培訓學習總結45

培訓學習總結走進職業(yè)化

記職業(yè)化冰山全景修煉學習

20xx年x月x日至8日，公司為我們新員工提供了職業(yè)化冰山全景修煉的培訓活動。本人能夠作為華電的一員參與到本次培訓班的學習，感到非常榮幸。在兩天的時間里，代旭老師用他豐富的人生經(jīng)歷和生動有趣的例子打動了我們，言傳身教，先后講述了職業(yè)化價值導向，職業(yè)化與追求卓越，職業(yè)化與責任導向，職業(yè)化與規(guī)則意識，職業(yè)化與商業(yè)禮儀，職業(yè)化與行為規(guī)范等幾大方面，通過和同事們交流了感受和心得。受益匪淺，感受頗深。

其實在平時我們也想對自己的職業(yè)能力做一個學習和提高，但是苦于沒有一位專業(yè)的指導老師和機會。非常感謝公司給我們創(chuàng)造了這么好的機會來學習切合我們需求的學習內容，以下幾點是我的總結和感受

一、做一個職業(yè)化的員工

何謂職業(yè)化？簡單的說，職業(yè)化就是一種工作狀態(tài)的標準化、規(guī)范化、制度化，即在合適的時間、合適的地點，用合適的方式，說合適的話，做合適的事。代老師給我們展示了一個生動的模型，好像冰山一樣，展露出來的是我們的技巧，即形象，言談舉止，個人能力。但是，職業(yè)化的基石，是我們的品格。有一句話我現(xiàn)在仍記憶猶新。思想引發(fā)行為，行為漸成素養(yǎng)，素養(yǎng)形成品格，品格決定命運。

做好職業(yè)化，首先先應該學會做人，我們個人的素養(yǎng)，直接影響我們的工作，生活和學習。個人的素養(yǎng)，是一貫的，不知不覺中影響我們的品格，形成我們的性格，左右我們的成功。形成良好的素養(yǎng)是非常重要的。

二、追求卓越之路

每個人都應該去追求卓越，做好本職工作是工作的前提，但是，如何去精益求精，追求完美，就是我們需要經(jīng)過不懈的努力去完成，這是一個需要付出大量辛苦的工作的過程。卓越來自實力，卓越在于過程。那么我們如何去追求卓越呢？首先應該建立目標?？床坏侥繕?，比死還可怕。所有的成功人士都明確自己的方向，然后為之去努力奮斗。

哈佛大學有一個非常著名的關于目標對人生影響的跟蹤調查。調查的對象是一群智力、學歷、環(huán)境等條件差不多的年輕人。

調查結果發(fā)現(xiàn)：27%的人沒有目標；60%的人目標模糊；10%的人有清晰但比較短期的目標；3%的人有清晰且長期的目標。xx年的跟蹤研究結果顯示，他們的狀況及分布現(xiàn)象十分有意思。那些3%有清晰且長期目標的人，xx年來幾乎都不曾更改過自己的人生目標。xx年來他們都朝著同一方向不懈地努力，xx年后，他們幾乎都成了社會各界的頂尖成功人士。他們中不乏白手創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領袖、社會精英。那些10%有清晰短期目標者，大都在社會的中上層。他們的共同特點是，短期目標不斷被達成，狀態(tài)穩(wěn)步上升，成為各行各業(yè)的不可或缺的專業(yè)人士，如醫(yī)生、律師、工程師、高級主管，等等。而那些占60%的模糊目標者，幾乎都在社會的中下層面，他們能安穩(wěn)地工作，但都沒有什么特別的成績。剩下的27%是那些xx年來都沒有目標的人群，他們幾乎都在社會的最底層。他們都過得不如意，常常失業(yè)，靠社會救濟，并且常常都在抱怨他人，抱怨社會，抱怨世界。其實，每個人的內心深處都有一種成功發(fā)展的渴望。如果你能發(fā)掘它，便能找到成功的方向，找到一種支持你不懈努力的持久力量。

