化學個人工作總結6篇

第第頁化學個人工作總結6篇化學個人工作總結篇1隨著新年的腳步漸漸靠近，一學期的工作終于接近尾聲?；厥装肽甑墓ぷ髦?，真的是繁忙而充實，緊張而興奮，疲乏而又樂在其中。在這一學期中，我嚴格依照學校的工作計劃，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心，開展班級管理工作，切實做到以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學在最終一年內學有所成，學有所獲?，F(xiàn)我把這一學期的工作情況總結一下：一、政治思想方面：認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，樂觀參加校本培訓。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必需具有先進的教育觀念，才略適應教育的發(fā)展。所以我不但重視集體的政整治論學習，還注意從書本中吸取營養(yǎng)，認真學習認真體會新形勢下怎樣做一名好老師。二、教育教學方面：要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1、課前準備：備好課。2、認真研討教材，對教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自若，知道應增補哪些資料，怎樣才略教好。3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材教授給學生，包含如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動。4、樂觀參加觀課、議課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。5、酷愛學生，平等的對待每一個學生，不體罰或變相體罰，不諷刺、打擊、挖苦學生。三、工作考勤方面我在做好各項教育教學工作和班主任工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。我從不由于個人的私事耽擱工作的時間。并樂觀運用有效的工作時間做好自身分內的工作。四、教學過程中存在的問題和幾點反思：1、存在的問題：⑴就化學科來說，上學期的化學試驗開展得較少，學生動手操作試驗的本領沒有充分得到訓練；再加上由于趕著要把新課上完，沒有更好的組織學生復習，一些基礎知識學生掌握得不堅固，缺乏必需的訓練，考試下來的成績并不理想。學生各科學習的任務較重，多數(shù)時候忙于應付完成老師布置的作業(yè)，很少有時間復習、預習，也沒有時間思考學習的內容，因而學習習慣和學習方法相對較差。⑵就班主任工作來說，工作方法不足快捷，思想疏導不足到位，對學生了解的程度不充分；對他們的評價不足準確；不了解學生的內心世界。2、幾點反思（1）初三化學特點始于初三，經(jīng)過不到一年的時間就要迎接中考，教學的任務特別緊，在這幾年中我們的新課結束時間都是最終一門，且基本在三月末，復習時間較短。因此存在趕課現(xiàn)象，都想及早結束新課進入復習。為了留更多的復習時間而在平常教學中拼命趕進度的做法，肯定造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。（2）元素化合物教學中，由于時間短、內容多、綜合性強，部分學生不能適應，沒有形成知識的網(wǎng)絡，教學手段上和教學效率上還有待提高。（3）往年的中考中發(fā)現(xiàn)學生們對科學研究的一般方法的運用，以及書面表達本領上還有確定的欠缺，為此教學中要不絕加強科學思維方法的滲透，并從規(guī)范學生的口頭表達訓練開始，漸漸形成嚴謹正確的書面表達。（4）在教學過程中，老師角色變動不到位，沒有真正成為學生學習活動的組織者、引導者、參加者，沒有特別好的為學生供應合作溝通的空間與時間，沒有認真的去察看、傾聽、溝通和激勵學生。五、下學期教學工作計劃1、扎堅固結實實打好基礎，拼命趕進度不行取。學生答題中存在的問題，與他們平常沒有準確地理解和掌握中學化學的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關。