第三章“阿聯(lián)酋造山引雨是否可行”的教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）選擇性必修1

第三章“阿聯(lián)酋造山引雨是否可行”的教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）選擇性必修1課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析一、教材分析：“第三章‘阿聯(lián)酋造山引雨是否可行’的教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）選擇性必修1”。本章內(nèi)容主要探討了阿聯(lián)酋通過人工造山引雨的可行性，涉及地形、氣候、水資源等地理要素的相互作用。教材以實(shí)際案例為背景，引導(dǎo)學(xué)生分析人工干預(yù)自然環(huán)境的合理性與局限性，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和科學(xué)態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容與我國高中地理課程要求緊密相連，旨在提高學(xué)生對(duì)自然地理環(huán)境的認(rèn)識(shí)和理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀，通過分析阿聯(lián)酋造山引雨案例，使學(xué)生能夠理解人類活動(dòng)與自然環(huán)境之間的相互關(guān)系，提高對(duì)可持續(xù)發(fā)展理念的認(rèn)識(shí)；培養(yǎng)綜合思維，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)，探討人工干預(yù)自然環(huán)境的方法及其可能帶來的后果，增強(qiáng)問題解決能力；發(fā)展地理實(shí)踐力，鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查、分析身邊的地理現(xiàn)象，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。三、學(xué)情分析在能力方面，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力正處于發(fā)展階段，需要通過具體案例來鍛煉。他們具有一定的邏輯思維和批判性思維，但可能在綜合分析和跨學(xué)科應(yīng)用方面存在不足。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念，但可能缺乏將理論應(yīng)用于實(shí)際問題的能力。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)探索和實(shí)踐的習(xí)慣。

總體來看，學(xué)生在地理學(xué)習(xí)上具有一定的潛力，但需要引導(dǎo)他們從理論走向?qū)嵺`，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的能力，從而更好地理解和掌握課程內(nèi)容。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備人教版高中地理選擇性必修1教材。

2.輔助材料：搜集阿聯(lián)酋地理環(huán)境、造山引雨相關(guān)圖片、圖表及視頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等多媒體設(shè)備，以展示輔助材料。

4.教室布置：合理安排座位，以便于學(xué)生小組討論和課堂互動(dòng)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容，那就是“阿聯(lián)酋造山引雨是否可行”。請(qǐng)大家先回顧一下我們之前學(xué)過的關(guān)于氣候、地形和水資源的相關(guān)知識(shí)，思考這些因素如何影響一個(gè)地區(qū)的降水。

-（學(xué)生）回顧相關(guān)知識(shí)，思考并回答問題。

2.教材內(nèi)容介紹

-（老師）首先，請(qǐng)大家打開教材，翻到第三章“阿聯(lián)酋造山引雨是否可行”。我們先了解一下阿聯(lián)酋的自然地理環(huán)境，這里的氣候特點(diǎn)是什么？

-（學(xué)生）閱讀教材，了解阿聯(lián)酋的地理環(huán)境，回答問題。

3.案例分析

-（老師）接下來，我們來分析一下教材中的案例。請(qǐng)大家閱讀“阿聯(lián)酋造山引雨”的案例，思考一下，為什么阿聯(lián)酋會(huì)考慮采取這樣的措施？

-（學(xué)生）閱讀案例，思考問題，并回答。

-（老師）很好，大家提到了阿聯(lián)酋水資源短缺、經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要等問題。那么，這種造山引雨的方法是否可行呢？請(qǐng)大家分組討論，結(jié)合教材中的信息和你們所學(xué)的知識(shí)，分析一下這個(gè)問題。

-（學(xué)生）分組討論，分析問題。

4.分組討論與成果分享

-（老師）現(xiàn)在，請(qǐng)每個(gè)小組選一位代表來分享你們的討論成果。請(qǐng)注意，要結(jié)合教材中的信息和你們所學(xué)的知識(shí)，給出具體的分析。

-（學(xué)生）小組代表分享討論成果。

-（老師）很好，每個(gè)小組都給出了自己的觀點(diǎn)?，F(xiàn)在，我們來總結(jié)一下。大家認(rèn)為，造山引雨的方法在阿聯(lián)酋是否可行？請(qǐng)給出你們的理由。

-（學(xué)生）總結(jié)觀點(diǎn)，給出理由。

5.教學(xué)深化

-（老師）通過大家的討論和分享，我們可以看出，造山引雨的方法在阿聯(lián)酋存在一定的可行性，但也存在很多問題和挑戰(zhàn)。接下來，我們來探討一下，如果真的要實(shí)施這個(gè)項(xiàng)目，我們需要考慮哪些因素？

-（學(xué)生）思考并回答問題。

-（老師）很好，大家提到了技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等因素。那么，請(qǐng)大家再思考一下，如何平衡這些因素，使得項(xiàng)目既能帶來經(jīng)濟(jì)效益，又能減少對(duì)環(huán)境的影響？

-（學(xué)生）思考并回答問題。

6.實(shí)踐活動(dòng)

-（老師）現(xiàn)在，我們來做一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)大家根據(jù)我們剛才的討論，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于阿聯(lián)酋造山引雨項(xiàng)目的實(shí)施方案。要求：方案中要包括項(xiàng)目目標(biāo)、實(shí)施步驟、所需資源、預(yù)期效果等內(nèi)容。

