蘇少版七年級音樂上冊（簡譜）第一單元《伙伴進行曲（管樂合奏）》教學(xué)設(shè)計

蘇少版七年級音樂上冊（簡譜）第一單元《伙伴進行曲（管樂合奏）》教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：蘇少版七年級音樂上冊（簡譜）第一單元《伙伴進行曲（管樂合奏）》

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：第一學(xué)期，第3周，星期二，第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.感知并辨識進行曲的節(jié)奏特點，理解管樂合奏的編配原理；

2.領(lǐng)悟作品所傳遞的合作精神，增強團隊協(xié)作意識；

3.通過實踐演奏，培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，激發(fā)對音樂的熱愛。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-簡譜的識讀與運用，特別是進行曲節(jié)奏的識別與演奏。

-管樂器的基本演奏技巧和合奏中的音色搭配。

-《伙伴進行曲》的主題旋律及其變奏的掌握。

-通過合奏體驗，理解音樂中的合作與協(xié)調(diào)。

例如，學(xué)生需重點掌握2/4拍進行曲的強弱規(guī)律，并能準(zhǔn)確演奏《伙伴進行曲》的主要旋律。

2.教學(xué)難點：

-對簡譜中不同音符時值和休止符的準(zhǔn)確理解和應(yīng)用。

-管樂器合奏時的音量平衡與音色融合。

-快速識譜和即興創(chuàng)作的能力，如對旋律的即興變奏。

-在合奏中保持節(jié)拍的穩(wěn)定性，特別是在復(fù)雜節(jié)奏部分。

例如，學(xué)生在合奏時往往難以控制音量的漸強漸弱，需要通過反復(fù)練習(xí)和指導(dǎo)來突破這一難點。同時，對于簡譜中的附點音符和連音線等特殊記號的運用，學(xué)生可能需要額外的關(guān)注和練習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇少版七年級音樂上冊教材，提前翻至《伙伴進行曲（管樂合奏）》章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備管樂器圖解、樂譜示例、進行曲風(fēng)格的音樂視頻，以便于學(xué)生更直觀地理解管樂器的構(gòu)造、樂譜的演奏及進行曲的特點。

3.實驗器材：備齊課堂所需的管樂器，如長笛、單簧管、小號等，并確保樂器處于良好狀態(tài)。

4.教室布置：將教室劃分為樂器演奏區(qū)、樂譜學(xué)習(xí)區(qū)，便于學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)，同時設(shè)置音響設(shè)備，以供播放音樂示例。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布《伙伴進行曲（管樂合奏）》的預(yù)習(xí)資料，包括樂譜、樂器介紹視頻和預(yù)習(xí)問題。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞進行曲的特點和管樂器的基本知識，設(shè)計問題引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生為新課做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步了解進行曲和管樂器的基礎(chǔ)知識。

思考預(yù)習(xí)問題：針對問題進行獨立思考，記錄疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：完成預(yù)習(xí)后，將筆記和問題通過平臺提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸新課內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對音樂的基礎(chǔ)認識。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放進行曲視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，引出本課主題。

講解知識點：詳細講解簡譜知識、進行曲節(jié)奏特點和管樂器合奏技巧。

組織課堂活動：分組進行樂器合奏練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

解答疑問：對學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題進行解答。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，思考教師提出的問題。

參與課堂活動：在小組中積極參與合奏練習(xí)，體驗音樂合作。

提問與討論：對不解之處提出疑問，與同學(xué)和老師討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解音樂理論知識。

實踐活動法：通過合奏練習(xí)，提高學(xué)生的實際操作能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對音樂理論和實踐操作的理解。

培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和音樂表現(xiàn)力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的簡譜練習(xí)和合奏作業(yè)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)音樂作品和管樂學(xué)習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，了解更多音樂知識。

反思總結(jié)：反思學(xué)習(xí)過程，提出改進建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)反思，促進自我提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握。

拓寬學(xué)生的音樂視野，提高其自我反思和自我提升的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂作品：推薦學(xué)生聆聽其他著名的進行曲作品，如貝多芬的《英雄交響曲》中的進行曲部分，或是約翰·菲利普·蘇薩的進行曲作品，以加深對進行曲風(fēng)格的理解。

-管樂知識：鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)管樂器歷史、構(gòu)造和演奏技巧的書籍，了解不同樂器的特點和發(fā)展。

-音樂家故事：介紹一些著名音樂家的生平和創(chuàng)作故事，特別是那些與管樂和進行曲相關(guān)的音樂家，如上文提到的貝多芬和蘇薩。

-本土音樂：探索中國本土的進行曲作品，如《義勇軍進行曲》，了解其歷史背景和音樂特色。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過訪問圖書館或音樂資料室，查找和借閱相關(guān)的樂譜、音樂歷史書籍和傳記，深入了解管樂和進行曲的發(fā)展。

