Unit 1 Making Plans 第五課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit1MakingPlans第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析“Unit1MakingPlans第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)”涉及人教版初中英語(yǔ)教材《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)上冊(cè)第一單元。本課時(shí)主要圍繞制定計(jì)劃這一主題，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生掌握如何用英語(yǔ)描述和討論未來(lái)的計(jì)劃。課程內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相關(guān)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化交際意識(shí)。本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文中的關(guān)鍵句型和詞匯，并進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的綜合訓(xùn)練。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流的能力，提高他們?cè)谡鎸?shí)語(yǔ)境中獲取和處理信息的能力。通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用課文中的關(guān)鍵句型和詞匯描述個(gè)人和他人未來(lái)的計(jì)劃，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，提升思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，對(duì)過(guò)去和現(xiàn)在的時(shí)態(tài)有一定的了解。

2.學(xué)生對(duì)于使用英語(yǔ)表達(dá)未來(lái)的計(jì)劃表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡參與討論和角色扮演活動(dòng)，具有一定的聽(tīng)說(shuō)能力。學(xué)生的能力水平參差不齊，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡視覺(jué)輔助學(xué)習(xí)，有的則偏好通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能在理解和使用將來(lái)時(shí)態(tài)上遇到困難，特別是在描述未來(lái)計(jì)劃時(shí)正確使用動(dòng)詞形式。此外，對(duì)于一些抽象的詞匯和表達(dá)，學(xué)生可能會(huì)感到難以理解。另外，由于缺乏實(shí)際語(yǔ)境，學(xué)生可能會(huì)在將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到真實(shí)情境中時(shí)遇到挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-人教版《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)上冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-課文音頻資料

-互動(dòng)式白板或黑板

-課堂活動(dòng)用卡片和道具

-學(xué)生作業(yè)本和文具

-教學(xué)PPT或課件

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或APP

-班級(jí)微信群或?qū)W習(xí)平臺(tái)用于作業(yè)反饋和交流教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一幅學(xué)生們熟悉的計(jì)劃表或日程安排圖，引導(dǎo)學(xué)生用中文討論自己的一天計(jì)劃。

-邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的計(jì)劃，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。

-引出本課時(shí)主題“MakingPlans”，并板書(shū)課題。

2.新課講授（15分鐘）

-通過(guò)播放課文音頻，讓學(xué)生首次接觸并跟讀課文，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

-分段講解課文內(nèi)容，重點(diǎn)講解將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成及用法，例如：“Iwillgotothemoviestonight.”，“Theyaregoingtovisitthemuseumthisweekend.”

-分析課文中的關(guān)鍵詞匯，如“plantodo”，“goingtodo”，“will+動(dòng)詞原形”，并給出例句讓學(xué)生模仿。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分成小組，模擬在餐廳、電影院或公園等場(chǎng)所討論計(jì)劃的場(chǎng)景，使用本課時(shí)學(xué)到的句型和詞匯。

-小組競(jìng)賽：每個(gè)小組抽取一張寫有未來(lái)活動(dòng)（如旅行、生日派對(duì)）的卡片，用英語(yǔ)描述該活動(dòng)的計(jì)劃，其他小組猜測(cè)。

-寫作練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)短小的寫作任務(wù)，描述自己即將到來(lái)的周末計(jì)劃。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-討論方面一：讓學(xué)生討論在不同情境下如何表達(dá)未來(lái)的計(jì)劃，例如：旅行計(jì)劃、學(xué)習(xí)計(jì)劃、社交活動(dòng)計(jì)劃。

-討論方面二：學(xué)生分享自己對(duì)于將來(lái)時(shí)態(tài)的理解，以及在實(shí)際運(yùn)用中遇到的困難。

-討論方面三：學(xué)生探討如何將所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，例如：用英語(yǔ)預(yù)訂餐廳、討論假期計(jì)劃。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括將來(lái)時(shí)態(tài)的用法和關(guān)鍵句型。

