某學(xué)校自主發(fā)展研究性評(píng)價(jià)自評(píng)報(bào)告

某學(xué)校自主發(fā)展研究性評(píng)價(jià)自評(píng)報(bào)告某學(xué)校自主發(fā)展研究性評(píng)價(jià)自評(píng)報(bào)告某學(xué)校自主發(fā)展研究性評(píng)價(jià)自評(píng)報(bào)告實(shí)施品牌帶動(dòng)戰(zhàn)略

促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)進(jìn)展

——2008-2009學(xué)年度學(xué)校自主進(jìn)展性評(píng)價(jià)自評(píng)報(bào)告張店區(qū)潘南學(xué)校二〇〇九年九月二十六日

學(xué)校始終圍繞“以德立校、科研興校、面對(duì)將來、育人為本”的辦學(xué)宗旨，以“關(guān)心人的成長是教育的一種情懷”為永恒追求，以“為同學(xué)一生的進(jìn)展奠基”為崇高信念，以領(lǐng)先實(shí)行養(yǎng)成教育、心理健康教育聞名淄博市教育系統(tǒng)。學(xué)校一班人精誠團(tuán)結(jié)，銳意改革，理清思路，注意發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)集體的效能，實(shí)現(xiàn)了人文管理、民主管理、規(guī)范管理的有機(jī)統(tǒng)一。為進(jìn)一步提升老師隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)，幾年來，分別確立“創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育學(xué)?！薄ⅰ盀橥瑢W(xué)供應(yīng)優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)”、“激勵(lì)師生創(chuàng)新熱忱，關(guān)注師生精神生活”、“內(nèi)修老師人格魅力，外塑老師公眾形象”為進(jìn)展主題，努力“建設(shè)一支具有良好的道德修養(yǎng)、健全的人格魅力、精湛的業(yè)務(wù)功底以及和諧的師生關(guān)系的學(xué)習(xí)型老師隊(duì)伍”，形成了“和諧、自信、勤奮、創(chuàng)新”的團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)校深化養(yǎng)成教育，提高同學(xué)的自我管理能力，注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，并把培育同學(xué)良好的心理品質(zhì)，貫穿于學(xué)校德育工作之中，逐步實(shí)現(xiàn)了“精神飽滿、身心愉快、主動(dòng)合作、勇于創(chuàng)新、布滿自信、受人歡迎的學(xué)校生”的同學(xué)素養(yǎng)培育目標(biāo)。學(xué)校以一流的教育環(huán)境，優(yōu)秀的老師群體，鮮亮的辦學(xué)特色，過硬的教育質(zhì)量，細(xì)心打造了“金色潘南”教育品牌。

2009年是學(xué)校首輪三年進(jìn)展規(guī)劃實(shí)施的總結(jié)年，也是其次輪三年進(jìn)展規(guī)劃的開啟年，是學(xué)校布滿生氣和活力攀升的一年，是鞏固“金色潘南”教育品牌的一年。在去年區(qū)教育督導(dǎo)組對(duì)學(xué)校的鼓勵(lì)、建議和指導(dǎo)下，我校準(zhǔn)時(shí)調(diào)整08--09學(xué)年度的自主進(jìn)展目標(biāo)，在上級(jí)主管部門的關(guān)心指導(dǎo)，在學(xué)校全體師生的共同努力下，學(xué)校提出了建設(shè)“和諧潘南”、“文化凸現(xiàn)”、“自我完善”、“全面進(jìn)展”的工作目標(biāo)，在提升優(yōu)勢(shì)和抓弱勢(shì)環(huán)節(jié)的同時(shí)，形成了獨(dú)特的學(xué)校文化和管理風(fēng)格，營造了和諧進(jìn)展的健康氛圍，各項(xiàng)工作全面推動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校進(jìn)展的各項(xiàng)目標(biāo)。學(xué)校管理學(xué)校在管理過程中堅(jiān)持“以人為本”的管理理念，實(shí)施有效的激勵(lì)機(jī)制和自我教育機(jī)制，集聚一切有效的教育資源，促進(jìn)了學(xué)校和老師的共同進(jìn)展。一、學(xué)校進(jìn)展的規(guī)劃與設(shè)計(jì)為了學(xué)校可持續(xù)進(jìn)展，學(xué)校依據(jù)自身進(jìn)展規(guī)律、現(xiàn)有辦學(xué)水平和進(jìn)展目標(biāo)，依據(jù)《學(xué)校三年進(jìn)展規(guī)劃》分別制定《校本研修三年規(guī)劃》、《老師成長設(shè)計(jì)》、《特色學(xué)校建設(shè)計(jì)劃實(shí)施方案》等規(guī)劃。依據(jù)各規(guī)劃制定較為完善切實(shí)可行的《自主進(jìn)展評(píng)價(jià)方案》、《老師培訓(xùn)計(jì)劃》、《老師自我成長計(jì)劃》等各類計(jì)劃。在制度保障上，依據(jù)“創(chuàng)新、進(jìn)展、突破、超越”的思路，全力構(gòu)建現(xiàn)代化學(xué)校管理機(jī)制，發(fā)揮《規(guī)劃》的實(shí)施作用，充分體現(xiàn)人文、民主、規(guī)范、科學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的管理特色，形成學(xué)校管理文化。二、學(xué)校管理的共性特色學(xué)校在管理過程中堅(jiān)持“以人為本”的管理理念，實(shí)施有效的激勵(lì)機(jī)制和自我教育機(jī)制，調(diào)動(dòng)一切有效的教育資源，促進(jìn)學(xué)校和老師的共同進(jìn)展。近年來，學(xué)校管理逐步形成了“人文管理、民主管理、規(guī)范管理”有機(jī)統(tǒng)一的態(tài)勢(shì)，努力追求人文顏色的管理藝術(shù)。作為學(xué)校的管理者，我們努力提高責(zé)任意識(shí)、目標(biāo)達(dá)成意識(shí)，建立自我約束和目標(biāo)管理機(jī)制，提高學(xué)校制度執(zhí)行力、規(guī)劃落實(shí)力及目標(biāo)達(dá)成度。提倡“管理者成為工作的合作者”，強(qiáng)化“實(shí)事求是、思想過硬、角色到位、開拓創(chuàng)新、情操高尚”的“五做到”工作要求。體現(xiàn)“用心觀察、急躁指導(dǎo)、誠意溝通”的“三心”工作特點(diǎn)，提升為教育教學(xué)服務(wù)的工作品質(zhì)，形成自身管理共性特色。學(xué)校對(duì)班子成員有明確的分工，做到班子成員職責(zé)明確，每一位班子成員結(jié)合自身管理工作，加強(qiáng)理論讀書學(xué)習(xí)，對(duì)自己分管的工作不斷總結(jié)反思，學(xué)校定期進(jìn)行班子成員讀書、工作閱歷等方面溝通論壇活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，相互提高。并聘請(qǐng)社區(qū)單位知名人士做學(xué)校師德建設(shè)監(jiān)督員，定期召開座談會(huì)，廣泛聽取意見和建議。建立健全各班家長委員會(huì)，職責(zé)明確，責(zé)任到位。三、學(xué)校管理執(zhí)行力學(xué)校有比較完備系統(tǒng)的《學(xué)校管理手冊(cè)》，每年依據(jù)教職工大會(huì)的提案適時(shí)適度逐步完善。在實(shí)施《教育人事制度改革方案》、《教職工考核方案》的過程中，突出體現(xiàn)了合理評(píng)價(jià)、肯定成果、公正嘉獎(jiǎng)的激勵(lì)導(dǎo)向作用。