譯林版（2019）必修第二冊(cè)Unit 2 Be Sporty,Be Healthy Project 教學(xué)設(shè)計(jì)

譯林版（2019）必修第二冊(cè)Unit2BeSporty,BeHealthyProject教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）譯林版（2019）必修第二冊(cè)Unit2BeSporty,BeHealthyProject教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為譯林版（2019）必修第二冊(cè)Unit2BeSporty,BeHealthy中的Project部分，主要圍繞健康生活方式的探討，讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查、討論和展示活動(dòng)，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)意識(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，學(xué)生在之前的單元中學(xué)過(guò)關(guān)于運(yùn)動(dòng)和健康的基本詞匯和句型，本項(xiàng)目要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際生活，對(duì)健康生活方式進(jìn)行調(diào)查和討論。教材中的章節(jié)包括：運(yùn)動(dòng)的種類(lèi)、健康飲食、運(yùn)動(dòng)的好處等，列舉了相關(guān)詞匯和句型，如：sport,healthy,exercise,diet等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)參與Project活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述和分析健康生活方式，提高口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解不同文化背景下的運(yùn)動(dòng)和飲食習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)健康生活方式的全球視野。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，通過(guò)調(diào)查和討論，獨(dú)立思考并提出個(gè)性化的健康生活建議。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主搜集信息，合作完成任務(wù)，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生能夠運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言描述自己的運(yùn)動(dòng)和飲食習(xí)慣，包括使用正確的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。

②引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作，進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)、實(shí)施和結(jié)果分析，提高實(shí)踐操作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生在描述運(yùn)動(dòng)和飲食習(xí)慣時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤和詞匯使用不當(dāng)?shù)那闆r。

②設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的調(diào)查問(wèn)卷，需要學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力，這對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是個(gè)挑戰(zhàn)。

③在小組合作中，如何有效地分配任務(wù)、協(xié)調(diào)不同成員的意見(jiàn)，以及確保每個(gè)成員都能積極參與，是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.軟件資源：MicrosoftOffice（Word,PowerPoint）、視頻編輯軟件

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

4.信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源、健康生活方式相關(guān)文章和視頻

5.教學(xué)手段：小組合作工具（如白板、便簽紙）、調(diào)查問(wèn)卷模板、學(xué)生反饋表教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布Unit2BeSporty,BeHealthyProject的相關(guān)預(yù)習(xí)資料，包括單元重點(diǎn)詞匯列表、健康生活方式的相關(guān)文章，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解文章內(nèi)容。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“列舉出你認(rèn)為的健康生活方式”、“描述你最喜歡的運(yùn)動(dòng)及其益處”，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的資料查看和問(wèn)題回答情況，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，理解健康生活方式的重要性。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案提交至平臺(tái)，教師進(jìn)行初步評(píng)估。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)。

信息技術(shù)手段：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行資源發(fā)布和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段關(guān)于健康生活方式的短視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解如何使用目標(biāo)語(yǔ)言描述運(yùn)動(dòng)和飲食習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)正確使用時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的健康習(xí)慣，并討論如何改善不良習(xí)慣。

解答疑問(wèn)：及時(shí)解答學(xué)生在討論中提出的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的健康習(xí)慣，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容提出問(wèn)題，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：詳細(xì)講解知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握描述健康生活方式的語(yǔ)言技能。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解健康生活方式的概念，掌握相關(guān)語(yǔ)言技能。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己健康生活方式的短文。

提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的文章和視頻鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，撰寫(xiě)關(guān)于自己健康生活方式的短文。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和探索。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理Unit2BeSporty,BeHealthyProject是譯林版（2019）必修第二冊(cè)中的一個(gè)重要部分，本單元的核心話題是健康的生活方式，包括運(yùn)動(dòng)和飲食習(xí)慣。以下是對(duì)本單元知識(shí)點(diǎn)的全面梳理：

1.詞匯

-sport：運(yùn)動(dòng)

-healthy：健康的

-exercise：鍛煉

-diet：飲食

-lifestyle：生活方式

-habit：習(xí)慣

-benefit：益處

-balance：平衡

-portion：一份

-nutrition：營(yíng)養(yǎng)

2.句型

-Howdoyouusuallyspendyourweekends?：你通常如何度過(guò)周末？

-Iliketospendmyweekends...：我喜歡在周末...

-Whatkindofsportsdoyouliketodo?：你喜歡做什么運(yùn)動(dòng)？

-Ienjoy...because...：我喜歡...，因?yàn)?..

-Abalanceddietisimportantforgoodhealth.：均衡的飲食對(duì)健康很重要。

-It'sgoodtohaveahealthylifestyle.：擁有健康的生活方式是好的。

3.語(yǔ)法

-現(xiàn)在習(xí)慣性動(dòng)作：使用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常習(xí)慣，如"Ialwayseatabalanceddiet."

