與同學(xué)們談地理：地理視角下的巴黎奧運(yùn)會(huì)2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版2024）

與同學(xué)們談地理：地理視角下的巴黎奧運(yùn)會(huì)2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版2024）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：人教版2024《地理》七年級(jí)上冊(cè)第三章“人類的居住地——聚落”

教學(xué)內(nèi)容：

1.聚落的形成與發(fā)展：介紹聚落的概念、形成條件以及巴黎作為奧運(yùn)舉辦城市的歷史背景。

2.聚落的分類：講解城市聚落與鄉(xiāng)村聚落的區(qū)別，以巴黎市區(qū)與周邊鄉(xiāng)村為例進(jìn)行分析。

3.聚落的空間分布：分析巴黎奧運(yùn)會(huì)的場(chǎng)館分布、交通布局對(duì)城市空間結(jié)構(gòu)的影響。

4.聚落與環(huán)境：探討巴黎奧運(yùn)會(huì)如何利用地理環(huán)境優(yōu)勢(shì)，以及奧運(yùn)會(huì)前后對(duì)環(huán)境的影響。

5.聚落與經(jīng)濟(jì)發(fā)展：闡述巴黎奧運(yùn)會(huì)如何促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，提升城市綜合競(jìng)爭(zhēng)力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.空間思維素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理空間思維，分析巴黎奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)館分布與城市空間結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

2.地理信息素養(yǎng)：訓(xùn)練學(xué)生通過收集、整理、分析地理信息，了解奧運(yùn)會(huì)前后巴黎城市環(huán)境變化。

3.人地協(xié)調(diào)素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生理解奧運(yùn)會(huì)與巴黎城市發(fā)展的相互影響，培養(yǎng)人地協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念。

4.實(shí)踐探究素養(yǎng)：激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，探究巴黎奧運(yùn)會(huì)對(duì)城市經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境的影響。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級(jí)學(xué)生，他們正處于認(rèn)知發(fā)展的重要階段，具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生已經(jīng)初步了解了地理學(xué)科的基本概念，掌握了一定的地理知識(shí)，但關(guān)于聚落的具體知識(shí)尚處于啟蒙階段，對(duì)城市與鄉(xiāng)村的區(qū)分認(rèn)識(shí)不夠深入。

2.能力層面：學(xué)生的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力正在發(fā)展中，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的地理現(xiàn)象觀察和描述，但尚缺乏深入的歸納和演繹能力。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，具有探索精神，但可能缺乏持續(xù)性的專注力和獨(dú)立思考的能力。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生可能習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣尚未完全形成，需要引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對(duì)奧運(yùn)會(huì)有一定的關(guān)注度，但可能未能將其與地理學(xué)科知識(shí)聯(lián)系起來，需要通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將奧運(yùn)會(huì)的實(shí)際案例與地理知識(shí)相結(jié)合，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版《地理》七年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備巴黎奧運(yùn)會(huì)相關(guān)地圖、城市與鄉(xiāng)村對(duì)比圖片、奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)館分布圖表，以及巴黎奧運(yùn)會(huì)官方宣傳視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等設(shè)備，用于展示多媒體資源。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用具，如筆記本、彩筆等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)地理聚落的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道聚落是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示巴黎城市的圖片和巴黎奧運(yùn)會(huì)的宣傳視頻，讓學(xué)生初步感受聚落的魅力和奧運(yùn)會(huì)對(duì)城市的影響。

-簡(jiǎn)短介紹聚落的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.聚落基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解聚落的基本概念、組成部分和形成發(fā)展。

過程：

-講解聚落的定義，包括其主要類型（城市聚落和鄉(xiāng)村聚落）。

-詳細(xì)介紹聚落的組成部分，如居住地、交通、公共服務(wù)設(shè)施等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解聚落的形成和發(fā)展過程。