三、合理安排時間

好多時候，我們在工作和生活中會覺得很忙碌，回想一下好像覺得哪件事情都很重要，這正是因為我們沒有掌握合理安排時間的能力。長此以往，這對我們個人的精力，和日常生活都會帶來很大麻煩。尤其是在電廠工作，每天的事情都很多，很繁雜，作為一名新員工，如何合理安排我們的工作和學習時間成了當前的首要問題

如何解決呢？代老師提供了如下方案：一、按照事務的類型來安排時間。大致來說，事務可以分為四種類型，花多少時間，應視其類型而定。

①緊急而且重要。②重要但不緊急。③緊急但不重要。④不緊急也不重要。

二、每天首先著手最重要的工作。一般而言，我們每天都必須處理許多事務。不少人錯誤地認為，他們可先處理好最次要的事激勵自己，最后才面對最重要的

工作。這其實是一種不經(jīng)濟的利用時間的方法。把它拖到最后來干。但是經(jīng)過一天的工作，大都已疲憊不堪，很難有足夠的精力來考慮它，時間也不會很多，想把它做好很難。這樣做的根本原因，是因為內心深處有畏難情緒，回避最重要的工作。作為一名出色的職員，一定要克服這樣的心理傾向，首先著手最重要工作，用足夠的時間精力來處理它，并把它辦好。

三、每天留些“機動時間”。我們還容易犯這樣的錯誤：用各種活動把一天的時間表排得滿滿的，以致沒有一點“機動時間”處理可能出現(xiàn)的各種突發(fā)事件。如果出現(xiàn)意外情況，管理者就不得不放棄計劃中的工作，來處理突發(fā)事件，而今日未完成的工作，就必須加進明日的工作表中。工作是一場馬拉松，而非短跑，如此給自己加壓，管理者堅持不了多久。因此，管理者應每天留些“機動時間”，即使沒有發(fā)生突發(fā)事件。我們也可利用“機動時間”處理一些較次要的問題?？尚菹⒁粫紤]一天工作中的得失等。這樣，我們就可緊張而又不失輕松地完成一天的工作，從容地面對明天的挑戰(zhàn)。

培訓活動中，代老師嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和活潑的教學方式給我們留下了深刻的印象。培訓是緊張的，時間短，內容多，要求高?？墒谴蠋熅脑O計的每一堂課，讓我們總能愉快的度過。在課堂上代老師在給我們講述職業(yè)化知識的同時融入了很多勵志的內容和他自己的親身經(jīng)歷，如.喬布斯的精神，中興規(guī)則等等。在代老師的課堂上，重新當一回學生，真切的體會到老師怎樣的上課方式能起到良好的效果。

短暫的培訓已經(jīng)結束。代老師生動活潑的教學讓我收獲頗多。希望以后有更多的學習機會，砥礪自己。做到最好！

第二篇：培訓學習總結3000字

學習思考感悟

——20xx覺群慈愛進修班學員培訓學習總結萬家元

這次能到上海培訓學習，真是我的榮幸。第一次踏上心目中神秘的這塊土地，眼前的一切是那么新鮮。鱗次櫛比的高樓展現(xiàn)了大都市的風采。高架橋和寬闊的馬路奏響著城市的交響曲。黃浦江燈火輝煌的夜景襯托著城市的繁華。名勝古跡記錄著古老的中華傳統(tǒng)文化信息。上?？萍拣^、東方明珠電視塔、浦東新區(qū)的風貌展示出現(xiàn)代化大都市的先進文化和科技力量。玉佛禪寺、上海慈善基金會讓人感受了“博愛眾生”的情懷。楊文瑛女士的善舉讓我深懷感恩之心。普陀區(qū)教育學院老師的熱情讓我感受到“家”的溫暖。富于哲理的講座使我欽羨老師高深的學術造詣。普洱駐滬辦事處領導的親切關懷讓我重溫了家鄉(xiāng)的親情。地鐵站人們匆匆的步伐奔忙著生活的快節(jié)奏??普陀區(qū)教育學院老師的專題講座，深刻而富于哲理。從師德修養(yǎng)、教師的心理調適、教師的專業(yè)素質、班級管理、學業(yè)評價、學生創(chuàng)造力和實踐能力的培養(yǎng)、中國傳統(tǒng)文化等方面進行深刻闡述，使我對教師的專業(yè)素質和職業(yè)責任感有了進一步的認識。特別是陳鎮(zhèn)虎老師的《班主任的專業(yè)修養(yǎng)漫談》和黃頌康老師的《教育發(fā)展新視野》讓我體會到：班主任是班級工作的組織者，是學生健康成長的引領者，要有“讓每一只鳥都歌唱，讓每一朵花都綻放”的學生發(fā)展理念和教育情懷，要在最黃金的時代，用最經(jīng)典的內容，以最簡潔的方法，培養(yǎng)最優(yōu)秀的人才。從趙群老師的《創(chuàng)造力培養(yǎng)學與做》領悟到教師要創(chuàng)

