Module 2 Relationships Unit 5 Animals in danger第一課時教案

Module2RelationshipsUnit5Animalsindanger第一課時教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以“Module2RelationshipsUnit5Animalsindanger”為教學內(nèi)容，針對七年級學生設計。通過引入課本中瀕危動物的相關話題，讓學生在真實的語境中學習英語，提高他們的語言運用能力。課程圍繞“了解瀕危動物——分析動物瀕危原因——探討保護措施”這一主線展開，結合課本中的閱讀材料，引導學生進行小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)他們的合作意識和環(huán)保意識。在知識深度上，注重拓展學生詞匯、語法及句型運用，使他們在實際交流中能準確表達對瀕危動物的關注和保護意愿。核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已掌握關于動物的基本詞匯、一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)等語法知識，通過Module1的學習，他們對描述動物特征和行為的英語表達有了一定的基礎。

2.七年級學生對動物世界充滿好奇，具有探索未知的學習興趣。他們具備一定的合作學習能力，喜歡通過互動、游戲等形式進行學習。學生在表達個人觀點時，語言組織能力較強，但在詞匯拓展和語法運用上可能存在困難。

3.學生在學習本課時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對瀕危動物相關詞匯的掌握、對現(xiàn)在進行時態(tài)和將來時態(tài)的運用、以及在進行小組討論時如何準確表達自己的觀點和傾聽他人意見。此外，對于動物瀕危原因和保護措施的理解可能需要更多的引導和啟發(fā)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《英語》教科書第七冊，以及相關的詞匯卡片和練習冊。

2.輔助材料：準備與動物瀕危相關的圖片、視頻資料，用以展示不同瀕危動物的外觀和生活環(huán)境，以及保護措施的實施情況。

3.教學器材：準備多媒體教學設備，包括電腦、投影儀和音響系統(tǒng)，以便播放視頻和展示圖片。

4.教室布置：將教室分為幾個小組討論區(qū)域，便于學生進行合作學習。同時，設置一個中心展示區(qū)，用于展示學生的研究成果和分享觀點。教學過程1.導入新課

（1）問候學生，簡要回顧上節(jié)課的內(nèi)容，為新課做好鋪墊。

（2）利用多媒體展示一張大熊貓的圖片，提問：“Doyouknowwhatthisanimalis?Canyoudescribeit?”，引導學生用英語描述大熊貓的特征。

（3）引入新課主題：“Todaywearegoingtolearnaboutanimalsindanger.Let'sseewhatwecandotoprotectthem.”

2.課文主旨內(nèi)容探究

（1）讓學生翻開教材，閱讀Unit5的TextA，了解文章大意。

（2）針對文章內(nèi)容，提問學生：“Whatisthemainideaofthistext?Canyoufindoutthereasonswhytheseanimalsareindanger?”，引導學生把握文章主旨。

（3）組織學生進行小組討論，總結動物瀕危的原因，并在班級分享。

3.語法和詞匯學習

（1）結合文章內(nèi)容，講解一般現(xiàn)在時態(tài)和一般將來時態(tài)的用法。

（2）引導學生找出文章中的重點詞匯，如endangered,protect,habitat等，并進行講解和拓展。

（3）組織學生進行詞匯練習，鞏固所學詞匯。

4.小組活動

（1）將學生分成小組，每組選擇一種瀕危動物，要求學生用英語介紹這種動物的特征、生活環(huán)境和瀕危原因。

（2）小組討論如何保護這些瀕危動物，并提出具體的保護措施。

（3）各小組向全班展示研究成果，其他同學認真傾聽并給出評價。

5.課堂小結

（1）回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，讓學生復述動物瀕危的原因和保護措施。

（2）強調保護動物、保護環(huán)境的重要性。

6.作業(yè)布置

（1）讓學生完成練習冊上的相關練習，鞏固所學知識。

（2）要求學生課后查閱資料，了解其他瀕危動物的情況，并準備下一節(jié)課的分享。

7.課堂反饋

（1）課后收集學生的作業(yè)，了解學生對課堂內(nèi)容的掌握情況。

（2）根據(jù)學生的反饋，調整教學策略，為下一節(jié)課做好準備。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供關于瀕危動物的詳細介紹書籍，例如《瀕危野生動植物國際貿(mào)易公約》（CITES）的相關資料，讓學生了解國際社會對瀕危動物保護的法律法規(guī)。

