Unit 1 第2課時 Reading（同步教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年八年級英語上冊新課標(biāo)（核心素養(yǎng)）同步大師課堂（牛津譯林版）

Unit1第2課時Reading（同步教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年八年級英語上冊新課標(biāo)（核心素養(yǎng)）同步大師課堂（牛津譯林版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容Unit1第2課時Reading（同步教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年八年級英語上冊新課標(biāo)（核心素養(yǎng)）同步大師課堂（牛津譯林版）

本節(jié)課主要圍繞教材Unit1的Reading部分進(jìn)行教學(xué)。內(nèi)容涵蓋以下章節(jié)和內(nèi)容：

1.閱讀課文《APerfectDay》；

2.理解文章主旨和作者觀點(diǎn)；

3.學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的重點(diǎn)詞匯和短語，如“enjoy,relax,peaceful,naturalbeauty”等；

4.分析文章結(jié)構(gòu)和語法特點(diǎn)；

5.掌握閱讀策略，提高閱讀理解能力；

6.開展相關(guān)閱讀活動，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀《APerfectDay》一文，培養(yǎng)學(xué)生獲取和處理信息的能力，提升理解和分析英語文本的能力。

2.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生通過課文內(nèi)容進(jìn)行邏輯推理和批判性思維，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問題的能力。

3.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解和欣賞不同文化背景下的生活方式，增強(qiáng)跨文化交流意識。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，提高英語閱讀技巧和策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握課文《APerfectDay》中的重點(diǎn)詞匯和短語，如“enjoy,relax,peaceful,naturalbeauty”等；

②能夠理解并分析文章的主旨和作者的觀點(diǎn)，提高閱讀理解能力；

③學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的閱讀策略，如預(yù)測、掃描、略讀等；

④通過閱讀活動，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解和運(yùn)用課文中較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，如長句和復(fù)雜從句；

②分析文章中的隱含意義和作者的情感態(tài)度，提高學(xué)生的推理判斷能力；

③在實(shí)際語境中準(zhǔn)確、得體地運(yùn)用所學(xué)的詞匯和短語；

④培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中對細(xì)節(jié)信息的關(guān)注和捕捉能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①采用講授法，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容和詞匯；

②運(yùn)用討論法，組織學(xué)生就課文主題進(jìn)行小組討論；

③使用任務(wù)驅(qū)動法，設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)手段

①使用多媒體課件展示課文內(nèi)容，增強(qiáng)視覺沖擊；

②利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，鞏固所學(xué)知識；

③利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多閱讀材料，拓展視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-利用多媒體展示一幅美麗的自然風(fēng)景圖片，讓學(xué)生描述他們所看到的場景，激發(fā)學(xué)生對自然美景的興趣。

-提問：“你們認(rèn)為什么樣的日子是完美的？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，為引出課文主題《APerfectDay》做鋪墊。

2.講授新課（用時20分鐘）

-介紹課文背景，讓學(xué)生了解作者和文章的主題。

-分段落朗讀課文，解釋生詞和短語，確保學(xué)生理解。

-分析課文結(jié)構(gòu)，討論各段落之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主旨。

-通過PPT展示課文中較復(fù)雜的句子，講解句子結(jié)構(gòu)和語法點(diǎn)。

3.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-學(xué)生分小組，討論課文中的某個段落，分享各自的理解和感受。

-每組選代表匯報(bào)討論結(jié)果，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充或提問。

-教師根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)文章主旨和作者觀點(diǎn)，確保學(xué)生掌握。

4.鞏固練習(xí)（用時5分鐘）

-教師提出與課文相關(guān)的問題，學(xué)生快速回答，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

-學(xué)生完成一個填空練習(xí)，練習(xí)使用課文中的重點(diǎn)詞匯和短語。

5.課堂提問與總結(jié)（用時5分鐘）

-教師提問：“你們?nèi)绾蚊枋鲆粋€完美的日子？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)回答，強(qiáng)調(diào)課文中的關(guān)鍵信息和核心素養(yǎng)目標(biāo)。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇短文，描述他們自己的完美一天。

6.結(jié)束語（用時1分鐘）

-教師鼓勵學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中，提醒他們享受生活中的美好時光。

-學(xué)生收拾書本，準(zhǔn)備下節(jié)課。

注意：整個教學(xué)過程要注重師生互動，鼓勵學(xué)生積極參與，確保教學(xué)過程符合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，同時注重核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

