序的詞句。（3）簡單說一說扁鵲“掉頭跑了”的原因。（4）《扁鵲治病》這個故事中隱含的道理是。如果能夠穿越時空，面對蔡桓侯，你想對他說：。16．（12分）少年毛澤東發(fā)奮讀書少年毛澤東是個學(xué)習(xí)異常勤奮刻苦的孩子。8歲時他就被父親送到私塾讀書。當(dāng)時流行一種教學(xué)生練字的方法叫“填紅蒙字”，就是先生寫出字樣來，蒙上紙，再讓學(xué)生用毛筆在上面寫。但毛澤東不愿簡單地照著填，他要自己放手寫，一遍寫不好，就多寫幾遍。有的字，他要練寫幾百遍。除了手寫，他還用心寫，走路、吃飯，甚至夢里還想著練寫的字的結(jié)構(gòu)、筆畫特點，所以，他寫的字比一般同學(xué)照著填的字還要好。從懂事開始，毛澤東就承擔(dān)了家中的一些家務(wù)活和農(nóng)活。勞動的時候，他也不忘讀書。一天，父親讓他往田里挑糞，過了一會兒，父親看田里沒人干活了，就到處找，后來，在一座古墳后的老柏樹下找到了他。他兩手捧著書，正看得津津有味。父親火冒三丈，質(zhì)問他為什么不好好干活。毛澤東指著扁擔(dān)兩頭的大糞桶說：“爹，我只是歇會兒，從天亮起我已挑了好幾擔(dān)了?！痹谧x書過程中，少年毛澤東還養(yǎng)成了邊讀書邊思考的習(xí)慣。他讀的書中，許多地方打著問號，或?qū)懮吓Z，重要的問題，他都記了下來。他閱讀了大量的舊小說，尤其喜歡那些反抗統(tǒng)治階級欺凌壓迫的故事。但是讀著讀著，他發(fā)現(xiàn)了一個問題，主人公都是帝王將相、才子佳人，唯獨沒有種田的農(nóng)民。這是為什么？后來他終于發(fā)現(xiàn)，舊小說里的人物都是一些剝削者、壓迫者，他們占有土地，高高在上；而農(nóng)民終年勞累，吃不飽、穿不暖，沒有條件讀書寫字，更談不上著書立說。悟出了其中的道理，少年毛澤東愈加發(fā)憤讀書了，同時他小小的心中燃起了反抗黑暗、改造社會的熊熊火焰。（選自《新編小學(xué)生作文好詞好句好段雙色版》）（1）“津津有味”的意思是。仿寫詞語（AABC式）、、（2）最后一段說到少年毛澤東讀書的時候，不僅從中發(fā)現(xiàn)問題，找出答案，而且還感悟到其中的道理，這體現(xiàn)了少年毛澤東具有的好習(xí)慣。（3）什么是“填紅蒙字”？請在文中找出來，畫“____”。（4）概括這篇短文的主要內(nèi)容。（5）少年毛澤東是怎樣發(fā)奮讀書的？17．（25分）??題目：____吸引了我??提示：生活是個萬花筒，豐富而多彩。是什么吸引了你？是一處美景，一件物品，一部電影，一個電視節(jié)目，一次活動還是……??要求：1.把題目補充完整；2.內(nèi)容真實具體，表達真情實感；3.字數(shù)400左右。

參考答案1．（6分）讀句子，根據(jù)拼音寫字、詞。（1）他臉上的笑容zhújiànxiāoshī逐漸消失了，變得fènnù憤怒起來。（2）人的xiōnghuái胸懷比天空還要廣kuò闊。（3）他shuāi摔倒在地hūn昏了過去，老師趕緊qiā掐住他的人中，過了一會兒，他醒來了?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）逐漸消失憤怒；（2）胸懷闊；（3）摔昏掐。2．（4分）在下列加點字正確的讀音下面畫“____”。跳躍（yàoyuè）yuè屋檐（yánzhān）yán溺水（nìmì）nì蓄須（shùxù）xù花卉（huìfèi）huì韭菜（qiǔjiǔ）jiǔ即使（jíjì）jí官紳（sēnshēn）shēn【解答】“溺水”的“溺”應(yīng)讀“nì”，指淹沒。讀“niào”時，同“尿（niào）”。故答案為：yuèyánnìxùhuìjiǔjíshēn3．（2分）下面詞語書寫完全正確的一項是（）A．荒蕪拜見描寫顯示一生不響 B．媳婦商量拍打拴住面如土色 C．堅決疲勞灌溉冰水題心吊膽 D．