每學(xué)期由校長依據(jù)工作實(shí)際，主持組織中層以上干部就“遵從教育規(guī)律，做好教書育人工作”等話題展開商量，使班子成員職責(zé)明確、責(zé)權(quán)統(tǒng)一、各司其職、各負(fù)其責(zé)，深化實(shí)施養(yǎng)成教育管理班子值周、同學(xué)執(zhí)勤制度，形成了良好的管理工作的運(yùn)行機(jī)制。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校精細(xì)化管理的更高目標(biāo)，我校加強(qiáng)《潘南學(xué)校教學(xué)管理十項(xiàng)制度》、《潘南學(xué)校同學(xué)平安教育十項(xiàng)要求》的落實(shí)，并對(duì)其常抓不懈。為加強(qiáng)全方位管理，嚴(yán)格執(zhí)行《潘南學(xué)校老師工作的有關(guān)規(guī)定》、《潘南學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理工作的實(shí)施方案》。在老師中進(jìn)行潘南學(xué)校老師行為準(zhǔn)則自測(cè)，提高了自律意識(shí)。依據(jù)當(dāng)前“構(gòu)建自主有效課堂”的進(jìn)展需要，準(zhǔn)時(shí)制定了《潘南學(xué)校教科研新星新秀評(píng)比的有關(guān)規(guī)定》，對(duì)教育科研的成果、過程管理、嘉獎(jiǎng)方法提出了明確的要求，在“以人為本”的精細(xì)化管理上，學(xué)校努力追求更高的進(jìn)展目標(biāo)。四、學(xué)校文化建設(shè)精神文化。學(xué)校在“和諧、自信、勤奮、創(chuàng)新”的校訓(xùn)引領(lǐng)下，老師形成了“奮發(fā)進(jìn)取、團(tuán)結(jié)活潑、文明守紀(jì)”的校風(fēng)，“忠于職守、敬業(yè)垂范、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、誨人不倦”的教風(fēng)，“博學(xué)多思、求異創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)。形成了令人肅然起敬的“潘南精神”，精誠團(tuán)結(jié)，銳意進(jìn)取，創(chuàng)新才智。鑄造了一支“具有良好的道德修養(yǎng)、健全的人格魅力、精湛的業(yè)務(wù)功底以及和諧的師生關(guān)系的學(xué)習(xí)型老師隊(duì)伍”。校歌《我們成長在可愛的校內(nèi)》美麗、抒情，“金色之聲”老師合唱團(tuán)團(tuán)歌《永久的金色潘南》更讓我們傲慢、驕傲。我們?cè)谧非蟆白寣W(xué)校成為師生學(xué)習(xí)的樂園、成長的搖籃、精神的家園”的教育抱負(fù)中，凝心聚力，同心同德。我校全力推動(dòng)學(xué)校、家庭、社區(qū)“三位一體”化進(jìn)程，不斷拓展社區(qū)教育服務(wù)基地，挖掘、吸納“關(guān)心學(xué)校進(jìn)展、有現(xiàn)代教育理念，熱心班級(jí)管理、為班級(jí)出謀劃策、關(guān)心同學(xué)成長、有精力參加學(xué)校教育活動(dòng)”的家長教育資源，創(chuàng)新家長學(xué)校工作，建立起了多維度、立體式的教育網(wǎng)絡(luò)。制度文化。我校逐步建立和完善《學(xué)校管理手冊(cè)》，其中的進(jìn)展規(guī)劃、管理制度、教學(xué)管理、老師管理、同學(xué)管理，是促使學(xué)校團(tuán)隊(duì)科學(xué)規(guī)范管理的基礎(chǔ)。學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)年師生嘉獎(jiǎng)基金制，為老師授予“育人獎(jiǎng)、金鑰匙獎(jiǎng)、管理服務(wù)獎(jiǎng)、特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、為同學(xué)授予“成才獎(jiǎng)、勵(lì)志獎(jiǎng)”，以及每年“六一節(jié)”及學(xué)期末對(duì)各方面表現(xiàn)突出的同學(xué)進(jìn)行綜合表彰機(jī)制，充分體現(xiàn)了處處體諒人、尊重人、進(jìn)展人的現(xiàn)代教育制度文化。課程文化。學(xué)校依據(jù)張店區(qū)教育局制定的《張店區(qū)義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》的要求和精神，開齊、上足、教好每一門課程。認(rèn)真貫徹落實(shí)張店區(qū)“減負(fù)規(guī)定”，豐富校內(nèi)生活，確保同學(xué)每天1小時(shí)體育熬煉，實(shí)施“陽光體育運(yùn)動(dòng)”活動(dòng)計(jì)劃，細(xì)心組織同學(xué)開展“一毽、一繩、一球”等各項(xiàng)群體體育活動(dòng)，把豐富校內(nèi)生活真正落到實(shí)處。師生文化。老師是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)的核心和關(guān)鍵。我們提出“讓老師自信地走好成長的每一步”的理念，提倡班子成員與老師之間真誠對(duì)話溝通，落實(shí)《班子成員下沉班級(jí)組談話制度》，了解思想，聽取意見，尊重人格。在《師道講壇》開壇之際與老師溝通“責(zé)任是基石，審美是品質(zhì)，期盼成就價(jià)值”的話題。我們樂觀提倡做一名現(xiàn)代學(xué)校高素養(yǎng)的老師，形成了自己獨(dú)特的教育文化創(chuàng)新。尊重同學(xué)共性進(jìn)展規(guī)律，因勢(shì)利導(dǎo)促其自我熟識(shí)，自主管理。一是充分尊重、進(jìn)展和展現(xiàn)同學(xué)的共性品質(zhì)；二是凸現(xiàn)主體精神；三是面對(duì)全體同學(xué)。我們突出了“四項(xiàng)教育”，彰顯潘南同學(xué)文化特征。物質(zhì)文化。一是校內(nèi)獨(dú)具魅力的“一主兩翼”建筑總體布局，“溫馨家園”的校內(nèi)景致風(fēng)格，“三園一石”“金色廣場(chǎng)”相映生輝，以及展現(xiàn)櫥窗、墻壁文化、班級(jí)文化創(chuàng)意，鮮活生動(dòng)的校徽、校旗“金色潘南

金色童年”、校樹雪松、?；ㄔ录荆瑑?nèi)涵豐富的校歌《我們成長在可愛的校內(nèi)》、“金色之聲”老師合唱團(tuán)《永久的金色潘南》團(tuán)歌、校內(nèi)名曲觀賞、校內(nèi)電視臺(tái)、紅領(lǐng)巾廣播站、校史室、金色書屋、雛鷹之家、健身園，以及展現(xiàn)學(xué)校素養(yǎng)教育成果的《永久的金色潘南》、《金色童年》畫冊(cè)、校報(bào)“金色潘南”、?？杜四辖淘贰返鹊?，其中更多隱藏的是“文化”的力氣。二是學(xué)校每個(gè)樓層知識(shí)與寓意相結(jié)合的“文化長廊”營造了師生細(xì)心設(shè)計(jì)的高雅的育人空間，極具特色的校史室，內(nèi)容豐富，思想深刻，融知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性、教育性于一體，使每一個(gè)師生身處濃郁的文化氛圍之中,受到啟迪和熏陶。三是校門口文化長廊，展現(xiàn)著同學(xué)的風(fēng)采，公示校內(nèi)大事，通報(bào)學(xué)校信息，架起家校溝通的橋梁，學(xué)校走廊文化，鮮亮的主題、廣博的知識(shí)、良好的教育，形成了學(xué)?！盀橥瑢W(xué)一生的進(jìn)展奠基”的主流文化。一年來，我校文化建設(shè)投入約11萬余元。播種金色盼望，結(jié)出豐碩果實(shí)?！敖鹕四稀苯逃放剖菍W(xué)校文化建設(shè)良性進(jìn)展的終極目標(biāo)。隊(duì)伍建設(shè)師資隊(duì)伍建設(shè)是辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵，是學(xué)校進(jìn)展的基石。