造性地開展教育教學活動，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力，開發(fā)學生的創(chuàng)造力。瞿志軍老師的《追求有意義的質量評價》從不同側面闡述了學校要建立科學的評價機制，教師要有正確的評價理念，合理地對學生的學習進行評價，多表揚，多鼓勵，多發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，尊重學生的個性和人格，構建和諧的班集體和親密的師生關系，使學生在愉快的學習活動中快樂成長。教學過程是一個師生平等交流的心理溝通過程，在這個過程中時常會有一些意想不到的事情發(fā)生，有時教師也會因種種壓力產生心理不平衡。溫暖老師的《教師的壓力管理與自我調適》告訴我們教師要學會心理調節(jié)，“我們無法去改變別人，但可以設法改變自己”，保持陽光的心態(tài)，常懷積極的情感。祝慶東老師的《怎樣做研究型的教師》闡述了教師要以研究的態(tài)度對待工作，把工作當成研究的道理，教師要不斷地加強學習，努力提高自己的專業(yè)素質，用科學合理的教育教學方法去幫助每個學生發(fā)揮自己的專長，健康成長。

考察這里的學校時，耳聞目睹，每一所學校都各具特色，獨樹一幟，充滿著濃厚的校園文化氣息。中遠實驗學校“讓每一位學生在喜悅中獲得成功，在夯實基礎上得到卓越發(fā)展”的辦學理念，堅持“情智育人”的辦學策略，以教師發(fā)展為根，提升教師的育人情感和教育智慧；以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的健全人格。中北一小以江澤民總書記“教書育人”題詞為學校發(fā)展的精神動力，堅持“關愛合作，和諧發(fā)展”的辦學理念和“圍繞中心，突出重點，優(yōu)化基礎”的辦學策略，形成了科學性和人文性協(xié)調發(fā)展的管理模式和“發(fā)展各育重點，

促進學生和諧發(fā)展”的育人框架。新武寧小學堅持為學生終身發(fā)展奠基的辦學理念和“教育有品牌，課程有特色，學生有特長”的辦學目標，打造“兢業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的教師團隊，開展以“花韻德澤”為主題的德育活動，以花冶情，培育花香校園；以花導行，建設溫馨教師；以花愉人，開展自主活動。武寧小學圍繞“開心、開放、開創(chuàng)”的辦學理念，通過教師創(chuàng)造性地開展教育教學活動，使學生在開心的學習活動中得到和諧發(fā)展。洵陽路小學依靠葉瀾教授的專家團隊打造教師隊伍，直面主題，主動創(chuàng)造，持之以恒，樹立“基于學生成長需要”的教育理念，盡可能地使每個學生在原有的基礎上有所提高。

我一共參加過三次區(qū)級教研活動。重視開展主題式課例研修，是每所學校的辦學特色。如長征中心小學的教研活動《立足教研，關注表達，提升學生語言素養(yǎng)》，中山北路第一小學的“打造精品課”，形成“三階段兩反思”的“磨課”方式，都充分表現(xiàn)出教研活動的針對性和有效性，使教師在不斷地反思中，專業(yè)素質從整體上得到提高。

