2024年高考語文二輪復習高頻考點追蹤與預測解密05 文學類文本閱讀小說之情節(jié)分析（分層訓練）

專題分層訓練（原卷版）解密05文學類文本閱讀小說之情節(jié)分析內容概覽A·常考題不丟分一、情節(jié)和線索二、人物心理三、情節(jié)作用B·拓展培優(yōu)拿高分C·挑戰(zhàn)真題爭滿分一、情節(jié)和線索（2023下·陜西安康·高三陜西省安康中學?？茧A段練習）閱讀下面的文字，完成下面小題。我是通訊員瓦四他是孤兒，十歲那年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)。一天晚上，八路軍路過年圩，開飯時他可憐巴巴地站在旁邊看。排長看他餓極了的樣子，就拿塊饃、盛碗稀飯給他。他吃完后說，我爹娘都死了，叔叔，你就領著我和你們一起打鬼子吧！我腿快一定能跟得上你。排長答應了他。到了部隊，他成了通訊員，很多次重要情報都能憑著他腿快提前送到。離休后，一次腦梗死，住進重癥監(jiān)護室，但他奇跡般地挺了過來，記憶幾乎全部喪失，言語遲鈍，走起路來東倒西歪。一天傍晚，老伴兒扶著他在小區(qū)走動，他看到一個小朋友往垃圾車倒垃圾，一不小心撒得滿地都是。小朋友一轉臉瞥見一位爺爺正在掃垃圾，便對著他喊：“爺爺，能不能幫我掃掃垃圾?！薄皰邟摺边@是排長的命令！當年部隊每到一個宿營地，排長就喊：“通訊員！”然后指著宿營地說：“快去把地掃掃?！彼褚徽?，立正站好，行個軍禮道：“是！”他一聽“掃掃”二字，腦子似乎清醒了，那一邊活動不便的胳膊、腿也輕松了很多，似有使不完的勁兒。打這天起，他一看到垃圾車過來，便遲緩地行個軍禮，然后拿起掃帚……他病后還喜歡追電視劇，特別是抗日劇。也不知道他是能看懂那些電視劇，還是瞅著那些炮火連天地看看熱鬧。有一天，他看到電視劇中戰(zhàn)士夾著炸藥包，匍匐向前去炸小鬼子暗堡的場面，呆滯的他仿佛接通了強大的電流，神經(jīng)終于被震醒了，他突然站起來大喊一聲：“英雄！大英雄??！”有一回，他和小孫女一起比賽剝花生，一陣雄壯高昂的國際歌聲傳來，他頓時一震，花生落在地上。他緩緩地莊嚴地站起身，扯扯衣襟。此時，他那冷峻的臉上又突現(xiàn)出征時無所畏懼的神色，目光堅定，正氣凜然，昂首挺胸，老淚縱橫，朝著歌聲走去……原來電視正在播放一組戰(zhàn)爭年代的入黨宣誓的鏡頭。他激動地拉著老伴兒的手說：“我從今天起就在黨了，我要為黨的事業(yè)奮斗終生。你也要做好婦救會工作，爭取早日入黨。”他終于記起當年入黨時的情景。是的，是這樣一面鮮紅的黨旗，是這樣一間低矮的茅屋，是這樣一個風寒的雪夜，他和兩位同志在黨旗下莊嚴宣誓。老伴兒一時也受到了強烈的感染，驚喜交加，淚花閃閃。入黨宣誓的那個雪夜，正是眼前這樣的情景，他的神色、他的言語和動作，一模一樣！他一個勁兒對兒子、兒媳和小孫女說：“我現(xiàn)在是共產(chǎn)黨員了，你們也要跟共產(chǎn)黨八路軍走。”這不是當年他跟兄弟姐妹們說的話嗎？老伴兒心里又悲又喜，一時心潮翻滾。一天，吃過早飯，老伴兒帶著他到菜市場買菜，忽然發(fā)現(xiàn)前面圍了一堆人。他硬是要擠上前去看，只見一個中年男人抓住一個小青年不放。小青年見對方不肯松手，拿出匕首，對著中年男人就是一刀。他火了，怒眼圓睜。媽的，這不是還鄉(xiāng)團①的黑八嗎？他大喝一聲：“黑八，你個狗娘養(yǎng)的，敢來這兒欺壓百姓！”他咧咧歪歪撲向那家伙，大叫道：“看你往哪跑！”那家伙一愣，反手就是一拳，打得他天旋地轉，腦子里像插進了一把尖刀，他覺得轟的一炸，周身閉塞的經(jīng)絡突然全部打通。絕不能放走“黑八”，他一咬牙，爬起來抱住那家伙的大腿，任憑那家伙拳打腳踢也不松手。圍觀的人群被激怒了，大伙兒沖上來抓住了兇手。人們扶起他，安慰他，夸贊他。一名民警過來問：“爺爺，您貴姓？是哪個單位退休的？”他威嚴地告訴那名民警：“我是通訊員！”（有刪節(jié)）【注】①解放戰(zhàn)爭期間，共產(chǎn)黨領導的人民革命武裝力量號召打土豪、分田地，把不少土豪劣紳趕出了家鄉(xiāng)。這些地主土豪不甘心，想打回家繼續(xù)稱王稱霸，于是就組成了反動武裝還鄉(xiāng)團。1．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是（

）A．小說篇幅短小，多個場面轉換迅速，加快了小說的敘事節(jié)奏，也使小說情節(jié)變得曲折離奇，頗有意識流小說的味道。B．小說語言準確凝練，“他奇跡般地挺了過來，記憶幾乎全部喪失”中“幾乎”為后文故事留下敘事空間，更顯真實。C．小說使用倒敘，由孤兒時的他寫起，既交代了他成為通訊員的原因，又交代了他作為通訊員的工作經(jīng)歷，詳略得當。D．小說最后他不愿透露自己的真實姓名，告訴民警“我是通訊員”，寫出人物的精神品質，又戛然而止，引人深思。2．小說表面上寫通訊員離休后的生活，暗中卻交代了其部隊生活。請概括其部隊生活事件，并簡要說明這樣寫的作用。3．這篇小說從一個“病人”的角度切入來塑造通訊員形象，有什么文學效果？請說明理由。（2022上·遼寧大連·高三育明高中校考期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。鄉(xiāng)村教師（節(jié)選）劉慈欣他知道，這最后一課要提前講了。他忍住幾乎使他暈厥過去的劇痛，艱難地移近床邊的窗口，看著遠處的村莊。從自己的老師為救自己被狼咬死的那一刻起，他這一生就屬于黃土高原上這個偏遠的小山村了。半年前，他拿起扁擔和想從校舍取椽子去修村頭老君廟的幾個人拼命，被人打斷了兩根肋骨。送到鎮(zhèn)醫(yī)院，竟又發(fā)現(xiàn)他患了食道癌，但他沒有去管，實在沒錢管。從鎮(zhèn)醫(yī)院出來，他把身上所有的錢都買了書。在距地球五萬光年的銀河系的中心，一場延續(xù)了兩萬年的星際戰(zhàn)爭已接近尾聲。碳基聯(lián)邦艦隊將完成碳硅戰(zhàn)爭中最后一項使命：摧毀大量恒星，建立一條五百光年寬的隔離帶，免除硅基帝國對銀河系中心區(qū)域的碳基文明的任何威脅。隔離帶中只有形成3C級以上文明的恒星系才會被保護。夜深了，燭光中，娃們圍在老師的病床前。他把剩下的12片止疼藥一把吞了下去，他知道以后再也用不著了。他掙扎著想在黑板上寫字，但頭突然偏向一邊，一個娃趕緊把盆接到他嘴邊，他吐出了一口黑紅的血，然后虛弱地靠在枕頭上喘息。娃們中有了低低的抽泣聲。他讓他們記住牛頓第一定律，記住牛頓第三定律，最后才讓他們去記最難懂的牛頓第二定律。孩子們哭著記住了，他們知道記不下來，老師是不會放心的。“發(fā)射奇點炸彈！”一團團似乎吞沒整個宇宙的強光閃起，然后慢慢消失……隔離帶在快速推進。直到他們遇到太陽系的3號行星。開始檢測3號行星檢測，這所山村小學，正好位于檢測波束圓形覆蓋區(qū)的圓心上。“隨機點檢測?！苯Y果……綠色結果，綠色生命信號！“開始3C級文明測試?！?號測試題未通過，2號測試題未通過……10號測試題未通過！“發(fā)射奇點炸彈！”最高執(zhí)政官突然想起什么：“繼續(xù)測試。”11號測試題未通過！12號測試題未通過！“3C文明測試試題13號：當一個物體沒有受到外力作用時，它的運行狀態(tài)如何？”數(shù)字宇宙廣漠的藍色空間中突然響起了孩子們清脆的聲音：“當一個物體沒有受到外力作用時，它將保持靜止或勻速直線運動不變?！薄?C文明測試試題14號：請敘述相互作用的兩個物體間力的關系?！焙⒆觽冋f：“當一個物體對第二個物體施加一個力，這第二個物體也會對第一個物體施加一個力，這兩個力大小相等，方向相反！”