-學(xué)生展示他們通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)制作的計(jì)劃表，教師給予評(píng)價(jià)和反饋。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，并布置相關(guān)的作業(yè)，例如：寫一篇關(guān)于自己未來(lái)計(jì)劃的短文。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的相關(guān)練習(xí)題，涵蓋將來(lái)時(shí)態(tài)的填空、改寫句子、選擇題等。

-英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)材料，包含不同場(chǎng)景下的計(jì)劃討論對(duì)話，如旅行計(jì)劃、節(jié)日安排等。

-英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)視頻，展示如何在實(shí)際語(yǔ)境中用英語(yǔ)討論未來(lái)的計(jì)劃。

-英語(yǔ)閱讀材料，包括關(guān)于不同國(guó)家節(jié)日和習(xí)俗的短文，讓學(xué)生了解不同文化背景下的計(jì)劃表達(dá)方式。

-英語(yǔ)寫作指導(dǎo)，提供關(guān)于如何撰寫個(gè)人計(jì)劃的范文和寫作技巧。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或APP進(jìn)行額外的聽(tīng)力練習(xí)，提高對(duì)將來(lái)時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用能力。

-建議學(xué)生在家中嘗試用英語(yǔ)記錄一周的計(jì)劃，并在班級(jí)分享，以實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

-推薦學(xué)生觀看英語(yǔ)原聲電影或電視劇中涉及計(jì)劃討論的片段，學(xué)習(xí)地道的表達(dá)方式。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語(yǔ)書(shū)籍或雜志中關(guān)于旅行計(jì)劃的篇章，了解不同文化下的計(jì)劃安排方式。

-建議學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)社區(qū)或論壇參與討論，與其他學(xué)習(xí)者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和計(jì)劃制定的方法。

-提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在娛樂(lè)中鞏固將來(lái)時(shí)態(tài)的知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用社交媒體用英語(yǔ)分享自己的計(jì)劃，增加語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。

-推薦學(xué)生參加英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與他人用英語(yǔ)討論未來(lái)的計(jì)劃，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-建議學(xué)生定期復(fù)習(xí)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，并通過(guò)寫作練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂上，教師將通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)將來(lái)時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。例如，教師可以提出問(wèn)題：“HowdoyoudescribeyourfutureplaninEnglish?”，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的計(jì)劃。

-觀察：教師將觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估他們是否能夠正確使用將來(lái)時(shí)態(tài)和關(guān)鍵詞匯。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師將進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，包括填空、改寫句子和翻譯等題型，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)本課時(shí)內(nèi)容的掌握情況。

-及時(shí)反饋：教師將根據(jù)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，及時(shí)指出錯(cuò)誤并提供正確的用法，確保學(xué)生理解并掌握重點(diǎn)知識(shí)。

-鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)：教師將給予積極回答問(wèn)題的學(xué)生以肯定和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師將認(rèn)真批改學(xué)生的寫作作業(yè)，關(guān)注他們是否能夠正確使用將來(lái)時(shí)態(tài)和課文中的關(guān)鍵詞匯。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)時(shí)，教師將寫下具體的評(píng)語(yǔ)，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，如：“Gooduseof'goingto'inthefuturetense!”或“Remembertouse'will'withthebaseformoftheverb.”

-反饋：教師將及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，通過(guò)面對(duì)面交流或書(shū)面評(píng)語(yǔ)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要努力的方向。

-鼓勵(lì)：對(duì)于學(xué)生的每一次進(jìn)步，教師將給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，如：“You'vemadegreatprogressinusingfuturetense.Keepupthegoodwork!”，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-持續(xù)跟蹤：教師將持續(xù)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，定期檢查他們對(duì)將來(lái)時(shí)態(tài)的掌握情況，并根據(jù)需要提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)。課后作業(yè)1.寫作任務(wù)：描述你的周末計(jì)劃

請(qǐng)用英語(yǔ)寫一篇短文，描述你接下來(lái)的周末有什么計(jì)劃。你需要包括至少三種活動(dòng)，并使用我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的將來(lái)時(shí)態(tài)。

示例答案：

Thisweekend,Iamgoingtohaveabusyschedule.OnSaturdaymorning,Iwillvisittheartgallerywithmyfriends.Intheafternoon,Iamplanningtogoshoppingforsomenewbooks.OnSunday,Iwillmeetmyfamilyattheparkandwewillhaveapicnictogether.

