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文檔簡(jiǎn)介

第六單元教材同步作文素材

學(xué)習(xí)之道一單元主題學(xué)習(xí)之道

本單元的核心是論學(xué)習(xí)之道?!秳駥W(xué)》講的是學(xué)習(xí)之道,從修身立德的角度出發(fā),更多談的是個(gè)人學(xué)習(xí);《師說》講的是從師之道,涉及個(gè)人與外界的聯(lián)系;《反對(duì)黨八股(節(jié)選)》主張“拋棄黨八股,采取生動(dòng)活潑新鮮有力的馬克思列寧主義的文風(fēng)”;《拿來主義》強(qiáng)調(diào)首先應(yīng)“拿來”,然后“挑選”“區(qū)別”,在繼承的前提下有所創(chuàng)新;黑塞和王佐良的文章則描述了作者讀書求學(xué)的經(jīng)歷,建議人們多讀書讀經(jīng)典之作,汲取人類留存下來的優(yōu)秀文化。在探討“學(xué)習(xí)之道”的過程中,逐步了解學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)及生活的價(jià)值與意義,樹立正確的學(xué)習(xí)觀,改進(jìn)并調(diào)整不正確的學(xué)習(xí)方法,在學(xué)習(xí)能力不斷形成的過程中,建立終身學(xué)習(xí)的基本意識(shí)。一

關(guān)于學(xué)習(xí)的成語鏈接1、心有鴻鵠:鴻鵠:天鵝。多形容學(xué)習(xí)、工作不專心。2、學(xué)問思辨:指做學(xué)問必須廣泛的學(xué)習(xí)、反復(fù)地推敲、縝密地思考、明晰地分辨。3、以學(xué)愈愚:指用學(xué)習(xí)改變愚昧的秉性。4、學(xué)海無邊:學(xué)問的海洋沒有邊際。指對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究,永遠(yuǎn)沒有完結(jié)的時(shí)候。5、師逸功倍:師:學(xué)習(xí);逸:安閑。比喻善于學(xué)習(xí)的人,用時(shí)不多,收獲很大。6、博學(xué)審問:博:多;審:詳細(xì)。廣泛地學(xué)習(xí),詳細(xì)地詢問。指求學(xué)時(shí)的態(tài)度和應(yīng)循的途徑。7、廢寢忘餐:忘記了睡覺,顧不得吃飯。形容對(duì)某事專心致志或忘我地工作、學(xué)習(xí)。8、學(xué)貴有恒:學(xué)習(xí)最珍貴的是要有堅(jiān)持不懈的恒心。9、好學(xué)不倦:喜歡學(xué)習(xí),不知疲倦。10、繼晷焚膏:繼:繼續(xù),接替;晷:日光;膏:油脂,指燈燭。點(diǎn)燃蠟燭或油燈接替日光照明。形容夜以繼日地勤奮學(xué)習(xí)或工作。11、能者為師:會(huì)的人就當(dāng)老師。即誰會(huì)就向誰學(xué)習(xí)。12、力學(xué)篤行:力學(xué):努力學(xué)習(xí)。篤行:切實(shí)地實(shí)行。勤勉學(xué)習(xí)且確切實(shí)踐所學(xué)。13、博學(xué)篤志:篤:忠實(shí),一心一意。廣泛學(xué)習(xí)而意志堅(jiān)定。14、窺涉百家:窺涉:涉獵,學(xué)習(xí);百家:學(xué)術(shù)上的各種流派。廣泛學(xué)習(xí),汲取各派的長(zhǎng)處。15、鈍學(xué)累功:鈍:遲鈍,笨拙;累:積聚。愚笨的人只要刻苦學(xué)習(xí),也能取得成就。16、抗顏為師:抗顏:不看別人臉色,態(tài)度嚴(yán)正不屈;為師:為人師表。不為他人所制約,不為潮流所左右,這種意志堅(jiān)定的人可以作為學(xué)習(xí)的榜樣。17、邯鄲學(xué)步:邯鄲:戰(zhàn)國時(shí)趙國的都城;學(xué)步:學(xué)習(xí)走路。比喻模仿人不到家,反把原來自己會(huì)的東西忘了。18、切瑳琢磨:比喻學(xué)習(xí)或研究問題時(shí)彼此商討,互相吸取長(zhǎng)處,改正缺點(diǎn)。同“切磋琢磨”。19、不求甚解:只求知道個(gè)大概,不求徹底了解。常指學(xué)習(xí)或研究不認(rèn)真、不深入。不恥下問:樂于向?qū)W問或地位比自己低的人學(xué)習(xí),而不覺得不好意思。二名言警句1.發(fā)奮識(shí)遍天下字,立志讀盡人間書。——蘇軾2.腹有詩書氣自華,讀書萬卷始通神?!K軾3.讀書之法,在循序而漸進(jìn),熟讀而精思?!祆?.讀書無嗜好,就能盡其多。不先泛覽群書,則會(huì)無所適從或失之偏好,廣然后深,博然后專。——魯迅5.讀書使人心明眼亮。——伏爾泰6.當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時(shí)候,我們仿佛覺得找到了一個(gè)朋友;當(dāng)我們?cè)僖淮巫x這本書的時(shí)候,仿佛又和老朋友重逢。——伏爾泰7.我撲在書籍上,像饑餓的人撲在面包上一樣?!郀柣?.不去讀書就沒有真正的教養(yǎng),同時(shí)也不可能有什么鑒別力?!諣栣?.書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的,是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀,則正是這種養(yǎng)料?!旯?0.書讀的越多而不加思考,你就會(huì)覺得你知道得很多;而當(dāng)你讀書思考得越多的時(shí)候,你就會(huì)越清楚地看到,你知道得很少。 ——伏爾泰11.我們要真正學(xué)到一點(diǎn)東西,就要虛心。譬如一個(gè)碗,如果已經(jīng)裝得滿滿的,哪怕再有好吃的東西,像海參,魚翅之類,也裝不進(jìn)去,如果碗是空的,就能裝很多東西。 ——《雷鋒日記》12.鉆研然而知不足,虛心是從知不足而來的。虛偽的謙虛,僅能博得庸俗的掌聲,而不能求得真正的進(jìn)步。 ——華羅庚13.知識(shí)是引導(dǎo)人生到光明與真實(shí)境界的燈燭,愚暗是達(dá)到光明與真實(shí)境界的障礙,也就是人生發(fā)展的障礙。 ——李大釗14.學(xué)和行本來是有機(jī)聯(lián)系著的,學(xué)了必須要想,想通了就要行。要在行的當(dāng)中才能看出自己是否真正學(xué)到了手。否則讀書雖多,只是成為一座死書庫。 ——謝覺哉:《青年人要努力學(xué)習(xí)》三古今中外名人讀書故事1.王陽明的心學(xué)讀書法則