“3C文明測試試題15號：對于一個物體，請說明它的質量、所受外力和加速度之間的關系?！焙⒆觽凖R聲說：“一個物體的加速度，與它所受的力成正比，與它的質量成反比！”“通過！確定3號行星上存在3C級文明。”奇點炸彈轉向！脫離目標！太陽系，推送奇點炸彈的力場束彎曲了，奇點炸彈撞斷了一條日珥，掠過太陽，亮度很快暗下來，最后消失在茫茫太空的永恒之夜中。那些娃們什么也沒覺察到，校舍里微弱的燭光下，他們圍著老師的遺體，不知哭了多長時間。最后，娃們決定自己掩埋自己的老師。他們拿了鋤頭鐵鍬，在學校旁邊的山地上開始挖墓坑，燦爛的群星在整個宇宙中靜靜地看著他們?！疤彀?！這顆行星上的文明不是3C級，是5B級！”參議員驚呼起來?！八麄円呀?jīng)開始使用核能，并用化學推進方式進入太空，甚至已登上了他們所在行星的衛(wèi)星?！薄斑@個行星上生命體記憶遺傳的等級是多少？”“他們沒有記憶遺傳，所有記憶都是后天取得的。”“他們個體之間的信息交流方式是什么？”“極其原始，也十分罕見。他們身體內有一種很薄的器官在大氣中振動時可產(chǎn)生聲波，同時把要傳輸?shù)男畔⒄{制到聲波之中，接收方也用一種薄膜器官從聲波中接收信息?！薄斑@種方式信息傳輸速率是多大？”“大約每秒1至10比特。”“上尉！”艦隊統(tǒng)帥大怒，“你是想告訴我們，一種沒有記憶遺傳，相互間用聲波以令人難以置信的每秒1至10比特的速率進行交流的物種，能創(chuàng)造出5B級文明？且這種文明是在沒有任何外部高級文明培植的情況下自行進化的？”“但，閣下，確實如此?！薄暗谶@種狀態(tài)下，這個物種根本不可能在每代之間積累和傳遞知識，而這是文明進化所必需的！”“他們有一種個體，有一定數(shù)量，分布于這個種群的各個角落，充當兩代生命體之間知識傳遞的媒介。”“他們被稱為教師。”“教——師？”娃們造好那座新墳，東方已經(jīng)放亮了。娃們在那個小小的墳頭上立了一塊石板，上面用粉筆寫著“李老師之墓”。（有刪改）4．下列對本文思想內容的分析與概括，不正確的一項是（

）A．文章開頭寫老師為了救自己被狼咬死，“他”這一生就屬于這個偏遠的小山村了，反映了鄉(xiāng)村教師的職責薪火相傳，生生不息。B．當?shù)厍蚣磳⒃馐軞绲臅r候，是最高執(zhí)政官下命令“繼續(xù)測試”，也正是他這個判斷，讓孩子們有機會通過測試，拯救了地球。C．李老師作為鄉(xiāng)村教師，用微小的生命個體，推動了地球人類文明的進步，他的去世，引發(fā)了讀者對人類的贊嘆和敬佩。D．通過艦隊的最高統(tǒng)帥與上尉的對話，文本巧妙地點出了教師這一職業(yè)的偉大價值與意義，也自然地升華了文章的主旨。5．下列對文本藝術特色的理解與鑒賞不正確的一項是（

）A．天上地下截然不同的場景轉換和故事內容，給小說帶來了奇幻的色彩，也給讀者帶來了閱讀科幻小說的獨特體驗。B．本文第三段采用了補敘的敘述順序，補充交代了鄉(xiāng)村教師悲劇的命運，而他“沒有錢”治病，卻有錢“買書”，也可見其可貴的品質。C．“這所山村小學，正好位于檢測波束圓形覆蓋區(qū)的圓心上”，這句話串聯(lián)了兩個不同時空的故事，也讓讀者對情節(jié)發(fā)展和人物命運更加關注。D．娃兒們“圍著老師的遺體，不知哭了多長時間”，孩子們的表現(xiàn)從側面凸顯了鄉(xiāng)村教師的人物形象，也留給了讀者深深的思考。6．請結合文本分析本文的敘事線索。7．一篇優(yōu)秀的科幻小說往往蘊含著豐富的人文精神。本文蘊含了哪些人文精神？請結合文本簡要分析。二、人物心理（2023上·福建三明·高三三明一中?？奸_學考試）閱讀下面的文字，完成下面小題。潮

聲陸穎墨三十晚上的月亮升起時，大潮已經(jīng)退下了。幾個不值班的兵趕海回來，給廚房送了一大堆石板魚、海螺什么的，還有一條不小的章魚。會餐餐桌上的香味是可想而知的了，開飯前，島上的最高長官、守備班班長不得人心地在飯?zhí)瞄T口點名，讓飄逸的魚香引得士兵的喉結上下滑動。班長說了一大堆元旦過節(jié)的注意事項后，強調一點：老規(guī)矩，十點鐘在機房門口集合，收聽北京來的慰問電報。有個老兵咽口唾沫說：“別集合了吧？誰愿來誰來，十點鐘電視晚會正精彩呢?！庇忠粋€接著說：“反正是那老一套。拼死拼活干一年，到頭還算記得我們，來份電報。”班長沒有理睬他們，爭下去會給新兵帶來不好的影響。這幫老兵臟話在嘴上，執(zhí)勤巡邏可從來不會含糊。也是，這兒離大陸太遠了。十幾個人窩在這零點一平方公里的島上，也實在是憋得慌。有些怪話倒是正常，沒人說，班長倒反而緊張了。早先，供給能力達不到的時候，這個島是荒無人煙。到七十年代中期有了守兵。因為遠，因為是最前沿的島嶼。每到年終北京都要來電慰問，班長還記得自己是新兵時，頭一回聽北京來電，那是什么勁頭。為祖國把著門，北京都知道我們！現(xiàn)在的兵……那幫老兵倒也不見得真是牢騷，沒準是在新兵面前擺擺譜吧！晚飯的啤酒不敢多喝，怕查哨時誤事，石板魚也不敢多吃，那東西躁人。早早地走完這零點一平方公里，到機房換下報務員，讓他們都去看電視吧。這兒的電視節(jié)目要靠十幾海里外的大島上轉播，平時看完新聞聯(lián)播、天氣預報也就沒了圖像，今天過節(jié)例外，讓大家聽聽新年鐘聲。到了九點五十分，陸陸續(xù)續(xù)來了大半數(shù)的人。在機房門前柳樹下排成一溜，班長知道有幾個老兵沒來，也就睜一眼閉一眼，戴上耳機打開了機器。最后十秒倒計時：十九八七六五四三二一開始——眾人屏住氣，班長聽著，聽著，咦，耳機里沒有反應。再等等，還是沒有。是機器有問題？班長出了一身汗，不會呀，剛才還查了又查呢，他只好繼續(xù)等待著。依然沒有?！耙苍S是什么出了岔?！卑嚅L輕輕地放下耳機說，像對自己，又像是對門外的兵們。等眾人陸續(xù)散去了，他依舊是那么癡坐著?！霸趺椿厥拢吭趺椿厥?？”“電報沒來？”班長驚醒，見是那幾個剛才沒來的老兵。他沒好氣地說：“沒有什么，剛好遂你們的愿了。”那幾個你看看我，我看看你，再不敢吱聲。好一會兒，有人怯生生地問：“不會有什么意外呀，多少年了不都是準時么？”班長想的也是這個問題：難道是我們今年什么沒干好讓上頭不滿意了？他心里一沉。再看窗外，剛才散去的也都聚了回來，他們無聲地看著他。眼睛里都在期待著什么。他覺得沒法兒交代，仿佛都是自己的過錯。這種事，又不能問上級為何不來電慰問。急中生智，他想到了在營部當通信員的老鄉(xiāng)。北京的電報也是一級一級下來的，最后一站是中心大島上的營部。他趕緊拎起磁石電話，搖了好幾圈，終于接通了。雖說電話里的聲音因刮著西北風聽不清，但老鄉(xiāng)的嗓子還能辨出來。趁著線路還好，他羞澀地提出了自己的問題。簡單：今年起電報發(fā)給白砂島了。他重復這句話后，大家都沉默了。白砂島也是這一海區(qū)的一個小島，比這兒更小，離大陸更遠，以前供給能力弱，夠不著它，雖說屬于我國領海，卻無人駐守。上個月去了六個海軍陸戰(zhàn)隊的士兵安營扎寨。從現(xiàn)在起，這兒的小島已不是最前沿了。班長無言，眾人也無言。班長瞇起眼睛朝白砂島的方向好一陣張望，島是看不見的，但月色下的大海風平浪靜，秀色宜人。更何況今晚的月亮那么大，那么圓?？粗矍懊C立著的士兵，他覺得該說些什么，但無從啟齒。胸口窩著什么，不知道是得到還是失去，是驕傲還是妒忌……電視機里的喜劇小品伴著陣陣笑聲傳來，眾人就像是沒有聽到。也許這時，這臺電視機是全中國唯一開著又閑著的。還是班長打破了沉默，他打開保險柜，拿出了一疊紙，說：“這是進駐島上以來，北京發(fā)來的全部電報，一共十八封，我提議，今天我們宣讀這些電報，同意的舉手。”唰的一聲，一致舉手贊成。班長清清嗓子，念幾句，有些沙啞，再清清，還啞，也就這樣念了下去。眾人靜靜地聽著，聽著。班長也真有點奇怪，以往真的來電報還沒有這么認真呢！讀著，往事潮水一樣涌上心頭。慢些，慢些，他囑咐自己。讓大家多回味一會兒，再多一會兒。潮聲隨著清悠的風兒過來，像是伴奏。終于念完了。那十八封，就一下子完了？班長捏著最后一張悵然若失，眾人好像還要等待什么。“中央人民廣播電臺、中央電視臺在這里代表全國人民對堅守在邊防海島的解放軍指戰(zhàn)員表示親切的慰問?！彪娨暀C里傳來熟悉的聲音，緊接著，新年鐘聲敲響了。“解散吧——”班長輕輕地說。（有刪改）8．下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是（

