Starter unit 2 Keep Tidy！教案 2024-2025學年人教版英語七年級上冊

Starterunit2KeepTidy！教案2024-2025學年人教版英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課選自2024-2025學年人教版英語七年級上冊“Starterunit2KeepTidy！”，主要內容包括：

1.學習單詞：tidy,untidy,clean,dirty,desk,bed,floor,window,wall等；

2.學習短語：keeptidy,makethebed,sweepthefloor,cleanthewindow等；

3.學習句型：Canyouhelpmecleantheroom?Yes,Ican./No,Ican't.；

4.通過對話練習，學會在實際情境中運用所學單詞和句型，培養(yǎng)整理房間的良好習慣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力核心素養(yǎng)。具體目標如下：

1.語言能力：通過學習和運用本節(jié)課的單詞和句型，提高學生的英語聽、說、讀、寫能力，增強語言輸出的準確性和流利度。

2.文化意識：引導學生了解并尊重整潔的生活習慣在不同文化背景中的重要性，提升跨文化交際意識。

3.思維品質：培養(yǎng)學生觀察、分析和解決問題的能力，通過實際操作和交流，提高思維的邏輯性和創(chuàng)新性。

4.學習能力：鼓勵學生主動參與課堂活動，培養(yǎng)合作學習和自主學習的能力，提高學習效率。學情分析本節(jié)課的對象為七年級學生，他們在知識、能力和素質方面表現(xiàn)出以下特點：

1.知識層面：學生已具備一定的英語基礎，掌握了一些日常生活中的簡單詞匯和句型，但詞匯量和語法知識尚顯不足，需要進一步鞏固和拓展。

2.能力層面：學生的聽、說、讀、寫能力尚處于起步階段，對于實際情境中的英語運用能力有待提高。在課堂互動中，部分學生可能表現(xiàn)出緊張、不敢開口的現(xiàn)象。

3.素質層面：學生具備良好的學習態(tài)度，但學習習慣和方法有待改進。在課堂活動中，部分學生可能過于依賴教師，缺乏自主學習能力。

4.行為習慣：學生在課堂參與方面表現(xiàn)出積極性，但部分學生在合作學習中可能存在溝通不暢、分工不明確的問題。

5.課程學習影響：學生對英語課程充滿興趣，但面對新知識時可能會出現(xiàn)畏難情緒。整潔的生活習慣對學生來說較為熟悉，但將英語應用于實際情境中可能會遇到困難。教學方法與手段教學方法：

1.采用任務型教學法，引導學生完成任務，培養(yǎng)實際應用能力；

2.運用情景教學法，模擬真實生活場景，激發(fā)學生參與熱情；

3.實施分組合作學習，促進學生互動交流，提高團隊協(xié)作能力。

教學手段：

1.使用多媒體課件展示單詞和句型，增強視覺沖擊力；

2.利用教學軟件進行聽說訓練，提高學生的實際應用能力；

3.通過實物展示和角色扮演，增加課堂趣味性，提高教學效果。教學流程1.導入新課（5分鐘）

詳細內容：教師通過播放一段關于房間整理的動畫視頻，引發(fā)學生對整潔生活的思考，然后提問：“Whatmakesaroomtidy?”，引導學生用英語表達對整潔房間的看法，從而自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內容：

（1）教師展示教材中的圖片，教授本節(jié)課的新單詞，如tidy,untidy,clean,dirty等，并使用實物或動作進行示范，幫助學生理解和記憶；

（2）教師通過例句展示新短語的使用場景，如keeptidy,makethebed,sweepthefloor等，并讓學生跟讀，糾正發(fā)音；

（3）教師呈現(xiàn)教材中的對話，引導學生關注新句型的結構，如Canyouhelpmecleantheroom?Yes,Ican./No,Ican't.，并通過問答練習讓學生掌握句型。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細內容：

（1）教師設計一個小游戲，如“FindtheDifferences”，讓學生在圖片中找出不整潔的地方，并用英語描述；

（2）學生分組，每組選擇一個房間場景，用今天學到的單詞和句型編寫一段對話，進行角色扮演；

（3）教師挑選幾組學生進行展示，其他學生作為觀眾進行評價，教師給予反饋和指導。

4.學生小組討論（10分鐘）

詳細內容舉例回答：

（1）討論話題：Howtokeepourclassroomtidy?

示例回答：Weshouldcleantheflooreverydayandputourbooksinorder.

（2）討論話題：Whyisitimportanttokeepourroomtidy?

示例回答：Keepingourroomtidycanmakeusfeelcomfortableandhelpusfindthingseasily.

