2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元王安石變法第2課王安石變法的主要內(nèi)容2教學(xué)教案新人教版選修1

PAGE《王安石變法》一、教材分析1．課標(biāo)要求：歸納王安石變法的主要內(nèi)容，評(píng)價(jià)其歷史作用。2．本課地位及主題人教版選修一是圍繞古今中外重要改革的綻開(kāi)的，其中第四單元《王安石變法》是中國(guó)古代改革的重要組成部分。我把第四單元的第2課和第3課的內(nèi)容整合為一課內(nèi)容。王安石變法最終以失敗告終，我們今日學(xué)習(xí)王安石變法更多的是要從失敗中吸取教訓(xùn)，成為我們以后前進(jìn)的動(dòng)力，同時(shí)，王安石身上的品質(zhì)和三不足的精神對(duì)于今日的我們也是豐厚的遺產(chǎn)。所以本課的主題是探究—吸取—前進(jìn)。二、學(xué)情分析我們的學(xué)生已經(jīng)完成新課的學(xué)習(xí)，但是歷史學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備還不充分，歷史思維實(shí)力還有待提高。因此須要老師對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行重新整合，化繁為簡(jiǎn)，深化淺出，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。三、教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)問(wèn)與技能（1）王安石變法實(shí)行的詳細(xì)措施（2）積貧積弱現(xiàn)象變更的表現(xiàn)及緣由（3）探究王安石變法失敗的緣由和教訓(xùn)（4）探究王安石變法的歷史地位2.過(guò)程與方法（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)資料，幫助學(xué)生逐步駕馭閱讀歷史資料的方法（2）利用圖表分析教材重點(diǎn)（3）通過(guò)問(wèn)題探究細(xì)化難點(diǎn)3．情感看法價(jià)值觀（1）改革是社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力；（2）改革充溢了阻力，過(guò)程是艱難的，要有堅(jiān)決的信念和看法，改革才能勝利四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)：王安石變法實(shí)行的詳細(xì)措施，王安石變法的歷史作用。2．教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)王安石變法的命運(yùn)和歷史地位的全面相識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程課前檢測(cè)1、北宋中期政府面臨著怎樣的危機(jī)？2、王安石針對(duì)北宋中期的危機(jī)實(shí)行了哪些措施？情景體驗(yàn)假如你是當(dāng)時(shí)的一個(gè)農(nóng)夫/大地主/大商人/士兵/讀書(shū)人，你會(huì)對(duì)哪些政策比較歡迎/抗拒，為什么？老師：涉及農(nóng)夫的措施有青苗法、免役法、農(nóng)田水利法、方田均稅法，假如你是農(nóng)夫，你會(huì)喜愛(ài)王安石變法嗎？農(nóng)夫代表1：我比較喜愛(ài)。老師：為什么呢？結(jié)合詳細(xì)的措施，談?wù)劸売?。農(nóng)夫代表1：青苗法：可以解我燃眉之急，免高利貸盤剝；免役法：可以保證我的勞動(dòng)時(shí)間；農(nóng)田水利法：可以防止地主壟斷水利，保證澆灌；方田均稅法：據(jù)實(shí)納稅，比以前公允;我是農(nóng)夫我地少，所以交的也少^_^老師：有沒(méi)有不喜愛(ài)王安石變法的農(nóng)夫代表？農(nóng)夫代表2：我不喜愛(ài)老師：你為什么不喜愛(ài)呢？農(nóng)夫代表2：我不喜愛(ài)保甲法。我是農(nóng)夫，我只想好好種地，不想當(dāng)兵，保甲法耽擱我干農(nóng)活。而且一不留神我還有可能被鄰居舉報(bào)。老師：下面我們請(qǐng)大地主代表說(shuō)一說(shuō)，你喜愛(ài)王安石變法嗎？大地主代表：我不喜愛(ài)。老師：為什么呢？大地主代表：方田均稅法，不能偷稅漏稅，少了好大一筆錢。老師：涉及大商人的措施有青苗法、市易法、均輸法，大商人代表在哪里？也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。你喜愛(ài)王安石變法嗎？大商人代表1：我不喜愛(ài)。老師：為什么呢？大商人代表1：政府和我搶生意，日子沒(méi)法過(guò)了。老師：看來(lái)大商人怨氣很重啊，還有沒(méi)有補(bǔ)充的了？大商人代表2：我還不喜愛(ài)王安石改科舉等措施，我是商人我不能參與科舉考試，現(xiàn)在也不能走關(guān)系了，差評(píng)。