）A．第一段中，班長點名“不得人心”，看似閑筆，卻巧妙地寫出了守島戰(zhàn)士的抵觸心理，為下文寫老兵發(fā)牢騷做了鋪墊。B．“眼睛里都在期待著什么”，指的是戰(zhàn)士們期待慰問電報能到來；“眾人好像還要等待什么”，指的是戰(zhàn)士們聽完電報仍意猶未盡。C．“從現(xiàn)在起，這兒的小島已不是最前沿了”，既交代事實，又隱含著戰(zhàn)士們在得知慰問電報發(fā)給了白砂島后的復雜心理。D．小說通過典型的場景和細節(jié)把守島生活寫得細致動人，投射出堅毅，內斂著激情，蘊藏著感動，歌頌了戰(zhàn)士獻身海疆的崇高精神。9．下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．“月色下的大海風平浪靜，秀色宜人”、月亮又“大”又“圓”，此處的景物描寫烘托出靜謐祥和的氛圍，反襯出人物內心的不平靜。B．小說兩次補敘，一是通過班長還是新兵時的經(jīng)歷，補敘慰問電報的由來；二是補敘白砂島上個月駐兵的情況，這樣使故事情節(jié)更完整。C．小說語言鏗鏘有力，段落都比較短小，甚至多處使用了一句一段的形式，形成參差錯落之美，使小說的敘事節(jié)奏加快且富于變化。D．小說以“電報”為貫穿全文的主要線索，情節(jié)安排上采取延宕和突轉等手法，增添了小說的戲劇化效果，豐富了讀者的閱讀體驗。10．請結合情節(jié)發(fā)展，簡要分析班長在未能收到電報后心理變化的主要過程。11．小說寫的是海島戰(zhàn)士收聽北京慰問電報的故事，卻以“潮聲”為題，你認為這樣合適嗎？請結合全文，談談你的看法。（2023上·甘肅張掖·高三甘肅省民樂縣第一中學?？计谥校╅喿x下面的文字，完成下面小題。野火春風斗古城（節(jié)選）李英儒深夜時分，在一條羊腸小路上，老梁領著楊曉冬政委在快步走著。老梁穿一身青色粗布棉衣，腰間系著紅色牛皮帶，上面斜插著金雞圓眼大機頭的盒子，棉衣瘦得裹身，兩個袖口挽得挺緊，加上他那矯健而輕快的步伐，使人感到他是個手腳利索頭腦靈活的人。他一路上老是拉開楊曉冬政委一段距離，為的是能在前面?zhèn)刹烨闆r；遇到意外，免得他所保護的首長遭到危險。①起初，他們踏著冰硬的小路；后來，又踏著路旁的衰草；將要進村的時候，躲開筆直的大道，鉆進村旁的樹林。老梁蹲下來聽了聽，四下沒有動靜，便站起來，照舊拉開距離，朝村莊走去。當他剛要橫跨過路的時候，聽見有人喊叫：“站?。∈裁慈?？”“你是什么人？”老梁反問時，發(fā)現(xiàn)前面村頭路口趴下五六個人。他像貍貓般敏捷，一個箭步躥到道旁一棵大樹背后，趁勢拔出腰間的手槍?！皽喰∽?，也不打聽打聽你到了什么地方，這是東亭鎮(zhèn)！”老梁知道來的必是東亭炮樓上的一幫特務。這些家伙，黑夜里成群外出，說不定又要干什么傷天害理的事。于是一股怒火涌上心頭：②“龜孫子們，你們眼瞎，耳朵也聾。沒聽說過姓梁的神槍手？”“你是武工隊的梁隊長！”為首的特務發(fā)慌了。“正是他老人家！”藝高膽大的老梁，并不把這些人放在心上。“梁隊長，今天狹路相逢，可是碰巧的，我們可不是專找你的麻煩。依我說，雙方都有公事，咱們倆方便好不好？”為首的人又說?！澳悄銈儽仨氌s快退回去，今天通夜不許出門！”“我們可以退回去，君子一言為定，可不許背后開槍?！碧貏諅儕A著尾巴走了。楊政委聽得十分清楚，心里暗想：“只當他是個普通的警衛(wèi)交通員，想不到他在敵人面前還有這么大的聲威呢?！痹诖逋馔Ａ藥追昼姡麄儚牧硪粭l道進了街。不久，老梁像押犯人一樣，把個偽保長押了過來。這個家伙，嘴里直嘟囔：“光是帶路，我另派個人不行嗎？”出村不遠，就看到封鎖溝。偽保長邁上溝沿，指著深不見底的封鎖溝說：“兩丈多深，直上直下，哪能過呢，等到天明，化了裝從炮樓口走吧？”楊政委走過來，想對偽保長做動員說服工作。梁隊長做了個制止的手勢，扭轉頭說：③“爬溝、過樓任你挑，出了差錯，這第一顆子彈是給你準備的?！眰伪ｉL無可奈何，改說炮樓附近溝淺，也能通行，就怕被敵人發(fā)覺。接近炮樓處，果然溝淺，且有行人踏踐的小路。這時可以清楚地看到炮樓里的掛燈。偽保長帶著發(fā)抖的聲音說：“同志們聽，樓上正打牌，趁這機會，你們快過吧！千萬別出聲響?！绷宏犻L根本不理睬他，先幫助楊政委過路，返身扒住溝沿，突然亮開嗓門喊：“偽軍們聽著！你們還給鬼子當看門狗呀？我今天挺忙，只說兩句話：你們已經(jīng)對人民做下了很多壞事，趕快低頭認罪，給自己留個下場，要再執(zhí)迷不悟，留心武工隊的神槍?！痹捯粑戳?，他舉槍“啪”的一聲，那盞明亮的掛燈給打滅了，黑暗的炮樓上嚇得死一般寂靜。偽保長伏在封鎖溝對面，一動也不敢動。楊政委稱贊說：“好準的槍法呀！”不知什么原因，過溝之后，老梁的步子越來越快了。一個村莊顯現(xiàn)在眼前。④月亮從霧帳后面升起，活像誰從東方地平線上挑起個大紅燈籠。這個村莊的出現(xiàn)，使梁隊長止不住的高興起來。過溝之前，他幾乎整夜都沉默無言，現(xiàn)在，話卻多了。楊政委知道這兒不是老梁的故鄉(xiāng)，老梁為什么這么高興？他們從北面進了村。西高坡上有矮矮的三間土房，周圍用秫秸堆砌。老梁很熟悉地搬開兩個秫秸捆，照著山墻，按照暗號敲擊。敲到第三遍時，聽見有人輕輕咳嗽聲。時間不大，門開了，一個頭發(fā)蓬松手掩襟懷的女人，把他們讓進去。梁隊長領先朝里走，到屋之后，像在自己家里一樣，伸手摸出火柴，點亮燈，看了看炕上睡得正香甜的孩子，然后掃了掃炕，拉下條棉被，叫楊政委上去暖和一會兒。楊政委確實疲乏了，剛躺下，眼睛就睜不開了。朦朧之際，聽到外間有說話的聲音。他竭力尖起耳朵，聽到下面的對話：“我在這兒休息一天，行不行？”說話的口氣，好像小學生向老師請假。“不行！”女人說得挺干脆?！昂⒆幽軒н^去嗎？放在這邊沒人照管哪！”“這些問題上你少操點心。拿著個男子大漢，偏這么婆婆媽媽竭竭螫螫的?！睏钫婀至恕＿@是梁隊長同女房東在交談嗎？想起老梁同志在路上喝退特務槍打炮樓那股威嚴雄壯的勁頭兒，為什么在這位女同志面前這么服服帖帖的？正琢磨著，他們進屋來了。梁隊長發(fā)現(xiàn)楊政委沒睡覺，表情有些不自然，忙向他介紹這位女同志，說她的名字叫金環(huán)。楊政委說自己叫楊曉冬，趁著說話，向金環(huán)瞥了一眼，見她年紀不過廿四五歲，面色微黃，身材纖瘦，兩眼顯得聰穎機警，但是隱藏著一股子潑辣和傲氣。（有刪改）12．下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（

）A．文章開頭，借楊曉冬政委的視角，描繪一個陌生人眼中老梁的形象特點，既概括了老梁的外貌，也體現(xiàn)了政委細致的觀察力。B．梁隊長行進間偶遇特務，體現(xiàn)了當時環(huán)境的復雜與兇險，但梁隊長在敵人心中素有威名，也能果斷反問，從容應對。C．小說一直采取全知視角進行敘事，如二人進村時的方位、地形、環(huán)境情況，還有梁隊長是如何與金環(huán)對暗號的，都交代得一清二楚。D．文章末尾，金環(huán)方才正式出場，但是她潑辣的性格已經(jīng)通過之前的對話和老梁對她的態(tài)度、反應生動地展現(xiàn)了出來。13．對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（