3.聚落案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解聚落的特性和重要性。

過程：

-選擇巴黎城市聚落作為典型案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹巴黎的歷史背景、城市結(jié)構(gòu)、奧運(yùn)會(huì)的場(chǎng)館分布等，讓學(xué)生全面了解聚落的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考巴黎奧運(yùn)會(huì)如何影響城市聚落的發(fā)展，以及聚落對(duì)奧運(yùn)會(huì)成功舉辦的重要性。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論聚落在未來可能的發(fā)展趨勢(shì)或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與巴黎城市聚落相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如奧運(yùn)會(huì)對(duì)交通的影響、奧運(yùn)會(huì)對(duì)環(huán)境的變化等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)聚落的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聚落的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括聚落的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)聚落在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用聚落知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于巴黎城市聚落與奧運(yùn)會(huì)關(guān)系的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述聚落的定義、類型和組成部分，理解聚落的形成與發(fā)展過程。通過巴黎奧運(yùn)會(huì)的案例，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際相結(jié)合，認(rèn)識(shí)到聚落在奧運(yùn)會(huì)中的重要作用。

2.空間思維能力：學(xué)生在分析巴黎奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)館分布、城市空間結(jié)構(gòu)等方面，表現(xiàn)出較強(qiáng)的空間思維能力。他們能夠通過觀察地圖、圖表，對(duì)城市聚落的空間布局進(jìn)行合理推測(cè)和分析。

3.地理信息素養(yǎng)：學(xué)生在收集、整理、分析地理信息方面取得了較大進(jìn)步。他們能夠主動(dòng)查找相關(guān)資料，提取關(guān)鍵信息，對(duì)巴黎奧運(yùn)會(huì)前后的城市環(huán)境變化進(jìn)行對(duì)比分析。

4.人地協(xié)調(diào)觀念：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，樹立了正確的人地協(xié)調(diào)觀念。他們認(rèn)識(shí)到奧運(yùn)會(huì)與城市發(fā)展的相互關(guān)系，理解到在發(fā)展過程中要注重保護(hù)環(huán)境、合理利用資源。

5.實(shí)踐探究能力：學(xué)生在課堂討論、課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的實(shí)踐探究能力。他們能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)巴黎城市聚落的未來發(fā)展提出創(chuàng)新性的建議和想法。

6.合作能力與表達(dá)能力：學(xué)生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，鍛煉了合作能力和表達(dá)能力。他們能夠與組內(nèi)成員有效溝通，共同完成任務(wù)，并在全班面前展示自己的觀點(diǎn)。

7.學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)聚落、奧運(yùn)會(huì)等話題充滿好奇。他們主動(dòng)參與課堂討論，積極完成課后作業(yè)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)動(dòng)力。板書設(shè)計(jì)1.聚落的定義與類型

①聚落：人們集中居住的地方

②類型：城市聚落、鄉(xiāng)村聚落

2.聚落的形成與發(fā)展

①形成條件：地理位置、資源條件、交通狀況等

②發(fā)展過程：從小到大、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜

3.聚落的組成部分

①居住地：住宅、公共設(shè)施等

②交通：道路、交通工具等

③公共服務(wù)設(shè)施：學(xué)校、醫(yī)院、商場(chǎng)等

4.巴黎奧運(yùn)會(huì)對(duì)聚落的影響

①奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)館分布：對(duì)城市空間結(jié)構(gòu)的影響

②城市環(huán)境變化：奧運(yùn)會(huì)前后的對(duì)比

③城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展：奧運(yùn)會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用

5.聚落與人地關(guān)系

①人地協(xié)調(diào)：城市發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系

②資源利用：合理利用資源，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展

③社會(huì)文化：城市聚落與社會(huì)文化發(fā)展的互動(dòng)課后作業(yè)1.簡(jiǎn)答題

題目：簡(jiǎn)述聚落的定義及其類型。

答案：聚落是指人們集中居住的地方，它包括城市聚落和鄉(xiāng)村聚落兩種類型。

2.描述題

題目：描述聚落的形成與發(fā)展過程。

答案：聚落的形成與發(fā)展過程通常從小到大，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。最初，人們選擇在資源豐富、交通便利的地方定居，逐漸形成了聚落。隨著人口增長和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，聚落逐漸擴(kuò)大，形成了規(guī)模較大的城市或鄉(xiāng)村。