-過(guò)去習(xí)慣性動(dòng)作：使用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的習(xí)慣，如"Iusedtoplayfootballeveryweekend."

-將來(lái)計(jì)劃或意圖：使用將來(lái)時(shí)描述計(jì)劃或意圖，如"Iwillstartrunningeverymorning."

4.話題相關(guān)知識(shí)點(diǎn)

-健康飲食：包括食物的種類(lèi)、營(yíng)養(yǎng)均衡、飲食習(xí)慣等。

-運(yùn)動(dòng)的好處：包括不同運(yùn)動(dòng)類(lèi)型的好處、運(yùn)動(dòng)的頻率和時(shí)間等。

-健康生活方式的要素：包括飲食、運(yùn)動(dòng)、休息、心理狀態(tài)等。

5.文化背景知識(shí)

-不同國(guó)家的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣：介紹不同國(guó)家的運(yùn)動(dòng)文化和習(xí)慣。

-飲食文化差異：探討不同國(guó)家的飲食文化和習(xí)慣差異。

6.項(xiàng)目任務(wù)知識(shí)點(diǎn)

-調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)：如何設(shè)計(jì)一個(gè)有效的調(diào)查問(wèn)卷，包括問(wèn)題的類(lèi)型、問(wèn)題的清晰度、問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)等。

-數(shù)據(jù)分析：如何收集和分析數(shù)據(jù)，包括數(shù)據(jù)的整理、圖表的制作、結(jié)果的解釋等。

-演示技巧：如何有效地展示調(diào)查結(jié)果，包括演示的內(nèi)容、演示的方式、語(yǔ)言的運(yùn)用等。

7.學(xué)習(xí)策略

-自主學(xué)習(xí)：如何獨(dú)立完成調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

-合作學(xué)習(xí)：如何在小組合作中有效溝通和協(xié)作。

-反思總結(jié)：如何對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

本單元的知識(shí)點(diǎn)涵蓋了運(yùn)動(dòng)和飲食習(xí)慣的描述、健康生活方式的探討，以及相關(guān)的語(yǔ)法和文化背景知識(shí)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握相關(guān)的詞匯和句型，還能夠了解如何設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷、分析數(shù)據(jù)和進(jìn)行有效的演示。此外，本單元還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過(guò)實(shí)踐性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.詞匯與表達(dá)

①核心詞匯：sport,healthy,exercise,diet,lifestyle,habit,benefit,balance,portion,nutrition。

②功能性詞匯：usually,enjoy,important,good,start,spend。

③句型結(jié)構(gòu)：描述習(xí)慣的句子，如"Iusuallygoswimmingonweekends."，表達(dá)健康生活方式的句子，如"Eatingabalanceddietisimportantforgoodhealth."

2.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)與運(yùn)用

①時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)用于描述日常習(xí)慣，如"Ialwayseatbreakfastat7a.m."；一般過(guò)去時(shí)用于描述過(guò)去的習(xí)慣，如"Iusedtoplaybasketballeveryday."；一般將來(lái)時(shí)用于描述計(jì)劃或意圖，如"Iwillstartrunninginthemorning."

②句型：使用"Howdoyouusually...?"詢(xún)問(wèn)別人的習(xí)慣；使用"Iliketo...because..."表達(dá)個(gè)人喜好及原因；使用"It'sgoodto..."提出健康生活方式的建議。

3.話題探討與知識(shí)整合

①健康飲食：介紹健康飲食的重要性，包括食物種類(lèi)、營(yíng)養(yǎng)均衡、飲食習(xí)慣等。

②運(yùn)動(dòng)的好處：討論不同運(yùn)動(dòng)類(lèi)型的好處，如游泳、跑步、瑜伽等，以及運(yùn)動(dòng)的頻率和時(shí)間。

③健康生活方式的要素：整合飲食、運(yùn)動(dòng)、休息、心理狀態(tài)等要素，形成全面的健康生活方式觀念。

4.項(xiàng)目任務(wù)與實(shí)踐

①調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)問(wèn)題，包括開(kāi)放式和封閉式問(wèn)題，以及如何確保問(wèn)題的有效性和針對(duì)性。

②數(shù)據(jù)收集與分析：學(xué)習(xí)如何收集數(shù)據(jù)，使用圖表展示數(shù)據(jù)，以及如何解釋數(shù)據(jù)分析結(jié)果。

③演示與反饋：學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效的演示，包括演示的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言的使用，以及如何接受和給予反饋。