2、重視取得知識的過程和科學探究本領的培養(yǎng)。要提高學生的本領，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題本領的培養(yǎng)。平常教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械練習、輕問題情景和解答思路分析”。而應當重視取得知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”?；瘜W試題中顯現(xiàn)科學探究內容，對中學化學教學提出了更高的要求。3、緊密聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用。中考試題涉及環(huán)保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與本領進行考查。這類試題的考查力度近年來漸漸加強。4、狠抓常規(guī)，形成自發(fā)；多維管束，激發(fā)責任。我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中，關鍵是要教育和引導學生學會自我管理，使每個學生做到既是管理的對象，又是管理的主體，實現(xiàn)"管，是為了不管"的目的。同時也是為了培養(yǎng)學生的責任心，沒有責任心的人，將一事無成。5、提優(yōu)補差，人人發(fā)展。每個班都會有一些后進生，怎么提高他們的學習興趣，使他們有信心連續(xù)努力學下去，使班主任常常頭疼的一件事，我試驗了建立互助小組、"小老師教徒弟"小組（一一對應的優(yōu)生幫忙差生形式）、小組長幫忙組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步。6、加強與各位課任老師的溝通聯(lián)系，盡量減少偏科現(xiàn)象，特別要做好學生的孱弱學科的提高工作，從而加添總分的高分層同學。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我之后需要做的還有更多：如連續(xù)向老老師學習，不懂就要學會問；提高自身專業(yè)素養(yǎng)，精通自身所學專業(yè)知識，且要不絕加以修正。時刻謹記自身是一名化學老師，注意自身的形象。化學個人工作總結篇2一個學期來，我在教學方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結如下：一、重視基本概念的教學化學基本概念的教學對于學生學好化學是很緊要的，在教學中，我既注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性。由于概念是漸漸發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念肯定化了。并在教學中盡可能通俗易懂，通過對試驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成要領并注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不絕加深對概念的理解和提高運用化學知識的本領。二、加強有機化學的學習加強有機化學的學習，有機化學是化學學習中的緊要構成部分。在教學中，我讓學生結合實物和化學反應，用試驗、演示、投影等方式來學習其性質，學生很快就適應了有機物的學習方法并掌握了他的學習特點。三、重視元素化合物知識的教學元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分緊要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學、試驗教學，讓學生多接觸實物，多做這些試驗，以加添感性知識。要采取各種方式，幫忙他們在理解的基礎上記憶緊要的元素化合物知識。在學生漸漸掌握了確定的元素知識以后，老師要重視引導學生理解元素化合物知識之間的內在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質、制法和用途等之間的關系，并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的引導作用。