-參與學(xué)校或社區(qū)的管樂團，親身體驗管樂合奏的樂趣，通過實踐來提高自己的演奏技能和團隊協(xié)作能力。

-觀看音樂會或視頻，尤其是管樂團的現(xiàn)場表演，觀察樂手們的演奏技巧和舞臺表現(xiàn)力。

-嘗試作曲或改編簡單的進行曲，激發(fā)創(chuàng)作興趣，提高音樂理解和創(chuàng)作能力。

-舉辦小型音樂會或班級音樂分享會，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，互相學(xué)習(xí)和鼓勵。板書設(shè)計①重點知識點：

-簡譜基礎(chǔ)知識：音符、休止符、附點音符、連音線。

-進行曲節(jié)奏特點：2/4拍，強弱規(guī)律。

-管樂器合奏技巧：音色搭配、音量平衡、節(jié)拍穩(wěn)定性。

②關(guān)鍵詞：

-伙伴進行曲

-管樂合奏

-節(jié)奏特點

-演奏技巧

③核心句：

-"進行曲的節(jié)奏感來自穩(wěn)定的強弱規(guī)律。"

-"管樂器合奏中，音色的融合與平衡至關(guān)重要。"

-"掌握簡譜是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)，也是演奏的必備技能。"課后作業(yè)1.請學(xué)生完成《伙伴進行曲（管樂合奏）》的簡譜抄寫，注意音符、休止符、附點音符和連音線的準(zhǔn)確表示。

答案示例：

（此處為學(xué)生抄寫的樂譜，由于文本限制，無法直接展示樂譜）

2.列出至少三種管樂器，并簡要描述它們在管樂合奏中的作用和音色特點。

答案示例：

-長笛：高音樂器，音色清脆，常擔(dān)任旋律聲部。

-單簧管：中音樂器，音色柔和，常作為和聲支持。

-小號：高音樂器，音色明亮，常用于強調(diào)節(jié)奏和加強動力。

3.解釋2/4拍進行曲的強弱規(guī)律，并以《伙伴進行曲》為例，指出至少兩個強弱規(guī)律的體現(xiàn)。

答案示例：

-2/4拍的強弱規(guī)律為強、弱。

-在《伙伴進行曲》中，每小節(jié)的第1拍通常為強拍，第2拍為弱拍。例如，樂曲開頭的兩個音符，第一個音符為強拍上的八分音符，第二個音符為弱拍上的八分休止符。

4.根據(jù)《伙伴進行曲》的主題旋律，嘗試創(chuàng)作一個簡單的四小節(jié)變奏，要求至少使用一種附點音符或連音線。

答案示例：

（此處為學(xué)生創(chuàng)作的樂譜變奏，由于文本限制，無法直接展示樂譜）

5.寫一篇短文，描述在管樂合奏中如何保持音量的平衡與音色融合。

答案示例：

在管樂合奏中，保持音量的平衡與音色融合是至關(guān)重要的。每個樂手需要密切關(guān)注自己的音量，確保不蓋過其他聲部。在練習(xí)時，我們應(yīng)該：

-聽從指揮的指示，調(diào)整自己的音量大小。

-注意觀察其他樂手，特別是與自己聲部相近的樂器，保持音色的和諧。

-在需要強調(diào)旋律時，適當(dāng)增加音量，而在和聲部分則應(yīng)減小音量，突出整體效果。

通過這樣的協(xié)作，我們的管樂合奏才能達到最佳的音樂效果。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)方法上，我嘗試通過分組合作和實際操作的方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)管樂合奏，這種方法提高了學(xué)生的參與度和興趣。

2.引入多媒體資源，如視頻和音頻，幫助學(xué)生更直觀地理解進行曲的風(fēng)格和管樂器的音色，增強了課堂的互動性和趣味性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在合奏練習(xí)時難以跟上節(jié)奏，可能是由于對簡譜的掌握不夠熟練，需要我在今后的教學(xué)中更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對于一些內(nèi)向的學(xué)生，他們的參與度不高，可能需要我設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)，鼓勵他們積極參與。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生對簡譜掌握不足的問題，我計劃在下一節(jié)課中加入更多的簡譜識讀練習(xí)，確保學(xué)生能夠熟練掌握基本的樂理知識，為合奏打下堅實基礎(chǔ)。

2.為了提高內(nèi)向?qū)W生的參與度，我打算在課堂活動中設(shè)置更多的角色，如節(jié)奏領(lǐng)導(dǎo)者、音色協(xié)調(diào)員等，讓每個學(xué)生都能在小組中發(fā)揮作用，增加他們的參與感和責(zé)任感。

3.我還會在課后提供更多的個性化輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個別指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的難點。課堂1.課堂評價：

-通過提問，檢查學(xué)生對簡譜知識、進行曲節(jié)奏特點以及管樂合奏技巧的理解程度。

-觀察學(xué)生在分組練習(xí)中的表現(xiàn)，評估他們的團隊協(xié)作能力和音樂表現(xiàn)力。

-進行簡單的現(xiàn)場測試，如讓學(xué)生即興創(chuàng)作一段進行曲或改編現(xiàn)有旋律，以評估他們的創(chuàng)造力。

-及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，并給予個別指導(dǎo)或組織集體復(fù)習(xí)。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生提交的簡譜抄寫作業(yè)進行仔