光陰廷院開鑿據(jù)然若有所思【解答】A．有誤，一聲不響：指不發(fā)出一點聲音。故“生”錯誤，應(yīng)為“聲”。B．正確。C．有誤，提心吊膽：形容十分擔(dān)心或害怕。故“題”錯誤，應(yīng)為“提”。D．有誤，庭院：院子。故“廷”錯誤，應(yīng)為“庭”。居然：出乎意料。故“據(jù)”錯誤，應(yīng)為“居”。故選：B。三、填空題4．（3分）查字典填空。“諸”用音序查字法查字典，先查大寫字母Z，再查音節(jié)zhu。“諸”字的部首是讠，組詞為諸侯?！皣L與諸小兒游”中“諸”的意思是眾多，一些，這些。給下列形近字組詞。堵堵住緒情緒著著作都首都【解答】“諸”用音序查字法，先查這個字的音節(jié)的第一個字母的大寫“Z”，再查這個字的音節(jié)“zhu”，“諸”用部首查字法，先查這個字的部首“讠”，再查這個字除去部首后剩余部分的筆畫8畫，然后在字典相應(yīng)頁數(shù)就找到這個字了，“嘗與諸小兒游”中“諸”的意思是眾多、一些、這些；“堵”組詞為“堵住”，“緒”組詞為“情緒”，“著”組詞為“著作”，“都”組詞為“首都”。故答案為：Zzhu讠諸侯眾多，一些，這些堵住情緒著作首都5．（4分）用“____”畫出下列詞語中的錯別字，并在括號里改正。無可耐何耐——奈齊頭迸進迸——并無原無故原——緣山朋地裂朋——崩奔流不熄熄——息哄常大笑常——堂精疲力揭揭——竭重震旗鼓震——振【解答】無可奈何：沒有辦法。故“耐”錯誤，應(yīng)為“奈”。齊頭并進：形容幾件事情或幾項工作同時進行。故“迸”錯誤，應(yīng)為“并”。無緣無故：沒有緣由。故“原”錯誤，應(yīng)為“緣”。山崩地裂：形容響聲巨大或變化劇烈。故“朋”錯誤，應(yīng)為“崩”。奔流不息：水流奔騰永不停止，也形容事物永不停息。故“熄”錯誤，應(yīng)為“息”。哄堂大笑：形容全屋子的人同時大笑。故“常”錯誤，應(yīng)為“堂”。精疲力竭：精神、力氣消耗已盡。形容非常疲勞。故“揭”錯誤，應(yīng)為“竭”。重振旗鼓：指失敗之后，重新集合力量再干。故“震”錯誤，應(yīng)為“振”。故答案為：耐——奈迸——并原——緣朋——崩熄——息?！媒摇哒稹?．（6分）把下列詞語補充完整，再選詞填空。橫七豎八騰云駕霧垂頭喪氣搖頭晃腦人山人海隨遇而安通情達理膽戰(zhàn)心驚（1）孫悟空有騰云駕霧的本事。（2）地上橫七豎八地堆放著弟弟的各種玩具。（3）他是個通情達理的人，只要你向他認個錯，他會原諒你的。（4）每年的觀潮日，海塘大堤上人山人海，大家早早的趕來這里?！窘獯稹繖M七豎八騰云駕霧垂頭喪氣搖頭晃腦人山人海隨遇而安通情達理膽戰(zhàn)心驚（1）騰云駕霧：乘著云，駕著霧。神話小說描寫神仙、妖魔或得道的人可以乘著云霧在空中飛行。也形容人在身體、精神處于不正常狀態(tài)的舉止。還形容有超自然的能力或技能等。結(jié)合語境選擇“騰云駕霧”。（2）橫七豎八：形容雜亂無章的樣子。結(jié)合語境選擇“橫七豎八”。（3）通情達理：形容很懂道理，說話、做事合情合理。結(jié)合語境選擇“通情達理”。（4）人山人海：指人群如山似海，形容人聚集得非常多。結(jié)合語境選擇“人山人海”。故答案為：橫豎駕霧頭氣頭腦人人而安情理戰(zhàn)驚（1）騰云駕霧；（2）橫七豎八；（3）通情達理；（4）人山人海。7．（1分）錢塘江一年一度的觀潮日是農(nóng)歷七月十八日?！粒ㄅ袛鄬﹀e）【解答】《觀潮》全文描寫了農(nóng)歷八月十八觀潮日錢塘江觀潮的壯觀場面。通過閱讀與查閱資料可知，錢塘江大潮一年一度的觀潮日是農(nóng)歷八月十八。題干說法錯誤。故答案為：×8．（1分）《陀螺》一文表達了作者對童年生活的懷念之情。√（判斷對錯）【解答】《陀螺》主要通過回憶童年時“我”用小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的經(jīng)歷，分享從中獲得的啟示——人不可貌相，海水不可斗量，表達了作者對童年生活的懷念之情。