-推薦與動物保護相關的英文雜志和期刊，如《NationalGeographic》中關于動物保護的特輯，幫助學生獲取更多關于動物保護的最新信息。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生利用圖書館或互聯(lián)網(wǎng)資源，研究一個特定瀕危動物的保護現(xiàn)狀，并撰寫英文研究報告。

-組織學生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如參加動物保護組織的志愿者工作，將所學知識應用于實踐。

-開展班級內(nèi)的“保護瀕危動物”海報設計比賽，要求學生用英文描述瀕危動物的特點和保護措施。

3.知識點拓展：

-引導學生了解生態(tài)系統(tǒng)的概念，探討人類活動對生態(tài)系統(tǒng)的影響，以及如何減少這些影響。

-深入學習生物多樣性保護的重要性，讓學生認識到每個物種在生態(tài)系統(tǒng)中的角色和價值。

-研究不同的保護方法，如建立自然保護區(qū)、開展人工繁殖和放歸計劃等，以及這些方法的優(yōu)缺點。課堂1.課堂評價：

-在課堂教學中，通過提問和觀察學生的回答及表現(xiàn)，了解他們對瀕危動物相關詞匯、語法和文章內(nèi)容的掌握情況。

-利用小組討論和角色扮演等活動，評價學生的合作能力、語言表達能力和解決問題的能力。

-在課堂練習環(huán)節(jié)，通過學生的完成情況，檢測他們對本節(jié)課所學知識的實際運用能力。

-針對學生在課堂上的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題，給予個別指導，幫助他們克服困難。

2.作業(yè)評價：

-對學生的課后作業(yè)進行認真批改，關注他們在詞匯、語法和句型運用方面的錯誤，并及時給予糾正。

-點評學生的作業(yè)，不僅關注正確與否，還要注重他們的思考過程和創(chuàng)意表達。

-給予積極、鼓勵性的評語，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們建立自信。

-定期對學生的作業(yè)進行總結和反饋，指出他們的進步和需要改進的地方，鼓勵學生持續(xù)努力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將真實的瀕危動物保護案例融入教學，讓學生在探討實際問題中學習英語，提高了他們的學習興趣和社會責任感。

2.通過小組合作和角色扮演的活動形式，激發(fā)了學生的參與熱情，增強了他們的語言實踐能力和團隊合作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在討論瀕危動物保護措施時，表達不夠準確，可能是因為他們對相關詞匯和語法掌握不夠牢固。

2.教學評價方面，我注意到對學生的反饋有時不夠及時，可能會影響他們及時調整學習策略。

（三）改進措施

1.針對學生詞匯和語法掌握不足的問題，我將在下一節(jié)課中增加相關練習，強化學生的基礎知識。

2.為了更及時地給予學生反饋，我將優(yōu)化課堂評價機制，確保每位學生都能在課后及時了解自己的學習情況，并根據(jù)反饋調整學習方法。

3.進一步豐富教學資源，引入更多瀕危動物保護的實例，讓學生在真實語境中感受英語學習的實用性和趣味性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-提供關于瀕危動物保護的額外閱讀材料，如書籍《SilentSpring》和《TheEndoftheWild》等，幫助學生深入理解人類活動對野生動物的影響。

-推薦觀看紀錄片《PlanetEarth》和《TheLastDance》，讓學生通過視覺媒介了解全球瀕危動物的生活狀況和保護工作。

-分享一些關于瀕危動物保護的公益廣告和宣傳視頻，激發(fā)學生的環(huán)保意識和行動力。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后選擇至少一種閱讀材料或視頻資源進行學習，并記錄下自己的感想和學到的新知識。

-學生可以撰寫觀后感或閱讀心得，分享他們對瀕危動物保護的理解和思考。

-我將在課后提供必要的指導和幫助，如解答學生在閱讀和學習過程中遇到的疑問，指導他們?nèi)绾斡行У剡M行拓展學習。

-在下一節(jié)課開始時，將安排時間讓學生分享他們的課后拓展成果，以此促進學生之間的交流和相互學習。內(nèi)容邏輯關系①重點知識點：

-瀕危動物的定義及其重要性。

-動物瀕危的原因，包括棲息地破壞、非法獵殺等。

-介紹保護瀕危動物的方法和措施，如建立自然保護區(qū)、開展人工繁殖等。

-掌握與動物保護相關的詞匯，如endangered,extinct,conservation等。

②重點詞：

-描述動物特征和行為的關鍵詞匯，如oblong,migrate,hunt等。

-表達保護意愿和措施的動詞短語，如aimto,workon,contributeto等。

-用于闡述原因和結果的連接詞，如because,therefore,h