現(xiàn)代人讀書是為了什么?大部分人為了考試或升職,還有人為了消遣娛樂,也有人為了求知,為了做學(xué)問。然而,心學(xué)大師王陽明在幼年讀私塾時(shí),曾問老師:“人生的終極價(jià)值到底是什么?”老師回答:“當(dāng)然是讀書做大官啊?!蓖蹶柮鲄s認(rèn)為人生的終極價(jià)值應(yīng)是讀書做圣賢。他提出的讀書做圣賢,可以說超越了上面任何一個(gè)目的。

王陽明讀書講究四點(diǎn):背誦經(jīng)典、以無心之心讀書、養(yǎng)不動(dòng)心、發(fā)明本心。這四點(diǎn)對(duì)應(yīng)了讀書的三個(gè)階段:第一個(gè)是背誦階段,這一階段是打基礎(chǔ)的階段,一定要背誦經(jīng)典,將重要的經(jīng)典默記于心;第二階段是用心揣摩,爭(zhēng)取將看到的內(nèi)容全部理解;第三階段是自得于心,“夫?qū)W貴得之心。求之于心而非也,雖其言之出于孔子,不敢以為是也,而況其未及孔子者乎!”這句話就是說:學(xué)習(xí)貴在內(nèi)心的體驗(yàn),若是所學(xué)有違于自己的內(nèi)心,即便是孔子的學(xué)說,也不敢認(rèn)為是正確的,更何況那些不及孔子的人的學(xué)說呢。

讀書的目的是豐盈自己的精神與內(nèi)心。如果我們讀書后,不能發(fā)現(xiàn)內(nèi)心、明辨是非、懂得道理,那么我們將無法豐盈精神與內(nèi)心,更不用說提高自己了。

