民辦幼兒園的管理措施

民辦幼兒園的管理措施

任何管理都必須從調(diào)動人的積極性這一出發(fā)點出發(fā)，只有管好人，才能管好財、物、時間、空間和信息等?？茖W(xué)化、規(guī)范化管理_blank”幼兒園是每一位_blank”幼兒園管理者思考的現(xiàn)實問題，也是適應(yīng)新形勢的必然要求。本人作為一個_blank”幼兒園的管理工作者，通過長時間的工作經(jīng)驗積累以及調(diào)查和研究，從行政管理的角度，圍繞當(dāng)前_blank"幼兒園管理存在著的問題，對如何科學(xué)化、規(guī)范化管理好HYPERLINK”http：///”\t"_blank”幼兒園進行探討.一、當(dāng)前HYPERLINK”/”\t”_blank"幼兒園管理存在的主要問題及其原因

現(xiàn)今民辦_blank"幼兒園的生存與發(fā)展既有令人鼓舞的機遇，也面臨著嚴(yán)峻的考驗,其中突出的問題是管理體制和管理模式的落后，不能適應(yīng)形勢發(fā)展的需要：（1）部分民辦HYPERLINK”http：///"\t”_blank"幼兒園管理者素質(zhì)偏低，教育理念滯后，管理能力不強，一些園長甚至不具備國家規(guī)定的任職資格。(2）管理體制、管理模式不能適應(yīng)形勢發(fā)展的需要。民辦HYPERLINK”http：///"\t”_blank"幼兒園管理形成了僵化、落后的管理制度，嚴(yán)重束縛了教職工積極性的發(fā)揮，主要表現(xiàn)在人事制度上,管理者在決定教職工的聘任和任免上沒有很好的考量,存在較大的隨意性;在工資分配制度上，仍然存在“大鍋飯"現(xiàn)象,不能把工作成績與報酬相結(jié)合，難以調(diào)動教職工的積極性。

出現(xiàn)以上主要問題其原因:一是部分HYPERLINK”http：///”\t"_blank”幼兒園管理者受傳統(tǒng)管理理念的影響，沒有把市場經(jīng)濟理念、管理手段引入辦園機制。二是不少\t"_blank”幼兒園缺乏自主辦園的思想，和在新形勢下的生存與競爭的能力，限制了幼兒園的發(fā)展。三是管理體制無法理順、管理模式僵化。目前，盡管實行了園長負責(zé)制，但人事、財務(wù)管理的不合理制度，使其他管理人員無法發(fā)揮其主動性、積極性和創(chuàng)造性。二、HYPERLINK”http：///"幼兒園實際管理中的措施

針對目前幼兒園在管理上出現(xiàn)有諸多問題,我認為，只有通過科學(xué)合理地管理人、財、物、時間與空間的活動來完成對HYPERLINK”http：///”\t”_blank”幼兒在德、智、體、美全面發(fā)展的教育,才能達到人盡其能、物盡其用、財盡其力、不斷推進HYPERLINK”http：///”\t”_blank”幼兒教育發(fā)展的目的.

(一）提升_blank"幼兒園管理者的綜合素質(zhì)。

幼兒園的管理是實現(xiàn)管理效能的關(guān)鍵。他是教育方針的貫徹執(zhí)行者，是園所教育活動的組織者，是園所教育與管理活動的帶頭人，他的決策指揮能力尤為重要。管理者的辦園思路或者宗旨是基于一定的教育思想，其中最關(guān)鍵的是要在辦什么園和怎樣辦園、培養(yǎng)什么樣的人和如何培養(yǎng)人的問題上形成明確的思路。要胸懷全局，高瞻遠矚,運籌帷幄，思路清晰，幫助組織成員認識本園所處的環(huán)境和形勢,指明活動目標(biāo)和達到目標(biāo)的途徑。還要有組織協(xié)調(diào)能力，以自己的行動帶領(lǐng)組織成員為實現(xiàn)組織目標(biāo)而努力。

