外研版（2019）選擇性必修第一冊Unit 1 Laugh out loud Using language語法教學設計

外研版（2019）選擇性必修第一冊Unit1LaughoutloudUsinglanguage語法教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容外研版（2019）選擇性必修第一冊Unit1LaughoutloudUsinglanguage語法教學設計：

本節(jié)課我們將聚焦于教材中“Usinglanguage”部分，主要內容包括：1.復習和鞏固過去進行時態(tài)，學習并掌握過去完成時態(tài)的用法；2.通過幽默故事，引導學生學會運用不同的時態(tài)描述事情發(fā)生的順序和關系；3.運用所學語法知識，進行小組活動，創(chuàng)作并表演幽默對話，提高學生的語言運用能力。教學內容與教材緊密關聯，旨在幫助學生扎實掌握語法知識，提高實際語言運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：1.語言能力：通過學習過去完成時態(tài)，使學生能夠準確、恰當地運用不同時態(tài)描述事件順序，提高語言表達清晰性和連貫性；2.思維品質：培養(yǎng)學生運用語法知識分析和解決問題的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維和邏輯思維；3.文化意識：通過幽默故事的學習，增強學生對英語國家文化背景的理解，提高跨文化交際意識；4.學習能力：鼓勵學生合作探究，培養(yǎng)自主學習能力，激發(fā)學習興趣，形成持久的學習動力。這些核心素養(yǎng)目標與教材緊密相連，有助于全面提升學生的英語學科素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點：

-本節(jié)課的核心內容是過去完成時態(tài)的構成及其用法，包括其與過去進行時態(tài)的區(qū)別。重點講解如何通過時間狀語和上下文來確定使用過去完成時態(tài)，以及它如何與過去進行時態(tài)共同構建復雜的時間線。

-強調在描述過去事件時，如何正確使用過去完成時態(tài)來表達“過去的過去”，并通過實例句型展示其應用，如：“Bythetimehearrived,theyhadalreadyfinishedthemeeting.”

-通過幽默故事和對話練習，使學生能夠熟練運用過去完成時態(tài)來描述一系列過去發(fā)生的動作。

2.教學難點：

-難點在于讓學生理解并區(qū)分過去完成時態(tài)與一般過去時態(tài)、過去進行時態(tài)之間的區(qū)別，特別是在復雜句子結構中的應用。

-學生在運用過去完成時態(tài)時，常常難以把握時間狀語的準確使用，如“before”,“bythetime”,“when”等，需要通過具體實例和練習來加強理解。

-另一個難點是如何讓學生在實際語境中靈活運用過去完成時態(tài)，這需要通過角色扮演、小組討論等活動，幫助學生突破這一難點，如設計情景讓學生描述一個錯綜復雜的幽默故事，強化時態(tài)的正確使用。教學資源準備1.教材：確保每位學生都提前準備好外研版（2019）選擇性必修第一冊Unit1“Laughoutloud”的相關章節(jié)，包括Usinglanguage部分，以便課堂上隨時翻閱和練習。

2.輔助材料：準備與過去完成時態(tài)相關的幽默故事視頻或音頻材料，用于激發(fā)學生興趣，并在視覺和聽覺上加深對語法點的理解。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：將教室分為幾個小組討論區(qū)域，每個區(qū)域配備必要的書寫工具和參考資料，以便學生進行小組活動和角色扮演練習。同時，確保教室前方有足夠的空間進行示范和表演。教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過一個簡短的幽默故事視頻，引出本節(jié)課的主題，讓學生在笑聲中自然過渡到學習狀態(tài)。

-回顧舊知：快速復習過去進行時態(tài)，通過提問方式檢查學生對過去進行時態(tài)的掌握情況，為新課的學習打下基礎。

2.新課呈現（約25分鐘）：

-講解新知：詳細講解過去完成時態(tài)的構成、用法，強調其與過去進行時態(tài)的區(qū)別。

-舉例說明：使用具體的句子和故事情境，展示過去完成時態(tài)如何表達“過去的過去”。

-互動探究：引導學生通過小組討論，分析并創(chuàng)造自己的句子，運用過去完成時態(tài)描述不同的情境。

3.鞏固練習（約20分鐘）：

-學生活動：分發(fā)練習冊，讓學生完成相關的語法練習，鞏固過去完成時態(tài)的應用。

-教師指導：在學生練習時，教師巡回指導，及時解答學生的疑問，提供反饋，幫助學生糾正錯誤。

4.拓展應用（約10分鐘）：

-小組活動：學生分組，根據教師提供的情境，創(chuàng)作幽默對話，運用過去完成時態(tài)進行表演。

-展示分享：每組選取代表進行展示，其他學生和教師共同評價，給予反饋。

5.總結反思（約5分鐘）：

-教師引導學生回顧本節(jié)課學習的重點和難點，總結過去完成時態(tài)的用法。

-鼓勵學生分享學習心得，提出疑問，共同解答。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-布置相關的課后練習，讓學生在家中繼續(xù)鞏固過去完成時態(tài)的用法。

