10《爬山虎的腳》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

10《爬山虎的腳》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《爬山虎的腳》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課選自統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第五單元第10課，課文通過(guò)講述爬山虎生長(zhǎng)過(guò)程中腳部的特點(diǎn)及其攀爬原理，引導(dǎo)學(xué)生觀察自然、探索科學(xué)。課文語(yǔ)言流暢，描繪細(xì)膩，寓意深刻，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力。本節(jié)課要求學(xué)生掌握課文內(nèi)容，理解爬山虎腳部的特點(diǎn)及其攀爬原理，學(xué)會(huì)觀察事物的方法，提高對(duì)自然科學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的探究興趣，提升觀察和描述事物的能力。通過(guò)分析課文，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)其邏輯思維和批判性思維。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛自然的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解課文內(nèi)容，掌握爬山虎腳部的特點(diǎn)及其攀爬原理。

②學(xué)會(huì)通過(guò)觀察和描述來(lái)探究自然科學(xué)現(xiàn)象的方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的能力，能夠在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)并描述類似爬山虎的植物特征。

②引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的信息，結(jié)合自己的觀察，進(jìn)行邏輯推理和分析，形成對(duì)自然現(xiàn)象的科學(xué)理解。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體投影儀、電腦

2.軟件資源：PPT演示文稿、視頻播放軟件

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

4.信息化資源：電子課文、科普文章、相關(guān)視頻資料

5.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)物觀察、互動(dòng)問(wèn)答教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文《爬山虎的腳》電子版、相關(guān)科普視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并了解爬山虎的基本特征。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題“爬山虎的腳是如何幫助它攀爬的？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都參與預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自行閱讀課文和觀看視頻，了解爬山虎的生長(zhǎng)特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示爬山虎的圖片，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解爬山虎的腳部結(jié)構(gòu)及其攀爬原理，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行深入分析。

組織課堂活動(dòng)：分組討論爬山虎腳部特點(diǎn)與攀爬方式的關(guān)系，每組選取代表進(jìn)行分享。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，提供解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考并參與討論。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，探究爬山虎腳部特點(diǎn)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解爬山虎的攀爬原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)分組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握科學(xué)探究方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生觀察身邊的植物，記錄其生長(zhǎng)特點(diǎn)，并分析其生長(zhǎng)原理。

提供拓展資源：提供相關(guān)的科普文章和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋，指導(dǎo)其學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生觀察植物，記錄生長(zhǎng)特點(diǎn)，并嘗試分析生長(zhǎng)原理。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入學(xué)習(xí)植物學(xué)知識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提升自我學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于理解爬山虎腳部的特點(diǎn)和攀爬原理，以及通過(guò)觀察和思考培養(yǎng)科學(xué)探究能力。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中討論和實(shí)踐活動(dòng)，以及課后拓展應(yīng)用，幫助學(xué)生逐步掌握這些知識(shí)點(diǎn)和技能。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）科普文章：《植物攀爬的秘密——爬山虎的腳》

