不進(jìn)位加法說(shuō)課稿

不進(jìn)位加法說(shuō)課稿一、說(shuō)教材

本文“不進(jìn)位加法”在數(shù)學(xué)課程中扮演著基礎(chǔ)且重要的角色。它是整數(shù)加法運(yùn)算的入門知識(shí)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力具有深遠(yuǎn)影響。不進(jìn)位加法在整數(shù)加法中具有獨(dú)特的地位，它是后續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)位加法、多位數(shù)加法的基礎(chǔ)，也是理解減法運(yùn)算的前提。本節(jié)課的主要內(nèi)容圍繞不進(jìn)位加法的概念、運(yùn)算規(guī)則以及在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用展開，旨在讓學(xué)生掌握十進(jìn)制加法的基本運(yùn)算方法，形成扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

（1）作用與地位

不進(jìn)位加法是小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算教學(xué)的重要組成部分，它是學(xué)生建立數(shù)學(xué)運(yùn)算概念的起點(diǎn)，也是培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的關(guān)鍵。通過(guò)學(xué)習(xí)不進(jìn)位加法，學(xué)生可以逐步形成對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算的整體認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的運(yùn)算打下基礎(chǔ)。

（2）主要內(nèi)容

本文主要內(nèi)容包括：不進(jìn)位加法的定義、運(yùn)算規(guī)則、實(shí)際應(yīng)用以及相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握十進(jìn)制加法的基本原理，能夠在實(shí)際問(wèn)題中靈活運(yùn)用不進(jìn)位加法，培養(yǎng)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)本課，學(xué)生需要達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)與技能：

1.掌握不進(jìn)位加法的概念及運(yùn)算規(guī)則；

2.能夠熟練地進(jìn)行不進(jìn)位加法運(yùn)算；

3.能夠?qū)⒉贿M(jìn)位加法應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。

（2）過(guò)程與方法：

1.通過(guò)實(shí)際操作、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力；

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；

3.引導(dǎo)學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度；

2.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、積極參與的學(xué)習(xí)品質(zhì)；

3.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的學(xué)術(shù)作風(fēng)。

三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

（1）教學(xué)重點(diǎn)：

1.不進(jìn)位加法的概念及運(yùn)算規(guī)則；

2.不進(jìn)位加法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

（2）教學(xué)難點(diǎn)：

1.理解不進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)則；

2.將不進(jìn)位加法應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，解決實(shí)際問(wèn)題。

在教學(xué)過(guò)程中，要注重突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

四、說(shuō)教法

在教學(xué)“不進(jìn)位加法”這一課程時(shí)，我計(jì)劃采用以下幾種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思維能力和實(shí)際操作能力。

（1）啟發(fā)法

在引入不進(jìn)位加法概念時(shí)，我將通過(guò)提問(wèn)的方式啟發(fā)學(xué)生思考。例如，我會(huì)先讓學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單加法，然后提問(wèn)：“當(dāng)我們加的兩個(gè)數(shù)相加超過(guò)了10，會(huì)發(fā)生什么？”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)進(jìn)位的現(xiàn)象，從而引出“不進(jìn)位加法”的概念。

（2）問(wèn)答法

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷提出問(wèn)題，讓學(xué)生回答，以此檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解不進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)則時(shí)，我會(huì)提問(wèn)：“當(dāng)我們進(jìn)行不進(jìn)位加法時(shí)，哪些數(shù)位上的數(shù)字會(huì)相加？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)不進(jìn)位加法的理解程度。

（3）直觀演示法

為了讓學(xué)生更直觀地理解不進(jìn)位加法，我計(jì)劃使用教具或多媒體課件進(jìn)行演示。通過(guò)展示具體的計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生清晰地看到每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字是如何相加的，以及如何處理進(jìn)位現(xiàn)象。

（4）合作探究法

在講解完不進(jìn)位加法的概念和規(guī)則后，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作探究。每組學(xué)生需要共同解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)合作交流，探討如何運(yùn)用不進(jìn)位加法解決問(wèn)題。

亮點(diǎn)：

與其他教法不同，我會(huì)在板書設(shè)計(jì)上下功夫，將不進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)則和步驟以簡(jiǎn)潔、直觀的方式呈現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)，在講解過(guò)程中，我會(huì)注重以下亮點(diǎn)：

1.采用對(duì)比教學(xué)，將不進(jìn)位加法與進(jìn)位加法進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生更清楚地認(rèn)識(shí)到兩者的區(qū)別和聯(lián)系；

2.創(chuàng)設(shè)生活情境，將不進(jìn)位加法融入實(shí)際生活場(chǎng)景，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用；

3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律，鼓勵(lì)學(xué)生自己總結(jié)不進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)律，提高他們的歸納總結(jié)能力。

五、說(shuō)學(xué)法

在制定學(xué)法時(shí)，我首先分析了學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況。小學(xué)生在這個(gè)階段，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，他們的思維以具體形象思維為主，對(duì)抽象概念的理解需要依賴具體的情境和直觀的教具。此外，學(xué)生們的注意力集中時(shí)間較短，需要通過(guò)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)保持他們的學(xué)習(xí)興趣。以下是針對(duì)這些特點(diǎn)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)方法：