）A．句子①中的幾個分號，從內容上分別敘述了路途中不同的客觀狀況，體現(xiàn)了人物的主觀心理，展現(xiàn)了老梁的謹慎、周密。B．句子②寫出了老梁的憤怒。因為他正在執(zhí)行重要任務，敵人卻撞到了他的眼前，而且還沒認出他來，于是他爆起了粗口。C．句子③中的“第一顆子彈是給你準備的”，表明老梁在威脅偽保長，這個辦法比政委的“說服”策略更果斷有力。D．句子④使用比喻的修辭手法，使小說在緊張之余也富有詩意，兼有交代時間、調整節(jié)奏、烘托人物心理的作用。14．“梁隊長根本不理睬他”這個段落，寫出了不同人物的心理。請加以梳理概括。15．讀書小組要為此文寫一則文學短評。經(jīng)討論，甲組提出一個話題：簡筆寫英雄：乙組提出一個關鍵詞：槍。請任選一個小組加入，圍繞話題或關鍵詞寫出你的短評思路。三、情節(jié)作用（2023·重慶·模擬預測）閱讀下面的文字，完成小題。手蕭紅在我們的同學中，從來沒有見過這樣的手：藍的，黑的，又好像紫的；從指甲一直變色到手腕以上。她初來的幾天，我們叫她“怪物”。下課以后大家在地板上跑著也總是繞著她。關于她的手，但也沒有一個人去問過。她的父親第一次來看她的時候，說她胖了：“媽的，吃胖了，這里吃的比自家吃的好，是不是？好好干吧！干下三年來，不成圣人吧，也總算明白明白人情大道理?！痹谡n堂上，一個星期之內人們都是學著王亞明的父親。第二次，她的父親又來看他，她向她父親要一雙手套。“就把我這副給你吧！書，好好念書，要一副手套還沒有嗎？等一等，不用忙……要戴就先戴這副，開春啦！我又不常出什么門，明子，上冬咱們再買，是不是？明子！”在接見室的門口嚷嚷著，四周已經(jīng)是圍滿著同學，于是他又喊著明子明子的，又說了一些事情。她的父親也是青色的手，比王亞明的手更大更黑。在閱報室里，王亞明問我：“你說，是嗎？到接見室去坐下談話就要錢的嗎？”“哪里要錢！要的什么錢！”“你小點聲說，叫她們聽見，她們又談笑話了?！彼檬终浦更c著我讀著的報紙。校長已說過她幾次：“你的手，就洗不凈了嗎？多加點肥皂！好好洗洗，用熱水燙一燙。早操的時候，在操場上豎起來的幾百條手臂都是白的，就是你，特別呀！真特別。”女校長用她貧血的和化石一般透明的手指去觸動王亞明的青色手，看那樣子，她好像是害怕，好像微微有點抑止著呼吸，就如同讓她去接觸黑色的已經(jīng)死掉的鳥類似的?！笆峭实煤芏嗔?，手心可以看到皮膚了。比你來的時候強得多，那時候，那簡直是鐵手……你的功課趕得上了嗎？多用點功，以后，早操你就不用上，學校的墻很低，春天里散步的外國人又多，他們常常停在墻外看的。等你的手褪掉顏色再上早操吧！”校長告訴她，停止了她的早操?！拔乙呀?jīng)向父親要到了手套，戴起手套來不就看不見了嗎？”打開了書箱，取出她父親的手套來。校長笑得發(fā)著咳嗽，那貧血的面孔立刻旋動著紅的顏色：“不必了！既然是不整齊，戴手套也是不整齊。”假山上面的雪消融了去，校役把鈴子也打得似乎更響些，窗前的楊樹抽著芽，操場好像冒著煙似的，被太陽蒸發(fā)著。上早操的時候，那指揮官的口笛振鳴得也遠了，和窗外樹叢中的人家起著回應。我們從來沒有看到她哭過，大風在窗外倒拔著楊樹的那天，她背向著教室，也背向著我們，對著窗外的大風哭了。那是那些參觀的人走了以后的事情，她用那已經(jīng)開始在褪著色的青手捧著眼淚。王亞明哭了這一次，好像風聲都停止了，她還沒有停止。后來她們就開著玩笑，甚至于說出害怕王亞明的黑手而不敢接近她。全宿舍的人都在厭煩她，雖然她是住在過道里。因為她夜里總是咳嗽著……同時在宿舍里邊她開始用顏料染著襪子和上衣。“衣裳舊了，染染差不多和新的一樣。比方，夏季制服，染成灰色就可以當秋季制服穿……比方，買白襪子，把它染成黑色，這都可以……”“為什么你不買黑襪子呢？”我問她?！昂谝m子，他們是用機器染的，礬太多……不結實，一穿就破的……還是咱們自己家染的好……一雙襪子好幾毛錢……破了就破了還得了嗎？”禮拜六的晚上，同學們用小鐵鍋煮著雞子。每個禮拜六差不多總是這樣，她們要動手燒一點東西來吃。從小鐵鍋煮好的雞子，我也看到的，是黑的，我以為那是中了毒。那端著雞子的同學，幾乎把眼鏡咆哮得掉落下來：“誰干的好事！誰？這是誰？”王亞明把面孔向著她們來到了廚房，她擁擠著別人，嘴里喝喝的：“是我，我不知道這鍋還有人用，我用它煮了兩雙襪子……喝喝……我去……”“你去干什么？你去……”“我去洗洗它！”“染臭襪子的鍋還能煮雞子吃！還要它？”鐵鍋就當著眾人在地板上光郎、光郎地跳著，人咆哮著，戴眼鏡的同學把黑色的雞子好像拋著石頭似的用力拋在地上。人們都散開的時候，王亞明一邊拾著地板上的雞子，一邊在自己說著話：“喲！染了兩雙新襪子，鐵鍋就不要了！新襪子怎么會臭呢？”一九三六年三月（原載1936年4月15日《作家》第1卷第1號，有刪改）16．下列對小說相關內容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．王亞明出身染匠家庭，勤勞善良，幫助父親染布而手變黑，卻受到同學們的厭煩，校長歧視，但她敏感、自尊自愛。B．王亞明是一個忍辱負重，不與人計較的人，當校長不讓她參加早操、同學們不跟她同宿舍、同學踢翻染襪子的鐵鍋時，她都默默地承受了。C．王亞明的手是“黑的”“紫的”，從指甲到手腕以上都這樣，同學們圍著她叫“怪物”，卻沒有人過問她的手，這說明同學們對她的冷漠。D．女校長以春天里有外國人在墻外散步常常駐足觀看來拒絕王亞明參加早操，說明了女校長很重視祖國的形象，提升了小說的主題。17．下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．父親第二次來看她時，王亞明向父親要一雙手套，這一情節(jié)為后文女校長因為她的手黑，不讓她參加早操的情節(jié)埋下了伏筆。B．小說用形象的比喻“女校長用她貧血的和化石一般透明的手指”的描寫刻畫出了王亞明的手“黑的”令人可怕。C．小說對假山上雪的消融、窗前抽芽的楊樹以及指揮官振鳴的口笛的描寫，反襯了王亞明在大風中哭泣的形象，以此刻畫出對王亞明的不公。D．小說以第一人稱敘述，講述“我”與王亞明的交往過程，展開對王亞明的身世背景的介紹，使敘事更加集中，故事更具真實性。18．小說描寫王亞明與“我”交流染衣服的情節(jié)有何作用？19．小說《手》是依靠“手”這一意象的對比來表達主題的，請結合小說加以探究。（2023上·重慶渝中·高三重慶巴蜀中學?？茧A段練習）閱讀下面的文字，完成下面小題。秘密分享者愛德華·布萊恩爆炸發(fā)生那天，德里斯科爾·亨利收到了一張匿名明信片，除了收信人的名字、地址和印著“芝加哥，4月3日”的郵戳外，只有一行字：“一個自由的人，一個驕傲的游泳者--劈波斬浪向著新的命運奮力游去?！焙嗬R上意識到，這是短篇小說《秘密分享者》的最后一句話。幾小時后，他將在云視頻會議軟件Zoom上與高三學生討論這篇小說。但是，那個班沒有住在芝加哥的學生。他實在想不出有誰會在上這一課的前4天從芝加哥發(fā)來這句話。上午11點45分，學生們陸續(xù)登錄Zoom會議。韋德·穆爾的出現(xiàn)引起了全班的注意。他住在弗吉尼亞州的一個小村子里，同學們覺得那個村名很有趣。他來?？怂贡W校上高三才短短幾個月，就贏得了眾人的喜愛?！澳愫?，韋德，”韋德一出現(xiàn)在視頻里，亨利便招呼道，“水?？