HYPERLINK”http：///”\t”_blank"幼兒園的管理者必須要從以下幾個方面有所提高.一是必須要加強學(xué)習(xí),提高自身的文化素質(zhì)，應(yīng)積極參加學(xué)歷教育，取得國家規(guī)定的合格學(xué)歷和任職資格。定期參加各種形式的知識培訓(xùn)班，不斷提高行政管理工作水平。二是管理者應(yīng)具備“兩個角色”，不僅是向全園發(fā)出“給我上”號令的“指揮員”，同時，還應(yīng)是發(fā)出“跟我上”命令的勇于帶頭沖鋒陷陣的“戰(zhàn)斗員”。只有這樣，園長才能提高自身的人格魅力.倘“將帥”能身先“士卒”,則強將手下必然沒有弱兵。三是在管理中,對工作能力強、水平高、創(chuàng)新意識濃的教師除了讓她們擔(dān)當(dāng)全園示范班的工作任務(wù)外，還要讓她們承擔(dān)示范觀摩活動，并提出科研任務(wù)的要求，讓其挑重擔(dān)。對于工作能力較強、工作水平較高的教師，我們讓她們參加園級公開活動。對工作能力和水平一般的教師，要求她們帶好班，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，并向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),給以較輕的擔(dān)子。雖然每個教師都不同，但只要知人善用，發(fā)揮得當(dāng)，每個人都會折射出耀眼的光芒。只有這樣才能使每一位教師的能量與工作相符，達到人盡其才的效應(yīng)。（二）完善績效評價制度。

就績效評價體系不夠完善的問題，我認為應(yīng)該從以下兩個方面進行完善：

一是要建立物質(zhì)型激勵機制。物質(zhì)條件是人生存所不可缺少的，人們把物質(zhì)的獲得看作自身的價值體現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)之一。因此，適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵是必不可少的。要制訂教師考核工作細則，特別是對成績顯著的教師更應(yīng)加大獎勵力度。制定公平合理的獎金分配方案，建立完善激勵制度，獎勤罰懶.同時，管理者還要為教師創(chuàng)造良好的工作條件和環(huán)境，如設(shè)立教工活動室、圖書室、改善辦公條件，安排一些聯(lián)誼活動等等。

二是建立精神激勵機制。有了精神動力和精神支柱，才能滿足教師心理上的需要,才能增進教師的事業(yè)心和責(zé)任感.要做好教師的思想工作，明確幼兒教育的重要性，組織學(xué)習(xí)師德風(fēng)范，聆聽先進事跡報告會，舉辦演講比賽等。（三)發(fā)揮教職工的最大潛能。

