3 上好科學(xué)課 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版

3上好科學(xué)課教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“3上好科學(xué)課教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版”章節(jié)內(nèi)容主要圍繞一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)要求展開。本冊(cè)教材通過生動(dòng)的實(shí)例和有趣的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界的物體和現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察、思考和動(dòng)手操作的能力。課程內(nèi)容與生活緊密聯(lián)系，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和探究精神為核心，涵蓋植物、動(dòng)物、季節(jié)變化等主題，旨在讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，提高科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，具體包括：觀察與思考能力、實(shí)踐操作能力、信息搜集與處理能力、問題解決能力以及科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用感官觀察物體特征，運(yùn)用簡單的工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，搜集和處理有關(guān)自然現(xiàn)象的信息，形成初步的科學(xué)概念，并在探究過程中培養(yǎng)合作、交流、創(chuàng)新的精神，樹立積極探究、熱愛科學(xué)的價(jià)值觀。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的初級(jí)階段，對(duì)周圍世界充滿好奇。在知識(shí)方面，學(xué)生已具備基本的語言表達(dá)能力，能夠理解簡單的科學(xué)概念，但尚未形成系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)體系。在能力方面，學(xué)生的觀察力、思考力和動(dòng)手操作能力尚待提高，需要通過實(shí)踐活動(dòng)逐步培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，但還需在探究過程中進(jìn)一步鍛煉。

一年級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣處于養(yǎng)成階段，學(xué)習(xí)過程中易受到外界干擾，注意力不易集中。因此，在教學(xué)過程中，需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，學(xué)生對(duì)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)存在一定的陌生感，可能會(huì)產(chǎn)生畏難情緒。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，逐步消除學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的顧慮。

總體來看，一年級(jí)學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面具備一定的基礎(chǔ)，但還需在科學(xué)課程的學(xué)習(xí)中不斷發(fā)展和提高。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)富有趣味性和實(shí)踐性的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，從而提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用講授與討論相結(jié)合的方式，輔以案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)知識(shí)吸收和思維發(fā)展。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬科學(xué)家進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)；開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；利用游戲，如科學(xué)知識(shí)競賽，增強(qiáng)學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示科學(xué)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)過程，通過視頻和音頻資料豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體展示自然界的圖片，如植物、動(dòng)物、季節(jié)變化等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。

-提出問題：例如，“你們知道這些圖片中的事物有什么特點(diǎn)嗎？”

-激發(fā)興趣：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的觀察和想法，鼓勵(lì)他們提出問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-知識(shí)講解：圍繞教學(xué)目標(biāo)，講解本節(jié)課的科學(xué)知識(shí)點(diǎn)，如植物的生長過程、動(dòng)物的分類等。

-用生動(dòng)的例子解釋抽象的科學(xué)概念，確保學(xué)生理解。

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，如植物的生長需要陽光、水分和土壤等。

-情境體驗(yàn)：通過角色扮演，讓學(xué)生模擬植物生長的過程，體驗(yàn)植物生長的變化。

-互動(dòng)討論：分組討論植物生長的條件，每組選代表分享討論結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-實(shí)踐操作：發(fā)放植物種子和種植工具，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手種植，觀察種子的生長過程。

-練習(xí)鞏固：通過填寫觀察記錄表，讓學(xué)生記錄植物生長的變化，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-小組交流：組內(nèi)交流觀察到的植物生長現(xiàn)象，討論生長過程中遇到的問題及解決辦法。

4.課堂提問與互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提問，如“你們?cè)诜N植過程中發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？”

-學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，分享自己的觀察和感受。

-點(diǎn)評(píng)總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

5.拓展延伸（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家中繼續(xù)觀察植物生長，記錄生長過程，并分享到班級(jí)群。

-科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生思考其他科學(xué)問題，如“為什么植物需要陽光？”激發(fā)學(xué)生探究欲望。

6.結(jié)束語（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)觀察和思考，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，通過情境體驗(yàn)、實(shí)踐操作和討論交流，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，發(fā)展核心素養(yǎng)。同時(shí)，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，符合實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，有效解決問題，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解并掌握教材中的基本科學(xué)概念，如植物的生長過程、動(dòng)物的分類等。通過觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠描述植物生長的條件，區(qū)分不同類型的動(dòng)物，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的科學(xué)現(xiàn)象。

2.觀察能力：學(xué)生在種植植物和觀察動(dòng)物的過程中，培養(yǎng)了細(xì)致觀察的習(xí)慣，能夠注意到植物生長過程中的微小變化，如葉子的顏色、形狀等，以及動(dòng)物的行為特點(diǎn)。

3.思考能力：學(xué)生通過參與討論和角色扮演活動(dòng)，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問題，能夠提出假設(shè)并設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜想。

4.實(shí)踐操作能力：學(xué)生在動(dòng)手種植植物和進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中，提高了動(dòng)手操作的能力，學(xué)會(huì)了使用簡單的科學(xué)工具，如放大鏡、溫度計(jì)等。

5.問題解決能力：學(xué)生在面對(duì)植物生長過程中遇到的問題時(shí)，能夠通過小組討論和教師指導(dǎo)，找到解決問題的方法，如調(diào)整光照、澆水等。

6.合作交流能力：學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，分享觀察到的現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，通過交流提高了自己的表達(dá)能力和溝通技巧。

7.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，形成了積極探究、熱愛科學(xué)的價(jià)值觀。他們認(rèn)識(shí)到科學(xué)探究需要耐心和細(xì)致，理解了科學(xué)知識(shí)對(duì)生活的指導(dǎo)意義。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)和探究的習(xí)慣，能夠在課外自主查找資料，進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，不斷豐富自己的科學(xué)知識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)植物生長的科普書籍，如《植物的秘密生活》、《小小植物學(xué)家》等，以及關(guān)于動(dòng)物分類和行為的書籍，如《動(dòng)物世界探秘》、《動(dòng)物的行為藝術(shù)》等。

-視頻資源：引導(dǎo)學(xué)生觀看科普視頻，如《植物生長的奇跡》、《動(dòng)物的奇妙世界》等，這些視頻能夠直觀展示植物和動(dòng)物的生長變化和生活方式。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀推薦書籍，觀看視頻資源，以加深對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的理解。

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的植物或動(dòng)物進(jìn)行深入研究，記錄下自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)，如幫助學(xué)生選擇合適的閱讀材料，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

-學(xué)生需在下次課堂上分享自己的學(xué)習(xí)心得，可以是口頭報(bào)告或書面報(bào)告形式。

-教師可組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同探討科學(xué)問題。

-學(xué)生可以通過繪畫、寫作等方式，表達(dá)自己對(duì)植物和動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。

-教師可定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，提供反饋，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生家長應(yīng)支持孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提供必要的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，鼓勵(lì)孩子探索科學(xué)奧秘。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-植物生長的基本條件（陽光、水分、土壤）

-動(dòng)物分類的基