诖逵猩缎迈r事？”韋德說：“水?？诖宓囊磺卸荚阃噶?，亨利先生?！表f德今天很反常，神情陰郁，身穿黑色T恤，坐在沙發(fā)上?！斑€有這糟糕的天氣，就像春假時的倫敦一樣，”他從面前的茶幾上舉起一份斯湯頓市的報紙，“整天都在下雨?！痹陧f德·穆爾家的房子爆炸前的30分鐘里，師生們在線上熱烈地討論了《秘密分享者》。亨利認為它是偉大的故事。學生們大都不贊同他的看法，覺得故事的措辭、節(jié)奏和情節(jié)都存在問題。只有韋德·穆爾站在老師這一邊。“結局太棒了，”韋德說，“萊格特幫助船長樹立了揚帆前行的信心，而船長也幫助萊格特找回了開始新生活的決心。也許他們再也見不到對方，但彼此會永遠擁有這份友情?！彼诖扒暗拈L沙發(fā)上，大雨噼里啪啦地打在窗戶上，“你們沒有和某個人分享過秘密嗎？這難道不會讓你們兩個人的友誼變得更牢固嗎？”就在這時，韋德的父親出現(xiàn)在屏幕里，在韋德身邊坐下?！鞍职郑表f德神情慌亂又尷尬，“我們還有20分鐘才下課。”“我在粉刷韋德的臥室，得休息一下，”韋德的父親向大家解釋，“油漆味太重，讓人受不了?！蹦赣H走過來，在他的另一邊坐下?，F(xiàn)在，夾在父母中間，韋德更加局促不安了：“媽媽，現(xiàn)在不行?！表f德的母親面帶微笑地看著他，然后對著鏡頭說：“韋德讓我們讀了你們正在討論的這個故事，不知道你們是否介意我和他爸爸一起旁聽?！表f德的父親穿著一件長袖襯衫，上面濺滿了油漆。他的母親，褐色頭發(fā)，體態(tài)豐腴，身上的防水夾克還滴著雨水。韋德看了一眼父母，對著鏡頭說：“對不起，亨利先生。抱歉，各位同學。我希望--”正說著，他母親把手輕輕放在他的胳膊上，接著就黑屏了。亨利是從校長蘇珊娜·麥克菜恩那里聽到消息的。“知道是什么引起的爆炸嗎？”亨利說，“爆炸前，韋德的父親一直在刷油漆。”蘇珊娜搖了搖頭：“油漆噴霧引發(fā)的爆炸不會那么猛烈?！薄皼]有生還的希望嗎？”亨利擔心地問道。蘇珊娜回答：“沒有。這場爆炸足以讓屋內任何一樣東西、任何一個人灰飛煙滅?！焙嗬f，“但從爆炸前發(fā)生的情況看，韋德的父母似乎預料到了這場爆炸?！钡诙熘形鐒傔^，蘇珊娜打來電話，邀請亨利去行政樓的后院見面?！罢堈J真思考我接下來說的話。韋德的母親是工業(yè)間諜活動的調查員。她工作出色，在職業(yè)生涯中，阻止了竊賊竊取價值數(shù)十億美元的知識產(chǎn)權。一些竊賊對她懷恨在心，揚言要打擊報復她和她的家人。因此，她只能在上級的幫助下頻繁搬家，以保護丈夫和兒子。今年3月，她在倫敦做證時，泄露了行蹤?！薄芭叮业奶??！焙嗬f。亨利回到家正在前院除草，他的學生格蕾塔到訪?！坝幸患挛矣X得挺欣慰。爆炸威力如此巨大，房子里的人肯定死得不會太痛苦。你看他隔壁鄰居的女兒拍的視頻就知道當時爆炸的威力有多大，這是她拍下的她家窗戶震碎后冒起的煙霧?！备窭偎e起手機讓亨利看那條斷裂的林線和蔚藍天空下的褐色煙霧?？吹轿邓{的天空，亨利脫口而出，“那是假的?！备窭偎粤艘惑@：“不，不是的，亨利先生。女孩是用手機拍的。她給父母看過，但她父母不讓她在社交媒體上發(fā)布，她這才把視頻給了我們。”“爆炸發(fā)生時天正下著雨，且大雨如注?！薄安唬皇沁@樣的，”格蕾塔擠出一絲微笑，“那天整個州晴空萬里?！焙嗬f，“你當時在哈里森堡，而爆炸是在水牛口村，你怎么能這么肯定呢？”“因為星期二對我們這些從事氣象行業(yè)的人來說是可怕的一天，”她說，“我們都弄錯了。國家氣象局、當?shù)貧庀缶侄碱A測那天會下暴雨，但是不知從哪里冒出來的高壓系統(tǒng)阻擋了暴雨。事實是，當時斯湯頓是萬里晴空。人們紛紛打電話來抱怨，說他們已經(jīng)做好了下雨的準備，太陽卻出來了?！彼Φ叵雽⒂洃浿械谋┯昱c真實的晴空融合起來。他想起了他看到的那幅圖像：藍天下的千瘡百孔。他恍然大悟，心臟開始怦怦直跳。格蕾塔走了以后，亨利還坐在前廊，心仍在怦怦直跳。他終于明白了一切。亨利微微一笑，意識到無論韋德和他的家人現(xiàn)在定居在哪里，4月3日那天他們一定路過了芝加哥。這個男孩是冒了多大的風險給他寄了那張明信片--難怪他的父母要切斷他對全班同學說的最后一句話，因為那有可能會暴露太多信息--多么慷慨的行為?。『嗬贸瞿菑垙闹ゼ痈缂膩淼哪涿餍牌?，又讀了一遍：“一個自由的人，一個驕傲的游泳者--劈波斬浪向著新的命運奮力游去。”一個真正的自由人。亨利想，要是以后他時不時地收到匿名明信片，他會收藏起來，因為那不僅是韋德的孤獨，也是他的孤獨的一種解藥。亨利永遠是韋德的秘密分享者。（摘自《譯林》2023年第2期，有刪改）20．下列對本文相關內容和藝術特色的理解，不正確的一項是（

）A．小說開篇就將“爆炸”的結果道出，且以“爆炸發(fā)生那天”和“爆炸前的30分鐘里”的時間敘述故事，營造了緊張的氛圍，激發(fā)讀者的閱讀興趣。B．亨利在介紹《秘密分享者》時，只有韋德與他看法一致，韋德對小說結尾的贊美，對秘密分享的認知也反映出二人的孤獨。C．小說情節(jié)圍繞爆炸展開，扣人心弦。爆炸發(fā)生后，亨利分別與蘇珊娜、格蕾塔進行了對話，經(jīng)過曲折演進，真相緩緩浮出水面。D．“亨利微微一笑”是由于他終于明白了那張匿名明信片來自誰，也是發(fā)現(xiàn)韋德并未遭遇不幸的欣慰和自己成為秘密分享者的愉悅。21．這是一次有預謀的爆炸，是韋德一家為了躲避報復營造的假象，下列不屬于韋德一家營造的假象的一項是（

）A．他從面前的茶幾上舉起一份斯湯頓市的報紙，“整天都在下雨?！盉．“我在粉刷韋德的臥室，得休息一下，”韋德的父親向大家解釋。C．夾在父母中間，韋德更加局促不安了：“媽媽，現(xiàn)在不行?！盌．他的母親，褐色頭發(fā)，體態(tài)豐腴，身上的防水夾克還滴著雨水。22．小說在開頭和結尾都出現(xiàn)了“一個自由的人，一個驕傲的游泳者--劈波斬浪向著新的命運奮力游去”這句話，請你談談這句話在開頭和結尾分別有什么作用？23．“他母親把手輕輕放在他的胳膊上，接著就黑屏了”是一個細節(jié)描寫，請分析這一細節(jié)描寫的含義和作用。（2023·山東青島·山東省青島第五十八中學校考一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。無法完成的畫像劉建東屋子里彌漫著一股淡淡的燒焦的味道。女孩被一個中年婦女領進來，中年婦女是女孩的舅媽。她粗聲說：“我外甥女，小卿?！睍r間停留在1944年的春末。這一年我十五歲，師傅楊寶豐大約四十歲，是城里唯一的炭精畫畫師，專門給人畫像，給活著的人畫，也為故去的人畫，大約一天時間就能完成。師傅保持著一個傳統(tǒng)，畫遺像一定得到死者的家里去畫。我想，可能是不想把晦氣留在自己家里吧。舅媽說：“我這小姑子三年前不見了，小卿也不知道她娘去了哪里。我們找了她整整三年，慢慢地，我們也就不抱什么希望了，就當我這小姑子死了，所以才請您來給畫一張像。”“我需要她的照片，你們找出來，我來挑一張?！本藡屴D向小卿：“快去把照片拿出來?！毙∏渲钢鴫翘幏胖囊粋€搪瓷臉盆，小聲凄凄地說：“喏，都在那里?！蔽覀冺樦种傅姆较蚩?，臉盆底有一層燃燒后的灰燼。那可憐的灰燼還保持著照片的模樣。舅媽聲音尖厲起來，抓住小卿的細胳膊：“你把照片都燒了！這是為啥？”“我娘沒死，她找我爹去了?！毙∏鋰聡碌乜蕹雎晛?，她不相信母親離世了。舅媽最終找到一張泛黃的照片，遞給我?guī)煾担骸澳矗@個行不行？我只找到這一張。您說一個年輕女子，天天在外面瘋跑，凈和一些陌生的人打交道。”師傅盯著照片，似是在認真辨認照片中的人，半天沒有說話?！斑@張照片是什么時候的？”“大概十三年前吧。”舅媽說。我看到的那張舊照片，在時間無情的作用下，有些暗淡模糊。