我校老師隊(duì)伍呈高學(xué)歷、年輕化進(jìn)展趨勢(shì)。依據(jù)學(xué)校老師隊(duì)伍進(jìn)展目標(biāo)：努力建設(shè)一支具有良好的道德修養(yǎng)、健全的人格魅力、精湛的業(yè)務(wù)功底以及和諧的師生關(guān)系的學(xué)習(xí)型老師隊(duì)伍，學(xué)校不斷創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。一、學(xué)校自主進(jìn)展的機(jī)制學(xué)校建立了以人為本的老師自主進(jìn)展機(jī)制，激勵(lì)老師進(jìn)展共性。一是學(xué)校依托張店區(qū)“區(qū)域推動(dòng)老師專業(yè)進(jìn)展”總課題引領(lǐng)學(xué)?！皹?gòu)建校本研修模式，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展”課題，制定了較為完善的《學(xué)校校本培訓(xùn)三年進(jìn)展規(guī)劃》及年度實(shí)施計(jì)劃，成立學(xué)校名師工作室，逐年完善名師工作室制度、職責(zé)，發(fā)揮名師們的職能，每學(xué)期定期進(jìn)行名師進(jìn)課堂、名師課堂觀摩、師徒教研等形式帶動(dòng)寬闊青年老師投入到教研活動(dòng)中。二是針對(duì)老師隊(duì)伍的專業(yè)成長，學(xué)校格外制定老師外出培訓(xùn)匯報(bào)溝通制度，一學(xué)年投12萬元巨資讓眾多的老師走出去，與專家名師近距離接觸，感受新理念啟迪。三是學(xué)校還不斷完善教職工獎(jiǎng)懲制度，班級(jí)組、教研組、班主任考核細(xì)則，課題組活動(dòng)制度及優(yōu)秀課題組評(píng)比細(xì)則，依托校本課程，挖掘校內(nèi)資源，聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際推行“小課題”討論制度，讓老師在各自的平臺(tái)上彰顯共性。二、師德建設(shè)重視師德教育，打造樂于奉獻(xiàn)的老師團(tuán)隊(duì)，能否讓同學(xué)獲得全面而健康的進(jìn)展，成為富有生命力、布滿活力的“金子”，關(guān)鍵是老師自身是否有正確的人生價(jià)值觀和高尚的品德修養(yǎng)。一是學(xué)校堅(jiān)持以提高老師思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，以“學(xué)習(xí)落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀”活動(dòng)為契機(jī)，以全校老師大會(huì)、每周一次的政治學(xué)習(xí)為主陣地，結(jié)合黨支部、團(tuán)支部活動(dòng)以及各項(xiàng)專題培訓(xùn)，切實(shí)開展學(xué)習(xí)落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀活動(dòng)和師德師風(fēng)建設(shè)。二是不斷完善《潘南學(xué)校師德評(píng)估方法》、《潘南學(xué)校師德標(biāo)兵、師德教風(fēng)先進(jìn)個(gè)人評(píng)比制度》，堅(jiān)持每年一次的師德標(biāo)兵評(píng)比制度，在《師道講壇》培訓(xùn)及《老師生涯中的心理成長》讀書學(xué)習(xí)中，提升老師心理健康水平，在老師隊(duì)伍建設(shè)中挖掘、深化“老師負(fù)性情緒的產(chǎn)生緣由和自我調(diào)節(jié)”課題討論，做到師德教育與老師心理健康教育課題討論的有機(jī)融合。三是通過老師心理成長工作坊、教育論壇、讀書論壇、老師禮儀、“金色之聲”老師合唱團(tuán)等社團(tuán)活動(dòng)。通過黨員老師的身體力行，帶動(dòng)全校老師自覺遵守師德規(guī)范，鼓勵(lì)老師從教育教學(xué)的工作中體驗(yàn)人生的幸福，從本職工作中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，激發(fā)了老師愛崗、敬業(yè)的熱忱。三、老師專業(yè)進(jìn)展加強(qiáng)校本培訓(xùn)，打造“構(gòu)建自主有效課堂”的優(yōu)秀老師團(tuán)隊(duì)。1、組織老師參加各級(jí)各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)、遠(yuǎn)程網(wǎng)上培訓(xùn)外，重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與指導(dǎo)，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織老師認(rèn)真研讀新課程理論，增強(qiáng)課改意識(shí)與理念。2、在課堂教學(xué)中，實(shí)行了推門聽課制度，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)校骨干老師，不定時(shí)間，不定范圍，隨堂聽課，課后會(huì)診，對(duì)存在的問題給予矯正、跟蹤、指導(dǎo)。3、對(duì)備課和作業(yè)批改的檢查，主要檢查教案是否符合自主有效課堂的要求，滲透新課課堂理念，檢查作業(yè)設(shè)計(jì)是否精當(dāng)，具有開放性。4、教研活動(dòng)呈現(xiàn)小課題、快節(jié)奏、示范性的特色。學(xué)校格外重視青年老師的培育工作，指導(dǎo)青年老師制訂個(gè)人成長計(jì)劃，盡量多地支配他們參加教學(xué)觀摩、閱歷溝通活動(dòng)，組織他們和老老師師徒結(jié)對(duì)，格外是在來我校聯(lián)誼的南定中心學(xué)校進(jìn)行雙方互動(dòng)聯(lián)誼，使青年老師學(xué)有目標(biāo)，行有指導(dǎo)，為他們快速提高教育教學(xué)水平供應(yīng)了良好的環(huán)境。引導(dǎo)主動(dòng)學(xué)習(xí)，打造潛心讀書的老師團(tuán)隊(duì)。借助區(qū)教育局《讀書空間欄目》，在老師中開展“潛心讀書、豐富內(nèi)涵、促進(jìn)進(jìn)展”的主題讀書活動(dòng)，完善了老師讀書論壇制度，把讀書活動(dòng)納入了校本培訓(xùn)之中。老師們閱讀了大量的教育書籍，寫下了大量的讀書筆記。潛心博覽群書，無私奉獻(xiàn)教育，成為全校老師的共識(shí)。四、心理健康教育老師的人格表現(xiàn)直接作用于同學(xué)的心靈，影響著同學(xué)的身心進(jìn)展，良好的老師人格是同學(xué)健康成長的重要保證。一是學(xué)校準(zhǔn)時(shí)對(duì)老師心理健康現(xiàn)狀分析，針對(duì)現(xiàn)狀學(xué)校全力推動(dòng)“老師心理成長工作坊”活動(dòng)，制定老師工作坊活動(dòng)制度，發(fā)揮專長老師功能，定期組織老師心理成長工作坊活動(dòng)，定期進(jìn)行“健康心理培育和人際交往藝術(shù)”的和諧團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練；組織《班主任的管理藝術(shù)》、《高效匯報(bào)的技巧與方法》等老師綜合素養(yǎng)培訓(xùn)。二是每學(xué)期開展一次“老師行為自測(cè)”，老師自我診斷、分析，學(xué)校了解現(xiàn)狀。實(shí)施老師素養(yǎng)工程----老師讀書活動(dòng)計(jì)劃，教工合唱團(tuán)、乒乓球社團(tuán)、跳繩競(jìng)賽等工會(huì)活動(dòng)，豐富教職工生活，提升老師的健全人格魅力，為同學(xué)的健康快樂成長創(chuàng)設(shè)心理環(huán)境。三是張店區(qū)中學(xué)校老師職業(yè)心理教育與調(diào)試討論總課題組視導(dǎo)學(xué)?！