題干說法正確。故答案為：√9．（1分）盤古是我國寓言故事中開天辟地的人物。×（判斷對錯）【解答】盤古是我國古代神話故事中開天辟地的人。說法不正確。故答案為：×10．（1分）《題西林壁》告訴我們：要想對某個事物有全面的認識，就必須站在客觀的立場上，從不同的角度和層面去分析?！蹋ㄅ袛鄬﹀e）【解答】《題西林壁》告訴我們：要想對某個事物有全面的認識，就必須站在客觀的立場上，從不同的角度和層面去分析。題干說法正確。故答案為：√11．給加點字選擇正確的解釋。鬧：①喧嘩，不安靜。②干；弄：搞。③開玩笑；逗。④發(fā)生（災(zāi)害或不好）的事。（1）都是河神娶媳婦給鬧的。④（2）街上熱鬧非凡，往來的大多是外國人。①（3）我們一定要把問題鬧清楚，不能冤枉人。②（4）跟你鬧著玩兒，請別介意啊?、邸窘獯稹浚?）這句意思是：都是河神娶媳婦給害的。鬧：害的。故選④。（2）熱鬧非凡：形容熱鬧的場面或景象。鬧：喧嘩；不安靜。故選①。（3）鬧清楚：搞清楚。鬧：干；弄；搞。故選②。（4）鬧著玩：開玩笑。鬧：開玩笑。故選③。故答案為：（1）④；（2）①；（3）②；（4）③。12．（5分）按要求完成句子練習(xí)。（1）爬山虎的腳沒觸著墻。爬山虎不幾天萎了。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞將兩句合為一句話）爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了。（2）對梅蘭芳來說，不能演出，不能創(chuàng)作，無異于虛度生命。（換個說法，句意不變。）對梅蘭芳來說，不能演出，不能創(chuàng)作，就是虛度生命。（3）這個問題像一團火，一直燃燒在周恩來心中。（仿寫比喻句）彎彎的月兒像小船。（4）牛是怕人的。我們看到牛，一點兒不害怕。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話）因為牛是怕人的，所以我們看到牛，一點兒不害怕。（5）火神把普羅米修斯押到高加索山上。（改為“被”字句）普羅米修斯被火神押到高加索山上?！窘獯稹浚?）考查關(guān)聯(lián)詞。分句間假設(shè)關(guān)系，故用關(guān)聯(lián)詞“要是……就……”連接，中間用逗號。（2）考查了改寫句子。改為陳述句，把“無異于”改為“就是”即可。（3）考查句子仿寫。仿寫比喻句，選取合適的本體和喻體進行仿寫即可。（4）考查關(guān)聯(lián)詞。分句間是因果關(guān)系，故用關(guān)聯(lián)詞“因為……所以……”相連，。（5）考查改寫句子。把“普羅米修斯”放在句首，后面加上“被”字。故答案為：（1）爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了。（2）對梅蘭芳來說，不能演出，不能創(chuàng)作，就是虛度生命。（3）彎彎的月兒像小船。（4）因為牛是怕人的，所以我們看到牛，一點兒不害怕。（5）普羅米修斯被火神押到高加索山上。13．（11分）根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（1）細細的溪水流著山草和野花的香味，流著月光。灰白色的鵝卵石，布滿河床。（2）詩人王維在《鹿柴》中描寫夕陽返照射入樹林深處，又有一部分光線落到青苔上面的詩句是返景入深林，復(fù)照青苔上。（3）詩人王昌齡在《出塞》中通過“但使龍城飛將在，不教胡馬渡陰山”。來表達自己希望朝廷起用良將守衛(wèi)邊疆的情懷；王翰《涼州詞》中的“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”讓我們感受到了邊關(guān)戰(zhàn)士們豪放爽朗的性格；周總理從小立下“為中華之崛起而讀書”的愛國志向。