18 文言文二則 囊螢夜讀 教學(xué)設(shè)計(jì)

18文言文二則囊螢夜讀教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）18文言文二則囊螢夜讀教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《18文言文二則囊螢夜讀》是部編版初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)的一篇重要課文，選自《晉書(shū)·車(chē)胤傳》。本章節(jié)通過(guò)車(chē)胤“囊螢夜讀”的故事，展現(xiàn)了主人公不畏艱難、勤奮好學(xué)的精神品質(zhì)。課程設(shè)計(jì)圍繞文言文閱讀、詞匯解析、句式分析及文化背景介紹展開(kāi)，旨在幫助學(xué)生掌握文言文閱讀技巧，理解傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)勤奮學(xué)習(xí)的重要性。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，深入淺出，注重實(shí)用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了基礎(chǔ)的文言文閱讀技巧，理解了文言文中常見(jiàn)詞匯和句式，能夠翻譯簡(jiǎn)單的文言文段落，對(duì)車(chē)胤“囊螢夜讀”的故事背景有一定了解。

2.學(xué)生對(duì)古代文化和歷史感興趣，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡通過(guò)故事情境來(lái)學(xué)習(xí)文言文，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)是他們的主要學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難，如對(duì)文中生僻詞匯的釋義、復(fù)雜句式的理解以及文化背景的深入把握。此外，如何將文言文中的勤奮精神與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，也將是學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、文言文學(xué)習(xí)資料。

-軟件資源：語(yǔ)文教學(xué)輔助軟件、文言文閱讀APP、在線(xiàn)詞典。

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：電子課本、教學(xué)視頻、古詩(shī)文朗讀音頻、互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

-教學(xué)手段：PPT展示、案例分析、小組討論、角色扮演、情景模擬。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)講述古代名人勤奮學(xué)習(xí)的故事，如孔子的“韋編三絕”，引發(fā)學(xué)生對(duì)“囊螢夜讀”故事的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧已學(xué)的文言文知識(shí)，如特殊句式、常見(jiàn)詞匯等，為新課的學(xué)習(xí)做好知識(shí)鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹《囊螢夜讀》的作者、背景、內(nèi)容，講解文中的重點(diǎn)詞匯和句式。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體事例，如“螢火蟲(chóng)發(fā)光原理”，幫助學(xué)生理解文中意象。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，探究車(chē)胤“囊螢夜讀”的精神內(nèi)涵及其對(duì)現(xiàn)代學(xué)習(xí)的啟示。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生嘗試翻譯文中段落，進(jìn)行角色扮演，模擬古代學(xué)習(xí)場(chǎng)景。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生在翻譯和討論過(guò)程中遇到的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生正確理解文言文，并鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)要點(diǎn)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯、句式及文章主旨。

-引導(dǎo)反思：引導(dǎo)學(xué)生反思車(chē)胤勤奮學(xué)習(xí)的精神，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行。

5.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：布置與《囊螢夜讀》相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得、查找相關(guān)資料等，鞏固所學(xué)知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與，通過(guò)互動(dòng)探究和鞏固練習(xí)，提高文言文閱讀能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的品質(zhì)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.文言文基礎(chǔ)知識(shí)

-重點(diǎn)詞匯：掌握文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯，如“囊螢”、“夜讀”、“車(chē)胤”等，并理解其意義。

-特殊句式：分析文中的倒裝句、省略句、賓語(yǔ)前置等文言特殊句式，并學(xué)會(huì)正確翻譯。

-文言文斷句：學(xué)會(huì)根據(jù)文言文的語(yǔ)境和句式特點(diǎn)進(jìn)行斷句。

2.文章內(nèi)容理解

-故事梗概：把握《囊螢夜讀》的故事情節(jié)，理解車(chē)胤夜讀的原因和過(guò)程。

-人物形象：分析車(chē)胤的形象特征，理解其勤奮好學(xué)的精神品質(zhì)。

-文章主旨：領(lǐng)會(huì)文章傳達(dá)的勤奮學(xué)習(xí)、自強(qiáng)不息的主題。

3.文化背景知識(shí)

-作者背景：了解作者車(chē)胤的生平事跡，以及其在古代文化中的地位。

-歷史背景：了解故事發(fā)生的歷史時(shí)期，以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境和學(xué)術(shù)氛圍。