袄蠋熦?fù)性情緒的產(chǎn)生緣由和自我調(diào)節(jié)”子課題開展情況，全面考察了解了寬闊師生中開展心理健康教育的現(xiàn)狀，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、課題組骨干老師進(jìn)行了深化研討溝通，并就下一步課題討論的方向、方法、模式上進(jìn)行了大膽創(chuàng)想。學(xué)校討論成果《讓“知心姐姐”成為同學(xué)真正的伴侶》在上海進(jìn)行的“第三屆21世紀(jì)中國學(xué)校心理健康教育論壇”大會(huì)上作專題發(fā)言，司文珊老師現(xiàn)場(chǎng)成功作老師心理成長工作坊活動(dòng)《尋找愛的痕跡》、受到專家高度評(píng)價(jià)。五、課改、實(shí)驗(yàn)成果小課題討論初見成果。為了準(zhǔn)時(shí)總結(jié)小課題討論的成果，引領(lǐng)寬闊老師逐步形成成果意識(shí)和參加課題討論的樂觀性，針對(duì)課題討論狀況，組織了“小課題討論”階段性成果評(píng)比。全部小課題討論老師，均圍繞自己的討論專題做了認(rèn)真回顧與總結(jié)，既理論聯(lián)系實(shí)際，又有自己的理性思考，呈現(xiàn)了豐富多彩的討論成果。走近名師引領(lǐng)示范。為了進(jìn)一步探討構(gòu)建自主、有效課堂的組織與實(shí)施策略，不斷提升寬闊老師的課堂教學(xué)與討論水平，推動(dòng)學(xué)?！懊堋⒕?、活、實(shí)”課堂教學(xué)討論的深化進(jìn)展，“走進(jìn)名師課堂”教學(xué)觀摩研討會(huì)，將學(xué)校構(gòu)建自主有效課堂的討論逐步推向深化。挖掘?qū)W校文化內(nèi)涵。為了進(jìn)一步凝煉“金色潘南”教育品牌的深層內(nèi)涵，挖掘?qū)W校校內(nèi)文化的精髓，更好的為教育服務(wù)。其次屆“教育節(jié)”在“我與潘南”老師征文演講中拉開了帷幕。老師們用真誠樸實(shí)的話語，敘述著與潘南共同走過的歲月。信息技術(shù)支撐保障。課題討論網(wǎng)站、老師博客成為老師專業(yè)化成長的重要舞臺(tái)。“八歲兒童能讀會(huì)寫的實(shí)驗(yàn)討論”課題深化實(shí)施。成果累累，前景喜人，課題實(shí)驗(yàn)成果受到寬闊師生，尤其是家長及社會(huì)各界的好評(píng)，結(jié)集出版的《神奇的魔板》、《才智的陽光》、《飛翔的翅膀》等同學(xué)作品，到了市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與認(rèn)可。深圳南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校的專家為淄博市“信息技術(shù)支持下的學(xué)校語文提前讀寫教學(xué)”傳經(jīng)送寶?；诮换グ装宓膶W(xué)科教學(xué)模式和教學(xué)設(shè)計(jì)討論課題取得階段性成果，于09年5月順利結(jié)題，并被總課題組評(píng)為良好課題，實(shí)驗(yàn)成果受到中央電教館專家評(píng)審組的樂觀肯定。NOC的網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)教研、教學(xué)實(shí)踐評(píng)優(yōu)、教育創(chuàng)新征文、教育課件評(píng)比等項(xiàng)目，也取得了驕人的成果。教育教學(xué)質(zhì)量一、德育工作的層次性、系統(tǒng)性、主體性、有效性學(xué)校把“培育精神飽滿、身心愉快、主動(dòng)合作、勇于創(chuàng)新、布滿自信、受人歡迎的學(xué)校生”作為德育目標(biāo)，努力踐行胡錦濤總書記提出的“勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面進(jìn)展”的主旋律，構(gòu)建學(xué)?！叭灰惑w”德育模式下的“四項(xiàng)教育”，培育全面進(jìn)展的一代新人。1、構(gòu)建“三位一體”德育網(wǎng)絡(luò)。我校全力推動(dòng)德育工作的學(xué)校、家庭、社區(qū)“三位一體”化進(jìn)程，不斷鞏固學(xué)校教育的主戰(zhàn)場(chǎng)作用。創(chuàng)新家長培訓(xùn),

搭建家校之橋，不斷發(fā)揮家長自身的優(yōu)勢(shì)，吸納“誠意關(guān)注學(xué)校進(jìn)展，有現(xiàn)代教育理念；熱心參加班級(jí)管理，為班級(jí)出謀劃策；關(guān)心助推同學(xué)成長，有精力參加學(xué)校教育活動(dòng)”的“三心”家長，成立學(xué)校少工委及班級(jí)家委會(huì)，聘任了各個(gè)中隊(duì)的校外輔導(dǎo)員，不斷拓展社區(qū)德育基地。2、在三位一體德育模式下，實(shí)施四項(xiàng)教育。在“三位一體”德育模式下的“四項(xiàng)教育”是指我們本著在學(xué)校、家庭、社區(qū)的共同努力下實(shí)現(xiàn)思想道德教育、民主法制教育、養(yǎng)成教育和心理健康教育這四項(xiàng)教育的實(shí)施，并在實(shí)施過程中取得肯定成效。思想道德教育。一是重抓思品課課堂主陣地。二是定期組織主題隊(duì)會(huì)并進(jìn)行學(xué)習(xí)觀摩，提升隊(duì)會(huì)質(zhì)量，拓展隊(duì)會(huì)形式，由以往輔導(dǎo)員在教室說教的模式探究到由同學(xué)或校外中隊(duì)輔導(dǎo)員組織的體驗(yàn)、拓展活動(dòng)。三是學(xué)校封多種稱號(hào)，樹德育典型。3月份我校評(píng)比“十佳學(xué)雷鋒小標(biāo)兵”以及提名獎(jiǎng),4月份評(píng)比“愛綠護(hù)綠小使者”以及提名獎(jiǎng).六一前夕評(píng)比“感動(dòng)潘南十大杰出人物”“感動(dòng)潘南優(yōu)秀人物”“十佳少先隊(duì)員”“好少年”“優(yōu)秀少先隊(duì)員”等，通過這些評(píng)比同學(xué)們?cè)诟鞣矫娌粩嗲斑M(jìn)，給自己定下了更高的目標(biāo)。四是加強(qiáng)信念教育，組建國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)，在每次升國旗儀式上進(jìn)行國旗下宣誓“喜愛祖國，勤奮學(xué)習(xí)，為祖國爭(zhēng)光，為祖國服務(wù)！”在每次升校旗儀式上進(jìn)行校旗下宣誓“今日，我們以潘南學(xué)校為傲慢，明天；潘南學(xué)校將以我們?yōu)轵湴?！”每個(gè)學(xué)期末孩子們都會(huì)收到一份特殊的禮物----“我的德育作業(yè)，我的道德大餐”。學(xué)校廣建德育實(shí)踐基地,部隊(duì)、社區(qū)家庭、醫(yī)院、網(wǎng)通大廈、廣電大廈、交警支隊(duì)、公園等等都是孩子們活動(dòng)的場(chǎng)所,學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期每個(gè)同學(xué)至少外出兩次參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng).民主法制教育。抓住“一個(gè)目標(biāo)”：弘揚(yáng)法治精神，建設(shè)和諧校內(nèi)。把握“兩支隊(duì)伍”：加強(qiáng)輔導(dǎo)員及小干部隊(duì)伍建設(shè)，健全保障機(jī)制。拓展“三條渠道”：以學(xué)校、家庭、社區(qū)教育為依托，一是發(fā)揮學(xué)校班隊(duì)會(huì)作用；二是挖掘家長中隊(duì)輔導(dǎo)員教育資源，請(qǐng)進(jìn)學(xué)校組織“與校外輔導(dǎo)員在一起”隊(duì)會(huì)；三是走進(jìn)社區(qū)，走向社會(huì)，讓隊(duì)員開闊眼界，親身體驗(yàn)，獲得感受。做好“五小主人”：廣泛引導(dǎo)同學(xué)中的“小記者（校內(nèi)電視臺(tái)）、小廣播員（紅領(lǐng)巾廣播站）、小宣揚(yáng)員（中隊(duì)宣揚(yáng)委員）、小衛(wèi)士（校內(nèi)環(huán)保小隊(duì)）、小代表（學(xué)校少代會(huì)）”成為學(xué)法、知法、懂法、守法、用法的主人。