人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)第1課：中國(guó)早期人類的代表-北京人學(xué)案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○……○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………試卷第=page66頁，總=sectionpages66頁人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)第1課：中國(guó)早期人類的代表—北京人學(xué)案【原創(chuàng)】第1課：中國(guó)早期人類的代表—北京人1.人類是由什么進(jìn)化而來的？在這一進(jìn)化過程中，都發(fā)生了哪些變化？答：人類由猿進(jìn)化而來，距今300萬年左右；猿學(xué)會(huì)了直立行走，并會(huì)制作工具。2.元謀人距今的時(shí)間？地點(diǎn)？用什么工具？他們的生活如何？用火情況呢？它們占據(jù)什么地位？答：元謀人距今170萬年；在云南元謀縣；用粗糙的石器；能夠制作工具；知道使用火。是我國(guó)境內(nèi)目前為止已確認(rèn)的最早古人類。3.北京人距今的時(shí)間？地點(diǎn)？用什么工具？他們的生活如何？用火情況呢？體貌特征？生存環(huán)境如何？答：北京人距今70～20萬年；在北京西南周口店龍骨山上；用打制石器、木棒；狩獵，采集為生，能夠制作工具，過群居生活，原始社會(huì)；不僅會(huì)使用火，還會(huì)長(zhǎng)期保存火種，可以用火燒烤食物、防寒、照明、驅(qū)獸；他們前額低平，眉骨粗大，骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸，上肢與現(xiàn)代人相似，能夠直立行走，保留了猿的某些特征；有大片森林和水域，猛獸出沒，生存環(huán)境十分險(xiǎn)惡。4.北京人被發(fā)現(xiàn)的意義是什么？答：打破了天生地育、泥塑土造的人種起源神話；可以發(fā)現(xiàn)早期猿人向現(xiàn)代人類演進(jìn)和發(fā)展變化的規(guī)律，為人類起源的研究提供了可靠的證據(jù)。5.北京人占據(jù)什么地位？答：北京人是世界上最重要的原始人類之一，對(duì)于研究古人類進(jìn)化的歷史具有重要意義，周口店北京人遺址是迄今所知世界上內(nèi)涵最豐富、材料最齊全的直立人遺址。6.山頂洞人距今的時(shí)間？地點(diǎn)？用什么工具？體貌特征？他們的生活如何？用火情況呢？答：山頂洞人距今3萬年；在北京西南周口店龍骨山頂部的洞穴里；打制石器，掌握磨光鉆孔技術(shù)；與現(xiàn)代人基本相似；采集、狩獵為生，還會(huì)捕魚，會(huì)縫制衣服，他們能走到很遠(yuǎn)的地方同別的原始人群交換生活用品，他們有愛美意識(shí)，也會(huì)埋葬死者，集體生活，共用工具，共同勞動(dòng)，共享食物，沒有貧富貴賤的差別；會(huì)人工取火。7.化石是什么？作用呢？答：古代生物的遺骸或遺跡埋藏在地層中，經(jīng)過漫長(zhǎng)的時(shí)間，被周圍沉積物的礦物質(zhì)所滲入，經(jīng)過石化變成了石頭，被稱為“化石”?；茄芯窟h(yuǎn)古人類歷史的重要依據(jù)。8.研究遠(yuǎn)古人類的方式是什么？答：考古發(fā)掘。9.用火的意義是什么？答：人類使用火，提高了適應(yīng)自然環(huán)境的能力，促進(jìn)了體質(zhì)的發(fā)展和腦的進(jìn)化；學(xué)會(huì)用火是人類進(jìn)化史的里程碑。10.人和動(dòng)物的根本區(qū)別是什么？答：人和動(dòng)物的根本區(qū)別，是人類個(gè)體的思想性和多數(shù)人的修正能力。（本冊(cè)課本：人和動(dòng)物的根本區(qū)別是人會(huì)制作工具，知道使用火。）

2019-2020人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)（部編）第1課中國(guó)早期人類代表—北京人教學(xué)設(shè)計(jì)部編版歷史七年級(jí)上冊(cè)第一課中國(guó)早期人類的代表——北京人教學(xué)設(shè)計(jì)課題第1課中國(guó)早期人類的代表——北京人單元第一單元學(xué)科歷史年級(jí)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：中國(guó)是人類的起源地之一，值得熱愛。周口店古人類遺址是著名的世界文化遺產(chǎn)，應(yīng)珍惜它能力、過程與方法目標(biāo)：理解火的使用在人類進(jìn)化過程中的重大意義知識(shí)目標(biāo)：了解我國(guó)境內(nèi)最早人類元謀人，掌握有關(guān)北京人的基礎(chǔ)知識(shí)。