①相關(guān)閱讀材料：《ThePowerofNature》、《BeautifulSceneryinChina》等文章，這些材料能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步了解自然之美，提升閱讀理解能力。

②詞匯拓展：整理與自然、美景相關(guān)的詞匯表，如“serene,picturesque,breathtaking,panoramic”等，以及與課文主題相關(guān)的短語和句型。

③視頻資源：播放關(guān)于自然美景的短視頻，如《NationalGeographic》的自然風(fēng)光片段，讓學(xué)生在視覺上感受自然之美。

④文化背景資料：介紹不同國家的自然景觀和相關(guān)的文化故事，如中國的黃山、美國的黃石公園等，拓展學(xué)生的文化視野。

⑤閱讀策略學(xué)習(xí)：提供閱讀策略相關(guān)的文章和練習(xí)，如《SkimmingandScanningTechniques》、《CriticalReadingStrategies》等，幫助學(xué)生掌握閱讀技巧。

2.拓展建議

①鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的拓展文章，提高他們的閱讀興趣和理解能力?？梢栽O(shè)定一定的閱讀任務(wù)，如寫讀書筆記或進(jìn)行小組討論。

②要求學(xué)生利用詞匯表，嘗試在寫作和口語中使用新詞匯，加強(qiáng)語言運(yùn)用能力。

③觀看視頻后，讓學(xué)生描述視頻中的自然景觀，練習(xí)使用課文中學(xué)到的詞匯和短語。

④組織學(xué)生進(jìn)行文化研究項(xiàng)目，選擇一個感興趣的國家或地區(qū)的自然景觀，調(diào)查其文化背景和歷史故事，并在班上分享。

⑤定期進(jìn)行閱讀策略訓(xùn)練，通過練習(xí)提高學(xué)生的閱讀速度和理解水平?？梢栽O(shè)置閱讀競賽或小組挑戰(zhàn)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課圍繞《APerfectDay》進(jìn)行了深入的教學(xué)，我嘗試了多種教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。以下是我的反思和總結(jié)：

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我運(yùn)用了多媒體課件和視頻資源，這極大地吸引了學(xué)生的注意力，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在觀看視頻時可能過于關(guān)注視覺效果而忽視了文本內(nèi)容，這是我在未來教學(xué)中需要注意的。

在師生互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極參與討論，大多數(shù)學(xué)生能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但我也注意到少數(shù)學(xué)生較為內(nèi)向，參與度不高。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的鼓勵和支持。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對重點(diǎn)詞匯的掌握不夠扎實(shí)，這說明我需要在講解時更加細(xì)致，并且在課后提供更多的練習(xí)機(jī)會。

教學(xué)總結(jié)：

從整體上看，學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣，他們在閱讀理解、詞匯運(yùn)用和課堂討論等方面都有了一定的進(jìn)步。通過這節(jié)課，學(xué)生不僅學(xué)到了關(guān)于自然美景的英語表達(dá)，也在情感態(tài)度上更加珍惜和欣賞自然之美。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，課堂管理方面，由于學(xué)生討論的熱情較高，有時課堂紀(jì)律略顯混亂，我需要在保持學(xué)生積極性的同時，更好地控制課堂秩序。其次，學(xué)生在獨(dú)立思考和創(chuàng)造性表達(dá)方面還有待提高，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加入更多的思維訓(xùn)練活動。

改進(jìn)措施和建議：

1.在課堂上，我將更加注重對內(nèi)向?qū)W生的關(guān)注，通過小組合作和同伴互助，提高他們的參與度。

2.我將調(diào)整課堂練習(xí)的形式，增加趣味性和互動性，以幫助學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識。

3.為了提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造性表達(dá)，我計(jì)劃引入更多的思維導(dǎo)圖和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動。

4.我將加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理，確保學(xué)生在積極參與的同時，也能保持良好的學(xué)習(xí)秩序。課堂1.課堂評價(jià)

在課堂教學(xué)中，我采用了多種方式來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。首先，通過提問，我能夠及時了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。例如，在講解課文《APerfectDay》時，我會詢問學(xué)生：“作者為什么認(rèn)為那天是完美的？”這樣的開放式問題能夠促使學(xué)生深入思考，并檢查他們對課文深層含義的理解。