養(yǎng)成教育。“四jing文化彰顯共性”。學(xué)校形成養(yǎng)成教育“敬、凈、靜、競(jìng)”即“敬能養(yǎng)德；凈能健康；靜能生慧；競(jìng)能制造”的現(xiàn)代教育理念?；顒?dòng)提升教育品質(zhì)。學(xué)校重視教育活動(dòng)對(duì)全面整體培育同學(xué)的精神風(fēng)貌和行為特征的重要作用，我們注意任何一次活動(dòng)的組織和管理的細(xì)節(jié)，并充分挖掘校內(nèi)外教育資源，創(chuàng)設(shè)有利于同學(xué)成長的生動(dòng)的教育活動(dòng)。創(chuàng)新教育方法。把每一個(gè)好習(xí)慣細(xì)化、小化，分步驟、分階段實(shí)施養(yǎng)成，堅(jiān)持三周養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。心理健康教育。教育活動(dòng)中的心理輔導(dǎo)，強(qiáng)化集體意識(shí)，營造和諧校內(nèi)。學(xué)校每周開設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課,孩子們?cè)谛睦磔o導(dǎo)活動(dòng)課上，與老師一起探討活動(dòng)中的成功與困惑，通過知心姐姐、靜靜話信箱等方式讓孩子學(xué)會(huì)了幫助別人就是幫助自己。每周的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課上輔導(dǎo)員老師還要通過各種團(tuán)體游戲，讓孩子們?cè)诳鞓返姆諊懈惺苄撵`的啟迪。3、創(chuàng)建少先隊(duì)文化，形成中隊(duì)特色。用集體的力氣發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。每一個(gè)中隊(duì)都要有自己的特色，建立自己的中隊(duì)角，“三本一記一冊(cè)”記錄著他們共同的誓言、奮斗的目標(biāo)，以及每一位隊(duì)員的檔案，騰飛中隊(duì)、手拉手中隊(duì)、頂呱呱中隊(duì)等等很多小聞名氣的中隊(duì)，他們通過各種活動(dòng)如：愛心加油、紅領(lǐng)巾義賣、小記者訪談、出版中隊(duì)報(bào)、作快樂宣言等等，各種形式展現(xiàn)著自己的特色，消滅了百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的景象。4、在集體活動(dòng)中教育同學(xué)學(xué)會(huì)與人合作，熬煉交往能力。夏令營、大掃除、中小隊(duì)活動(dòng)、六一節(jié)、藝術(shù)節(jié)、國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)訓(xùn)練、管樂隊(duì)訓(xùn)練等等很多孩子在挫折中反思，在成功下成長。全面提煉學(xué)校德育特色，深化挖掘中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)和學(xué)校文化資源，樂觀探究實(shí)現(xiàn)了“德育品牌”的目標(biāo)，養(yǎng)成教育被評(píng)為淄博市“德育品牌”活動(dòng)。二、同學(xué)共性特長培育為了幫助樹立正確的人才觀和進(jìn)展觀，在全面綜合進(jìn)展的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)同學(xué)發(fā)現(xiàn)、形成共性特長，讓各個(gè)層面的同學(xué)都能發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，享受成功的體驗(yàn)。學(xué)校利用下午課外活動(dòng)時(shí)間開展各種愛好小組的活動(dòng)，使每一個(gè)同學(xué)都具有1-2項(xiàng)愛好和特長。樂觀組織同學(xué)參加各級(jí)組織的藝術(shù)新星新秀評(píng)比及各類定級(jí)考試，作為淄博市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目及藝術(shù)特色學(xué)校，每學(xué)期組織一次全體師生參加的運(yùn)動(dòng)會(huì)；組織學(xué)校體育常規(guī)項(xiàng)目競(jìng)賽活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)校合唱節(jié)、藝術(shù)節(jié)、書法節(jié)、讀書節(jié)、特長生展演、六一匯演、“校長杯”籃球賽、班級(jí)兩操一拳展演等活動(dòng)，課堂上的滲透與平?；顒?dòng)的結(jié)合，是每一位同學(xué)的都得到了熬煉。三、同學(xué)的整體素養(yǎng)（德、智、體、美、綜合實(shí)踐、科技創(chuàng)新、信息素養(yǎng)等）與收獲情況陽光體育健康快樂。為了落實(shí)冬季長跑計(jì)劃聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員作《我運(yùn)動(dòng)我健康我快樂》專題報(bào)告，激發(fā)同學(xué)們樂觀投入冬季熬煉身體的運(yùn)動(dòng)中。每天下午五班級(jí)師生們操場(chǎng)上那強(qiáng)健的身姿，體育課上師生伴隨著嘹亮的口號(hào)，家長與同學(xué)小手牽大手的和諧場(chǎng)景，讓我們感受到體育運(yùn)動(dòng)給大家?guī)淼慕】?、快樂。全?433名“七彩陽光”廣播操的展現(xiàn)，受到了市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，獲得了全區(qū)其次名的好成果。特色項(xiàng)目凸顯魅力。作為淄博市特色項(xiàng)目的衰弱操已有團(tuán)隊(duì)普及到了群體，已從校內(nèi)沖出了淄博，逐步凸顯它的魅力。校內(nèi)內(nèi)100人的衰弱操展演，受到了市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。參加淄博市第十五屆運(yùn)動(dòng)會(huì)體操選材組競(jìng)賽，來自全市的十九支代表隊(duì)，經(jīng)過激烈角逐，我校的幼兒體操代表隊(duì)，獲得了第四名的好成果。更令人興奮的7月1日晚，學(xué)校承接淄博市新體育中心啟動(dòng)儀式及全民健身展現(xiàn)衰弱操展演活動(dòng)，此項(xiàng)活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)高，規(guī)模大，影響廣，在全體老師和800名同學(xué)的共同努力下，知難而上，不負(fù)眾望，同學(xué)們精彩的表演博得了在場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)和觀眾的陣陣喝彩，充分展現(xiàn)了我校同學(xué)良好的精神面貌?？萍妓囆g(shù)彰顯共性。在迎接建國六十周年華誕之際，在雄壯的國歌聲中，美麗的校歌聲中，第十一屆合唱節(jié)合唱教學(xué)展現(xiàn)拉開帷幕。在慶“六一”表彰大會(huì)暨“唱歌祖國”匯報(bào)演出中，同學(xué)嘹亮的歌喉唱響我們的校內(nèi)。800余名同學(xué)、家長被表彰的感人場(chǎng)面讓人難以忘懷。領(lǐng)導(dǎo)的祝福和盼望給我們以力氣。同學(xué)的書畫、攝影展等素養(yǎng)教育成果得到了名譽(yù)校長孫部長等領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。“展共性風(fēng)采繡七彩童年”為主題的23種社團(tuán)及科技作品、手抄報(bào)展現(xiàn)場(chǎng)景，成了孩子們歡樂的海洋。70米的七巧板繪畫長卷滲透著師生的汗水。親身實(shí)踐感受生活。四班級(jí)師生到人民公園，尋找春天的氣息，收獲著只有身臨其境大自然才給予的知識(shí)和營養(yǎng)。