四、加強試驗教學化學是一門以試驗為基礎的學科。試驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫忙學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)察看和試驗本領，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴格認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強試驗教學是提高化學教學質量的緊要一環(huán)。在教學中盡量上好每一節(jié)化學試驗課。本人教學中，課前準備十分縝密，演示試驗現(xiàn)象十分明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚；老師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作，給學生示范，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。依據(jù)本校的試驗設備條件，我把一些演示試驗改為邊講邊做的試驗，或調換一些試驗，或適當做一些選做試驗。同時鼓舞并引導學生自身動手做一些家庭小試驗，以進一步激勵他們學習化學的樂觀性和探究精神。我還嚴格要求學生，實在引導他們漸漸實現(xiàn)能正確地進行試驗操作，并得出正確的結論?；瘜W個人工作總結篇3本學年我擔負高二（xx、xx、xx）三個班的化學課（下學期教xx、xx班），同時承當了高二備課組組長。在領導的引導、同事的幫忙下，我順利地完成了一年的工作任務，并率領高二化學組全體老師在會考中取得了良好的成績?，F(xiàn)總結如下：一、備課組取得的成績1、高二化學備課組是團結奮進的集體，在20xx年春季會考中，我?；瘜W科不及格的學生為xx人，及格率xx%，僅比二中低xx%，遠遠超出xx中學。我們信任只要化學組堅持集體備課，努力改革課堂教學模式，今后確定能夠超出xx中學。2、我精心引導高二化學組老師參加市、區(qū)兩級舉辦的教學競賽，把參賽當成全組的事情，教學設計上勇于創(chuàng)新，反復聽課并修改。在“xx”教學實錄競賽中，我組的成員樂觀參加，并取得了較好的成績。在xx區(qū)基本功筆試中，全構成績合格，xx老師還被選拔到區(qū)里參加培訓，為參加市級競賽做準備。二、個人取得的教學成績1、在20xx年春季會考中，我所教的三個班（xx個試驗班，xx個平行班），取得了會考及格率xx的好成績，得到了領導和老師們的好評。2、20xx年xx月，在北京市化學會組織的高二化學競賽中，我所教的學生xx獲市級一等獎（xx、xxx獲市級二等獎，xx、xxx健獲市級三等獎。3、一年來，我努力探究課堂教學的新模式，不絕向名師、同事學習。在20xx年xx月xx日，我在階梯教室上了一節(jié)“全校示范課”，教學設計、教學方法和教學效果等都得到了領導、老師的稱贊。三、教育進修、教育科研、社會工作、論文獲獎1、參加xx區(qū)名師工作室我是第二屆“xx區(qū)名師工作室”的一員，在趙向軍老師的率領下，工作室的工作緊張、有序地進行著。這一年，我完成了高三二輪、沖刺題目的編寫工作；完成了選修四第四章的教學設計任務。在名師的帶動下，我學習了很多理論知識，進行了實踐探究。我們聽講座、開研討會、課堂設計和實踐，雖然緊張繁忙，但是也特別充實，我的教學本領得到了大幅度提高。2、參加xx區(qū)骨干班主任研修班20xx年11月，我被選拔參加了xx高校與xx區(qū)聯(lián)合舉辦的“骨干班主任研修班”，每周六都要參加研修培訓。在浩繁專家和優(yōu)秀班主任的引領下，我的.教育觀、學生觀與時俱進，理念引導了方法，做學生思想工作時效果更好。3、論文獲獎：20xx年4月，我撰寫的教學設計《xxx》獲第五屆“xxx高中化學新課程實施成績”二等獎。20xx年1月，我的文章《xxx》獲xx論文評比一等獎。20xx年六月，我被評為xx區(qū)xx先進老師。這一年的工作歡快而又充實，點滴成績的取得都離不開領導的支持和同事們的幫忙。在今后的工作中我將更加努力，為xx中學的教育事業(yè)做更大的貢獻?；瘜W個人工作總結篇4本學年度我擔負高一1部3、4班的化學課。