幼兒園管理者給予教師的空間和余地，直接影響著教師們能動性和創(chuàng)造潛能的發(fā)揮程度。

建立科學(xué)的管理模式。教師個體上應(yīng)具備管理他人、被管理和自我管理的一種狀態(tài)。HYPERLINK”/”幼兒園人力資源管理的基本任務(wù)就是科學(xué)用人.HYPERLINK”/"幼兒園的管理者除堅持不拘一格、知人善任、任人為賢、人盡其才等策略外，還包括注意人的優(yōu)勢互補性等等。比如說每個人的能力、知識、水平都是不一樣的，利用個體的優(yōu)勢去彌補個人或組織以及他人的不足。實行優(yōu)化組合，實現(xiàn)“1+1＞2”,充公調(diào)動教師工作的積極性。性格上如果能夠采用互補的組合，就會避免因個人性格問題而引發(fā)的某些矛盾的出現(xiàn)了.采用年齡互補的組合，使老教師帶年輕教師,這樣即彌補了年輕教師經(jīng)驗的不足，也會以年輕教師對待工作的熱情和沖勁影響老教師；還可以采用不同專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)互補的組合等等。優(yōu)勢互補的組合,可以避免HYPERLINK”http：///”\t"_blank”幼兒發(fā)展的不均衡性和教育孩子的不均衡性。安排得合理得當(dāng),教師之間才會配合的默契,在_blank”幼兒園的教育工作上，教師是主體，組合的恰當(dāng)與否，會直接對教育工作產(chǎn)生積極或消極的影響。因此,這就要求/"\t”_blank"幼兒園管理者要深入教學(xué)第一線，把具體的教育過程決策權(quán)下放給教師，與教師共同商議教學(xué)進展，參與制定教育計劃和教學(xué)活動，與教師共同研究和解決在教學(xué)工作中遇到的困難，適時為老師提供恰當(dāng)?shù)闹敢⒅С趾头?wù)。在這樣廣闊的自主空間中，教師的能動性和創(chuàng)造性就完全激發(fā)出來，在實踐當(dāng)中，無論是教師還是管理者都會從中成長起來。幼兒園管理者必須要將這一權(quán)力下放給每個班級，讓教師們?nèi)L試自己不同的方法。當(dāng)然,管理者的“放權(quán)”、“放手”、“放心”要有一個合適的“度”。并不是讓管理者撒手不管,而是要注意少一些管理約束，多一些支持、協(xié)調(diào)和服務(wù)，多一些發(fā)自內(nèi)心情感與鼓勵,使教師們有充分發(fā)揮潛能的機會,增強教師們的主人翁意識。HYPERLINK”http：///”\t”_blank"幼兒園不同于中小學(xué),HYPERLINK”http：///”\t”_blank”幼兒教師多年輕活潑,又由于年齡和心理因素的影響,她們往往容易感情用事。因此，\t”_blank”幼兒園管理者應(yīng)細心體察教師們的心理需要，如此經(jīng)常性的談話，適時組織一些娛樂性的活動,過問和解決教師工作與生活中的困難.有時管理者的一句簡單的問候或一次誠摯的拜訪，都會換得教師員工的真誠信賴，從而消除其間的“代溝”和隔閡。需要精心設(shè)計園內(nèi)環(huán)境色彩與裝飾，設(shè)施與布局，玩具與教具等，使人感到優(yōu)美、井然、和諧，實現(xiàn)以境寓情，以情育人，促進人際關(guān)系的健康發(fā)展。情感投入與人際關(guān)系建設(shè)不僅僅是HYPERLINK”/"\t”_blank”幼兒園管理的有效方法，更是提高管理水平的工作藝術(shù)，需要認真總結(jié)和探索，從而不斷提高HYPERLINK”/"\t"_blank”幼兒園管理的科學(xué)水平。（四）創(chuàng)新和完善內(nèi)部管理機制。

1、要完善\t”_blank"幼兒園管理工作的領(lǐng)導(dǎo)體制，堅持黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的園長負責(zé)制和民主集中制的管理原則。要真正落實園長負責(zé)的層級管理體制，園長集責(zé)、權(quán)、利于一身,讓園長自主辦園、自主經(jīng)營、自負營虧、自我發(fā)展，使園長面向社會大膽改革，領(lǐng)導(dǎo)全園教職工面對市場競爭，積極應(yīng)對，走“自我調(diào)控、自我發(fā)展、自我約束、自我完善”的健康軌道。

2、要理順http：///”\t”_blank”幼兒園管理人員進行政治理論、教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、管理心理學(xué)等方面理論專項培訓(xùn)。合格者方可上崗。

4、要完善內(nèi)部管理規(guī)章制度。建立健全幼兒園各項規(guī)章制度是強化管理的重要手段.依據(jù)國家法律和教育行政機關(guān)的有關(guān)規(guī)定,在廣泛借鑒先進園所經(jīng)驗，發(fā)動全園職工認真討論的基礎(chǔ)上,制定出_blank"幼兒園各個管理層面的規(guī)章制度。