我很奇怪，以往，師傅對照片質量很挑剔。而這一次，他是在勉為其難，在冒一個很大的險。一切準備停當，師傅開始作畫。每一次，都是從眼睛畫起，這是老規(guī)矩。師傅告訴我，眼睛是一幅肖像畫的魂魄，只要魂魄活了，這幅畫就成功了一大半。而這一天，1944年春天的一天，面對草稿，他稍微猶豫了片刻，然后，用小楷毛筆沾上炭精粉，筆落在了鼻子上。直到第四天傍晚，漫長的作畫過程還未能結束。只留下一只眼睛，他再也畫不動了。那一小塊空白，像是一個深不見底的洞，特別突兀刺眼。我看到，師傅的右手手背上已經(jīng)布滿了密密的汗珠。從來沒有，從來沒有過，這么難熬的作畫過程。我反復看著那張舊照片，看著照片上青春而朦朧的臉龐，再看看素描紙上，那一個意氣風發(fā)而清晰的面孔是多么來之不易啊。師傅疲憊不堪地說：“明天早晨收尾?！钡谖逄煲辉?，我掀開宣紙，驚得大叫一聲：“哎呀！”宣紙下面是空蕩蕩的桌面，桌上桌下，都找了個遍，也未見蹤影。舅媽把小卿從院子外領進來。師傅和藹地拍拍她的頭，問：“你見過那張畫像沒？”整晚，只有她一個人在家里。小卿搖搖頭，又搖搖頭。師傅揮了揮手，然后坐在椅子上，大口大口地喘著粗氣。我膽戰(zhàn)心驚地看著他，束手無策。師傅說：“我重新畫?！敝禺嫷倪^程是一場災難。他甚至茶飯不思，每天傍晚回店的路上，走得比平日里要慢許多，偶爾有輛自行車響著鈴鐺疾馳而過，都把他驚得歇息幾分鐘才繼續(xù)前行。又過了五天，小卿母親年輕時的畫像，即將大功告成。除了要修正一下頭發(fā)等細微處，連最后的那只眼睛都已經(jīng)畫好了。那一刻，師傅四肢攤開，癱坐在椅子上，面色蒼白，汗?jié)褚滦洌^發(fā)打著綹垂在額頭上。小卿看到畫像，突然間趴在桌子上，放聲痛哭。為了保護，我背著畫夾，回到了店里。畫夾被我放在柜臺上。臨睡前，我看了畫夾最后一眼，眼睛才沉沉地閉上。不知睡了多久，我突然醒來，暗夜中恍若傳來細碎的聲音。我從床鋪上爬起來，躡手躡腳地摸向柜臺，柜臺上的畫夾已經(jīng)不見了。我驚出了一身的冷汗。聲音仿佛來自屋外，店門虛掩著，我輕輕推開它，腳落下去，感覺像是落進了深淵之中。借著淡淡的月光，我發(fā)現(xiàn)濃濃的夜色中隱約有個人，正靜靜地站在那里。那人終于有了動靜，他打著了火，在燒什么東西。他點了幾次，才點著。燃燒的面積越來越大，被火映照的地方也擴展得越來越大。視線順著火光向上移動，我一屁股坐到了地上——那個人竟是師傅。我的腦子瞬間便凝固了。畫像的事就此結束。師傅徹底放棄了為小卿母親畫像。我和師傅，誰也沒有再提起畫像的事。一年之后的某一天，我在店里等著師傅，等了一天，兩天，一個月，兩個月，沒有等到他。師傅再也沒有出現(xiàn)，我不死心，走遍了整個城里，也沒有見到他的蹤影。沒有人告訴我發(fā)生了什么。1951年的一天，我的畫店里走進來一個年輕的姑娘，她面色凝重，年輕的臉上寫滿了哀傷?！拔沂切∏??！彼f，“我想請你畫一張肖像?！蔽壹泵崆?、手忙腳亂地請她坐下來，小心地問她：“找到你娘了嗎？”小卿努力克制著悲傷，對我說：“邯鄲解放后，有一天，舅舅突然拉著我狂奔到烈士紀念堂里。我們站在一張合影前，合影上是兩個年輕的男人和兩個年輕的女人。我越看，其中一個年輕女人越像我娘。我確信，她就是我娘。我蹲在那里失聲痛哭。后來，一個陌生的女人走到我身邊，問我為啥哭泣。我指著照片說，那是我娘。她把我攬在懷里，也是放聲大哭。等我們哭完，她告訴我說，她是照片中的另一個女人，他們四個是曾經(jīng)的戰(zhàn)友。她讓我叫她黃姨，又指著我娘左邊的那個年輕男子，說是我爹?！薄拔蚁胝埬憬o我娘畫一張像?！蔽腋∏鋪淼搅沂考o念堂，看到了那張照片。我的目光落到照片上，緊緊盯著照片右首的那個男人，我有點懷疑自己的眼睛，使勁揉了揉，指著照片驚呼道：“小卿，你看，那個人，那人是我?guī)煾?。”黃姨領著我和小卿來到一個烈士墓前，告訴我說，這就是我?guī)煾?，這里面埋著他的一頂帽子。黃姨說，他曾經(jīng)化名楊寶豐，在城里工作過幾年，他在南關開了一家畫像館，專門給人畫像。我這才知道，師傅叫宋咸德。我潸然淚下。（有刪改）24．下列對小說思想內容的分析與概括不正確的一項是（

）A．小說以抗日戰(zhàn)爭為背景，以小卿的舅媽邀請楊寶豐為小卿失蹤三年的母親畫遺像來引入故事。B．小說沒有直接描寫隱秘戰(zhàn)線的事情，而是通過畫像這一普通事件來反映，于細微處見精神。C．畫師勉為其難地畫像和畫成之后燒掉畫像，主要是他也認為小卿母親未死不愿為其畫遺像。D．自行車鈴聲給師傅帶來巨大驚擾，暗示了師傅對畫像失蹤后可能帶來風險的擔憂。25．下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．“我”是故事的講述者，小說從“我”的角度去觀察揣摩人物，抒發(fā)情感，這與魯迅《祝福》中“我”的作用是相似的。B．小說善于借助物象推進故事發(fā)展，如合影照片的出現(xiàn)，交代了人物之間的關系，解答了前文的懸疑，故事情節(jié)有了突轉。C．時間背景1944年、1951年使小說描寫的環(huán)境有了象征性，如“暗夜”象征白色恐怖，“火”燃燒面積擴大，象征革命的興盛。D．小說只敘述了畫像未完成和烈士紀念堂的故事，而革命者的形象需要讀者自己構想，這種留白手法使小說顯得含蓄而有張力。26．師傅為什么要燒掉傾注了大量心血且即將完成的畫像？請結合文本簡要說明。27．小說情節(jié)主要圍繞“畫像”展開，一波三折，畫像最終也無法完成，作者這樣安排有何效果？請結合文本簡要分析。（2023上·全國·高三校聯(lián)考階段練習）閱讀下面的文字，完成下面小題。月牙兒①老舍是的，我又看見月牙兒了，帶著點寒氣的一鉤兒淺金。多少次了，我看見跟現(xiàn)在這個月牙兒一樣的月牙兒；多少次了。它帶著種種不同的感情，種種不同的景物，當我坐定了看它，它一次一次地在我記憶中的碧云上斜掛著。它喚醒了我的記憶，像一陣晚風吹破一朵欲睡的花。那第一次，帶著寒氣的月牙兒確是帶著寒氣。它第一次在我的云中是酸苦的，它那一點點微弱的淺金光兒照著我的淚。那時候我也不過是七歲吧，一個穿著短紅棉襖的小姑娘。戴著媽媽給我縫的一頂小帽兒，藍布的，上面印著小小的花，我記得。我倚著那間小屋的門垛，看著月牙兒。屋里是藥味，煙味，媽媽的眼淚，爸爸的??；我獨自在臺階上看著月牙，沒人招呼我，沒人顧得給我做晚飯。我曉得屋里的慘凄，因為大家說爸爸的病……可是我更感覺自己的悲慘，我冷，餓，沒人理我。我一直立到月牙兒落下去了。什么也沒有了，我不能不哭。可是我的哭聲被媽媽的壓下去了；爸，不出聲了，面上蒙了塊白布。我要掀開白布，再看看爸，可是我不敢。屋里只是那么點點地方，都被爸占了去。媽媽穿上白衣，我的紅襖上也罩了個沒縫襟邊的白袍，我記得，因為我不斷地撕扯襟邊上的白絲兒。大家都很忙，嚷嚷的聲兒很高，哭得很慟，可是事情并不多，也似乎不值得嚷；爸爸被裝入那么一個四塊薄板的棺材里，到處都是縫子。然后，五六個人把他抬了走。媽和我在后邊哭。我記得爸，記得爸的木匣。那個木匣結束了爸的一切：每逢我想起爸來，我就想到非打開那個木匣不能見著他。但是，那木匣是深深地埋在地里，我明知在城外哪個地方埋著它，可它又像落在地上的一個雨點，似乎永難找到。媽和我還穿著白袍，我又看見了月牙兒。那是個冷天，媽媽帶我出城去看爸的墳。媽拿著很薄很薄的一摞兒紙。媽那天對我特別地好，我走不動，她便背我一程，到城門上，她還給我買了一些炒栗子。什么都是涼的，只有這些栗子是熱的，我舍不得吃，用它們熱我的手。走了多遠，我記不清了，總該是很遠很遠吧。在爸出殯的那天，我似乎沒覺得這么遠，或者是因為那天人多；這次只是我們娘兒倆，媽不說話，我也懶得出聲，什么都是靜寂的；那些黃土路靜寂得像是沒有頭兒。