五班級(jí)高新區(qū)創(chuàng)業(yè)園的參觀學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)淄博的高科技已走向了世界。為引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步了解和感受中華傳統(tǒng)節(jié)日文化，更好地繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，開展的弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化制作“愛心粽子”主題教育活動(dòng)，體驗(yàn)我國傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)涵的意義，同學(xué)在動(dòng)手、動(dòng)腦中實(shí)踐體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的精髓，增進(jìn)愛國情感和感恩情懷。四、同學(xué)心理健康教育學(xué)校階段是心理問題的形成期，這一時(shí)期，關(guān)鍵在于老師要引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我調(diào)整，適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。個(gè)案討論。學(xué)校心理詢問室主任與各班主任老師組成詢問輔導(dǎo)隊(duì)伍，每學(xué)期確定個(gè)別輔導(dǎo)目標(biāo)后，分別對(duì)需要幫助的同學(xué)校內(nèi)外進(jìn)行跟蹤討論，寫出輔導(dǎo)記錄。心理激勵(lì)。學(xué)校每周一句的“心理輔導(dǎo)老師的話”，分別以學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)、人格輔導(dǎo)、合作心理、競(jìng)爭(zhēng)心理、自信心理，學(xué)年初列出計(jì)劃，每位老師均有機(jī)會(huì)參加。知心姐姐行動(dòng)。學(xué)校建立同學(xué)“知心姐姐”工作機(jī)制，競(jìng)爭(zhēng)選拔—上崗培訓(xùn)—定期與班主任溝通工作心得—準(zhǔn)時(shí)開啟“知心姐姐信箱”。1、競(jìng)爭(zhēng)選拔。在四至五班級(jí)同學(xué)中，實(shí)行個(gè)人自薦、班主任推舉的方式，選拔有愛心、善解人意、樂于助人、主動(dòng)合作的同學(xué)參加競(jìng)爭(zhēng)“知心姐姐”崗位。2、上崗培訓(xùn)。包括“知心姐姐”應(yīng)有的儀態(tài)，禮貌的接待方式，充分尊重、信任、理解，嚴(yán)格保密制度。3、定期與班主任溝通工作心得?！爸慕憬恪痹诎嗉?jí)內(nèi)與同學(xué)之間友好相處，第一時(shí)間與班主任溝通自己的建議、做法，有力于增強(qiáng)班級(jí)的分散力。4、準(zhǔn)時(shí)開啟“知心姐姐信箱”。“知心姐姐”通過信箱、電子郵箱等與同學(xué)們急躁開導(dǎo)和書信溝通，幫助同學(xué)們正確面對(duì)挫折和困惑，擁有陽光般心情，為全校同學(xué)的健康成長營造良好的環(huán)境。真正實(shí)現(xiàn)人文關(guān)懷，感受學(xué)校集體的平坦。五、質(zhì)量評(píng)價(jià)與監(jiān)測(cè)常規(guī)管理，規(guī)范精細(xì)。一是我校突出落實(shí)“以教學(xué)為中心”的核心工程，狠抓“三個(gè)常規(guī)”、“一個(gè)制度”。在教學(xué)常規(guī)管理上，對(duì)老師的教與同學(xué)的學(xué)的流程管理，追求精細(xì)化、規(guī)范化、科學(xué)化。備課、上課、作業(yè)批改、單元測(cè)試等工作，均有簡略、明確的要求和側(cè)重點(diǎn)。二是規(guī)范集體備課、集體教研制度，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、落實(shí)主講人，做好活動(dòng)記錄。三是加大檢查落實(shí)力度，做到不定期抽查和定期檢查相結(jié)合，學(xué)校檢查和級(jí)部檢查相結(jié)合，制定了簡略的檢查方法，做到了處處講規(guī)范，事事有落實(shí)、有反饋。四是依據(jù)老師的不憐憫況制定不同目標(biāo)，新調(diào)入和剛轉(zhuǎn)行老師要求“快適應(yīng)”，骨干老師要求“促進(jìn)展”，一般老師要求“上水平”，較差老師要求“求提高”。教學(xué)改革，細(xì)實(shí)精穩(wěn)。樂觀穩(wěn)妥地實(shí)施課程改革，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，規(guī)范老師教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過程，實(shí)施教法、學(xué)法策略，提高課堂教學(xué)效率。我們?cè)诔Ｒ?guī)管理中求“細(xì)”，督促指導(dǎo)中求“實(shí)”，校本教研中求“精”，教學(xué)活動(dòng)中求“穩(wěn)”。正是“細(xì)、實(shí)、精、穩(wěn)”的策略，有效地促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，為潘南學(xué)校全面健康可持續(xù)進(jìn)展奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)方法，密精活實(shí)。為了使老師在課堂上不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，我們提倡課堂上結(jié)構(gòu)求“密”，講解求“精”，方法求“活”，訓(xùn)練求“實(shí)”，不求面面俱到，但要抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)找到解決問題的關(guān)鍵，要有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。努力使同學(xué)在課堂上充分發(fā)揮主體作用，落實(shí)“實(shí)、精、活、勤、寬”五字要求（課前預(yù)習(xí)要實(shí)，課堂聽講要精，課后練習(xí)要活，習(xí)字訓(xùn)練要勤，拓展知識(shí)要寬。），堅(jiān)持向35分鐘要效率、要質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)同學(xué)智能、情意、素養(yǎng)的和諧進(jìn)展。六、家長、社會(huì)的認(rèn)可家校結(jié)合攜手同行。為了進(jìn)一步加強(qiáng)與家庭的溝通，促進(jìn)同學(xué)的健康進(jìn)展，聘請(qǐng)團(tuán)中央《知心姐姐》雜志社心理健康教育專家蔡雪琴老師為全校家長做了題為《關(guān)注孩子心靈的成長》的專題報(bào)告會(huì)。“家長講師團(tuán)”的部分成員為本班的同學(xué)家長作了培育孩子方面的閱歷報(bào)告，受到了良好的效果，突現(xiàn)了家校結(jié)合共同育人的優(yōu)勢(shì)。舉辦的“課堂教學(xué)家長開放日”活動(dòng)，27個(gè)班的課堂向家長放開，家長們走進(jìn)自己孩子的課堂，親身感受教與學(xué)互動(dòng)的過程，近距離地感受了孩子的課堂學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)了學(xué)校和家長之間的雙向互動(dòng)，架設(shè)了家校溝通的橋梁教育科研我校堅(jiān)持以“小課題討論”為切入點(diǎn)，以解決教育工作中的實(shí)際問題為立足點(diǎn)，以理論與實(shí)踐相結(jié)合為生長點(diǎn)，優(yōu)化科研隊(duì)伍建設(shè)，全面提升老師的科研水平和學(xué)校的教育科研工作層次。