2.角色扮演：計(jì)劃一次旅行

與你的朋友一起討論并計(jì)劃一次假期的旅行。寫下你們討論的內(nèi)容，包括旅行的目的地、日期、活動(dòng)和預(yù)算。使用將來(lái)時(shí)態(tài)描述你們的計(jì)劃。

示例答案：

A:Ithinkweshouldgotothebeachthissummer.

B:Thatsoundsgreat!Whenarewegoingtoleave?

A:WeareplanningtoleavenextFriday.Wewillstaythereforaweek.

B:Whatarewegoingtodothere?

A:Wewillgosnorkeling,visitthelocalmarket,andrelaxonthebeach.

3.仿寫練習(xí)：改寫句子

將以下句子改寫為將來(lái)時(shí)態(tài)，并使用正確的時(shí)態(tài)和詞匯。

原句：IthinkI(visit)mygrandparentsnextweek.

改寫答案：Iamgoingtovisitmygrandparentsnextweek.

4.對(duì)話創(chuàng)作：討論未來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)劃

寫一個(gè)你和你的朋友討論未來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)劃的對(duì)話。在對(duì)話中，你們應(yīng)該討論即將到來(lái)的考試、學(xué)習(xí)目標(biāo)和復(fù)習(xí)計(jì)劃。

示例答案：

A:I'mworriedaboutthemathexamnextweek.

B:Don'tworry.Wecanstudytogetherthisweekend.

A:Goodidea.Iamgoingtostartreviewingthelessonstonight.

B:Metoo.Iwillfinishthepracticeexercisesbytomorrow.

5.翻譯練習(xí)：將以下句子翻譯成英語(yǔ)

請(qǐng)將以下中文句子翻譯成英語(yǔ)，注意使用正確的將來(lái)時(shí)態(tài)。

原句：我們明天晚上要去參加一個(gè)生日派對(duì)。

翻譯答案：Wearegoingtoattendabirthdaypartytomorrowevening.

原句：她打算下周去北京旅游。

翻譯答案：SheisplanningtotraveltoBeijingnextweek.教學(xué)反思這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)制定計(jì)劃，重點(diǎn)是掌握將來(lái)時(shí)態(tài)的用法。從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)這個(gè)主題非常感興趣，因?yàn)檫@與他們的日常生活緊密相關(guān)。在課堂上，我盡量通過(guò)不同的活動(dòng)和實(shí)踐來(lái)讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，這樣他們可以更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了一個(gè)簡(jiǎn)單的日程安排圖來(lái)引起學(xué)生的興趣，這個(gè)方法很有效，因?yàn)樗寣W(xué)生在討論自己的計(jì)劃時(shí)感到舒適和自信。不過(guò)，我也注意到一些學(xué)生在用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)還是有些緊張，可能需要更多的鼓勵(lì)和練習(xí)。

在講解新課內(nèi)容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)分段講解課文并強(qiáng)調(diào)將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成，學(xué)生們能夠更好地理解。我在課堂上使用了大量的例句，這有助于學(xué)生形象地理解語(yǔ)法點(diǎn)。但我也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解和使用將來(lái)時(shí)態(tài)仍然是一個(gè)挑戰(zhàn)。我可能需要為這些學(xué)生提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)。

在實(shí)踐活動(dòng)中，角色扮演和小組競(jìng)賽讓學(xué)生有了很多用英語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)，他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中表現(xiàn)得非常積極。寫作練習(xí)也讓學(xué)生有機(jī)會(huì)將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。不過(guò)，我也注意到一些學(xué)生在寫作時(shí)仍然存在語(yǔ)法錯(cuò)誤，這提示我需要在未來(lái)的課程中加強(qiáng)對(duì)他們的寫作指導(dǎo)。

小組討論環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。他們能夠積