高一1部四個班是xx試驗高中中學部直升班。學生學習習慣、學業(yè)成績、學習狀態(tài)比之以往都有較大變化。是學校的希望所在，因此擔負這個學部的教學工作備感責任與壓力重點。我與井老師自擔負這個學部的化學老師以來，精誠團結、精心布置、精心備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課、批好每一次作業(yè)、精心布置好每一次周末測試，盡心盡力、盡職盡責，全力以赴，全身心投入到這個學部中，與老師們、學生們打成一片，融為一體，與孩子們一塊學習，一同成長，做孩子們的導師，也做學生們的益友?？梢哉f，收獲頗多。一、樹立成就學生、成就自身的信念良好的學習習慣，良好的心理狀態(tài)，良好的個性品質，是這一批學生的優(yōu)勢一面；面對一批素養(yǎng)優(yōu)良的學生群體，讓每一個有責任心的老師都不得不重新給自身定位，成就學生、成就自身。讓自身成為學生一生當中最好的老師，讓學生成為老師心中最好的學生。讓學生的人生觀、價值觀、世界觀隨著與自身接觸的時間的更改而更改，讓樂觀、歡快、健康、向上成為學生心中永久的陽光。陽光少年、陽光學生、陽光老師，讓陽光跟隨著這一級的師生共同成長。讓老師的大愛成就每一名學生，讓每一名學生在老師無私的幫忙下能夠自信、理解、寬容、堅持、堅毅、執(zhí)著又不失進取與拼搏。二、抓好常規(guī)教學的落實1.落實好教學的各個環(huán)節(jié)教學常規(guī)是提高教學質量的保證。認真?zhèn)湔n，寫出切實可行的教案，學生要認真預習，做到難點分明，聽講有重點，上課老師要組織學生進行預習或復習。提高課堂教學效率，向45分鐘要質量。課后要留書面作業(yè)，學生作業(yè)要注意乾凈、美觀、正確、規(guī)范，堅決杜絕抄襲作業(yè)的不良習慣。對作業(yè)實行全收全改，精批細致，做到不錯批、漏批。對作業(yè)存在的問題要作好認真記錄，并及時予以矯正。輔導學生要講方法，重實效。將課內輔導與課外輔導相結合，集體輔導、個人輔導相結合，有計劃、有步驟地提高學生的整素養(yǎng)。2.落實好教學的各個細節(jié)（1）老師板演的規(guī)范性，學生書寫的規(guī)范性例如：化學用語、化學術語、元素符號的大小寫、等號、可逆號，反應條件中的加熱、點燃、高溫、放電、通電、氣體符號、沉淀符號等。（2）回答問題的準確性、簡潔性回答本學科的問題要注意充分利用本學科的專用術語準確而不拖沓，簡潔而不失準確。（3）回答問題的邏輯性、條理性學生回答任何化學問題必需符合邏輯，必需條理。特別是在無機物的推斷題中當學生要擅長從已知中找到未知的聯(lián)系，找到各相關物質間的邏輯關系，進而形成知識鏈，推導出想要的任何一種物質。在氣體的制備當中，一套完整的試驗裝置必需有發(fā)生裝置、凈裝扮置、收集裝置和尾氣處理裝置，學生要明確這一思路，回答問題緊扣這一次序，方能不重不漏，條理有序。3.編寫好教學案、周末作業(yè)及周末測試題教學案的編寫要明確學習內容、學習目標、學習的重點難點。知識點的排列要與學生手頭的資料相全都，便于學生自學。知識點的預習緊跟針對性練習，有利于學生對于預習知識的拓展與鞏固。周末作業(yè)的設計與當周學習內容緊密相關，是對當周學習內容的復習與鞏固。周末測試題要有時效性，便于學生把握重點，理順知識結構與體系。4.敬重學生的個性差別老師的輔導與作業(yè)的檢查體現(xiàn)因材施教的教學原則，針對不同層次的學生提出不同的學習要求。輔導要有耐性、要細心、要讓學生體會到老師的溫暖與關愛。信任老師，信任自身，幫忙學生樹立學習的信心與干勁，培養(yǎng)學生學習的興趣與習慣，讓不同層次的學生都能進步。5.突出教學的重點、難點與疑點對于教學中的重點、難點等知識，老師要擅長發(fā)現(xiàn)其中的突破口，幫忙學生理解與記憶，準確的.記憶與提取，有利于學生對于知識的運用。如其中的氧化還原反應。要求學生記住“化學價升高被氧化是還原劑，發(fā)生氧化反應，得氧化產物；化合價降低被還原，發(fā)生還原反應，得還原產物。”“氧化劑的氧化性大于氧化產物的氧化性，還原劑的還原性大于還原產物的還原性?！薄皬娧趸瘎┡c強還原劑反應，得弱氧化性物質和弱還原性物質?！痹谖镔|的量的教學中突出“在同溫同壓下，體積之比等于物質的量之比，等于微粒個數(shù)之比?！