人教部編版七年級歷史上冊第二單元-第四課《夏商周的更替》練習(包含答案)

第四課《夏商周的更替》培優(yōu)練習一、選擇題1.在西周初年,下列哪個人被封為諸侯王的可能性最小()A.甲是商朝末年的貴族,帶兵抵抗周部落的進攻,兵敗后降周B.乙是商朝末年的平民,才能、人品俱佳C.丙帶兵攻打商紂王,為周王朝的建立立下了汗馬功勞D.丁是西周王族成員,整日無所事事2.如下圖,鎬京與曲阜的關系是()A.王都與封國都邑B.均為封國都邑C.王都與郡府D.均為郡府3.《左傳》曰:“封建親戚,以藩屏周。”這一史料反映出西周的社會制度是()A.禪讓制 B.王位世襲制C.分封制 D.郡縣制4.電視劇《封神演義》中有關“炮烙之刑”“以酒為池”“懸肉為林”的鏡頭,反映了統(tǒng)治者的極度暴虐腐朽。這與哪位統(tǒng)治者有關()A.夏王桀 B.商王紂C.周厲王 D.周幽王5.數(shù)軸記憶是學習歷史的方法之一。下面是一位同學在復習中國古代某一歷史時期政權更迭時制作的年代標尺,其中①處應該是()A.夏朝 B.商朝C.周朝 D.秦朝6.“今大道既隱,天下為家……大人世及(世襲)以為禮?！薄抖Y記》里的這段描述反映的歷史事件是()A.商湯滅夏 B.奴隸社會結束C.舜傳位給禹 D.禹傳位給啟7.西周末年，昏庸的幽王上演了一場“烽火戲諸侯”的鬧劇。諸侯率兵前往護衛(wèi)周王是遵守了（）A.封建制的法規(guī) B.禪讓制的規(guī)則 C.世襲制的傳統(tǒng) D.分封制的義務8.下列有關我國夏、商、周三代興亡的敘述不正確的是（）A.禹建立了夏朝 B.湯滅夏建立商朝

C.周文王建立周朝 D.周武王建立周朝9.《荀子·儒效篇》記載：“（周公）兼制天下，立七十一國，姬姓獨居五十三人。”可見周姓親族是西周分封的主體。這些同姓親族受封時，周王會給予他們（）A.封號和耕牛 B.土地和人口 C.土地和耕牛 D.人口和鐵犁10.“封建親戚，以藩屏周．”說明西周時期實行分封制的主要目的是（）A.分割諸侯的兵力 B.保證國家的兵源

C.鞏固周王的統(tǒng)治 D.保證國家財政收入11.小王參加了班上“西周風云”的話劇演出，飾演一位住在城中的貴族，若話劇內(nèi)容須與史實相符，下列哪項最有可能是他在話劇中的生活情況（）A.擁有土地，有奴隸負責為他耕種

B.用交子到夜市采買日常生活用品

C.主持科舉考試，掌握官員的任命權

D.熟讀四書五經(jīng)，輔佐君王治理國家12.陜西出土的一件青銅器上鑄有“武王伐紂”的銘文。由此可以判斷，它最有可能鑄造于下列哪一時期（）A.黃帝時期 B.夏朝 C.商朝 D.西周13.說埃及、兩河流域、中國、印度和希臘的克里特是世界上最早進入文明的國家和地區(qū)主要是因為這些國家地區(qū)（）A.最早出現(xiàn)農(nóng)業(yè) B.最早出現(xiàn)了私有財產(chǎn)

C.最早建立奴隸制國家 D.最早產(chǎn)生了文字14.如圖是“烽火戲諸侯”的連環(huán)畫圖片，開始時諸侯被戲弄成功與分封制的哪一內(nèi)容有關（）A.諸侯向天子交納貢品

B.諸侯擔負鎮(zhèn)守疆土的職責

C.戰(zhàn)時帶兵隨同天子作戰(zhàn)

D.諸侯開發(fā)邊遠地區(qū)15.安陽歷史悠久，文化遺存豐富。關于下列圖片的表述，不正確的一項是()

圖一

司母戊鼎

圖二甲骨文

圖三

殷墟宮殿復原圖A.圖一反映了商朝的冶鐵業(yè)十分發(fā)達

B.圖二說明商朝已有了比較成熟的文字

C.圖三表明安陽曾經(jīng)是商朝統(tǒng)治的中心

D.上述三幅圖支持了安陽是我國著名古都的觀點二、問答題16.讀下圖,回答問題。(1)請寫出西周的都城A:。

(2)請寫出周武王與商紂王交戰(zhàn)的地點B:。

(3)西周的統(tǒng)治區(qū)域比商朝更大,為了控制全國廣大地區(qū),統(tǒng)治者采取了什么制度?_______________________________________________________________________________(4)請寫出圖中1—5所代表的封國的名稱。_______________________________________________________________________________17.閱讀下列示意圖,回答問題。(1)圖1中①②處分別應填寫的制度和人物是什么?______________________________________________________________________________(2)我國古代社會由世襲制代替圖1中的①制度,有人認為這是歷史的進步,也有人認為是歷史的倒退,談談你的看法。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)圖2反映了我國什么時期實行的一種什么制度?此制度實行的目的是什么?_______________________________________________________________________________(4)請寫出圖2中反映的此制度的主要內(nèi)容。此項制度的實行起到了怎樣的作用?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.依據(jù)如圖回答問題：