重點(diǎn)北京人的發(fā)現(xiàn)；北京人的特征難點(diǎn)北京人的特征教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課關(guān)于元謀人和北京人的一首打油詩導(dǎo)入我來自云南元謀，你來自北京周口，牽起你毛茸茸的小手，愛讓我們直立行走”。這首在網(wǎng)絡(luò)上廣為流傳的詩句，讓我國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古人類蒙上一層神秘而浪漫的薄紗詩中的元謀、北京周口山具體指什么呢，中國(guó)早期人類的進(jìn)化又是怎樣的呢觀看人類起源及進(jìn)化的視頻讀打油詩，思考問題激發(fā)學(xué)生的好奇心。學(xué)生集中注意力，帶著問題積極思考。講授新課一、我國(guó)境內(nèi)的早期人類（一）思考思考關(guān)于人類的由來有哪些說法女媧造人俗說天地開辟，未有人民，女媧摶黃土做人東漢《風(fēng)俗通》上帝造人耶和華造就了一男一女，男的稱亞當(dāng)，女的稱夏娃，亞當(dāng)是用地上的塵土造成的，夏娃則是取亞當(dāng)身上的肋骨造成的。二人住在伊甸園中，后來夏娃受蛇的哄誘，偷食了知善惡樹所結(jié)的果，也讓亞當(dāng)食用，二人遂被耶和華逐出伊甸園，成為人類的袓先《圣經(jīng)·創(chuàng)世紀(jì)》達(dá)爾文進(jìn)化論人是由古猿進(jìn)化而來考古學(xué)根據(jù)發(fā)掘的古人類化石進(jìn)行研究，證明了進(jìn)化論的科學(xué)性出示我國(guó)境內(nèi)早期的主要人類遺址說明我國(guó)是世界上發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)古人類遺址最多的國(guó)家學(xué)生思考我國(guó)境內(nèi)最早的人類是什么人呢名稱：元謀人地點(diǎn)：云南省元謀縣距今年代：距今約170萬年技能：會(huì)制造工具和使用火人和動(dòng)物的根本區(qū)別:會(huì)不會(huì)制造工具元謀人是我國(guó)境內(nèi)已知的最早人類思考：云南元謀縣遠(yuǎn)古人類遺址中出土了哪些物品？這些化石反映元謀人的生活有什么特點(diǎn)?兩顆門齒化石、粗糙石器、炭屑燒骨說明了元謀人會(huì)制造工具，知道使用火元謀人發(fā)現(xiàn)的意義：元謀人的發(fā)現(xiàn)意義重大，解開了我國(guó)人類歷史的篇章。是我國(guó)目前發(fā)現(xiàn)的最早的人類。北京人的發(fā)現(xiàn)播放北京人發(fā)現(xiàn)的視頻發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)：北京西南周口店龍骨山距今時(shí)間：約70萬年——20萬年發(fā)現(xiàn)者：1929年裴文中發(fā)現(xiàn)第一個(gè)北京人頭蓋骨化石，同時(shí)又發(fā)現(xiàn)用火的遺跡思考：古人類化石和石器的發(fā)現(xiàn)，有什么意義這些古人類化石和石器的發(fā)現(xiàn)，為復(fù)原北京人的特征和生活狀況提供了重要證據(jù)北京人的特征（一）北京人的體貌特征根據(jù)古猿、北京人和現(xiàn)代人的圖片，說出北京人的體貌體征頭部:前額低平眉脊骨粗壯顴骨高突嘴巴前伸沒有明顯的下頜腦容量比現(xiàn)代人小保留猿的某些特征（二）北京人的生活特征1、生活地區(qū)溫暖濕潤(rùn)，有大片深林和水域，有各種動(dòng)物2、用石塊、獸骨和鹿角等制作各類工具，采用打制的方法使用這種打制石器的時(shí)代，叫做舊石器時(shí)代3、過著群居生活4、學(xué)會(huì)使用火，還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間保存火種思考：北京人是怎樣得到火的呢?北京人用火來做什么呢?火的使用有什么樣的意義呢?北京人使用的是天然火,不是人工取火。雷劈樹木，森林火災(zāi)，這些天然火火種北京人能夠保存北京人利用火照明、取暖、燒烤食物、驅(qū)趕野獸改善了生存條件，是人類進(jìn)化史上的里程碑，使人類征服自然的能力得以提高北京人遺址發(fā)現(xiàn)的重要意義北京人是世界上最重要的原始人類之一，這一發(fā)現(xiàn)對(duì)于研究古人類進(jìn)化的歷史具有重要的意義。周口店北京人遺址是迄今所知世界上內(nèi)涵最豐富、材料最齊全的直立人遺址。通過對(duì)北京人的研究，可以發(fā)現(xiàn)早期猿人向現(xiàn)代人類演進(jìn)和發(fā)展的變化規(guī)律，為人類起源的研究提供了可靠的證據(jù)。