薄懊芏戎鹊扔谀栙|量之比”，讓每一位同學能夠實現(xiàn)脫口而出，而不用再進行思維的換算。三、不忘教育科研1.專注力高效課堂的訓練（1）傾聽音樂，打開想像的翅膀。播放一首輕音樂，與同學們一同閉上眼睛，在音樂中想像藍天、白云、飛鳥；高山、流水、草原、駿馬。（2）目光緊盯，回憶知識，形成知識網(wǎng)絡。老師在黑板上板書“化學”兩字，學生眼睛緊盯此二字，思考高中化學必修一共分四章，13節(jié)；其中，第一章共分三節(jié)；第二章三節(jié)，第三章四節(jié)，第四章三節(jié)。然后思考每節(jié)的知識點，每節(jié)的重難點，常見的命題形式，自身曾經(jīng)顯現(xiàn)的失誤等等。假如黑板上板書“氧化還原反應”，學生就要思考氧化還原反應的特征、實質、幾個相關概念的聯(lián)系，氧化還原反應中電子轉移的表示方法，常見的氧化劑和還原劑等。2.小組合作學習的實施分組是前提，合作是關鍵。實行強強分組，強弱互助。杜絕強弱分組。同等情況的同學分為一組，才會有溝通的共同語言，才會更容易達成共識。實行以強帶弱，而不能讓弱拖了強的后腿。合作小組內定期實行試卷的互批，找到別人常犯的錯誤，躲避絆倒別人的石頭再絆倒自身。3.基于課堂教學研究的作業(yè)布置（1）要明確作業(yè)的目的是對課堂知識的鞏固與拓展，課上完不成的任務，不能擠占學生課下的時間，加重學生的課業(yè)負擔。作業(yè)的布置要有利于學生的課后學習，有利于調動學生學習的樂觀性，讓學生在完成任務的興奮中不絕挑戰(zhàn)自我，實現(xiàn)自我的不滿足，從而激發(fā)學生的奇怪心和求知欲。（2）作業(yè)的設置不在量，而在質。有質的作業(yè)才會給學生更多的時間，讓學生有充分的時間進行深入的思考，完成對課堂知識的理解與拓展。（3）作業(yè)檢查的形式要快捷，不能占用公共時間。解決了少數(shù)人的問題，而揮霍了大多數(shù)學生的時間。作業(yè)檢查可以是老師抽查，可以是學生遞紙條給老師，可以是學習小組內互查；以便充分利用學生的學習時間，提高學習效率。（4）作業(yè)的類型分為鞏固型作業(yè)、拓展型作業(yè)、專題型作業(yè)鞏固型作業(yè)即對有利于學生加深對于某一知識點的認得與鞏固，納入學生自身的知識結構，如學生知識問答作業(yè)。拓展型作業(yè)是一種培養(yǎng)學習本領的作業(yè)，如探究性試驗作業(yè)等。專題型作業(yè)是一種為鞏固某一知識點，或某一種題型訓練而設置的作業(yè)，如學生黑板報、每日一題等。四、還在思考的問題1.學生自我目標實現(xiàn)的問題部分學生未給自身的學習進行前途理想定位，或者對于自身的學習缺乏信心，課上聽講不認真，課下鞏固不及時，對于自身存在的問題聽之任之。2.學生學習習慣的問題準備鈴響，是學生課前的準備時間；是學生資料準備、思維準備的時間。但一學期下來，學生課前準備還未盡人意。如課前的教材、學案、筆記、草稿紙與紙準備，自第一節(jié)化學課開始，就強調是學生課前必需準備的內容，一個學期結束，真正能夠課前準備好的，不到三分之一、要求規(guī)范性書面作業(yè)中心劃一條豎線，到現(xiàn)在為止還有不少同學未能落實，且部分同學劃線太隨便。3.卷面問題卷面問題反映的是一個學生的整體學習本領。對于知識的歸納、梳理、整合、運用的綜合本領。閱卷老師看到的是卷面，而卷面卻反映的是一個人的綜合素養(yǎng)。我對于學生規(guī)范性作業(yè)的是要求是：①演草中心劃一豎線；②寫清第幾次作業(yè)；③左邊必需對齊；④字體工整清楚；⑤用同一色筆書寫；⑥要有合適的行間距和字符間距。演草本最多書寫21行。⑦錯誤作業(yè)必需及時訂正。4.學生學習時間調配的問題學生一天上七節(jié)課，只有四節(jié)自習課。每一學科都有自身的課后作業(yè)及預習學案；班級、學校、班級還會有一些臨時性的工作。時間調配的合理與否，直接關系學生作業(yè)完成的情況。我的要求是：按自身學習的重點把作業(yè)從上到下排好，實行掛帳消號；或者強迫自身規(guī)定一個時間段必需完成那些作業(yè)，完不成也要及時更換下一學科。5.課堂效率不高的問題“問題”課堂不少，但解決“問題”的課堂不多。一個教案是一節(jié)課的教學內容；一個課件是一節(jié)課要完成的教學任務。