（3）討論話題：Howcanweencourageourfriendstokeeptidy?

示例回答：Wecansetagoodexamplebykeepingourownthingstidyandremindthemtodothesame.

5.總結回顧（5分鐘）

詳細內容：教師邀請學生回顧本節(jié)課所學內容，包括新單詞、短語和句型的使用，以及如何在實際生活中保持整潔。教師總結重難點，強調整潔習慣的重要性，并鼓勵學生在日常生活中實踐所學。同時，教師布置作業(yè)，要求學生用英語描述自己整理房間的過程。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

（1）英語歌曲：選取一些與清潔、整理房間主題相關的英語歌曲，如《CleanUp》等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，同時培養(yǎng)良好的生活習慣。

（2）英語繪本：推薦一些適合學生閱讀的英語繪本，如《TheBerenstainBearsandtheMessyCloset》等，通過生動的故事情節(jié)，讓學生在閱讀中學習整理房間的方法和重要性。

（3）英語動畫：播放一些與清潔、整理房間相關的英語動畫片段，如《PeppaPig:George'sRoom》等，通過觀看動畫，讓學生在真實語境中學習英語，提高語言運用能力。

（4）英語小故事：分享一些關于整理房間、保持整潔的英語小故事，如《ACleanRoomisaHappyRoom》等，讓學生在故事中感受到整潔環(huán)境的重要性。

2.拓展建議：

（1）鼓勵學生在課后觀看英語歌曲和動畫，模仿并練習歌曲中的單詞和句型，提高英語口語表達能力；

（2）引導學生閱讀英語繪本，通過小組討論的方式，分享閱讀心得和學到的整理房間技巧；

（3）布置學生以小組為單位，根據英語小故事，編寫一個關于整理房間的英語短劇，并進行表演；

（4）鼓勵學生在家里嘗試用英語描述整理房間的過程，并將照片或視頻分享到班級群，與其他同學交流學習；

（5）定期組織英語角活動，讓學生在活動中運用所學知識，與他人交流整理房間的心得體會，提高英語實際運用能力；

（6）引導學生關注生活中的英語標識，如“KeepClean”、“Nolittering”等，讓學生在日常生活中培養(yǎng)英語思維。內容邏輯關系①重點知識點：

-整理房間的基本詞匯，如tidy,untidy,clean,dirty,desk,bed,floor,window,wall等；

-與整理房間相關的動詞短語，如keeptidy,makethebed,sweepthefloor,cleanthewindow等；

-表達請求和幫助的句型，如Canyouhelpmecleantheroom?Yes,Ican./No,Ican't.

②重點詞匯：

-形容詞：tidy,untidy,clean,dirty；

-名詞：desk,bed,floor,window,wall；

-動詞短語：keeptidy,makethebed,sweepthefloor,cleanthewindow。

③重點句型：

-請求幫助：Canyouhelpmecleantheroom?

-肯定回答：Yes,Ican.

-否定回答：No,Ican't.

-表達整潔：Keeptidy!

-描述房間狀態(tài)：Theroomisclean./Theroomisdirty.

這些內容構成了本節(jié)課的核心，通過掌握這些詞匯和句型，學生能夠描述房間的狀態(tài)，表達請求幫助的意愿，并在實際生活中運用所學，培養(yǎng)良好的生活習慣。典型例題講解例題一：

任務：用今天學的單詞和短語描述你的房間。

答案：Myroomistidy.Imakemybedeverymorningandsweepthefloortwiceaweek.Thewindowsareclean,andthewallsareneat.

例題二：

任務：編寫一個對話，A請求B幫助打掃房間。

答案：

A:Canyouhelpmecleantheroom?

B:Sure,Ican.Whatdoyouneedmetodo?

A:YoucansweepthefloorandI'llcleanthewindow.

B:OK,let'skeeptidytogether!

例題三：

任務：根據以下情景編寫一段話。情景：你看到朋友的房間很亂，你想提醒他保持整潔。

答案：Hi,Tom.Inoticedthatyourroomisabituntidy.It'simportanttokeepourroomclean.Wouldyoulikemetohelpyoutidyup?

例題四：

任務：用英語描述如何保持教室整潔。

答案：Tokeepourclassroomtidy,weshouldcleantheflooreveryday,dustthedesksandchairsregularly,andmakesureallbooksandmaterialsareinorder.

例題五：

任務：編寫一個關于保持房間整潔的規(guī)則。

答案：Rule1:Alwaysmakeyourbedbeforeyougotoschool.Rule2:Never