2.鄒韜奮

現(xiàn)代著名記者、政論家和出版家鄒韜奮,讀書時(shí)總是先瀏覽一遍;對(duì)其中比較喜歡的,便在題目上標(biāo)上記號(hào),再看第二遍;非常喜歡的再看第三遍;最喜歡的,便一有時(shí)間就反復(fù)地看。這樣,他讀過的書籍就形成了一座寶塔,底層最大,是廣泛瀏覽的,越往上,數(shù)量越少,讀得越精。鄒韜奮把這種讀書方法形象地總結(jié)為“寶塔式讀書法”。寶塔式讀書法是在閱讀時(shí)把瀏覽和精讀結(jié)合起來,在讀的過程中選優(yōu)汰劣,避免了平均用力浪費(fèi)時(shí)間。

3.毛姆

英國作家毛姆提出“為樂趣而讀書”的主張,他說:“我也不勸你一定要讀完一本再讀一本。就我自己而言,我發(fā)覺同時(shí)讀五六本書反而更合理。因?yàn)?,我們無法每一天都有保持不變的心情,而且,即使在一天之內(nèi)也不見得會(huì)對(duì)一本書具有同樣的熱情?!?/p>

4.西漢陳平忍辱苦讀書

陳平西漢名相,少時(shí)家貧,與哥哥相依為命,為了秉承父命,光耀門庭,不事生產(chǎn),閉門讀書,卻為大嫂所不容,為了消弭兄嫂的矛盾,應(yīng)對(duì)一再羞辱,隱忍不發(fā),隨著大嫂的變本加厲,最后忍無可忍,出走離家,欲浪跡天涯,被哥哥追回后,又不計(jì)前嫌,阻兄休嫂,在當(dāng)?shù)貍鳛槊勒?。終有一老者,慕名前來,免費(fèi)收徒授課,學(xué)成后,輔佐劉邦,成就了一番霸業(yè)。

5.鑿壁偷光

西漢時(shí)有一個(gè)大學(xué)問家名叫匡衡。他小時(shí)候就十分喜歡讀書,但是家里很窮,買不起蠟燭,一到晚上就沒有辦法看書,他常為此事發(fā)愁。這天晚上,匡衡無意中發(fā)現(xiàn)自家的墻壁似乎有一些亮光,他起床一看,原先是墻壁裂了縫,鄰居家的燭火從裂縫處透了過來??锖饪春?,立刻想出了一個(gè)辦法。他找來一把鑿子,將墻壁裂縫處鑿出一個(gè)小孔。立刻,一道燭光射了過來,匡衡就著這道燭光,認(rèn)真地看起書來。以后的每一天晚上,匡衡都要借著鄰居的燭光讀書。由于他從小勤奮好學(xué),之后匡衡成了一名知識(shí)淵博的經(jīng)學(xué)家。

6.不達(dá)目的不罷休的侯寶林

語言大師侯寶林只上過三年小學(xué),由于勤奮好學(xué),他的藝術(shù)水平達(dá)到爐火純青的程度,成為著名的語言專家。有一次,他為了買到自己想買的一部明代笑話書《謔浪》,跑遍北京所有的舊書攤也未如愿。后來,他得知北京圖書館有這本書。時(shí)值冬日:他頂著狂風(fēng):晨著太雪,一連18天都跑到圖書館去抄書。二部10萬字的書,終于被他抄錄到手。侯寶林正是憑著“不達(dá)目的不罷休”的堅(jiān)強(qiáng)毅力,才成為一代相聲藝術(shù)宗師的。

7.為讀書鋸一床腿半尺

王亞南小時(shí)候胸有大志,酷愛讀書。

他在讀中學(xué)時(shí),為了爭(zhēng)取更多的時(shí)間讀書,特意把自己睡的木板床的一條腳鋸短半尺,成為三腳床。每天讀到深夜,疲勞時(shí)上床去睡一覺后迷糊中一翻身,床向短腳方向傾斜過去,他一下子被驚醒過來,便立刻下床,伏案夜讀天天如此,從未聞斷。結(jié)果他年年都取得優(yōu)異的成績(jī),被譽(yù)為班內(nèi)的三杰之一。