（1）閱讀法

針對(duì)學(xué)生需要具體情境的特點(diǎn)，我會(huì)在課堂上提供一些含有不進(jìn)位加法元素的數(shù)學(xué)故事或題目，讓學(xué)生通過(guò)閱讀理解題目，從而引出數(shù)學(xué)問(wèn)題。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以在閱讀中思考，將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體的情境聯(lián)系起來(lái)。

（2）練習(xí)法

為了讓學(xué)生熟練掌握不進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)則，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)題。這些練習(xí)題從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步增加難度，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中鞏固知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)及時(shí)反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高運(yùn)算準(zhǔn)確率。

（3）游戲法

考慮到學(xué)生注意力集中時(shí)間短的特點(diǎn)，我會(huì)在課堂中穿插一些數(shù)學(xué)游戲，如“速算接力賽”、“加法棋盤”等。這些游戲能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鍛煉他們的思維速度和準(zhǔn)確性。

（4）分組合作法

學(xué)生之間存在著個(gè)體差異，通過(guò)分組合作學(xué)習(xí)，可以使每個(gè)學(xué)生都能在小組中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在小組合作中，學(xué)生可以通過(guò)討論、互助解決不進(jìn)位加法的問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

（5）探究學(xué)習(xí)法

鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主探究，通過(guò)自己的思考和嘗試來(lái)發(fā)現(xiàn)不進(jìn)位加法的規(guī)律。這種方法可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和探究精神。

具體實(shí)施細(xì)節(jié)：

-在閱讀法中，我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生如何從故事中提取數(shù)學(xué)信息，引導(dǎo)他們用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述問(wèn)題。

-在練習(xí)法中，我會(huì)設(shè)計(jì)不同類型的題目，如填空題、選擇題、應(yīng)用題等，讓學(xué)生全面掌握不進(jìn)位加法的應(yīng)用。

-在游戲法中，我會(huì)確保游戲規(guī)則簡(jiǎn)單易懂，參與性強(qiáng)，使所有學(xué)生都能參與到游戲中來(lái)。

-在分組合作法中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn)等進(jìn)行合理分組，確保小組成員之間能夠互補(bǔ)互助。

-在探究學(xué)習(xí)法中，我會(huì)提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)問(wèn)題，幫助學(xué)生聚焦探究的方向，避免盲目嘗試。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程是課堂教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，我將“不進(jìn)位加法”的教學(xué)過(guò)程分為以下幾個(gè)步驟：

1.導(dǎo)入新課

-利用圖片、實(shí)物或多媒體展示與不進(jìn)位加法相關(guān)的情境，如購(gòu)物時(shí)價(jià)格的計(jì)算，引起學(xué)生的興趣。

-通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的加法知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.呈現(xiàn)概念

-明確提出不進(jìn)位加法的概念，用具體例子解釋何為不進(jìn)位。

-通過(guò)教具演示，讓學(xué)生直觀地看到不進(jìn)位加法的運(yùn)算過(guò)程。

3.探索規(guī)則

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生在實(shí)際操作中探索不進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)則。

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)不進(jìn)位加法的理解。

4.講解與示范

-結(jié)合板書，詳細(xì)講解不進(jìn)位加法的運(yùn)算步驟和規(guī)則。

-通過(guò)示例，展示如何將不進(jìn)位加法應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。

5.練習(xí)鞏固

-設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握不進(jìn)位加法。

6.應(yīng)用拓展

-創(chuàng)設(shè)實(shí)際問(wèn)題情境，讓學(xué)生運(yùn)用不進(jìn)位加法解決問(wèn)題。

-通過(guò)數(shù)學(xué)游戲、競(jìng)賽等形式，提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

7.總結(jié)反思

-讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)不進(jìn)位加法的特點(diǎn)和運(yùn)算規(guī)則。

-教師進(jìn)行課堂小結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，指出學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

8.布置作業(yè)

-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，布置適量的作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家長(zhǎng)分享所學(xué)，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。

在教學(xué)過(guò)程中，我將注重以下細(xì)節(jié)：

-確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，提高課堂參與度。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

-創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉悅的情感狀態(tài)下學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神和探究能力。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

我之所以這樣設(shè)置“不進(jìn)位加法”這節(jié)課，主要是基于以下幾點(diǎn)考慮，這些考慮也構(gòu)成了本節(jié)課的亮點(diǎn)：

1.學(xué)生為中心的教學(xué)理念

-我將學(xué)生作為教學(xué)的中心，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

-通過(guò)小組合作、探究學(xué)習(xí)等方式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.知識(shí)與能力的并重

-在教學(xué)過(guò)程中，我注重知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)的結(jié)合，不僅讓學(xué)生掌握不進(jìn)位加法的知識(shí)，還通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-練習(xí)和游戲的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性，同時(shí)通過(guò)總結(jié)反思，提升他們的數(shù)學(xué)思維。

3.生活情境的融入

-我將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)生活情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性。

-這樣的設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生建立起數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

4.教學(xué)方法的創(chuàng)新

-我在教學(xué)方法上進(jìn)行了