老師：看來(lái)大地主大商人對(duì)王安石變法的看法比較接近基本上是反對(duì)。老師：下面請(qǐng)士兵代表談一談，你喜愛(ài)王安石變法嗎？為什么？士兵代表：我喜愛(ài)王安石變法。王安石變法中的這些措施，可以使我的戰(zhàn)斗技能提升，武器裝備質(zhì)量提升，保命系數(shù)提高。老師：讀書(shū)人代表呢，你喜愛(ài)王安石變法嗎？為什么？讀書(shū)人代表：我喜愛(ài)王安石變法。我是下層平民，只要好好讀書(shū)我就有機(jī)會(huì)通過(guò)科舉考試去當(dāng)官了。老師：改革的本質(zhì)就是利益再安排，總是幾家高興幾家愁。以上呢我們是從一般百姓的視角，從政策本身的效果來(lái)談王安石的影響。從國(guó)家的層面來(lái)看，王安石變法產(chǎn)生了怎樣的影響呢？請(qǐng)同學(xué)們看第一組材料熙寧、元豐（宋神宗年號(hào)）之間，中外府庫(kù)，無(wú)不充衍，小邑所積錢米，亦不減二十萬(wàn)……——《宋史》學(xué)生：增加政府收入，肯定程度上變更了北宋積貧的局面老師：請(qǐng)同學(xué)們看其次組材料北宋熙寧年間，在王安石支持下，宋熙河路經(jīng)略安撫使王韶率軍進(jìn)攻吐蕃，收復(fù)河(甘肅臨夏)、岷(今甘肅岷縣)等五州，拓地2000余里，受撫羌族30萬(wàn)帳，建立起進(jìn)攻西夏地區(qū)的有利戰(zhàn)線。——百度百科·河岷之戰(zhàn)學(xué)生：增加北宋國(guó)力，肯定程度上變更了北宋積弱的局面。老師：在北宋中期階級(jí)沖突和民族沖突特別尖銳的狀況下，王安石大膽改革，促進(jìn)北宋經(jīng)濟(jì)發(fā)展和政治軍事實(shí)力的壯大，在中國(guó)歷史發(fā)展的進(jìn)程中發(fā)揮了重要作用。老師：但是王安石變法觸犯了很多人的既得利益，一起先就遭到了守舊勢(shì)力的激烈反對(duì)。他們采納各種方法阻擋改革。例如說(shuō)日食、地震、山崩等自然界的反常規(guī)現(xiàn)象和比較嚴(yán)峻的水旱災(zāi)難，都是由于變法違反了天意。針對(duì)這些指責(zé)，王安石堅(jiān)持自己的三不足精神，即“天涯不足懼，人言不足恤，祖宗之法不足守”。他認(rèn)為自然界現(xiàn)象和變法毫無(wú)關(guān)系，人們對(duì)變法有各種各樣的爭(zhēng)論是正常的，不能聽(tīng)信無(wú)稽之談，更不能因此而使改革廢止；傳統(tǒng)的習(xí)慣和法制可以繼承，但不合時(shí)宜的部分要進(jìn)行改革，不能一成不變。在激烈的斗爭(zhēng)中，王安石在宋神宗的支持下，堅(jiān)韌的推行著一項(xiàng)項(xiàng)改革措施，但是，隨著改革的深化，阻力越來(lái)越大，神宗動(dòng)搖了。1074年，熙寧七年，王安石第一次被罷相。王安石變法最終失敗了，究其緣由除了觸犯了大地主大商人的利益之外，這次變法還存在哪些問(wèn)題導(dǎo)致改革失敗呢？我們來(lái)看看青苗法。課堂探究1細(xì)看青苗法材料1：“昔之貧者舉息之于豪民，今之貧者舉息之于官”，“兼并之家不得乘新陳不接以邀倍息”，也可“廣蓄積，平物價(jià)，使農(nóng)人有以赴時(shí)趨勢(shì)，而兼并不得乘其急”。——引自李超民：《王安石變法與美國(guó)20世紀(jì)30年頭的新政》材料2：王安石定的標(biāo)準(zhǔn)是年息二分，即貸款一萬(wàn)，借期一年，利息二千……由于執(zhí)行不一，有些地方利息之高，有些達(dá)到原先設(shè)定的35倍；手續(xù)還麻煩，給衙役交“好處費(fèi)”，各地下定貸款指標(biāo)，硬性攤派?！字刑臁兜蹏?guó)的惆悵》依據(jù)材料1，實(shí)施青苗法的主觀目的是什么？學(xué)生：削減高利貸者對(duì)百姓的剝削，增加政府收入，平抑物價(jià)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。（2）依據(jù)材料2，青苗法在實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)哪些問(wèn)題？學(xué)生：利息高，手續(xù)困難，官吏趁機(jī)貪污；政府強(qiáng)制借貸。老師：青苗法本意是為了減輕農(nóng)夫的負(fù)擔(dān)，但農(nóng)夫的負(fù)擔(dān)并沒(méi)有減輕。課堂探究1細(xì)看免役法材料3：舉天下之役，人人用募，釋天下之農(nóng)，歸于畎畝。茍不得其人而行，則五等必不平，而募役必不均矣。得其人緩而謀之，則為大利；非其人急而成之、則為大害?！杜R川先生文集》（3）實(shí)施免役法的主觀目的是什么？王安石認(rèn)為要留意什么問(wèn)題？學(xué)生：減輕農(nóng)夫負(fù)擔(dān)，保證生產(chǎn)時(shí)間。學(xué)生：留意用人，不能操之過(guò)急。（4）在實(shí)施過(guò)程中可能出現(xiàn)什么問(wèn)題？