教師生動而富有情趣的教學方法，保證了教學的高質量。深入課堂觀課，目睹教師的教學風采和學生的學習活動，我有這樣幾點體會：一是教師課前深入備課，充分挖掘教材資源。語文教學中，課前讓學生搜集資料，上課時在課堂上交流，為教學內容做好鋪墊。課文教學時，教師引導學生充分的讀課文，抓住重點詞句讓學生一遍一遍地讀，直到讀好為止。一位老師教學一年級《棉花姑娘》一文時，學生讀到“棉花姑娘驚奇地問：‘你是誰呀？’”一句時，老師讓學生反復練習

讀出“驚奇”的語氣。二是抓住重點詞語、重點句子、重點語段引導學生質疑。學生質疑能力的培養(yǎng)是普陀區(qū)開展教研的一個重要內容。這也是語文教學非常值得學習和借鑒的一個方面。課堂中大多數(shù)學生能根據(jù)課文的重點恰當?shù)靥岢鰡栴}，并能聯(lián)系上下文清楚作答。這與教師平時對學生學習能力和學習習慣的培養(yǎng)是密不可分的。三是緊扣課文內容展開練習和知識的積累訓練?！睹藁ü媚铩芬徽n中，讀到“忽然，一群圓圓的小蟲子飛來了，很快就把蚜蟲吃光了”一句時，老師要求學生把句子中的“很快”換一個詞試試，學生馬上舉起小手，紛紛說出自己想到的詞語。讀到“雪白雪白、碧綠碧綠”詞語時，一年級的學生就能說出這是“ABAB”結構的詞語。這絕對是與平時的重視積累有關的。四是重視學生說話能力的培養(yǎng)訓練。一種是隨文訓練。教師根據(jù)課文內容設計拓展性的說話練習，要求學生說通順、說清楚。如三年級一位老師教學《攀登世界第一高峰》一文，當讀到168米的路程卻爬了19個小時這一內容時，老師出示了這樣的題目讓學生練習說話：此時此刻，他們心里在說：。另一種是拓展訓練。如《攀登世界第一高峰》教學結束時，老師出示了這樣的題目讓學生練習說話：現(xiàn)在，你想對這些英雄們說些什么呢？學生根據(jù)自己讀課文后的理解，說出了截然不同卻又非常在理的句子。這充分體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本，把課堂的時間、空間和思維還給學生的“三還促一本”教學風格。

教學有法，教無定法，關鍵是行之有效的方法。只有教師通過有效的課堂教學，才能讓學生愉快地學習，快樂地成長。

中北一小的主題班會《鄧爺爺，我愛你》，以小組活動的形式，通過我說你猜、詩歌朗誦、浦東生活面面觀和小品表演等幾個環(huán)節(jié)，生動地展示了上海浦東的變化歷程。學生在這項活動中通過查閱資料，社會調查，了解到不少關于浦東的歷史和人文知識，收到了生活教育和偉人教育。據(jù)學校領導介紹，偉人教育課程是學校德育方面自主開發(fā)的區(qū)域課程，《鄧爺爺，我愛你》是上海教育的德育主題之一。這是一門拓展型的學科，由學校根據(jù)實際去整合學科資源，以實踐體驗為主要開展方式，創(chuàng)造性地開展教育活動?；顒又行枰猵pt、圖書資源、家長資源、社區(qū)資源等綜合利用。題為《做個快樂的讀書人》的中隊主題會，充分地展示了學生的才藝。這次中隊主題會自始至終都由學生主持開展，有小品、舞蹈、介紹一本書等幾個環(huán)節(jié)，生動地表現(xiàn)了學生會讀書、樂讀書的精神風貌?！傲弧甭?lián)歡會也是學生主持和表演的才藝展示，節(jié)目豐富多彩：民樂大合奏、舞蹈、小品、腰鼓、武術??小演員們的演藝，表現(xiàn)出了他們的藝術素養(yǎng)，也是學校素質教育成果的體現(xiàn)。還有書法、繪畫、茶藝、陶藝等等都是學校組織開展的深受學生喜愛的藝術活動形式，充分體現(xiàn)了學生在學校學