學(xué)生思考學(xué)生根據(jù)課本，分析總結(jié)概括學(xué)生思考，小組合作學(xué)生觀看視頻學(xué)生勾畫相關(guān)內(nèi)容學(xué)生勾畫相關(guān)內(nèi)容根據(jù)課本思考總結(jié)學(xué)生讀課本，勾畫相關(guān)內(nèi)容學(xué)生勾畫相關(guān)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力提高學(xué)生概括能力培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力使學(xué)生對(duì)北京人的發(fā)現(xiàn)有一個(gè)直觀的了解培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到我國(guó)歷史悠久，是世界文明古國(guó)之一，也是人類的發(fā)源地之一。板書中國(guó)早期人類的代表北京人元謀人：距今約170萬年，云南省元謀縣，知道使用火，我國(guó)境內(nèi)已知最早的人類北京人：距今約70-20萬年，北京西南周口店龍骨山、打制石器、學(xué)會(huì)用火

人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)教案第1課中國(guó)早期人類的代表——北京人(1)第1課中國(guó)早期人類的代表——北京人【課標(biāo)要求】知道北京人的特征，了解北京人發(fā)現(xiàn)的意義。知道化石是研究人類起源的主要證據(jù)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與技能：掌握元謀人、北京人兩個(gè)遠(yuǎn)古人類遺址的概況。過程與方法：通過觀察《人類進(jìn)化示意圖》《中國(guó)境內(nèi)主要古人類遺址分布圖》，說出人類進(jìn)化的大致過程及我國(guó)境內(nèi)主要古人類遺址的分布情況，初步掌握識(shí)讀歷史地圖的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過講述北京人遺址發(fā)掘過程中的小故事，體會(huì)考古學(xué)家執(zhí)著探索的精神，結(jié)合北京人遺址中的考古發(fā)掘，認(rèn)同北京人遺址在同時(shí)期遺址中的重要地位?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：北京人難點(diǎn)：本課的難點(diǎn)是所講內(nèi)容距今久遠(yuǎn)，學(xué)生比較陌生，七年級(jí)學(xué)生剛剛接觸歷史這門學(xué)科，只有依據(jù)考古發(fā)掘成果進(jìn)行科學(xué)推斷并結(jié)合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本課的基本內(nèi)容。【學(xué)習(xí)過程】（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：展示：兩幅圖片：“達(dá)爾文猿身像”及真實(shí)畫像。問題一：第一幅圖片有何特殊之處？據(jù)你所知，世界上這樣的生物存不存在？(人頭，但卻是猿身。不存在)教師：是的，很明顯，這是經(jīng)過拼接之后的畫面。那么這個(gè)蓄著長(zhǎng)胡子的人到底是誰？為什么被人嫁接了猿猴的身體呢？哪位同學(xué)知道在他的身上又發(fā)生了哪些有趣的故事呢？學(xué)生：達(dá)爾文，因其宣揚(yáng)人類是由猿猴演變而來，宣傳進(jìn)化論思想，所以被神學(xué)者詆毀，才有了這樣的畫像。教師：(出示第二幅圖片)，同學(xué)們說的很好，達(dá)爾文用生物進(jìn)化理論徹底否定了神學(xué)家宣揚(yáng)的“上帝造人說”，從自然科學(xué)的角度，闡述了生物進(jìn)化的規(guī)律和特點(diǎn)，用科學(xué)的視角告訴人們?nèi)祟惖钠鹪?。那么，中?guó)境內(nèi)的古人類起源于何時(shí)、何地？他們的生存、生活狀況又如何呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)第1課中國(guó)早期人類的代表——北京人。（二）教師引領(lǐng)，合作探究：展示：一、我國(guó)境內(nèi)的早期人類1．我國(guó)最早的人類是什么人？他們生活在什么時(shí)候？什么地方？(學(xué)生根據(jù)課本回答)2．那么，他們的生產(chǎn)和生活狀況又是怎樣的呢？(學(xué)生看書、討論、交流)教師小結(jié)：據(jù)考古學(xué)的研究成果表明，在元謀人曾經(jīng)生活過的地方發(fā)現(xiàn)了一些粗糙的石器，以及大量的炭屑和兩小塊燒骨，表明元謀人已經(jīng)會(huì)制造工具和知道使用火了。