-（學(xué)生）設(shè)計(jì)實(shí)施方案。

-（老師）請(qǐng)大家把你們的實(shí)施方案寫在紙上，稍后我們會(huì)進(jìn)行展示和交流。

-（學(xué)生）完成實(shí)施方案的書寫。

7.成果展示與交流

-（老師）現(xiàn)在，請(qǐng)每個(gè)小組展示你們的實(shí)施方案，并接受其他小組的提問和評(píng)價(jià)。

-（學(xué)生）展示實(shí)施方案，接受提問和評(píng)價(jià)。

-（老師）很好，通過這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，我們可以看到大家對(duì)于阿聯(lián)酋造山引雨項(xiàng)目有了更深入的了解。接下來，我們來總結(jié)一下本節(jié)課的內(nèi)容。

8.總結(jié)與反思

-（老師）通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了阿聯(lián)酋的自然地理環(huán)境，分析了造山引雨項(xiàng)目的可行性，并設(shè)計(jì)了實(shí)施方案。請(qǐng)大家思考一下，我們?cè)谶@個(gè)項(xiàng)目中需要注意哪些問題？如何才能更好地實(shí)現(xiàn)人地協(xié)調(diào)？

-（學(xué)生）思考并回答問題。

-（老師）很好，大家提到了環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展等因素。這節(jié)課，我們不僅學(xué)習(xí)了地理知識(shí)，還鍛煉了我們的思維能力和實(shí)踐能力。希望大家能夠在今后的學(xué)習(xí)和生活中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為保護(hù)我們的地球家園做出貢獻(xiàn)。

9.作業(yè)布置

-（老師）最后，給大家布置一個(gè)作業(yè)：結(jié)合今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于“阿聯(lián)酋造山引雨項(xiàng)目”的短文，要求：內(nèi)容完整，觀點(diǎn)明確，論述合理。下節(jié)課，我們會(huì)進(jìn)行交流和討論。

10.結(jié)束語

-（老師）好了，今天的課程就到這里。希望大家能夠在課后認(rèn)真完成作業(yè)，我們下節(jié)課再見！

-（學(xué)生）回答老師，下課。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練掌握阿聯(lián)酋的自然地理環(huán)境特點(diǎn)，理解造山引雨的背景和目的。通過對(duì)教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠清晰地描述阿聯(lián)酋的氣候類型、地形特征以及水資源狀況。

2.分析能力：學(xué)生在分析造山引雨項(xiàng)目可行性時(shí)，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從氣候、地形、水資源等多個(gè)角度進(jìn)行綜合分析，提出自己的見解和觀點(diǎn)。

3.批判性思維：學(xué)生在討論中展現(xiàn)出批判性思維，能夠?qū)υ焐揭觏?xiàng)目的潛在風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)進(jìn)行深入思考，提出合理的解決方案。

4.實(shí)踐能力：通過設(shè)計(jì)實(shí)施方案的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的實(shí)踐能力得到鍛煉，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在分組討論和實(shí)踐活動(dòng)過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與團(tuán)隊(duì)成員有效溝通和協(xié)作，共同完成任務(wù)。

6.表達(dá)能力：學(xué)生在課堂討論和成果展示中，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了口頭表達(dá)能力。

7.環(huán)保意識(shí)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

8.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近實(shí)際，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)積極性。

9.知識(shí)遷移：學(xué)生在學(xué)習(xí)造山引雨項(xiàng)目的過程中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)遷移到其他地理環(huán)境問題的分析中，提高了學(xué)習(xí)的靈活性和適應(yīng)性。

10.綜合素養(yǎng)：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了地理知識(shí)，還培養(yǎng)了科學(xué)態(tài)度、批判性思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多方面的素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起探討了“阿聯(lián)酋造山引雨是否可行”這一問題。通過學(xué)習(xí)，我們了解了阿聯(lián)酋的自然地理環(huán)境，分析了造山引雨項(xiàng)目的背景、目的和潛在的可行性。大家能夠結(jié)合教材內(nèi)容，從氣候、地形、水資源等多個(gè)角度進(jìn)行綜合分析，提出自己的見解和觀點(diǎn)，表現(xiàn)出了很好的學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)過程中，大家積極參與，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和實(shí)踐能力。通過設(shè)計(jì)實(shí)施方案，我們將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中，提高了學(xué)習(xí)的實(shí)用性和針對(duì)性。同時(shí)，我們也意識(shí)到了環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的重要性，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)大家對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，下面我們將進(jìn)行當(dāng)堂檢測。請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成以下題目：

1.請(qǐng)簡要描述阿聯(lián)酋的自然地理環(huán)境特點(diǎn)。

2.闡述造山引雨項(xiàng)目的背景和目的。

3.從氣候、地形、水資源等角度分析造山引雨項(xiàng)目的可行性。

4.針對(duì)造山引雨項(xiàng)目可能帶來的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，提出合理的解決方案。

5.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勅绾纹胶饨?jīng)濟(jì)效益和環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

檢測時(shí)間：15分鐘。完成后，請(qǐng)將答案提交給老師，我們將進(jìn)行批改和反饋。

同學(xué)們，希望大家能夠在檢測中認(rèn)真思考，積極展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。檢測結(jié)束后，我們將根據(jù)大家的答題情況，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思，以便于我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更好地提高教學(xué)效果。加油！八、板書設(shè)計(jì)①阿聯(lián)酋自然地理環(huán)境

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：氣候類型、地形特征、水資源狀況

-重點(diǎn)詞句：“阿聯(lián)酋屬于熱帶沙漠氣候”、“富