同時(shí)，我們大力營造討論之風(fēng)，引領(lǐng)老師將教育教學(xué)中的問題形成課題進(jìn)行討論，為構(gòu)建自主有效課堂，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)“科研興校，科研育人”的目標(biāo)做了有益的探究和嘗試。一、科研課題構(gòu)建“一線兩點(diǎn)”課題討論模式。即以《學(xué)校心理健康教育討論模式的構(gòu)建》為主線，以“小課題討論”和“課堂教學(xué)討論”為切入點(diǎn)，扎實(shí)推動(dòng)課題討論。學(xué)校通過各種形式，創(chuàng)設(shè)了深厚的教科研氛圍，為打造一支有較高素養(yǎng)的科研骨干隊(duì)伍做了大量的工作。我們嚴(yán)格落實(shí)了學(xué)期初制定的大課時(shí)教研制度。為保證集體教研的質(zhì)量和效果，我們實(shí)行了“三定”，即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人。周三下午語文，周五下午數(shù)學(xué)。備課地點(diǎn)集中在“多功能備課室”。每個(gè)級(jí)部為一討論團(tuán)體，輪流主講。通過大課時(shí)教研，全部任課老師不僅對(duì)所教學(xué)內(nèi)容有了更充分、更深刻的把握，同時(shí)更共享了教育教學(xué)中的思考與才智，為構(gòu)建有效課堂供應(yīng)了保障。學(xué)校召開了“潘南學(xué)校小課題討論動(dòng)員大會(huì)”，就小課題開展的意義及簡略操作流程，給全體任課老師做了闡釋。學(xué)校鼓勵(lì)老師從自己的教育教學(xué)實(shí)際動(dòng)身，尋得典型并具有討論價(jià)值的問題，然后通過各種形式展開實(shí)驗(yàn)與討論。力求通過同伴互助、溝通研討、組建團(tuán)隊(duì)、名師帶動(dòng)、專家引領(lǐng)等形式為“小課題討論”供應(yīng)更加充分的保障。人人有討論課題，人人參加教育科研，潘南學(xué)校的科研熱潮再度掀起，一支高素養(yǎng)的討論隊(duì)伍逐步形成。二、科研活動(dòng)以小課題討論為抓手，引領(lǐng)老師參加教育科研，在解決教育教學(xué)中突出問題的過程中，提升科研水平和教育教學(xué)水平。學(xué)校召開了“培育同學(xué)良好習(xí)慣，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益的實(shí)驗(yàn)討論”研討會(huì)。實(shí)驗(yàn)老師王玉平、楊翠玉分別執(zhí)教了討論課，淄博市學(xué)習(xí)科學(xué)討論會(huì)宋昆謀秘書長作了現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課和精彩報(bào)告。在濰坊進(jìn)行的“第十二屆全國學(xué)校信息技術(shù)與課程整合觀摩展現(xiàn)會(huì)暨第四屆國際多媒體技術(shù)課堂應(yīng)用溝通會(huì)預(yù)選賽”上，我校實(shí)驗(yàn)老師殷延軍就“求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)”一課作了精彩說課，得到了與會(huì)專家的高度評(píng)價(jià)并獲獎(jiǎng)。實(shí)驗(yàn)老師趙振宇赴溫州，參加了“首屆中學(xué)校新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會(huì)暨基于交互式電子白板學(xué)科教學(xué)觀摩研討活動(dòng)”，并在會(huì)上參加了說課評(píng)比，獲一等獎(jiǎng)。趙國防、張雪梅兩位老師和我校同學(xué)王孟帥三人在第六屆“全國中學(xué)校信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)”總決賽中獲得了驕人的成果：趙國防獲一等獎(jiǎng)，并被評(píng)定為NOC大獎(jiǎng)——“恩歐希教育信息化發(fā)明創(chuàng)新獎(jiǎng)”；王孟帥同學(xué)榮獲一等獎(jiǎng)第一名；張雪梅老師榮獲二等獎(jiǎng)。成果的取得，為我們張店教育、淄博教育贏得了榮譽(yù)。在南京進(jìn)行的全國其次屆“課改實(shí)驗(yàn)區(qū)蘇教版學(xué)校語文實(shí)驗(yàn)教科書課堂教學(xué)大賽”中，我校老師楊玉鳳參賽執(zhí)教了《云房子》一課，獲得了特等獎(jiǎng)。三、成果運(yùn)用將學(xué)校十多年來心理健康的相關(guān)成果進(jìn)行整理、提升，為寬闊老師學(xué)習(xí)和借鑒供應(yīng)機(jī)會(huì)。同時(shí)，總結(jié)提煉出一套教育科研的有效管理和運(yùn)行模式。2008年11月13日至15日“第三屆21世紀(jì)學(xué)校心理健康教育論壇”在上海隆重召開。我校李蔚校長和司文珊老師應(yīng)邀參加。李校長在會(huì)上做了《讓知心姐姐成為真正的伴侶》專題閱歷介紹，司文珊老師執(zhí)教了《尋找愛的痕跡》心理輔導(dǎo)工作坊活動(dòng)，博得了與會(huì)者的全都好評(píng)。張海英老師的《好人緣好性格》心理輔導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)也在會(huì)上獲獎(jiǎng)。學(xué)校心理輔導(dǎo)的討論成果，得到了來自全國各地專家的認(rèn)可。同時(shí)，學(xué)校老師的50余篇討論成果在各級(jí)專業(yè)學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表。四、科研帶動(dòng)我們以學(xué)校“心理健康教育”這一主課題的深化討論作引領(lǐng)，帶動(dòng)其它課題的討論上水平，見成效。借區(qū)“老師負(fù)性情緒產(chǎn)生的緣由及調(diào)解”總課題組的階段性檢查之際，我們圍繞本課題開展了簡略研討。王飛老師執(zhí)教了《做事要有主見》，胡濤老師執(zhí)教了《我們都是好伴侶》心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，董亮主席作了討論工作匯報(bào)。王瑤、李東平、付華三位老師對(duì)學(xué)校的討論工作給予了高度評(píng)價(jià)。同時(shí)，學(xué)校學(xué)校擔(dān)當(dāng)?shù)纳綎|省心理健康教育討論會(huì)立項(xiàng)課題“學(xué)校生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成及評(píng)價(jià)的討論”已完成三年的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，順利通過了專家鑒定。學(xué)校樂觀整理自己的討論成果，參加上級(jí)業(yè)務(wù)部門評(píng)比活動(dòng)。學(xué)校老師在“山東省2008年中學(xué)校心理健康教育優(yōu)秀科研成果評(píng)比活動(dòng)”中，有48篇討論論文獲獎(jiǎng)；在省教科所組織的“山東省2008年中學(xué)校教育科研優(yōu)秀成果評(píng)比活動(dòng)”中，學(xué)校老師有20人獲獎(jiǎng)；在“淄博市2008年中學(xué)校心理健康教育優(yōu)秀論文及科研成果評(píng)比”活動(dòng)中有41位老師的論文獲獎(jiǎng)。這些成果的取得，無不來源我們對(duì)教育科研的重視，來源于老師們?cè)鷮?shí)、有效的討論。課程實(shí)施水平一、新課程理念學(xué)習(xí)理念學(xué)習(xí)。為確保我校順利且有效地實(shí)現(xiàn)課程實(shí)施，制定了明晰的新課程理念學(xué)習(xí)制度，以集體與自學(xué)相結(jié)合為學(xué)習(xí)方式，每位老師做到學(xué)習(xí)有記錄、有感悟，并通過博客評(píng)比、論文撰寫、課堂觀摩、評(píng)比及課堂實(shí)踐等形式作為檢查學(xué)習(xí)效果的主要方式。