5、處理好_blank”幼兒園內(nèi)部管理與外部管理的關(guān)系。當(dāng)今隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展,市場競爭力尤為激烈，HYPERLINK”http：///"\t"_blank”幼兒園也卷入了這場激烈的市場競爭之中,各種大大小小的HYPERLINK”/”幼兒園如雨后春筍般涌現(xiàn)出來，那么,如何搶奪市場、如何吸引生源就成為當(dāng)今_blank"幼兒園管理者面臨的一個重要問題。以往的管理者思想意識只停留在計劃經(jīng)濟上，認為生源是分片區(qū)劃撥,或者認為家長的心理是圖個方便就地送孩子入園。所以園長注重的僅是內(nèi)部的管理，如員工勞動紀(jì)律管理、孩子安全管理、生活管理等。對于把握市場、利用公共資源的認識非常模糊的.從嚴(yán)格意義上講，HYPERLINK”/"\t”_blank”幼兒園應(yīng)是一家“工廠”,孩子是“工廠”工人加工的“產(chǎn)品”，家長是“購貨商”,是我們服務(wù)的對象?！肮S"生產(chǎn)的“產(chǎn)品”質(zhì)量、服務(wù)水平?jīng)Q定著社會對“工廠”生產(chǎn)價值的認可。也就是說_blank”幼兒園教育孩子狀況、服務(wù)質(zhì)量的好壞決定著HYPERLINK”http：///”\t”_blank”幼兒園生源的多少，因為當(dāng)今HYPERLINK”http：///”幼兒園的孩子絕大多數(shù)是獨生子女,父母總是用挑剔的眼光看著HYPERLINK”/"幼兒園,如果一個幼兒園的教師素質(zhì)高、教學(xué)方法多、教育質(zhì)量優(yōu)、服務(wù)態(tài)度好,那么,家長就會不惜路程的遙遠。因為孩子的成才是作父母的期望.因此,一個優(yōu)秀的\t"_blank”幼兒園管理者在加強內(nèi)部管理的同時,一定要樹立市場經(jīng)營意識，應(yīng)當(dāng)由過去的只重視內(nèi)部管理者角色向經(jīng)營管理者角色的角色轉(zhuǎn)換,把關(guān)全局，從http：///"\t”_blank"幼兒園內(nèi)部管理的有序化。一是與各個物資供應(yīng)和維修部門關(guān)系處理得好,可使\t”_blank"幼兒園后勤管理處于良好的物質(zhì)基礎(chǔ)上，以保證HYPERLINK”/”\t”_blank”幼兒園各項工作的順利開展。二是加強與家長的聯(lián)系,不僅加強HYPERLINK”/”\t”_blank”幼兒園與社會的聯(lián)系，而且依靠廣大家長對_blank”幼兒園教養(yǎng)質(zhì)量的提高產(chǎn)生“正強化"效應(yīng)。三是可利用社會各種機構(gòu)和部門，通過參觀訪問，、表演等,擴大\t”_blank”幼兒眼界，增長HYPERLINK”/”\t”_blank"幼兒知識，對HYPERLINK”http：///"\t”_blank"幼兒來說,HYPERLINK”/"\t”_blank"幼兒園是一個相對封閉的“小王國”，他們必須通過多種社會接觸來增長知識。HYPERLINK”http：///"\t”_blank"幼兒園管理協(xié)調(diào)好與外部的關(guān)系，是\t”_blank"幼兒園管理科學(xué)化、有效化的必要途徑。在對外關(guān)系方面，必須變被動為主動，變臨時性為經(jīng)常性，變隨意性為有意性。要經(jīng)常注意與協(xié)作單位保持聯(lián)系；不要被動地等待人家的支持和幫助，不是偶然與人家發(fā)生聯(lián)系。這樣,在對外關(guān)系方面變被動為主動，加強HYPERLINK”http：///"\t”_blank"幼兒園與社會的聯(lián)系,有助于HYPERLINK”/”\t"_blank”幼兒園更好的發(fā)展.（五)拓寬辦園空間。

辦園辦教育就要講究經(jīng)營，實現(xiàn)經(jīng)濟效益與社會效益的統(tǒng)一。中國特色的HYPERLINK”http：///”\t”_blank”幼兒教育應(yīng)當(dāng)是優(yōu)質(zhì)高效的教育，不能只講投入不問產(chǎn)出。園所領(lǐng)導(dǎo)者必須積極探索科學(xué)經(jīng)營方式，既要充分挖掘園內(nèi)的經(jīng)營潛力，又要密切與社會聯(lián)系，開放辦園，特別是要加強對所在社區(qū)的了解，關(guān)注其需求，為其提供多樣化服務(wù)，從而拓寬園所發(fā)展的空間.園所領(lǐng)導(dǎo)者要懂得園所的經(jīng)營運轉(zhuǎn)，樹立節(jié)支與增收贏利的辯證觀，在實踐中探索科學(xué)經(jīng)營和經(jīng)費使用的