他由于少年時(shí)勤奮刻苦讀書,后來,終于成為我國杰出的經(jīng)濟(jì)學(xué)家。

8.與命運(yùn)抗?fàn)幍妮喴吻嗄耆斯ぶ悄懿┦俊铟肭?/p>

1987年生的李麟青年僅一歲時(shí)被確診為腦癱,輾轉(zhuǎn)多家醫(yī)院,病情卻不見好轉(zhuǎn),不僅無法站立和行走,雙手也只有三根手指能比較正常的運(yùn)動(dòng)??上驳氖牵闹橇]有受到影響。也正是因?yàn)檫@樣,他拼命咬牙堅(jiān)持著艱難的求學(xué)之路。身體的障礙給他帶來了諸多困難,普通小孩兒很容易做到的事兒,對(duì)他來說卻要費(fèi)好大的勁兒。

他的手不如正常人靈活,書寫上也有一些障礙,全靠一遍遍反復(fù)練習(xí)才寫好字。因不能行走,他由媽媽抱著上學(xué),同學(xué)抱著去廁所,老是背著去考場(chǎng)。就這樣,他克服重重困難,不懈求學(xué)20載,終于以優(yōu)異的成績(jī)考上了蘇州大學(xué)博士,并順利畢業(yè),成為第一位獲得博士學(xué)位的殘障學(xué)生。特殊的人生經(jīng)歷讓李麟青成為一個(gè)堅(jiān)韌而柔軟的人,不僅與幫助過他的人心懷感恩,也常由己及人,對(duì)許多殘障人士充滿同理心。

就讀博士期間,他認(rèn)為既要讀萬卷書,也要行萬里路,與父母,同學(xué)一道,先后游歷了20多個(gè)國家。旅行中,他發(fā)現(xiàn)國內(nèi)的殘疾人無障礙設(shè)施盡管建設(shè)了很多,但殘障人士的出行仍是一個(gè)苦難問題,很多殘疾人不敢出門,要掃平障礙,改變這一切,李麟青暗下決心。攻讀人工智能方向的他開始創(chuàng)業(yè)研發(fā)無障礙地圖。在他和團(tuán)隊(duì)的共同努力下,蘇州市全景模式的無障礙地圖問世。這一成果極大地方便了殘障人士和老年人出行。從受人幫助到幫助他人,用自己所學(xué)幫助殘障人士更好地融入社會(huì),李博士做到了。

畢業(yè)時(shí),李麟青總結(jié)自己的過往說:“如果被命運(yùn)偷襲,最好的反擊就是逆襲?!彼夭膽?yīng)用點(diǎn)撥:

李麟青跨越重重困難,積極求學(xué)的經(jīng)歷,非常適合逆境,自立自強(qiáng),刻苦學(xué)習(xí),開拓創(chuàng)新,為夢(mèng)想而奮斗等主題的作文。而畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)為殘疾人開發(fā)無障礙地圖的事跡,則十分貼合家國情懷,青年擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn),小我與大我等主題,我們可以因主題的不同選擇應(yīng)用素材的角度。9.黃國平——從山溝窮小子到網(wǎng)紅博士,實(shí)現(xiàn)成功逆襲。

中國科學(xué)院大學(xué)的工學(xué)博士黃國平憑借論文致謝走紅網(wǎng)絡(luò)。在文中,他回顧了自己從小山溝一路苦讀直到走進(jìn)中科院的故事,筆觸真誠感人,經(jīng)歷尤其勵(lì)志,坦言自己許多次因現(xiàn)實(shí)的壓力快扛不下去了,卻咬緊牙關(guān)堅(jiān)持把書念下去,然后走出去,不枉活一世的信念。這份感人的致謝文也受到了黃國平母校的點(diǎn)贊。“繼承前人業(yè),開辟新征途”“求實(shí)向上”都是母校對(duì)他的高度評(píng)價(jià)。