3.分析題

題目：分析巴黎奧運(yùn)會(huì)對(duì)城市聚落的影響。

答案：巴黎奧運(yùn)會(huì)通過場(chǎng)館建設(shè)、交通布局、環(huán)境整治等方面對(duì)城市聚落產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。場(chǎng)館建設(shè)改變了城市的空間結(jié)構(gòu)，交通布局優(yōu)化了城市交通系統(tǒng)，環(huán)境整治提升了城市環(huán)境質(zhì)量。同時(shí)，奧運(yùn)會(huì)也促進(jìn)了城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，增加了就業(yè)機(jī)會(huì)。

4.應(yīng)用題

題目：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出一個(gè)你認(rèn)為可以改善聚落環(huán)境的措施，并說明理由。

答案：一個(gè)改善聚落環(huán)境的措施是推廣綠色建筑。綠色建筑可以減少能源消耗，降低污染物排放，提升居住環(huán)境質(zhì)量。理由是隨著城市化進(jìn)程的加快，傳統(tǒng)的建筑方式對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響日益凸顯，綠色建筑能夠有效緩解這一問題。

5.論述題

題目：論述聚落與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。

答案：聚落與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間存在密切的關(guān)系。聚落作為人口和產(chǎn)業(yè)集中的地方，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要載體。經(jīng)濟(jì)發(fā)展促進(jìn)了聚落的形成和發(fā)展，而聚落的發(fā)展又為經(jīng)濟(jì)提供了更多的機(jī)會(huì)和條件。聚落中的基礎(chǔ)設(shè)施、公共服務(wù)設(shè)施等對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有積極的推動(dòng)作用。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：根據(jù)教材內(nèi)容，完成相關(guān)的課后練習(xí)題，鞏固對(duì)聚落概念、類型、形成與發(fā)展過程的理解。

2.撰寫短文：以“巴黎奧運(yùn)會(huì)對(duì)巴黎城市聚落的影響”為主題，撰寫一篇短文，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析奧運(yùn)會(huì)前后巴黎城市聚落的變化。

3.地圖繪制：繪制一張巴黎奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)館分布圖，標(biāo)注主要場(chǎng)館位置，并簡(jiǎn)要說明場(chǎng)館周邊的聚落特點(diǎn)。

4.觀察與記錄：觀察你所在社區(qū)或家鄉(xiāng)的聚落環(huán)境，記錄下你認(rèn)為值得改善的地方，并思考如何通過合理規(guī)劃來提升社區(qū)環(huán)境。

5.小組合作項(xiàng)目：分組討論并撰寫一份關(guān)于“如何通過奧運(yùn)會(huì)促進(jìn)城市可持續(xù)發(fā)展”的報(bào)告，提出具體建議和實(shí)施方案。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師在規(guī)定時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)反饋。

2.反饋內(nèi)容：在作業(yè)批改過程中，教師應(yīng)關(guān)注以下內(nèi)容：

-知識(shí)掌握程度：檢查學(xué)生對(duì)聚落相關(guān)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-思維能力：評(píng)估學(xué)生在分析、綜合和評(píng)價(jià)方面的能力。

-創(chuàng)新能力：觀察學(xué)生在提出建議和解決方案時(shí)的創(chuàng)新性。

3.存在問題與改進(jìn)建議：

-對(duì)于知識(shí)掌握不夠扎實(shí)的同學(xué)，教師應(yīng)指出具體錯(cuò)誤，并提供相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)建議。

-對(duì)于思維能力不足的同學(xué)，教師應(yīng)引導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行邏輯推理和問題解決。

-對(duì)于創(chuàng)新能力有限的同學(xué)，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們多思考、多嘗試，并提出針對(duì)性的