為完成教學內容而完成任務，較少顧及學生的學習情況。解決了極少數(shù)尖子學生的學習障礙，疏忽了大部分學生的學習效果。結果是尖子不尖，尾巴更大。五、下一步努力的方向1.幫忙學生給自身定位，確定自身的學習目標。2.督促學生學習習慣的養(yǎng)成：書寫的習慣、課前準備的習慣、回答問題的習慣、作息習慣、完成作業(yè)的習慣及時復習鞏固的習慣、整理桌面的習慣、整理資料的習慣、科學調配時間的習慣、答卷的習慣等。3.分類對學生進行引導，形成學生良好的卷面。答百分卷、答乾凈卷。4.針對“問題”課堂，找到解決問題的方法，抓好知識的落實，做知識落實的課堂，讓學生每天有進步的課堂；提高課堂效率?；瘜W個人工作總結篇5本學期，我擔負高三（8）、（12）、（13）、（14）班四個班級的化學教學工作，其中四個班均為普通班，周課時為8課時。現(xiàn)就一學期以來的緊要工作做以下的總結：一、課本是高考的“根”，“兩綱”是高考的“脈”。高考試題萬變不離其宗，追根還應源于課本，從課本知識點、本領考查點衍生而來。高考知識體現(xiàn)課本內容，高考的最終落腳點是課本，而課本、《教學大綱》和《考試大綱》是高考復習的指揮棒，是高考命題的依據(jù)，特別是《考綱》已明確的轉達出“考試目標”“考試范圍”“命題引導思想”，“題型比例”“題目難易比例”和“組卷原則”等緊要信息。認真研究“兩綱”就會把握高考的“脈”。了解命題趨向和要求，明確復習要點，這肯定會提高復習的針對性和復習的效率，特別是在新教材使用后考試內容有較大更改的情況下，兩綱把握更顯緊要。依據(jù)兩綱要求，找到各個考點在課本中的“根”，并落實到位，做到以課本、兩綱為依托融會貫穿，快捷運用課本知識，并通過知識的實際應用上升到兩綱要求必備的本領。切不行舍本逐末，重教輔輕教材。要充分認得到“《大綱》是依據(jù)、課本是根本、資料是增補”。復習過程中，不行盲目探測不確實的高考信息，把精力揮霍在猜題上，不行大大超出課本而隨便拓寬和加深知識范圍，也不行刻意地為某些多次練習而被強化的題型去加添某些“規(guī)律”或特殊解法。要切實做到重視課本而不完全倚靠課本，從而實現(xiàn)由“知識立意”向“本領立意”變動這一命題引導思想。做到瘦身減肥、扔掉包袱、輕裝上陣。二、重視基本試驗，形成技能創(chuàng)新。試驗是理綜試題的重頭戲，高考化學試題的難度往往顯現(xiàn)在試驗題中，為此要高度重視對化學試驗的復習。分析近幾年來高考試驗試題，發(fā)現(xiàn)均具備以下特點：素材的選取呈回歸課本的態(tài)勢；重視學生試驗和演示試驗反應原理和試驗原理的考查；試題考查方式體現(xiàn)由淺入深，從課本到創(chuàng)新；試題考查重點是考查學生試驗的本領（察看本領、操作本領、分析理解本領、試驗設計本領等），顯現(xiàn)了開放性試題；試驗儀器、裝置、現(xiàn)象、操作、設計均在考查范圍之中。針對以上特點，應努力做到：認真復習課本試驗，弄清試驗原理、目的、要求、步驟和注意事項等試驗基礎知識并能做到舉一反三；復習試驗要做試驗，不要“在黑板上做試驗”，也不要講試驗。只有創(chuàng)設試驗情境，使學生置身于做試驗的情境中才略做好試驗題，否則學生可能就答不對或答不準；培養(yǎng)學生試驗設計本領和試驗創(chuàng)新本領以適應開放性試題。使學生在遇到新的試驗情境時，要學會聯(lián)想到已學過的試驗原理和方法，將其合理地遷移到新情境中去解決新的試驗題。在重視課本試驗復習的同時，還要科學地設置試驗訓練題，使學生見多識廣，在應考中從容應答。三、課堂精講，課后精練，提高復習效益。由于時間等問題，復習過程中師生往往會產生焦躁情緒，滿堂灌、滿堂壓，欲“以量取勝”的現(xiàn)象時有發(fā)生，其結果是老師講得很辛苦，學生聽得很辛苦，很多學生聽不懂或那時候糊里糊涂的算聽懂了，但并沒有聽懂其本質、其精髓其精彩之處。講得天花亂墜不如學生學得扎堅固結實實，課堂上敘述要精要、精到。精要是要講清重點、難點、易混點，講清知識體系，對沒有命中的目標再射一箭，讓知識之樹在學生心中扎根，否則不但加添學生負擔，而且會影響復習進度和課堂容量。精到，就是要講授到位，橫向到邊，傾向到底，前聯(lián)后展。但講要有尺度，太透會使學生不勞而獲，造成思維惰性，引不起思維波瀾，只是風吹水面，不留痕跡。