學(xué)生：出現(xiàn)用人不當(dāng)，操之過(guò)急。盤剝百姓。老師：免役法的本意是保證農(nóng)夫的生產(chǎn)時(shí)間，但結(jié)果又要交錢又要服役。通過(guò)對(duì)青苗法和免役法的學(xué)習(xí)，我們看到這場(chǎng)改革變法的局限：改革是以維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)的統(tǒng)治為動(dòng)身點(diǎn)，農(nóng)夫的境況沒(méi)有根本變更，負(fù)擔(dān)仍舊沉重。老師：針對(duì)積貧積弱的局面，王安石實(shí)行了富國(guó)之法，強(qiáng)兵之法，育人之法，這些措施增加政府收入，增加北宋國(guó)力，肯定程度上變更了北宋積貧積弱的局面。但是農(nóng)夫的境況沒(méi)有根本變更，負(fù)擔(dān)依舊沉重。它是統(tǒng)治階級(jí)挽救統(tǒng)治危機(jī)的改革。老師：志向很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。1085年，神宗去世，司馬光任宰相，盡罷新法。變法失敗。老師：王安石變法最終以失敗告終，那我們今日學(xué)習(xí)它，又有什么意義呢？課堂探究2概括變法失敗的緣由有哪些？對(duì)你有什么啟示？學(xué)生：大地主、大官僚反對(duì)，用人不當(dāng)、執(zhí)行不當(dāng)，急于求成，民怨沸騰，皇帝動(dòng)搖。老師：我們可以針對(duì)失敗的緣由，逐一的闡述啟示。學(xué)生：化解改革阻力；留意用人；按部就班接受看法；以民為本；堅(jiān)守信念。老師：學(xué)史可以明智，吸取他人失敗的教訓(xùn)，是為了我們更好的前進(jìn)。除此之外，王安石變法還給我們留下什么豐厚的遺產(chǎn)呢？王安石革新政治的志向失敗了，但是做人為學(xué)的精神與意氣，則依舊為后人所師法，直到最近期的中國(guó)?！X穆《國(guó)學(xué)史綱》老師：從王安石變法中，我們能發(fā)覺(jué)王安石的哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？學(xué)生：心系國(guó)家，憂國(guó)憂民的社會(huì)責(zé)任感；銳意進(jìn)取，主動(dòng)改革的創(chuàng)新精神；面對(duì)困難，毫不動(dòng)搖的堅(jiān)毅信念。老師：1978年十一屆三中全會(huì)以后我國(guó)起先改革開(kāi)放，九十年頭，改革進(jìn)入深水區(qū)，困難重重。我們的黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人選擇接著前行還是止步不前呢？“我抱著粉身碎骨的決心來(lái)干這件事，”《朱镕基講話實(shí)錄》中曾如此描述機(jī)構(gòu)改革阻力。朱總理說(shuō)，1997年年底，找?guī)资徊块L(zhǎng)逐個(gè)談話，沒(méi)有一位部長(zhǎng)主動(dòng)表示自己的部門該撤，長(zhǎng)時(shí)間坐著談話使朱镕基過(guò)度疲憊，每次站起來(lái)都很困難。這是2008年答記者問(wèn)溫總理說(shuō)的這番話，當(dāng)記者提及解放思想和改革創(chuàng)新時(shí)候，溫家寶引用了王安石的話。從2013年兩會(huì)至今，壯士斷腕這個(gè)成語(yǔ)連續(xù)5年在李總理記者會(huì)上出現(xiàn)。面對(duì)困難我們的黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人改革的決心從來(lái)沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)。最終我們來(lái)觀賞肯定2024年3月最新出爐習(xí)近平的博鰲金句。下面請(qǐng)大家集體朗讀一下。雖已走過(guò)萬(wàn)水千山，我們?nèi)砸粩喟仙缴嫠＿@話對(duì)我們來(lái)說(shuō)何嘗不也是一樣呢？再過(guò)一個(gè)多月，我們就要成為高三學(xué)生，直擊高考。在這一年中，或欣喜或失落，都要記得無(wú)論是走過(guò)怎樣的萬(wàn)水千山，我們?nèi)砸粩喟仙缴嫠Ａ?xí)近平十九大報(bào)告說(shuō)，人民有信仰，國(guó)家有力氣，民族才有希望。拓展訓(xùn)練1.“熙寧（宋神宗年號(hào)），青苗法取息二分，提舉使復(fù)以多散為功，遂立各州定額，而有抑配（強(qiáng)制分派）之敝。”這段話反映出（） A．新法打擊了大地主、大官僚的利益 B．官府不向農(nóng)夫供應(yīng)所需貸款和種子C．官吏以青苗法作為聚斂財(cái)寶的手段 D．政府主動(dòng)幫助農(nóng)夫解除高利貸負(fù)擔(dān)2.有關(guān)王安石變法的作用的分析，不正確的是（）A．增加政府的財(cái)政收入 B．促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展C．軍事實(shí)