這篇文章詳細(xì)介紹了爬山虎的腳部結(jié)構(gòu)和攀爬原理，以及植物攀爬的一般機(jī)制。

（2）視頻資料：《神奇的植物世界——爬山虎的生長(zhǎng)記錄》

該視頻記錄了爬山虎從發(fā)芽到成熟的全過(guò)程，展示了其腳部的生長(zhǎng)和攀爬動(dòng)態(tài)。

（3）書籍推薦：《自然觀察手冊(cè)》

這本書提供了豐富的植物學(xué)知識(shí)，適合學(xué)生課外閱讀，增長(zhǎng)自然科學(xué)知識(shí)。

（4）實(shí)踐活動(dòng)：校園植物觀察

組織學(xué)生在校園內(nèi)觀察不同植物的攀爬方式，記錄下它們的生長(zhǎng)特點(diǎn)和攀爬結(jié)構(gòu)。

2.拓展建議

（1）深入探究爬山虎的攀爬機(jī)制

建議學(xué)生在課后進(jìn)一步研究爬山虎的腳部結(jié)構(gòu)，了解其如何適應(yīng)不同的環(huán)境進(jìn)行攀爬。

（2）開展植物攀爬方式比較研究

鼓勵(lì)學(xué)生選擇幾種不同的攀爬植物，比較它們的攀爬方式，分析各自的優(yōu)缺點(diǎn)。

（3）撰寫觀察日記

要求學(xué)生定期記錄觀察到的植物生長(zhǎng)情況，包括攀爬植物的變化，培養(yǎng)觀察力和記錄能力。

（4）科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，模擬植物攀爬過(guò)程，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證爬山虎腳部結(jié)構(gòu)的攀爬效果。

（5）環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)

結(jié)合爬山虎的生長(zhǎng)特性，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)植物生長(zhǎng)環(huán)境，提高環(huán)保意識(shí)。

（6）跨學(xué)科學(xué)習(xí)

鼓勵(lì)學(xué)生將植物學(xué)知識(shí)與生物學(xué)、物理學(xué)等其他學(xué)科知識(shí)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)。

（7）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

組織學(xué)生參加社區(qū)綠化活動(dòng)，了解植物在城市環(huán)境中的作用，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

（8）創(chuàng)意表達(dá)

鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫、寫作等方式，表達(dá)對(duì)爬山虎和植物攀爬現(xiàn)象的理解和感悟。典型例題講解例題1：描述爬山虎的腳部特點(diǎn)。

答案：爬山虎的腳部長(zhǎng)有細(xì)小的吸盤，能夠緊緊貼附在墻面或其他物體上，幫助爬山虎攀爬。

例題2：分析爬山虎是如何利用其腳部攀爬的。

答案：爬山虎的腳部通過(guò)吸盤的吸附作用，固定在攀爬表面上。當(dāng)吸盤緊貼物體時(shí)，爬山虎會(huì)收縮腳部的肌肉，使吸盤緊緊貼附在物體上，從而實(shí)現(xiàn)攀爬。

例題3：觀察爬山虎的腳部在攀爬過(guò)程中的變化，并描述其變化過(guò)程。

答案：在攀爬過(guò)程中，爬山虎的腳部會(huì)隨著生長(zhǎng)不斷向前延伸。當(dāng)腳部接觸到新的支撐點(diǎn)時(shí)，吸盤會(huì)緊緊貼附在支撐點(diǎn)上，隨后腳部肌肉收縮，使吸盤固定在支撐點(diǎn)上。隨著爬山虎的生長(zhǎng)，舊的腳部會(huì)逐漸老化并脫落，新的腳部繼續(xù)向前延伸。

例題4：結(jié)合課文，解釋爬山虎的攀爬原理。

答案：爬山虎的攀爬原理主要依賴于其腳部的吸盤結(jié)構(gòu)和肌肉收縮。吸盤能夠產(chǎn)生足夠的吸附力，使爬山虎能夠固定在攀爬表面上。當(dāng)腳部肌肉收縮時(shí)，吸盤緊貼物體表面，從而實(shí)現(xiàn)攀爬。

例題5：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證爬山虎腳部的吸附力。

答案：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：

1.準(zhǔn)備一塊光滑的垂直板和一個(gè)爬山虎植株。

2.將爬山虎植株的腳部貼附在垂直板上。

3.通過(guò)懸掛重物的方式，逐漸增加壓力，觀察爬山虎腳部是否能夠承受住重物的重力。

4.記錄不同壓力下爬山虎腳部的情況，分析其吸附力的變化。板書設(shè)計(jì)1.爬山虎的腳部特點(diǎn)

①爬山虎的腳部結(jié)構(gòu)：細(xì)小的吸盤

②爬山虎腳部的生長(zhǎng)位置：葉柄反面

③爬山虎腳部的功能