天是短的，我記得那個墳；小小的一堆兒土，遠處有一些高土崗兒，太陽在黃土崗兒上頭斜著。媽媽似乎顧不得我了，她把我放在一旁，抱著墳頭兒哭。我坐在墳頭的旁邊，弄著手里那幾個栗子。媽哭了一陣，把那點紙焚化了，一些紙灰在我眼前卷成一兩個旋兒，而后懶懶地落在地上；風很小，可是很冷。媽媽又哭起來。我也想爸，可是我不想哭他；我倒是為媽媽哭得可憐而落了淚。我過去拉住媽媽的手：“媽不哭！不哭！”媽媽哭得更慟了。她把我摟在懷里。眼看太陽就要落下去，四外沒有一個人，只有我們娘兒倆。媽似乎也有點怕了，含著淚，扯起我就走，走出老遠，她回頭看了看，我也轉過身去：爸的墳已經(jīng)辨不清了；土崗的這邊都是墳頭，一小堆一小堆，一直擺到土崗底下。媽媽嘆了口氣。我們緊走慢走，還沒有走到城門，我看見了月牙兒。四外漆黑，沒有聲音，只有月牙兒放出一道兒冷光。我乏了，媽媽抱起我來。怎樣進的城，我就不知道了，只記得迷迷糊糊的天上有個月牙兒。剛八歲，我已經(jīng)學會了去當東西。這一天，我拿的是一面鏡子。只有這件東西似乎是不必要的，雖然媽媽天天得用它。這是個春天，我們的棉衣都剛脫下來就入了當鋪。我拿著這面鏡子，我知道怎樣小心，小心而且要走得快，當鋪是老早就上門的、我怕當鋪的那個大紅門，那個大高長柜臺。一看見那個門，我就心跳?？墒俏冶仨氝M去，似乎是爬進去，那個高門檻兒是那么高。我得用盡了力量，遞上我的東西，還得喊：“當當！”得了錢和當票，我知道怎樣小心地拿著，快快回家，曉得媽媽不放心?？墒沁@一次，當鋪不要這面鏡子。把鏡子摟在胸前，我拼命地往家跑。媽媽哭了，她找不到第二件東西。我在那間小屋住慣了，總以為東西不少；及至幫著媽媽一起找可當?shù)囊挛?，我的小心里才明白過來，我們的東西很少，很少。媽媽不叫我去了?？墒恰皨寢?，咱們吃什么呢？”媽媽哭著遞給我她頭上的銀簪——只有這一件東西是銀的。我知道，她拔下來過幾回，都沒肯交給我去當。這是媽媽出門子時，姥姥家給的一件首飾?，F(xiàn)在，她把這么一件銀器給了我，叫我把鏡子放下。我盡了我的力量趕回當鋪，那可怕的大門已經(jīng)嚴嚴地關好了。我坐在那門墩上，握著那根銀簪，不敢高聲地哭，我看著天，啊，又是月牙兒照著我的眼淚！哭了好久，媽媽在黑影中來了，她拉住了我的手，多么熱的手，我忘了一切的苦處，連餓也忘了，只要有媽媽這只熱手拉著我就好。我抽抽搭搭地說：“媽！咱們回家睡覺吧。明兒早上再來！”媽一聲沒出。又走了一會兒：“媽！你看這個月牙，爸死的那天，它就是這么歪歪著。為什么她老這么斜著呢？”媽還是一聲沒出，她的手有點顫。（節(jié)選自《月牙兒》，有刪改）【注】①小說講述了在戰(zhàn)亂的舊社會里，一個女孩從幼年、青年到中年的成長歷程，她從不愿在苦難中低頭，自尊、自愛、自強，到一點點被生活逼迫而走上墮落和自我毀滅的道路，最終被關押在監(jiān)獄里時，悲涼地認為“自己只想活著；那么在這里也沒什么不好”。28．下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（

）A．“多少次了，我看見跟現(xiàn)在這個月牙兒一樣的月牙兒”一句，看似平淡，實則暗示了“我”的視野里，月亮沒有變亮變圓的時候。B．“我”身后屋里的那些藥味、煙味和眼淚，是這個家庭的真實境況，也是“我”當時只能察覺卻還不能完全體會的殘酷現(xiàn)實。C．媽媽親手給“我”縫制印花小帽、在“我”走不動時“背我”、看“我”乏了就“抱起”我，這些都表現(xiàn)出媽媽對“我”的愛。D．“我”怕當鋪的那個大門，是因為“我”當時太小，而當鋪的門檻和柜臺太高，“我”得爬進去，還得用盡力氣才能把東西遞上去。29．下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．小說開頭將“多少次了”這個短句一前一后置于句子的首尾，用看似不經(jīng)意的反復，強調次數(shù)之多。B．小說第一段中的“碧云”“晚風”“欲睡的花”等意象充滿詩意，卻用“吹破”一詞使其充滿悲涼色彩。C．文中畫橫線的兩處都運用了比喻的修辭手法，描繪出當時小小的“我”的內心感受，符合人物身份。D．作者慣常用的“京味兒”在文中并不十分突出，語言上也沒有幽默諷刺，文中充滿濃郁的抒情氣息。30．小說主要通過“我”——一個孩子的視角敘述故事，有怎樣的表達效果？請簡要分析。31．全篇景物描寫始終瞄準一鉤月牙，“我”的感情波瀾、心態(tài)變化都深深融進了月牙兒這一“景”中。請結合文本簡要分析主人公童年幾次見到月牙兒時的情形和心理。（2023上·安徽·高三校聯(lián)考開學考試）閱讀下面的文字，完成下面小題。蘆花蝦鄧剛西海灘平坦而開闊，一色是面糖般的細沙。漲潮時白花花的浪卷兒沒遮沒攔地滾滾而來，頃刻把大地蓋得滿滿的，一片銀波綠浪，好似大海，很唬人；退潮時那一望無際的大綠毯子，嘩嘩地卷走了，眨眼工夫，閃出偌大的一片沙灘來?！昂８闪耍　壁s海的人們三五成群，興奮地喊叫著，光著腳板子，呱唧呱唧地走下去。張書琴也跟在后面，但不吱聲。她是才走出學校的學生，按時興的說法，叫“待業(yè)青年”。退潮后的沙灘上呈現(xiàn)出密密麻麻的小圓眼兒，蘆花蝦就藏在那里面。捉它得有一套辦法：用一根筷子長的細蘆棍，前端綁上一撮羊毛，叫羊毛筆，將羊毛筆插入沙眼里，那蘆花蝦最煩這羊膻味兒，忙用爪兒抓住羊毛往外推，捉蝦的人看到露在外面的半截蘆棍晃動了，便猛地一抽，就勢把抓著羊毛的蘆花蝦也帶了出來。海邊人叫這為“釣蘆花蝦”。書琴初學乍練，技術不高，她找了一片眼兒多的地方，把羊毛筆一支支去插，然后蹲在那里緊張地等待。但蘆棍紋絲不動，好像蘆花蝦知道她是生手，欺負她。當插下去的蘆棍兒終于開始晃動了，她卻又緊張得發(fā)抖，手頭不利索，抽得慢些，那蘆花蝦警覺了，松開爪子，讓她抽個空。轉轉大半天，只釣了十幾只蘆花蝦，累得書琴腰痛腿酸。書琴幾次想把筐子扔進海里不干了，但又不忍心，因為她可憐哥哥。父親早去世了，撇下病弱的母親和她，干啃哥哥那點兒工資。哥哥是二十五六的漢子了，他看中了斜對門的小菊姐，小菊姐對哥哥也有意，可哥哥不敢愛。書琴是個細心而要強的人，她一咬牙，抬起賣蘆花蝦的筐。她小時候跟大人到西海玩過，看到釣蝦的人將蘆花蝦從沙眼心里拽出來，覺得是件好玩的事。然而生活不只是好玩。呱唧呱唧，一個姑娘提著一大筐蘆花蝦從海里面走出來。書琴一抬頭，是李海菜！在學校里書琴和李海菜是老對兒（同桌），但她念書最差，身上老是冒出一股海菜味兒。李海菜瞥了書琴筐子一眼，“唏”地一聲要笑，但又趕緊縮一下脖子止住了，呱唧呱唧地踩著水花走了。書琴望了自己的筐子一眼，覺得很不服氣，又朝海里邊瞅了瞅。她知道鬼兒灘，趕海的媳婦們都饞那塊地方，就是沒有膽量去。但書琴瞧不起的李海菜敢去，那么一大筐肥肥的蘆花蝦……這時，潮水回頭了，趕海的女人們互相呼喚著往岸上走，水里男子漢們都將簸箕高高地撅出水面，網(wǎng)兜子里一陣陣抖動，使他們高興地唱起來：“蟹子肥喲，蝦兒鮮！趕海的人兒，樂顛顛……”看來是收獲不小。書琴用賣蝦的錢買了水蘿卜、涼粉兒和幾個雞蛋，她多么想買下那件粉色的確良上衣送給哥哥，再叫哥哥送給小菊姐……然而她筐里的蘆花蝦太少了。晚上，哥哥看到一碗顫顫巍巍的海涼粉，看到皮紅肉白的糖拌水蘿卜絲兒，看到金黃色的炒雞蛋，咧著嘴笑道：“凈新鮮貨，可破費大了！”“我能掙錢！”書琴笑道?！霸趺凑f？”“自負盈虧！”她還想說：“別小看自負盈虧，我還想把嫂子掙家來呢！”但沒敢說，因為她不知自己能不能上去鬼兒灘。然而又一轉念，同學李海菜都上去了，我怕什么！便高興地又逗了哥哥一句：“你使勁吃！”……金紅色的朝陽，淡藍色的天空，銀白色的細沙，綠盈盈的海水，這些明快的自然色彩使世界顯得格外美好。