Unit 1 Making friends第三課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit1Makingfriends第三課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版《英語三年級上冊》Unit1Makingfriends第三課時，主要圍繞“介紹朋友”這一主題展開。本節(jié)課將學(xué)習(xí)如何使用“Hello,mynameis...”和“Nicetomeetyou.”等句型進行自我介紹，以及如何用“Let’sbefriends.”邀請對方成為朋友。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在第一、二課時學(xué)習(xí)的“打招呼”、“詢問姓名”等基本交際用語相聯(lián)系，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識，并將其應(yīng)用于實際場景中。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握介紹朋友的基本句型，為后續(xù)單元的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠正確使用“Hello,mynameis...”和“Nicetomeetyou.”等句型進行自我介紹，并能用“Let’sbefriends.”邀請他人成為朋友，提高日常交流能力。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解在不同文化背景下打招呼和交友的禮儀，培養(yǎng)跨文化交流意識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在模擬交友場景中，能夠靈活運用所學(xué)語言，發(fā)展創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過課堂活動，自主參與語言實踐，提升學(xué)習(xí)英語的興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單的日常用語，能夠進行簡單的自我介紹和問候。在Unit1的前兩個課時中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何用英語打招呼和詢問對方的姓名，具備了一定的語言基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對于新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣，尤其是在互動和游戲活動中。他們在學(xué)習(xí)過程中傾向于通過實踐和模仿來掌握新知識，喜歡在小組合作中學(xué)習(xí)和交流。他們的學(xué)習(xí)能力正在發(fā)展，能夠通過視覺和聽覺輸入來學(xué)習(xí)語言。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：發(fā)音準(zhǔn)確性、句型結(jié)構(gòu)的記憶和應(yīng)用、以及在實際交流中靈活運用所學(xué)語言的能力。此外，由于三年級學(xué)生的認知發(fā)展水平，他們可能在理解抽象概念和語言規(guī)則方面存在一定難度，需要通過具體的情境和實踐來輔助學(xué)習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教PEP版《英語三年級上冊》教材，以便于學(xué)生跟隨課程進度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit1Makingfriends相關(guān)的圖片、人物角色卡片，以及教學(xué)視頻，以增強學(xué)生對課程內(nèi)容的直觀理解。

3.教室布置：將教室布置為多個小組討論區(qū)，每組配備必要的桌椅和教學(xué)輔助材料，以便于學(xué)生進行小組活動和角色扮演。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過一個簡單的小故事引入本節(jié)課的主題，講述一個關(guān)于新朋友相遇的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考在交朋友時可以用哪些英語表達。

2.回顧舊知：教師提問學(xué)生：“我們在前兩課時學(xué)習(xí)了什么？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的打招呼和詢問姓名的用語，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做準(zhǔn)備。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師展示教材中的對話，講解“Hello,mynameis...”和“Nicetomeetyou.”等句型的正確用法，并解釋“Let’sbefriends.”的含義。

2.舉例說明：教師通過角色扮演，模擬與一位新朋友的對話，展示如何使用這些句型。

3.互動探究：學(xué)生分成小組，每組模擬一個交友場景，練習(xí)使用新學(xué)的句型，教師巡回指導(dǎo)并給予反饋。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：學(xué)生兩人一組，使用教材中的角色卡片，進行角色扮演，練習(xí)自我介紹和交友對話。

2.教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的練習(xí)情況，對發(fā)音、語法錯誤進行糾正，并提供鼓勵和表揚。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)“Hello,mynameis...”、“Nicetomeetyou.”和“Let’sbefriends.”這三個句型的使用場合和重要性。

2.學(xué)生分享自己在練習(xí)中的體驗和感受，教師給予積極評價。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師布置作業(yè)：學(xué)生回家后，向家長用英語介紹一位新朋友，并記錄下家長的反饋。

2.學(xué)生記錄作業(yè)要求，教師提醒注意事項。

六、教學(xué)反思（課后）

1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、理解程度和互動情況。

2.教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，調(diào)整后續(xù)課程的教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《友誼的力量》：一本介紹友誼重要性的小冊子，通過故事講解不同文化中朋友之間的交流方式。

-《英語日常用語300句》：包含各種日常交流場景的實用句型，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和模仿。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試用英語記錄自己的交友經(jīng)歷，描述新朋友的特點和共同的活動，提高寫作能力。

-學(xué)生觀看英語動畫或兒童節(jié)目，關(guān)注節(jié)目中人物的交友方式和交流習(xí)慣，學(xué)習(xí)并模仿。

-學(xué)生可以嘗試用英語在班級群或英語學(xué)習(xí)平臺上介紹一位家庭成員或朋友，練習(xí)自我介紹和介紹他人的技巧。

-學(xué)生可以自主查找關(guān)于友誼的英文歌曲或詩歌，學(xué)習(xí)和演唱，增強語感和節(jié)奏感。

-學(xué)生可以閱讀英語小故事或童話，注意故事中人物如何用英語交流，特別是如何表達友好和善意。

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一封信給遠方的朋友，表達思念和問候，練習(xí)書信寫作格式和交流情感。

-學(xué)生可以參與線上英語學(xué)習(xí)小組，與其他學(xué)生一起討論交友話題，分享經(jīng)驗和學(xué)習(xí)心得。

-學(xué)生可以在家長的協(xié)助下，訪問英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，完成相關(guān)練習(xí)和游戲，鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生可以嘗試用英語進行日常對話練習(xí)，如購物、問路等生活場景，提高實際應(yīng)用能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試通過故事情境引入新知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

2.我采用了角色扮演和小組合作的方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)交友用語，增強了他們的語言實踐能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于新知識的接受程度不一，需要更多的個性化指導(dǎo)。

2.在教學(xué)組織方面，課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有足夠的練習(xí)時間。

3.在教學(xué)方法上，我意識到單一的課堂講解可能無法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，需要更多地引入互動和實踐活動。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生的個性化需求，我計劃在課后提供額外的學(xué)習(xí)資源，如在線輔導(dǎo)和個性化作業(yè)，以幫助不同水平的學(xué)生鞏固知識點。

2.為了優(yōu)化課堂時間分配，我將在課前制定詳細的教學(xué)計劃，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間，特別是學(xué)生的實踐環(huán)節(jié)。

3.我將增加課堂互動和實踐活動，如小組游戲、競賽等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。同時，我也會引入更多的教學(xué)輔助工具，如多媒體資源，以豐富教學(xué)手段。

4.對于教學(xué)評價，我將采用多元化評價方式，包括學(xué)生的自我評價、同伴評價和教師評價，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

5.我計劃與家長建立更緊密的聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，及時調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計①重點知識點：

-“Hello,mynameis...”自我介紹句型

-“Nicetomeetyou.”友好問候語

-“Let’sbefriends.”交友邀請

②重點詞匯：

-friend（朋友）