-推薦一些幽默故事或視頻資源，鼓勵學生在課外觀看，提高英語興趣和學習積極性。學生學習效果1.理解并掌握過去完成時態(tài)的構成和基本用法，能夠區(qū)分過去完成時態(tài)與過去進行時態(tài)、一般過去時態(tài)。

2.準確運用過去完成時態(tài)描述過去的事件，特別是“過去的過去”的情況，提升語言表達的準確性和連貫性。

3.通過小組討論和情境創(chuàng)作，提高在實際語境中使用過去完成時態(tài)的能力，增強語言實踐技能。

4.通過幽默故事的學習和創(chuàng)作，提升跨文化交際意識，增強對英語國家文化背景的理解。

5.培養(yǎng)自主學習能力，通過課后練習和拓展閱讀，鞏固課堂所學知識，形成持久的學習興趣和動力。

6.在教師的指導和同伴的互助下，能夠發(fā)現并改正自己在使用過去完成時態(tài)時出現的錯誤，提高自我糾錯和反思的能力。

7.通過參與課堂活動，增強合作意識和團隊協作能力，同時培養(yǎng)創(chuàng)新思維和邏輯思維。

學生的學習效果將與教材緊密相連，確保他們在本節(jié)課結束后，對過去完成時態(tài)有深入的理解和實際運用的能力。教學反思與改進在這次教學活動結束后，我覺得有幾個方面值得反思。首先，我在導入階段使用的幽默故事視頻，學生的反應比我預期的要熱烈，這說明通過趣味性強的材料可以有效激發(fā)學生的學習興趣。但在新課呈現環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生對過去完成時態(tài)的理解還是有些吃力，可能我需要在這個環(huán)節(jié)增加一些更直觀的例子，或者通過更多的互動來幫助學生理解。

其次，鞏固練習階段，我注意到學生在小組活動中參與度很高，但個別學生在語法運用上還存在問題。我計劃在未來的教學中，針對這部分學生增加一些個性化的輔導，確保他們能夠跟上課程進度。

關于改進措施，我打算在以下幾個方面做出調整：

1.在新課呈現環(huán)節(jié)，我會嘗試使用更多的實物或圖片輔助教學，讓學生能夠更直觀地理解過去完成時態(tài)的用法。

2.在互動探究環(huán)節(jié)，我將增加學生之間的互評環(huán)節(jié)，鼓勵他們相互糾錯，相互學習，以提高他們的參與感和責任感。

3.對于學習有困難的學生，我會在課后提供額外的輔導，并設計一些針對性強的練習，幫助他們鞏固知識點。

4.我還會在課后收集學生的反饋，了解他們對課堂活動的看法，以及他們在學習過程中遇到的困難，以便及時調整教學方法。課后作業(yè)為了鞏固學生對過去完成時態(tài)的理解和應用，以下是一些與課本知識點緊密相關的課后作業(yè)題目：

1.請根據以下情境，使用過去完成時態(tài)完成句子：

-情境A：Bythetimeyougottotheparty,I_______(leave)already.

-情境B：Whenhe_______(arrive)attheairport,we_______(wait)fortwohours.

-答案：

-情境A：Bythetimeyougottotheparty,Ihadalreadyleft.

-情境B：Whenhearrivedattheairport,wehadbeenwaitingfortwohours.

2.將以下句子從一般過去時態(tài)改寫為過去完成時態(tài)：

-句子A：Tomcleanedtheroombeforedinner.

-句子B：Wewatchedamovieafterwefinishedourhomework.

-答案：

-句子A：Tomhadcleanedtheroombeforedinner.

-句子B：Wehadfinishedourhomeworkbeforewewatchedamovie.

3.編寫一個包含至少三個動作的幽默故事，要求使用過去完成時態(tài)來描述這些動作的先后順序。

-示例答案：

-Onceuponatime,therewasacatthathadchasedamouseintoahole.Beforethecathadrealizedthemouse'strick,ithadalreadyescaped.Thecathadsearchedeverywherebuthadfoundnothing.

4.請根據以下提示，用過去完成時態(tài)完成對話：

-提示：Alice和Bob計劃在昨天下午3點見面，但Alice早到了，Bob遲到了。

-對話：

-Alice:I_______(arrive)atthemeetingpointat2:30,butBob_______(be)nowheretobeseen.

-Bob:I'msorryI_______(belate).I_______(get)stuckintrafficand_______(arrive)onlyat3:15.

-答案：

-Alice:Ihadarrivedatthemeetingpointat2:30,butBobhadnotbeenanywheretobeseen.

-Bob:I'msorryIwaslate.Ihadgotstuckintrafficandhadarrivedonlyat3:15.

5.請描述一次你在過去某個時間點之前完成的任務或活動，使用過去完成時態(tài)。

-示例答案：

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