一對水鴨子嘎嘎地叫著從書琴頭上飛過去。她揚起腦袋，兩眼頓時亮了——前面，神秘的鬼兒灘正在銀色的浪卷中浮現(xiàn)，比岸上望著的大多了！書琴歡喜若狂，她不顧一切地向前撲著，跳躍著，濕透了的藍底白花衣衫在水波里閃動，仿佛一條藍背銀點的小鲅魚，在潑剌刺地游竄。踏上鬼兒灘，書琴被那一片片眼兒驚呆了，羊毛筆在她的手心里發(fā)抖，只要插下去，那幾十支蘆棍便一齊搖動。書琴興奮得有些昏頭了，弄得她只好滿灘亂跑，反正鬼兒灘今天是她自己的，怎么樣都行！那對水鴨子落在灘邊的淺水里，飄飄搖搖地依偎著。書琴心里一動，想起哥哥，便對著空溜溜的沙灘大聲說：“哥，你盡管把小菊姐娶來吧！”她還想大聲地喊幾句什么，但一時又找不準詞兒。此時此刻，她覺得自己是天下最有能耐的人，不禁越干越歡。書琴又驀地剎住了自己的歡勁兒，李海菜也許來了呢！叫人家聽見自己在這兒胡說八道，多丟人。她的眼睛趕忙朝四周一瞅，怔住了——一大股濃重的霧氣，早已悄悄地將她團團罩住。太陽沒有了，藍天陰晦了，海浪的顏色也暗下來，一種莫名其妙的恐怖朝書琴頭上壓來。書琴放下筐子，瞪著這白茫茫的霧氣，腳下的海水開始悄悄移動，鬼兒灘的面積在漸漸縮小，她這才意識到：漲潮了！書琴不知怎么靈機一動，猛抓起一把沙子朝水鴨子揚過去，并“嗷嗷”地叫著嚇它們。水鴨子拍著翅膀飛走了，書琴甚至有點興奮地望著水鴨子飛走的方向，“那邊一定是朝岸的方向”，于是她的淚眼里閃出光彩，抱著蝦筐，奔下灘去。霧更濃了，濤聲更響了，浪頭像無數(shù)只兇狠的利爪，撕扯著她，拍打著她。一排巨浪劈頭蓋臉地砸來，嗆了書琴一口苦咸的海水。書琴猛地想起了李海菜，同樣都是女的，她來沒事兒，我來就不行，憑什么？太欺負人了！書琴激怒了，身子一挺，頂著浪頭往前闖！陡然間，一陣粗獷的歌聲穿過霧氣，撲過來——“蟹子肥喲，蝦兒鮮！……”書琴一下子驚醒了，她渾身的血液都被這歌聲攪得奔涌起來，于是，書琴又緊緊地抓住蝦筐，與激流搏擊著。霧氣漸漸消散了，太陽、天空和撒滿銀屑的海灘一齊同精疲力盡的書琴顯露出來。趕海的婦女們好奇地圍過來，一個個大驚小怪：“上鬼兒灘趕海？！”書琴沒吱聲，有這沉甸甸的一筐蘆花蝦，什么也不用說。海邊離城里十多里路，可是書琴有的是力氣，她著蝦筐嗖嗖地飛走，因為她心里燃燒著一個灼人的念頭：到集市上去，還要大聲地吆喝！她一想到那大霧、浪濤和急流，就想起付出的力量、汗水和勇氣。背后，一望無際的大海上又響起了——蟹子肥喲，蝦兒鮮！趕海的人兒，樂顛顛！……（有刪改）32．下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（

）A．西海灘平坦而開闊的地理條件，便于海邊生活的人們在落潮時去捕捉蘆花蝦。B．“干啃哥哥那點工資”交代書琴的家庭情況，也暗示女孩焦慮而敏感的心理。C．同學李海菜曾到鬼兒灘的經(jīng)歷刺激了書琴，這也是她去那里趕海的主要原因。D．“待業(yè)青年”“的確良”等詞語帶有鮮明時代特色，透露出小說的寫作背景。33．下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．本文將“蘆花蝦”設為標題，既契合人物活動的背景，又作為寫人記事的線索貫穿全文，使得文章的結構嚴謹縝密。B．本文以儉省的對話和書琴的認知感受來塑造哥哥和李海菜，正側面描寫相結合的手法較好地表現(xiàn)了人物的形象特征。C．本文敘寫主人公搏擊海浪、成功脫險的過程，不僅情節(jié)曲折生動，引人入勝，還細膩地刻畫出她機智勇敢的品質。D．本文在講述漁家女孩自強自立的動人故事時，又以清新的筆調營造出一種詩意的氛圍，這與《哦，香雪》有些類似。34．本文二、三兩段具體描述捕捉蘆花蝦各有何作用？請結合全文簡要分析。35．文章記述書琴在趕海過程中多次聽到歌聲，分別產(chǎn)生了哪些心理體驗？請結合全文談談你的理解。（2021·全國·統(tǒng)考高考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。秦瓊賣馬談歌民國二十二年立秋這天下午，保定城淹沒在一片知了的鳴叫聲中。一輛人力三輪停在了古董店藝園齋門前。一個身著灰布大褂的中年漢子下了三輪，提個柳條箱進了店門。伙計楊三忙迎上來，給漢子讓座沏茶?！拔艺翼n定寶先生?！睏钊艘幌?，低聲答道：“韓老板已經(jīng)去世三年了?！睗h子驚了臉，手里的茶碗險些跌落。楊三又道：“現(xiàn)在的老板是楊成岳先生?！睗h子呆了片刻，緩聲道：“我想見一見楊老板?！闭f著取出一張名片。楊三接過看了一眼，驚訝道：“您就是王超杰先生啊。您稍等?！蓖醭埽朔Q北方鐵嗓，專攻老生。平生喜好收藏官窯彩瓷。幾年前一場中風，愈后左腿不利落，便不再登臺。不一刻，一壯年男人出來，拱手道：“王先生，幸會。我是楊成岳。早年曾聽過王先生的大戲，今日竟是有緣在此相見。”王超杰笑笑：“這么說楊老板也是門里人了？”楊成岳笑道：“不瞞王先生，楊某也曾是票友，只是不敢與王先生坐論其道?！恢跸壬奖６ㄓ泻钨F干？”王超杰笑道：“有幾件古瓷，想讓楊先生鑒賞。”便打開柳條箱，取出一摞盤子，放在桌案上，共是六件。楊成岳湊近細看，看了半刻，便向王超杰點頭微笑。王超杰笑道：“這是我多年前從一個落魄商家手里收購而來。地道上品，還請楊老板說個價錢?！睏畛稍绬枺骸按四送跸壬膼壑?，何故出手呢？”王超杰長嘆一聲：“生計所迫，還望楊老板成全?！睏畛稍傈c頭笑笑：“本店小本生意，實在不好言價了。還請王先生體諒?！蓖醭苣樕匣^一絲失望，楊成岳道：“買賣不成仁義在，先不說價錢，容我再想想?！蓖醭芷鹕砀孓o，楊成岳卻一定留他吃飯。吃過飯，又給王超杰找了一家上等客棧，店錢飯錢都由藝園齋開支。王超杰來到保定的消息很快傳開。這一天，名琴師張小武請王超杰和楊成岳吃酒。吃過幾杯酒，話便多了起來。楊成岳道：“王先生，當年聽您一出戲可真是不易，一張票要賣到十五塊大洋?！蓖醭軘[手笑道：“好漢不提當年啊?！睆埿∥湫Φ溃骸敖袢蘸尾怀伺d唱上幾段，一飽我二人的耳福呢?！蓖醭苄Φ溃骸岸幌肼?，那我就干唱幾句吧。”張小武忙擺手：“不行不行。取我的胡琴來?！焙夙懫?，王超杰就唱起來：“店主東拉過了黃驃馬，不由得秦叔寶珠淚灑下……”一曲唱罷，楊成岳擊掌叫好?！巴跸壬米终粓A，只是悲涼了些，壯氣不足。秦瓊秦叔寶蓋世英雄，一時落魄，壯志不減才對。”王超杰笑道：“秦叔寶到了那時，壯志不減也得減了。畢竟不知道單雄信能夠出來啊?！比硕夹α?。說笑了幾句，王超杰笑道：“超杰此次來保定不是賣馬，而是賣瓷器。只是楊老板不肯成交啊。”楊成岳沉吟了一下：“王先生一定要賣，就請說一句落底的話吧。”王超杰笑道：“這幾只雍正官窯粉彩過枝碧桃大盤，我當年得來也的確不易。一只盤子五百塊大洋總是值的吧?！睏畛稍老肓讼?，笑道：“那好，明天你到我店里去，我們當面錢貨兩訖。”第二天，王超杰帶著箱子去了藝園齋。進了店門，見張小武和楊成岳已經(jīng)等在那里。王超杰笑道：“二位擺好功架，是否還要我再唱上一段助興？”楊成岳擊掌大笑：“正是此意?！蓖醭芟肓讼?，就說：“今日就唱一段《奇冤報》吧?！焙夙懫穑醭艹穑骸拔丛_言兩淚汪，尊一聲太爺聽端詳……”楊成岳擊掌叫好。張小武嘆道：“今日真是大大地過了一場癮?！蓖醭苄Φ溃骸耙渤^了，就請成岳先生過目吧?！睏畛稍雷屬~房取過一箱大洋，笑道：“超杰先生，清點一下。”王超杰擺手道：“不必不必。”王超杰告辭，楊成岳和張小武送出門外，直到看不見了，二人才轉回店里。楊成岳盯著那六件瓷盤發(fā)呆。張小武笑道：“成岳，不知道你能賺多少?！睏畛稍酪恍Γ骸澳阏f呢？”猛一揮手，那六件瓷盤竟被撣落，摔在地上，碎了。張小武大吃一驚：“你……”楊成岳道：“請隨我來。”進了里屋，只見貨架上有幾只盤子