（1）如圖反映了西周的什么制度？

_______________________________________________________________________________（2）在這些等級中，哪些人屬于貴族？

_______________________________________________________________________________（3）“國人暴動”主要是由哪個等級的人發(fā)動的？

_______________________________________________________________________________（4）春秋時期，展開爭霸的是哪個等級的人？______________________________________________________________________________三、材料分析題19.閱讀下列材料:材料一今大道既隱,天下為家,各親其親,各子其子,貨力為己,大人世及以為禮。材料二禹建刑法,百姓不敢僭越。禹組軍隊,外夷不敢小覷。禹修城池,邊防得以鞏固。禹納賢才,內(nèi)政得以賢明。禹疏河道,百姓無不愛戴。禹戰(zhàn)三苗,宇內(nèi)無不擁護。請回答:(1)材料一中這種“天下為家”的局面是從何時、何人開始的?_______________________________________________________________________________(2)這一朝代最后一個君主是誰?其滅亡的原因是什么?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)閱讀材料二,哪些方面表現(xiàn)出夏此時已經(jīng)具有國家的雛形?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20.歷史總會留下一些遺跡,這些遺跡就成為我們探究歷史古風遺韻的重要依據(jù),請結合下列資料進行相關問題的探究。【遺址中的歷史】(1)圖1遺址經(jīng)考古學家認定,是夏朝的都城,請你說出此都城的名稱。如果將此都城復原,除了城堡、宮殿外,還會有什么國家機構?試分析夏朝國家機構的性質(zhì)。_______________________________________________________________________________(2)圖2為殷墟遺址,此遺址是哪一個朝代的都城?與哪一位國王遷都有直接關系?此次遷都的原因是什么?_______________________________________________________________________________【文物中的歷史】(3)圖3中的文物腹內(nèi)底部鑄有銘文,記載了周武王伐紂的史實。周武王打敗商紂王的戰(zhàn)役發(fā)生在哪一年?地點在哪里?結合所學知識,說一說這次戰(zhàn)役的結果。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21.在人類歷史上，社會制度的不斷演變，推動歷史的不斷進步。

材料一：相傳，黃河流域著名的部落聯(lián)盟首領是堯，他品德高尚，才干出眾，勤勞簡樸，愛護百姓。堯老了，召集部落聯(lián)盟會議，大家推舉舜做為繼承人。舜年老時，也采用同樣的方式傳位給禹。

——《中國歷史》教科書七年級上冊材料二：周天子把土地和臣民分封給親戚和功臣等，封他們?yōu)橹T侯。諸侯必須服從周天子的命令，定期朝見天子，繳納貢物，戰(zhàn)時要帶兵隨周王征戰(zhàn)?！吨袊鴼v史》教科書七年級上冊材料三：秦統(tǒng)一六國后，為了加強統(tǒng)治，建立了一整套君主專制中央集權的國家制度，秦朝的這套制度對后世產(chǎn)生了深遠影響?！吨袊鴼v史》教科書七年級上冊閱讀材料回答問題（1）材料一中，這種推舉部落聯(lián)盟首領的方法是什么制度？

_______________________________________________________________________________（2）材料二中，周天子實行的是什么制度？

_______________________________________________________________________________（3）材料三中，完成材料三示意圖空余部分。秦在地方推行什么制度？

_______________________________________________________________________________（4）從社會制度的變化中，你得到什么啟示？

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22.閱讀材料，結合所學知識回答問題．材料一：封建親戚，以藩屏周材料二：天子適諸侯，曰巡狩；巡狩者巡所守也。諸侯朝于天子，曰述職；述職者，述所職也。無非事者……一不朝則貶其爵，再不朝則削其地，三不朝則六師移之。（1）兩則材料描述的是哪個朝代的什么政治制度？_______________________________________________________________________________（2）根據(jù)材料一判斷這種制度封什么人為諸侯？還有什么人可以封侯？_______________________________________________________________________________（3）實行這一制度的目的是什么？_______________________________________________________________________________（4）根據(jù)材料二，結合所學知識，說說諸侯都有哪些義務？_________________________________________________