-傳統(tǒng)價(jià)值觀：探討文章中所體現(xiàn)的古代讀書(shū)人的價(jià)值觀和人生觀。

4.閱讀技巧與方法

-文言文閱讀技巧：學(xué)習(xí)并運(yùn)用猜詞義、上下文推斷等閱讀策略。

-文章分析技巧：學(xué)習(xí)如何分析文言文的人物、情節(jié)、主旨等。

-批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容進(jìn)行批判性思考，提出自己的見(jiàn)解。

5.寫(xiě)作技巧與表達(dá)

-文言文表達(dá)：學(xué)習(xí)文言文的表達(dá)方式和修辭手法，如比喻、排比等。

-現(xiàn)代應(yīng)用：探討如何將文言文的寫(xiě)作技巧運(yùn)用到現(xiàn)代寫(xiě)作中，提高寫(xiě)作水平。

-口頭表達(dá)：練習(xí)用現(xiàn)代漢語(yǔ)復(fù)述文言文故事，提高口頭表達(dá)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如積極回答問(wèn)題、主動(dòng)提問(wèn)、認(rèn)真聽(tīng)講等，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的關(guān)注程度和興趣。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作能力、思維深度和表達(dá)能力，以及他們對(duì)文章內(nèi)容、人物形象和主旨的理解。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂翻譯練習(xí)、詞匯填空、主旨概括等形式，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

4.課后作業(yè)：批改學(xué)生的課后作業(yè)，包括翻譯練習(xí)、學(xué)習(xí)心得等，評(píng)價(jià)學(xué)生的獨(dú)立完成能力和對(duì)課程內(nèi)容的深入思考。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的改進(jìn)建議。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，促進(jìn)學(xué)生的自我管理和自我提升。

7.家長(zhǎng)反饋：通過(guò)家校聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，收集家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，作為教學(xué)改進(jìn)的參考。

教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋旨在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)為教師提供教學(xué)調(diào)整的依據(jù)，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)關(guān)聯(lián)：

-重點(diǎn)詞匯：囊螢、夜讀、車(chē)胤、勤奮、好學(xué)。

-句式特點(diǎn)：倒裝句、省略句、賓語(yǔ)前置。

-文章結(jié)構(gòu)：起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

②知識(shí)點(diǎn)拓展：

-人物背景：車(chē)胤的家世、生平、成就。

-歷史文化：古代學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)術(shù)風(fēng)氣。

-現(xiàn)實(shí)聯(lián)系：現(xiàn)代學(xué)習(xí)態(tài)度、勤奮精神的傳承。

③知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用：

-閱讀技巧：猜詞義、上下文推斷、主旨概括。

-寫(xiě)作技巧：文言文表達(dá)、修辭手法、現(xiàn)代寫(xiě)作應(yīng)用。

-口頭表達(dá)：故事復(fù)述、討論分享、課堂匯報(bào)。

本章節(jié)內(nèi)容邏輯關(guān)系緊密，從基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)到拓展知識(shí)，再到知識(shí)的應(yīng)用，形成了一個(gè)由淺入深、由點(diǎn)到面、理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)體系，有助于學(xué)生全面掌握文言文知識(shí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)反思在教授《囊螢夜讀》這一課時(shí)，我采用了多種教學(xué)方法，旨在讓學(xué)生更好地理解文言文，并體會(huì)其中的勤奮精神。課后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了反思，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

1.激發(fā)興趣方面：通過(guò)故事導(dǎo)入的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣確實(shí)被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的積極性。但在今后的教學(xué)中，我還可以嘗試更多形式，如視頻、實(shí)物展示等，以增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

2.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，結(jié)合具體例子進(jìn)行說(shuō)明。但部分學(xué)生在理解特殊句式和詞匯方面仍有困難，我考慮在下一節(jié)課中增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中更好地掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)：學(xué)生在小組討論和角色扮演中表現(xiàn)積極，但我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在翻譯和復(fù)述過(guò)程中仍存在一些問(wèn)題。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)性地解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋：通過(guò)課堂觀察、作業(yè)批改和家校聯(lián)系，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況總體良好。但在評(píng)價(jià)與反饋方面，我還需要更加細(xì)致和具體，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，給予他們更有針對(duì)性的建議。

5.知識(shí)點(diǎn)拓展與應(yīng)用：在教授文言文知識(shí)的同時(shí)，我努力將知識(shí)點(diǎn)拓展到現(xiàn)實(shí)生活和現(xiàn)代