（4）即便是聰明的人，也要學(xué)習(xí)“智能之士，不學(xué)不成，不問不知?！边@句名言說的就是這個道理。（5）尺有所短，寸有所長。失之毫厘，謬以千里。（6）紀昌學(xué)射中，紀昌成為百發(fā)百中的神射手，是從練習(xí)眼力開始的。（7）《夏日絕句》是李清照創(chuàng)作的。其中“至今思項羽，不肯過江東?！边@兩句誘發(fā)出借懷古以諷今的深刻用意。【解答】（1）選自《走月亮》。（2）出自唐代王維的《鹿柴》。（3）分別出自唐代王昌齡的《出塞》，唐代王翰的《涼州詞》和課文《為中華之崛起而讀書》。（4）智能之士，不學(xué)不成，不問不知：再聰明的人，不學(xué)他不會有成就，不問他永遠不會知道。（5）尺有所短，寸有所長：本義指尺比寸長，但和比尺更長的東西相比，就顯得短了；寸比尺短，但和比寸更短的東西相比，就顯得長了。比喻各有長處，也各有短處，彼此都有可取之處。失之毫厘，謬以千里：開始稍微有一點差錯，結(jié)果會造成很大的錯誤。（6）選自《紀昌學(xué)射》。（7）出自宋代李清照的《夏日絕句》。故答案為：（1）溪水鵝卵石；（2）王維返景入深林復(fù)照青苔上；（3）但使龍城飛將在不教胡馬渡陰山醉臥沙場君莫笑古來征戰(zhàn)幾人回為中華之崛起而讀書；（4）智能之士不學(xué)不成不問不知；（5）寸有所長失之毫厘；（6）百發(fā)百中眼力；（7）李清照至今思項羽不肯過江東。14．（3分）口語交際。有人認為讀書就要讀歷史故事，因為這些書反映的內(nèi)容都是真實的；不能讀寓言神話故事，因為這些書的內(nèi)容都是虛構(gòu)的。對此，你有什么看法呢？存在即合理，任何書都有它的價值所在，寓言神話也能教人做事，歷史書只不過會讓人更真實地感覺到人的本性?！窘獯稹烤皖}干中的某一事件或話題，表達出有“什么樣”的觀點和看法，然后闡明自己“為什么”要有這樣的觀點和看法，必要的時候要充分調(diào)用自己的語言積累，發(fā)揮自己言語表達的能力和技巧，以確鑿、詳實的說話內(nèi)容來使人信服。滿足試題的要求下，簡明作答，字數(shù)適中，標(biāo)點恰當(dāng)。故答案為：存在即合理，任何書都有它的價值所在，寓言神話也能教人做事，歷史書只不過會讓人更真實地感覺到人的本性。15．（11分）課內(nèi)閱讀又過了十幾天，扁鵲老遠望見蔡桓公，只看了幾眼，就掉頭跑了。蔡桓公覺得奇怪，派人去問他：“扁鵲，你這次見了大王，為什么一聲不響，就悄悄地跑掉了？”扁鵲解釋道：“病在皮膚，用熱敷（fúfū）fū就能夠治好；發(fā)展到皮肉之間，用扎針的方法可以治好；即（jíjì）jí使發(fā)展到腸胃里，服幾劑湯藥也還能治好；一旦深入骨髓（suísuǐ）suǐ，只能等死，醫(yī)生再也無能為力了。現(xiàn)在蔡桓侯的病已經(jīng)深入骨髓，所以我不再請求給他醫(yī)治！”五天之后，蔡桓侯渾身疼痛，派人去請扁鵲給他治病。扁鵲早知道蔡桓侯要來請他，幾天前就跑到秦國去了。不久，蔡桓侯病死了。（1）用“√”給加點字選擇正確的讀音。（2）用“～～～～”畫出文中表示故事發(fā)展順序的詞句。（3）簡單說一說扁鵲“掉頭跑了”的原因。（4）《扁鵲治病》這個故事中隱含的道理是要聽取別人正確的意見，不能諱疾忌醫(yī)。如果能夠穿越時空，面對蔡桓侯，你想對他說：你應(yīng)該聽醫(yī)生的話，不能諱疾忌醫(yī)?！窘獯稹浚?）考查學(xué)生對字音的辨析。“敷”的讀音是“fū”?！凹础钡淖x音是“jí”?！八琛钡淖x音是“suǐ”。（2）考查學(xué)生對文段內(nèi)容的理解。閱讀文段可知，表示故事發(fā)展先后順序的詞語是：又過了十天、五天之后、不久。（3）考查學(xué)生對文段內(nèi)容的理解。