初中語文時光閱讀答案

Page1《時間》閱讀答案今晚突然停電，摸黑點起蠟燭。燭光猶如光明的花苞，安靜地浮在漆黑的空間里；室內無風，這光之花苞便格外優(yōu)雅與漂亮；些許的光散布開來，朦朧依稀地勾畫出周邊的事物。沒有電就沒有音樂相伴，但我有比音樂更好的伴侶——思索。可是對于生活最具悟性的，不是思想者，而是一般大眾。比如大眾俗語中，把接近年終這幾天稱做“年根兒”，多么真實和形象！它叫我們忽然發(fā)覺，一棵原來是綠意盈盈的歲月之樹，已被我們消耗殆盡，只剩下一點點根底。時間竟然這樣的緊迫、拮據與深濃……一下子，一年里經驗過的種種事物的影像全都重疊地堆在眼前。不管這些事情怎樣龐雜與艱辛，無奈與突兀，我更想從中找到自己的足痕。從春天落英繽紛的京都小院到冬日小雨中的雅典德爾菲遺址；從重慶荒蕪的紅衛(wèi)兵墓到津南那條奇妙的蛤蜊堤；從一個會場到另一個會場，一個活動到另一個活動中，原委哪一些蹤跡至今清楚猶在，哪一些蹤跡雜沓模糊甚至早被時間干干凈凈一抹而去？我瞪著眼前的重重黑影，用勁看去。就在燭光散布的終點，突然看到一雙眼睛正直對著我。目光冷峻鋒利，逼視而來。這原是我放在那里的一尊木雕的北宋天王像。然而此刻他的目光卻變得格外有力。他何以穿過夜的濃霧，穿過漫長的八百年，銳不行當、拷問似的直視著任何敢于朝他瞧上一眼的人？明顯，是由于八百年前那位不知名的民間雕刻工傳神的本事、非凡的才氣；他還把一種陽剛正氣和直逼邪惡的精神注入其中。如今那位無名雕工早已了無蹤影，然而他那令人震撼的生命精神卻保存下來。在這里，時間不是分毫不曾消逝么？植物死了，把它的生命留在種子里；詩人離去，把他的生命留在詩句里。時間對于人，其實就是生命的過程。當生命走到終點，不肯定消逝得沒有痕跡，有時它還會轉化為另一種形態(tài)存在或再生。母與子的生命的轉換，不就在持續(xù)著整個人類嗎？再造生命，才是最宏大的生命奇跡。而此中，藝術家們應是最華蜜的一種。惟有他們能用自己的生命去再造一個新的生命。小說家再造的是代代相傳的人物；作曲家再造的是他們那個可以聽到的迷人而永在的靈魂。此刻，我的眸子閃閃發(fā)亮，視野開闊，房間里的一切藝術珍品都一點點地呈現。它們不是被燭光照亮，而是被我陡然覺醒的心智呼喚出來的。其實我最清楚和最深刻的蹤跡，應是書桌下邊，水泥的地面上那兩個被自己的雙足磨成的淺坑。我的時間只有被安排在這里，它才不會消逝，而被我轉化成一個個獨異又鮮活的生命，以及一行行永不褪色的文字。然而我一年里把多少時間拋入塵囂，或是支付給種種一閃即逝的虛幻的社會場景，甚至有時屬于自己的時間反成了別人的賞賜。檢閱一下自己創(chuàng)建的人物吧，掂量他們的壽命有多長。藝術家的生命是用他藝術的生命計量的。每個藝術家都有可能達到永恒，放棄掉的只能是自己。是不是？迎面那宋代天王瞪著我，等我回答。我無言以對，尷尬到了自感狼狽。突然，電來了，燈光大亮，事物通明，恍如更換天地。剛才那片幽闊深遠的思想世界忽然不在，惟有燭火空自燃燒，顯得多余，再看那宋代的天王像，在燈光里仿佛換了一個神氣，不再那樣盛氣凌人了。我也不用回答他，因為我已經回答自己了。閱讀題：1、從文中看，北宋天王木雕像保存了哪些“令人震撼的生命精神”？（4分）2、從下文中找出與第三段畫線句子相呼應的句子，并請分析“每個藝術家都有可能達到永恒，放棄掉的只能是自己”這句話的含義。（4分）3、文中第四——九段是作者在燭光里以北宋天王木雕像為動身點而綻開的一系列聯想，請你結合時間，分析這樣寫的作用和好處。（6分）4、列對這篇散文的賞析，正確的兩項是（4分）（）A、本文緊扣“思索”，以時間為序，先寫停電燃燭，引發(fā)思索，接著寫自己關于時間的思索與感悟，最終寫來電打斷思索。B、第三段用“從……到……”領起的一組排比句，鋪陳有致，敘說流暢，寫出了一年里自己勞碌充溢之狀。C、第四段作者在燭光漫步的終點看到北宋天王木雕像，注視它陷入深思，運用反問，表現了作者的感悟，又將讀者帶入凝思境界。D、“藝術家的生命是用他藝術的生命計量的”，這句話的意思是藝術家藝術生命的大小取決于他所創(chuàng)建的藝術形象價值的大小。E、本文表達了作者要珍惜時間多參與社會活動來進行文學創(chuàng)作，繼而實現一個文學家再造生命奇跡的宏愿。參考答案：1、無名雕工的傳神的本事和非凡的才氣、陽剛之氣和直逼邪惡的精神。（4分）2、呼應的句子：我一年里把多少時間拋入塵囂，或是支付給種種一閃即逝的虛幻的社會場景，甚至有時屬于自己的時間反成了別人的賞賜。（2分）句子的含義：藝術家只有拋棄世俗和虛榮，才能用心致志地進行藝術創(chuàng)作，才有可能創(chuàng)建出不朽的典型，他的藝術生命才有可能達到永恒。（2分）3、①使作者頓悟，時間的消逝“不肯定消逝得沒有痕跡，有時它還會轉化為另一種形