會(huì)制造工具，是人和動(dòng)物的根本區(qū)別。過渡：同學(xué)們，剛才我們穿越時(shí)空隧道，回到了遠(yuǎn)古時(shí)代，親歷了由猿到人的過程，對(duì)古人類的產(chǎn)生有了初步認(rèn)識(shí)。那么，早期的人類是怎樣生活的呢？下面我們看能否從本課的第二目——“北京人的發(fā)現(xiàn)”中找到答案。展示：二、北京人的發(fā)現(xiàn)看書找出答案。1.距今時(shí)間：2.發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)：教師：同學(xué)們，在我們接觸到的古人類文化的遺址中，北京人是非常具有代表性的。北京人遺址位于北京西南48千米的周口店龍骨山上。最早是在1921年發(fā)現(xiàn)的，正式發(fā)掘工作從1927年開始。1929年周口店的發(fā)掘工作由我國(guó)青年學(xué)者裴文中獨(dú)立主持，發(fā)現(xiàn)了第一個(gè)完整的北京人頭蓋骨化石。1935年至1937年，周口店發(fā)掘工作由我國(guó)考古學(xué)家賈蘭坡主持，又先后發(fā)現(xiàn)了三個(gè)比較完整的北京人頭蓋骨化石。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，發(fā)掘工作被迫停止。新中國(guó)成立后，發(fā)掘工作取得了很大進(jìn)展。迄今為止，北京人遺址共發(fā)現(xiàn)頭蓋骨化石6個(gè)，下頜骨化石15件，牙齒化石157顆，以及其他遺骨化石，共屬于40多個(gè)個(gè)體。北京人遺址豐富的發(fā)現(xiàn)內(nèi)容，尤其是眾多石器和用火遺跡的發(fā)現(xiàn)，使遠(yuǎn)古確有直立人存在的推斷得到肯定，為從猿到人的偉大學(xué)說提供了有力的證據(jù)。過渡：下面，我們來了解一下北京人的生活狀況。請(qǐng)同學(xué)們閱讀“北京人的特征”這一目的內(nèi)容。三、北京人的特征請(qǐng)同學(xué)們閱讀“北京人的特征”一目中的內(nèi)容，回答問題。(1)北京人使用的工具有什么特征？說明了什么問題？(2)北京人的生活方式和組織形式有什么特點(diǎn)？這是由什么決定的？(3)北京人已學(xué)會(huì)使用天然火，火的使用對(duì)北京人來說有什么作用？在人類歷史發(fā)展過程中有什么意義？發(fā)揮想象力，想想北京人是怎樣取得天然火的。把全班學(xué)生分成三大組，每組討論一個(gè)問題。(1)北京人制作石器的技術(shù)比較成熟，采用不同的打制方法，制成不同類型的工具。將石塊敲打成粗糙的石器，把樹枝砍成木棒，憑著極原始的工具同大自然進(jìn)行艱苦的斗爭(zhēng)。(2)北京人過的是群居生活，他們往往幾十個(gè)人在一起，共同勞動(dòng)，共同分享勞動(dòng)果實(shí)，這構(gòu)成了早期的原始社會(huì)。這種生活方式是由生產(chǎn)力水平極端低下、生產(chǎn)工具極其簡(jiǎn)陋決定的。因?yàn)樵谶@種條件下，依靠個(gè)人的力量無法生存下去，只有依靠集體的力量才能同大自然斗爭(zhēng)，從而獲得生存的機(jī)會(huì)。(3)北京人可以用火來驅(qū)趕野獸、燒烤食物、照明、防寒，這使北京人又向前大大邁進(jìn)了一步?；鸬氖褂?，增強(qiáng)了人們適應(yīng)自然的能力，是人類進(jìn)化過程中的一大進(jìn)步。雷擊起火，礦物自燃，火山噴發(fā)，摩擦起火。教師提問：同學(xué)們剛才回答得很好。既然我們知道了北京人已經(jīng)會(huì)制造簡(jiǎn)單的工具，過的是群居生活，又會(huì)使用天然火，那么，我們不妨想象一下，北京人的一天是怎樣生活的？他們穿什么，吃什么，住的又是什么？示例1：天亮以后，北京人開始成群結(jié)隊(duì)地往外走，一部分人去狩獵，一部分人去采集，天黑以后，采集、狩獵等尋找食物的人都回到洞中，把采集到的野果分給大家，幾個(gè)壯年男子把狩獵到的動(dòng)物剝皮，把肉割開，放在洞口的火堆上燒烤。熟了以后，根據(jù)每人的具體情況分配。當(dāng)人們填飽肚子以后，便就著火進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，由于洞口的火堆整夜不熄，也有人專門照看，遠(yuǎn)處的野獸也不敢靠近。示例2：北京人的衣服——是把植物枝葉系在腰間，這類衣物不能抵御嚴(yán)寒，但多少可以起一點(diǎn)作用，而且容易得到；二是把獵到的動(dòng)物剝皮后吹干，粗略加工當(dāng)作衣服。在食物方面，一靠采集，二靠狩獵。住的是天然山洞。教師提問：同學(xué)們回答了