其次，我會在課堂上觀察學(xué)生的參與情況。我會注意學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，他們是否能夠積極發(fā)言，是否能夠有效地與同伴交流。此外，我還會觀察學(xué)生在課堂活動中的反應(yīng)，比如在觀看自然風(fēng)光視頻時，他們是否表現(xiàn)出興趣和專注。

此外，我會定期進(jìn)行小測驗(yàn)，以測試學(xué)生對課文詞匯和語法點(diǎn)的掌握情況。這些測試不僅幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，還能夠讓學(xué)生意識到自己需要加強(qiáng)哪些方面的學(xué)習(xí)。

在課堂上，我也注意及時解決問題。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某個知識點(diǎn)有誤解，我會立即進(jìn)行澄清，確保每個學(xué)生都能夠正確理解。

2.作業(yè)評價(jià)

對于學(xué)生的作業(yè)，我始終認(rèn)真批改和點(diǎn)評。我不僅關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，還會注意他們的解題過程和思維邏輯。在批改閱讀理解題時，我會查看學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地找出文章的主旨和細(xì)節(jié)信息，以及他們是否能夠用自己的話來概括和解釋文章內(nèi)容。

在作業(yè)反饋時，我會給出具體的評語，既指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也提出他們的不足之處。我會鼓勵那些努力但成績尚未達(dá)標(biāo)的學(xué)生，同時也會表揚(yáng)那些表現(xiàn)出色的學(xué)生。例如，我可能會寫道：“你的概括能力很強(qiáng)，希望你能繼續(xù)努力，加強(qiáng)對文章細(xì)節(jié)的關(guān)注。”

總之，通過課堂評價(jià)和作業(yè)評價(jià)，我能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時調(diào)整教學(xué)策略，以確保他們能夠在英語學(xué)習(xí)上取得更好的進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①課文重點(diǎn)知識點(diǎn)

-自然美景的描述詞匯：serene,picturesque,breathtaking,panoramic

-情感態(tài)度的表達(dá)：appreciation,relaxation,contentment

-閱讀策略：skimming,scanning,inference

②重點(diǎn)詞匯與短語

-enjoy,relax,peaceful,naturalbeauty

-aperfectday,makethemostof,takeadeepbreath

③重點(diǎn)句子與結(jié)構(gòu)

-"Thesunwasshiningbrightly,andtheskywasaperfectblue."

-"Icouldhearthebirdssingingandtheleavesrustlinginthegentlebreeze."

-使用定語從句來描述景物，如："Thelandscapethatunfoldedbeforemewasnothingshortofmagical."課后作業(yè)1.閱讀理解題

-閱讀一篇關(guān)于自然美景的短文，回答以下問題：

a.短文的主題是什么？

b.作者在文中表達(dá)了哪些情感？

c.文中提到的哪些景物或細(xì)節(jié)給你留下了深刻印象？

答案：

a.主題：自然美景的魅力。

b.情感：欣賞、寧靜、愉悅。

c.景物：藍(lán)天、陽光、鳥鳴、樹葉沙沙聲。

2.詞匯運(yùn)用題

-根據(jù)課文中的詞匯，完成以下句子：

a.Theviewfromthemountaintopwas____________.

b.Ifeltso____________afterspendingthedayatthebeach.

c.The____________ofthesunsetfilledmewithawe.

答案：

a.breathtaking

b.relaxed

c.beauty

3.句子仿寫題

-仿照課文中的句子，用以下詞匯寫一個描述自然美景的句子：

a.serene,lake,reflection

b.picturesque,village,cobblestonestreets

c.panoramic,view,mountaintop

答案：

a.Theserenelakewithitsreflectionwasasighttobehold.

b.Thepicturesquevillagewithitscobblestonestreetslookedlikeascenefromafairytale.

c.Thepanoramicviewfromthemountaintopwasabsolutelystunning.

4.語法填空題

-根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下段落，注意使用正確的時態(tài)和語法結(jié)構(gòu)：

"Lastweekend,I____________(go)toanationalpark.Thescenery____________(be)sobeautifulthatIcouldn'thelpbut____________(take)manyphotos.AsI____________(walk)throughtheforest,I____________(hear)thebirdssingingandtheleavesrustling."

答案：

went,was,taking,walked,heard

5.寫作題

-寫一篇短文，描述你曾經(jīng)經(jīng)歷過的最完美的一天。包括天氣、活動、感受等方面。

答案示例：

"ThemostperfectdayIeverhadwasspentatthebeach.Thesunwasshiningbrigh