理念體現(xiàn)。對(duì)于逐步更新的課程理念，老師的體會(huì)、感悟，學(xué)校通過每周五下午的老師讀書論壇，班子成員論壇，相互溝通思想，通過會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)、校報(bào)等渠道進(jìn)行大力宣揚(yáng)。為了得到家庭樂觀參加和親密協(xié)作，組織多彩的家長會(huì)，向家長宣揚(yáng)課程實(shí)施，請(qǐng)家長談對(duì)課程改革的熟識(shí)，學(xué)校準(zhǔn)時(shí)地把對(duì)家長的培訓(xùn)、家長會(huì)以及家長座談會(huì)有關(guān)內(nèi)容有機(jī)整理，利用學(xué)校網(wǎng)站“家長學(xué)?！薄ⅰ凹医烫斓亍睓谀?，以及校報(bào)社區(qū)教育欄目及專題副刊進(jìn)行大力宣揚(yáng)，并不斷更新，使家長社區(qū)都能準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)校的教育信息。二、學(xué)校課程體系架構(gòu)學(xué)校嚴(yán)格按《山東省義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》設(shè)置課程。除開齊了國家課程科目，依據(jù)《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見（試行）》的通知，我校開設(shè)的地方課程是：上學(xué)年一班級(jí)《探究活動(dòng)》第一冊(cè)，二班級(jí)《探究活動(dòng)》其次冊(cè)，三班級(jí)《探究活動(dòng)》第三冊(cè)，四班級(jí)《學(xué)校生心理健康教育》、《感悟民族精神》，五班級(jí)《探究活動(dòng)》第五冊(cè)、《領(lǐng)會(huì)山東民俗》，三至五班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課、信息技術(shù)課；下學(xué)期年一、二班級(jí)《國學(xué)啟蒙》，三班級(jí)《生命教育》、《民族團(tuán)結(jié)教育》，四班級(jí)《探究活動(dòng)》，五班級(jí)《探究大自然》、《法制教育》；三至五班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課、信息技術(shù)課；開設(shè)的學(xué)校課程是：一至五班級(jí)周二下午第三節(jié)心理輔導(dǎo)活動(dòng)導(dǎo)活動(dòng)課，一班級(jí)圍棋活動(dòng)課，一、二班級(jí)英語課。課時(shí)數(shù)嚴(yán)格依據(jù)《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實(shí)施綱要》的要求，老師個(gè)人課程表與學(xué)校總課程表、班級(jí)課程表平安全都；嚴(yán)格遵守統(tǒng)一的作息時(shí)間。一至三班級(jí)開設(shè)品德與生活，四、五班級(jí)開設(shè)品德與社會(huì)，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中針對(duì)不同班級(jí)開設(shè)環(huán)境教育、平安教育、感恩教育、信息技術(shù)課，三至五班級(jí)開設(shè)英語課，都能夠符合《山東省義務(wù)教育地方課程設(shè)置的要求》三、課程教學(xué)在課程實(shí)施中，結(jié)合實(shí)際，學(xué)校全面貫徹落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀，確立了符合素養(yǎng)教育的辦學(xué)思想，制訂了切實(shí)可行的學(xué)校進(jìn)展規(guī)劃。圍繞“以德立校、科研興校、面對(duì)將來、育人為本”的辦學(xué)宗旨，實(shí)施了“一二三四”工程（以素養(yǎng)教育為中心；全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；加強(qiáng)師德教育，抓實(shí)養(yǎng)成教育和心理健康教育，側(cè)重科研、管理、普及、特長）；以“培育精神飽滿、身心愉快、主動(dòng)合作、勇于創(chuàng)新、布滿自信、受人歡迎的學(xué)校生”為己任，在“面對(duì)全體、全面進(jìn)展、生動(dòng)活潑”實(shí)施素養(yǎng)教育方面提出了一整套措施；以心理健康教育討論作為學(xué)校整體工作的主線，從六條渠道（心理輔導(dǎo)活動(dòng)課、心理詢問、家校結(jié)合、教育活動(dòng)、老師素養(yǎng)培育）深化學(xué)校的各個(gè)工作層面，提高了同學(xué)整體素養(yǎng)，提高了學(xué)校整體辦學(xué)水平。四、教育教學(xué)活動(dòng)學(xué)校利用主題班會(huì)，主題校會(huì)和升國旗等常規(guī)教育活動(dòng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng)以及日常行為規(guī)范的教育，國旗下宣誓“喜愛祖國，勤奮學(xué)習(xí)；為祖國爭(zhēng)光，為祖國服務(wù)”、校旗下宣誓“今日，我們以潘南學(xué)校為傲慢；明天，潘南學(xué)校將以我們?yōu)轵湴痢背蔀閷掗煄熒鷪?jiān)決的誓言。利用重大節(jié)慶日、傳統(tǒng)節(jié)日，以及某些有著特殊意義的紀(jì)念日,開展心理、道德、法制、國情、平安等主題教育活動(dòng)?？鞓分嘘?duì)活動(dòng)展現(xiàn)了自己的特色，有“愛心加油、紅領(lǐng)巾義賣、小記者訪談”等等，它們都滲透著德育的內(nèi)涵，活動(dòng)中涌現(xiàn)出了很多“德育小標(biāo)兵”。針對(duì)當(dāng)前形勢(shì)要求，在迎奧運(yùn)階段和改革開放三十年之際，組織的系列活動(dòng)，有效地落實(shí)素養(yǎng)教育目標(biāo)。學(xué)校還利用校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)、合唱節(jié)節(jié)、體育節(jié)、書法讀書節(jié)、愛好小組等開展內(nèi)容豐富、形式多樣，吸引同學(xué)主動(dòng)參加的教育活動(dòng)，給同學(xué)更寬、更廣的展現(xiàn)平臺(tái)，發(fā)揮同學(xué)的特長，進(jìn)展同學(xué)的共性。五、課程資源老師隊(duì)伍。老師隊(duì)伍建設(shè)上，學(xué)校樂觀想方法，努力發(fā)揮現(xiàn)有老師的作用，多數(shù)老師都兼代其他課程，保證了開齊課程。辦學(xué)條件。教學(xué)設(shè)施配置上正逐步完善，力爭(zhēng)與現(xiàn)在的教學(xué)要求平衡。圖書室、實(shí)驗(yàn)室和儀器設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到《山東省中學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與配備標(biāo)準(zhǔn)（試行）》一類標(biāo)準(zhǔn)，其他教育教學(xué)設(shè)施達(dá)到省級(jí)規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)條件。多年來，學(xué)校每年投入大量資金，作為藝術(shù)教育、實(shí)驗(yàn)教育專項(xiàng)資金，購置了音樂、美術(shù)、體育、實(shí)驗(yàn)等教育器材，配齊了專用音樂教室、舞蹈教室、美術(shù)教室、圍棋室和器材室。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了“四網(wǎng)合一”，學(xué)校最早成