六月,黃國平因回母校演講分享人生感悟而在此刷屏。演講中,他首先強(qiáng)調(diào)年輕人要為了目標(biāo)義無反顧堅(jiān)持做命運(yùn)的博弈者,哪怕在狂風(fēng)暴雨中跌跌撞撞也要前行。對(duì)于不少年輕人走出校園,邁出社會(huì)而產(chǎn)生的迷茫和焦慮,黃博士提出了做人應(yīng)守中恕之道,常懷感恩之心,面對(duì)苦難,應(yīng)忠于自己的內(nèi)心,寬恕世間的不如意,不要把他人的幫助當(dāng)作理所當(dāng)然,盡力多給別人一些力所能及的幫助,在人生這場(chǎng)關(guān)于自己的路上認(rèn)真修行。只有認(rèn)真活一次,奉獻(xiàn)精彩的人生演出,才對(duì)得住這一生。素材應(yīng)用點(diǎn)撥:

“遇百折而不撓,遇萬難而不屈”,可以說是黃國平博士的人生寫照。黃博士早年經(jīng)歷的生活之苦是常人難以想象的,但走過這一路的坎坷后,他卻難得地保持著對(duì)世界與生命的熱愛與坦然。他的故事適用于逆境自強(qiáng),人生價(jià)值,執(zhí)著,堅(jiān)定,拼搏,坦然面對(duì)等作文主題。五群文集萃學(xué)習(xí)羅蘭

一旦你勤于工作與學(xué)習(xí),你的日子自然就充滿了活力與對(duì)前途的展望。

不習(xí)慣讀書進(jìn)修的人,常會(huì)自滿于現(xiàn)狀,覺得再?zèng)]有什么事情需要學(xué)習(xí)。于是他們不進(jìn)則退。

成年人慢慢被時(shí)代淘汰的最大原因不是年齡的增長(zhǎng),而是學(xué)習(xí)熱忱的減退。

學(xué)生每天有每天的成績(jī),每學(xué)期有每學(xué)期的進(jìn)步,稱得上是日新又新。成年人就少有這樣的成績(jī)。多數(shù)人十年如一日,不再有新的收獲,除了年齡,一切都不增加,難怪要被時(shí)代淘汰。

學(xué)習(xí)是快樂的來源,即使你不在意自己將來有沒有成就,單以目前的生活來說,學(xué)習(xí)也一定使你覺得滿足。

肯學(xué)習(xí)就有進(jìn)步;有進(jìn)步,生活就不會(huì)沉悶呆滯。使你的日子有源頭活水,經(jīng)常保持清新,生活步調(diào)自會(huì)輕快。

“真正的財(cái)富是健康與技能?!?/p>

多讀書,多學(xué)習(xí),多求經(jīng)驗(yàn),就是前途的保障。

要衡量一個(gè)人是否可靠,不是看他眼前職位高低,收入多少,而要看他是否隨時(shí)在進(jìn)修。一離開學(xué)校就停止了進(jìn)修的人,不會(huì)有光明的將來。

使自己在目前所從事的工作之外,另有專長(zhǎng),你的生活可以左右逢源,精神也能保持清新與暢旺。(選自《羅蘭小語》)

賞析

羅蘭女士的文章,短小精悍,所講內(nèi)容也并不晦澀,但其中的道理卻是大家都明白卻往往又被大家忽視的。關(guān)于學(xué)習(xí),我們可能會(huì)積累許多的名言警句,比如“學(xué)海無涯苦作舟”之類。但羅蘭的這篇短文并沒有談及如何去學(xué)習(xí),因?yàn)槊總€(gè)人的情況都不盡相同,學(xué)習(xí)方法也各有千秋。作者只是要告訴我們,不論我們處于何時(shí)何地,都需要不斷地學(xué)習(xí),因?yàn)橹灰悴环艞墝W(xué)習(xí),人生肯定會(huì)變得更加充實(shí),生活就會(huì)變得更加幸福。學(xué)無止境[美]斯坦伯格

這是美國東部一所規(guī)模很大的大學(xué)畢業(yè)考試的最后一天。在一座教學(xué)樓前的階梯上,一群機(jī)械系大四學(xué)生擠在一起,正在討論幾分鐘后就要開始的考試,他們顯示出很有信心的樣子。這是最后一次考試,接著就是畢業(yè)典禮和找工作了。

有幾個(gè)說他們找到工作了,其他的人則在討論他們想得到的工作。懷著對(duì)四年大學(xué)教育的肯定,他們覺得心理上早有準(zhǔn)備,能征服外面的世界。

即將進(jìn)行的考試他們知道只是很容易的事情。教授說他們可以帶需要的教科書、參考書和筆記,只要求考試時(shí)他

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