閱讀句子“病在皮膚上，用熱敷就能夠治好；發(fā)展到皮肉之間，用扎針的方法可以治好；即使發(fā)展到腸胃里，服幾劑湯藥也還能治好；一旦深入骨髓，只能等死，醫(yī)生再也無能為力了?，F(xiàn)在大王的病已經(jīng)深入骨髓，所以我不再請求給他醫(yī)治”可知答案。（4）考查學(xué)生對文章中心的理解和語言組織能力。閱讀文章可知，《扁鵲治病》這個故事中隱含的道理是：要聽取別人正確的意見，不能諱疾忌醫(yī)。如果能夠穿越時空，面對蔡桓侯，我想對他說：你應(yīng)該聽醫(yī)生的話，不能諱疾忌醫(yī)。故答案為：（1）fūjísuǐ；（2）又過了十天五天之后不久；（3）病在皮膚上，用熱敷就能夠治好；發(fā)展到皮肉之間，用扎針的方法可以治好；即使發(fā)展到腸胃里，服幾劑湯藥也還能治好；一旦深入骨髓，只能等死，醫(yī)生再也無能為力了?，F(xiàn)在大王的病已經(jīng)深入骨髓，所以我不再請求給他醫(yī)治。（4）要聽取別人正確的意見，不能諱疾忌醫(yī)。你應(yīng)該聽醫(yī)生的話，不能諱疾忌醫(yī)。16．（12分）少年毛澤東發(fā)奮讀書少年毛澤東是個學(xué)習(xí)異常勤奮刻苦的孩子。8歲時他就被父親送到私塾讀書。當(dāng)時流行一種教學(xué)生練字的方法叫“填紅蒙字”，就是先生寫出字樣來，蒙上紙，再讓學(xué)生用毛筆在上面寫。但毛澤東不愿簡單地照著填，他要自己放手寫，一遍寫不好，就多寫幾遍。有的字，他要練寫幾百遍。除了手寫，他還用心寫，走路、吃飯，甚至夢里還想著練寫的字的結(jié)構(gòu)、筆畫特點，所以，他寫的字比一般同學(xué)照著填的字還要好。從懂事開始，毛澤東就承擔(dān)了家中的一些家務(wù)活和農(nóng)活。勞動的時候，他也不忘讀書。一天，父親讓他往田里挑糞，過了一會兒，父親看田里沒人干活了，就到處找，后來，在一座古墳后的老柏樹下找到了他。他兩手捧著書，正看得津津有味。父親火冒三丈，質(zhì)問他為什么不好好干活。毛澤東指著扁擔(dān)兩頭的大糞桶說：“爹，我只是歇會兒，從天亮起我已挑了好幾擔(dān)了?！痹谧x書過程中，少年毛澤東還養(yǎng)成了邊讀書邊思考的習(xí)慣。他讀的書中，許多地方打著問號，或?qū)懮吓Z，重要的問題，他都記了下來。他閱讀了大量的舊小說，尤其喜歡那些反抗統(tǒng)治階級欺凌壓迫的故事。但是讀著讀著，他發(fā)現(xiàn)了一個問題，主人公都是帝王將相、才子佳人，唯獨沒有種田的農(nóng)民。這是為什么？后來他終于發(fā)現(xiàn)，舊小說里的人物都是一些剝削者、壓迫者，他們占有土地，高高在上；而農(nóng)民終年勞累，吃不飽、穿不暖，沒有條件讀書寫字，更談不上著書立說。悟出了其中的道理，少年毛澤東愈加發(fā)憤讀書了，同時他小小的心中燃起了反抗黑暗、改造社會的熊熊火焰。（選自《新編小學(xué)生作文好詞好句好段雙色版》）（1）“津津有味”的意思是形容趣味很濃厚或很有滋味的樣子。。仿寫詞語（AABC式）念念不忘、滔滔不絕、耿耿于懷（2）最后一段說到少年毛澤東讀書的時候，不僅從中發(fā)現(xiàn)問題，找出答案，而且還感悟到其中的道理，這體現(xiàn)了少年毛澤東具有邊讀書邊思考的好習(xí)慣。（3）什么是“填紅蒙字”？請在文中找出來，畫“____”。（4）概括這篇短文的主要內(nèi)容。這篇短文主要寫了毛澤東少年時候發(fā)奮讀書的故事。（5）少年毛澤東是怎樣發(fā)奮讀書的？【解答】（1）本道題考查了學(xué)生對詞語的理解。津津有味：形容趣味很濃厚或很有滋味的樣子。類似的AABC的詞語：念念不忘滔滔不絕耿耿于懷。（2）本道題考查了學(xué)生對文章人物形象的理解。閱讀文章可知，年毛澤東讀書的時候，不僅從中發(fā)現(xiàn)問題，找出答案，而且還感悟到其中的道理，這體現(xiàn)了少年毛澤東具有邊讀書邊思考好習(xí)慣。（3）本道題考查了學(xué)生