要通過講來啟迪學生思維，“雛雞只有啄破蛋殼才略自身站起來”，“不給學步的孩子送拐杖”。不提倡讓學生不跳就摘到果子，要讓學生跳一跳甚至跳兩跳摘果子。練習是高考復習中的一個十分緊要的環(huán)節(jié)，要求學生做確定量的題目，以提高解題速度和鞏固基礎知識，無疑是必需的，但假如逢題必做，揀到籃子就是菜，勢必會沉溺于題海，這樣雖做了大量的題目，但多數(shù)可能是生吞活剝，連滾帶爬盡力做過去，以后遇到同樣的問題，仍然有可能做不出來。題海戰(zhàn)術不能提高學生本領，只能讓學生消化不良。因此老師首先要跳出“題?！?，先親自逐題演練，“遍嘗百草苦甘”。從而認真篩選習題，在“巧”字上下功夫，多中求少，少中求優(yōu)。既重視知識深度和知識體系，又要重視檢查學生對知識掌握的“全”“細”程度；既要有典型性、針對性、層次性，又要具有啟發(fā)性、時代性，符全高考命題趨勢和題型更改。幫忙學生走出題海，通過演練，力爭學生“答一會一類，明一知百，練一題習一法，舉一反三”。其實高考并不難，高考試題中難題還會超出20%，切不行講得比練的難、練得比考的難、教輔比課本難。四、落實反思總結和嚴格糾錯，提高復習效率。所謂反思，就是從一個新的角度，多層次、多角度地對問題及解決問題的思維維過程進行全面的考察、分析和思考，從而深化對問題的理解，優(yōu)化思維過程，提示問題本質，探究一般規(guī)律，溝通知識間的相互聯(lián)系，促進知識的同化和遷移，并進而產生新的發(fā)現(xiàn)。反思是進行有效學習，取得有效知識的有效措施，所以高三化學總復習要樂觀引導學生學會反思，樂觀反思，培養(yǎng)學生的反思意識，要通過嚴格、合理、規(guī)范的要求來幫忙、督促學生養(yǎng)成良好的反思習慣。1、“一門知識的基礎就是概念的積累。”在概念復習中，中學化學所涉及的概念和原理約有220多個，它們構建了中學化學的基礎。其復習在整個復習過程中起著奠基、支撐的緊要作用。理綜化學試題共11題（其中7個選擇題、4個主觀性試題），這么多知識點在高考中不行能面面具到，對知識的考查只能是對學生所學知識的抽樣，本領考查也只能是高中學生所能實現(xiàn)的本領水平。但基本概念和原理不過關，后面的復習就會障礙重重。因此必需確實注意這一環(huán)節(jié)的復習，講究方法、重視實效，努力把每一個概念及理論真正弄清楚。對浩繁的知識點，要認真比較，認真琢磨。例如原子質量、同位素相對原子質量、同位素養(yǎng)量數(shù)、元素相對原子質量、元素貌似相對原子質量；同位素與同分異構體、同系物、同素異形體、同一物質等等，通過對課本中很多相像、相關、相對、相依概念、性質、試驗等內容的反思，明確其共性，認清差別，實現(xiàn)真正掌握實質之目的。2、養(yǎng)成在解題后再思考的的習慣。每次解完題后要回顧解題過程，審視自身的解題方案、方法是否恰當，過程是否正確、合理，是否還可以優(yōu)化，檢查語言表述是否規(guī)范，是否合乎邏輯。對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不但要一題一得，更要一題多得，既能使知識得到不絕的彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領悟解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘，以此培養(yǎng)學生良好的思維品質。長期堅持就能駕馭化學問題的全貌，掌握化學知識及其運用的內存規(guī)律和聯(lián)系?；瘜W個人工作總結篇6在領導和同事們的關懷幫忙下,我即將順利地完成了本年度的工作任務,同時在教學思想業(yè)務水平上有了很大的提高?，F(xiàn)將我20xx年各項實在工作總結如下：一、有計劃的布置高一第一學期的教學工作計劃：新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是訂立本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完善完成，所以確定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。高中化學新教材第一冊共分七章，第一學期完成前四章內容的教學，中段考到第二章。在以后的教