本節(jié)課的內(nèi)容邏輯關(guān)系圍繞健康生活方式的探討展開(kāi)，從詞匯和表達(dá)的積累，到語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的運(yùn)用，再到話題探討和知識(shí)整合，最后通過(guò)項(xiàng)目任務(wù)實(shí)踐所學(xué)內(nèi)容。每個(gè)部分都緊密相連，形成了一個(gè)完整的知識(shí)體系，旨在幫助學(xué)生全面理解和掌握健康生活方式的相關(guān)知識(shí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后閱讀材料：要求學(xué)生閱讀課本中關(guān)于健康生活方式的相關(guān)章節(jié)，總結(jié)出三個(gè)健康飲食習(xí)慣和兩個(gè)有益于健康的運(yùn)動(dòng)方式，并簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。

2.設(shè)計(jì)個(gè)人健康計(jì)劃：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，為自己設(shè)計(jì)一個(gè)為期一周的個(gè)人健康計(jì)劃，包括每日的飲食安排和運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，并說(shuō)明選擇這些習(xí)慣的理由。

3.小組合作完成調(diào)查問(wèn)卷：學(xué)生分成小組，設(shè)計(jì)一份關(guān)于學(xué)校學(xué)生健康生活方式的調(diào)查問(wèn)卷，包括開(kāi)放式和封閉式問(wèn)題，并選擇一定數(shù)量的同學(xué)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。

4.寫(xiě)作任務(wù)：學(xué)生撰寫(xiě)一篇短文，題目為"MyHealthyLifestyle"，內(nèi)容要求描述自己的健康生活方式，包括飲食、運(yùn)動(dòng)、作息等方面，字?jǐn)?shù)不少于150字。

作業(yè)反饋：

1.閱讀材料總結(jié)：教師將檢查學(xué)生的閱讀總結(jié)，評(píng)估他們對(duì)健康飲食習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)方式的掌握程度。對(duì)于總結(jié)不準(zhǔn)確或不全面的學(xué)生，教師將提供指導(dǎo)，幫助他們理解健康飲食和運(yùn)動(dòng)的重要性。

2.個(gè)人健康計(jì)劃：教師將評(píng)估學(xué)生的健康計(jì)劃是否合理、具體，以及是否能夠反映出他們對(duì)健康生活方式的理解。對(duì)于計(jì)劃不完善或執(zhí)行困難的學(xué)生，教師將提出具體的改進(jìn)建議。

3.小組調(diào)查問(wèn)卷：教師將檢查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)是否合理，問(wèn)題是否明確，以及調(diào)查過(guò)程的規(guī)范性。對(duì)于問(wèn)卷設(shè)計(jì)不合理或調(diào)查過(guò)程不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男〗M，教師將指導(dǎo)他們重新設(shè)計(jì)問(wèn)卷或改進(jìn)調(diào)查方法。

4.寫(xiě)作任務(wù)：教師將評(píng)估學(xué)生的寫(xiě)作能力，包括語(yǔ)言表達(dá)、內(nèi)容完整性和結(jié)構(gòu)合理性。對(duì)于寫(xiě)作水平較低的學(xué)生，教師將提供寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n后進(jìn)行修改和提升。

作業(yè)反饋的具體步驟如下：

1.教師在課后及時(shí)收集學(xué)生的作業(yè)。

2.對(duì)作業(yè)進(jìn)行初步的瀏覽，了解整體完成情況。

3.對(duì)作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)給出評(píng)分。

4.在批改過(guò)程中，注意記錄學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，包括書(shū)面評(píng)價(jià)和個(gè)別指導(dǎo)。

6.對(duì)于作業(yè)中的共性問(wèn)題，進(jìn)行集體講解，幫助學(xué)生理解和提高。

7.鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我修正和改進(jìn)，提高作業(yè)質(zhì)量。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合學(xué)生興趣，引入多媒體資源：在教學(xué)中，我嘗試引入了一些與運(yùn)動(dòng)和健康相關(guān)的視頻和圖片，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)踐活動(dòng)與理論教學(xué)相結(jié)合：我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生參與度不高：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生表現(xiàn)得比較被動(dòng)，參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些活動(dòng)缺乏興趣或自信心不足。

2.課堂時(shí)間分配不夠合理：在講解語(yǔ)法和句型時(shí)，我可能過(guò)于細(xì)致，導(dǎo)致課堂時(shí)間分配不夠合理，影響了學(xué)生對(duì)健康生活方式的探討。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果，評(píng)價(jià)方式較為單一，可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多與學(xué)生興趣相關(guān)的活動(dòng)，如體育比賽、健康知識(shí)競(jìng)賽等，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：在今后的教學(xué)中，我將更加注重課堂時(shí)間的管理，確保在講解語(yǔ)法和句型的同時(shí)，留給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行健康生活方式的討論和實(shí)踐。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人反思等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生溝通：在今后的教學(xué)中，我將更加注重與學(xué)生之間的溝通，了解他們的需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

5.注重理論與實(shí)踐結(jié)合：在今后的教學(xué)中，我將更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的綜合能力。典型例題講解典型例題1：

根據(jù)所學(xué)，用正確的時(shí)態(tài)描述以下句子：

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