第2單元 7 總結(jié)我們的認識2023-2024學年五年級科學上冊同步教學配套教學設(shè)計（教科版）

第2單元7總結(jié)我們的認識2023-2024學年五年級科學上冊同步教學配套教學設(shè)計（教科版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容第2單元7總結(jié)我們的認識，2023-2024學年五年級科學上冊同步教學配套教學設(shè)計（教科版）。本節(jié)課主要內(nèi)容包括回顧和總結(jié)本單元所學知識，如地球的形狀、地球的運動、地球與太陽和月亮的關(guān)系等。通過復(fù)習地球的地理特征、季節(jié)變化、月相等知識點，引導學生深入理解地球科學的基本概念，培養(yǎng)學生的科學思維能力和實踐操作能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：培養(yǎng)科學探究能力，通過回顧和總結(jié)地球科學相關(guān)知識，提升學生的觀察、分析和歸納能力；發(fā)展學生的科學思維能力，引導他們運用科學方法解決問題；增強學生的實踐創(chuàng)新能力，鼓勵他們在實際操作中提出假設(shè)、設(shè)計實驗并得出結(jié)論；同時，提高學生的科學態(tài)度與價值觀，讓他們認識到科學知識對生活和社會的重要性，形成積極探究科學的興趣和習慣。三、學情分析五年級的學生已經(jīng)具備了一定的科學知識基礎(chǔ)，能夠理解和掌握基本的科學概念。在知識層面，學生對地球的形狀、地球的運動等概念有初步的認識，但在理解地球與太陽、月亮之間的關(guān)系時可能還存在一些困惑。在能力層面，學生的觀察能力和實驗?zāi)芰τ兴岣撸治龊蜌w納能力仍需加強。在素質(zhì)方面，學生的好奇心和學習興趣較為濃厚，但持續(xù)性和深度探究的習慣尚未完全形成。

在行為習慣上，學生可能習慣于被動接受知識，主動探索和思考的習慣有待培養(yǎng)。此外，學生在課堂上的參與度和合作意識需要加強，這對課程學習有著直接的影響。因此，在教學過程中，需要激發(fā)學生的學習興趣，引導他們主動探究，同時注重培養(yǎng)他們的合作精神和科學探究習慣。四、教學資源-硬件資源：多媒體教學設(shè)備、實驗器材、地球儀

-軟件資源：科學教學軟件、互動式教學應(yīng)用

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-信息化資源：教學PPT、科學視頻資料、在線教學資源庫

-教學手段：小組討論、實驗演示、學生互動探究五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示地球儀，提問學生關(guān)于地球的形狀、運動等相關(guān)問題，激發(fā)學生的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧上一節(jié)課學習的地球運動和月相等知識，為學習本節(jié)課打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括地球的形狀、地球與太陽和月亮的關(guān)系等。

-舉例說明：通過展示地球儀和月相變化的圖片，幫助學生理解地球運動對月相的影響。

-互動探究：將學生分成小組，討論地球運動和月相變化之間的關(guān)系，并鼓勵學生提出假設(shè)。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生利用地球儀模擬地球的運動，觀察月相的變化，并記錄觀察結(jié)果。

-教師指導：在學生活動過程中，及時給予學生指導和幫助，解答學生的疑問。

4.總結(jié)提升（約10分鐘）

-總結(jié)知識：教師引導學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，確保學生對地球運動和月相變化有清晰的認識。

-提升思維：提出更深層次的問題，如地球運動對氣候的影響，激發(fā)學生的思考和探究欲望。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學習內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，如繪制月相變化圖，加深對知識點的理解。

6.反饋評價（約5分鐘）

-學生反饋：教師詢問學生對本節(jié)課的理解程度，收集學生的反饋信息。

-教師評價：教師對學生的學習表現(xiàn)進行評價，鼓勵學生的積極參與和探究精神。

7.課堂延伸（約5分鐘）

-延伸活動：鼓勵學生在課后繼續(xù)探索地球科學相關(guān)的知識，如觀察月亮的變化，記錄并分享觀察結(jié)果。

8.結(jié)束語（約5分鐘）

-結(jié)束語：教師總結(jié)本節(jié)課的重點，強調(diào)科學探究的重要性，鼓勵學生在日常生活中保持好奇心和探索精神。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《地球的故事》：介紹地球的形成、結(jié)構(gòu)以及地球上的生命演化。

-《太陽、地球與月亮》：深入探討太陽、地球與月亮之間的關(guān)系，包括太陽對地球的影響，以及月亮的起源和月相變化。

-《探索宇宙奧秘》：提供宇宙探索的基本知識，包括人類對宇宙的認識、航天技術(shù)的發(fā)展等。

2.課后自主學習和探究：

-觀察月相變化：鼓勵學生連續(xù)觀察一個月的月亮，記錄月相的變化，分析月亮繞地球運動的規(guī)律。

-制作地球儀：學生可以嘗試自己制作一個簡單的地球儀，通過動手實踐來加深對地球形狀和運動的理解。

-研究地球運動對生活的影響：探究地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對地球氣候、季節(jié)變化的影響，以及這些變化如何影響人類的生活。

-探索地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)：通過查閱資料，了解地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，包括地殼、地幔、外核和內(nèi)核的特點和組成。

-宇宙探索小項目：鼓勵學生設(shè)計一個小型的宇宙探索項目，比如模擬太空旅行，探討人類在太空中的生存問題。

-科學小論文：撰寫一篇關(guān)于地球科學的短文，可以選擇地球運動、月相變化或宇宙探索等主題，培養(yǎng)學生的寫作能力和科學思維能力。

-科學實驗：進行一些簡單的科學實驗，如模擬地球的運動，觀察地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對環(huán)境的影響，增強學生的實踐操作能力。

-參觀科學館：如果條件允許，組織學生參觀當?shù)乜茖W館或天文館，實地觀察和學習地球科學知識。七、教學反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改進。課堂上的互動環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)得非常積極，他們對于地球運動和月相變化的探究充滿了好奇心?？吹剿麄冎鲃訁⑴c討論，提出自己的想法，我覺得這是一個非常成功的教學時刻。

然而，我也注意到在一些細節(jié)上，我可能沒有做到最好。例如，在講解地球運動對月相影響的部分，我覺得自己可能講得過于快速，沒有給所有學生足夠的時間去消化和理解。課后，我有幾位學生提出了一些問題，這讓我意識到需要在課堂上留出更多的時間讓學生提問和思考。

另外，我在鞏固練習環(huán)節(jié)的設(shè)計上也有待改進。雖然學生們在動手操作地球儀時表現(xiàn)得很有興趣，但我觀察到他們在記錄觀察結(jié)果時遇到了一些困難。我應(yīng)該在練習前更加詳細地解釋記錄的方法，確保每個學生都能順利完成練習。

我也發(fā)現(xiàn)，在課堂延伸部分，我可能沒有充分利用學生的好奇心。我可以設(shè)計一些更加有趣和挑戰(zhàn)性的課后活動，比如讓學生模擬一次太空旅行，或者設(shè)計一個關(guān)于地球科學的游戲，這樣不僅能夠鞏固課堂上學到的知識，還能激發(fā)學生更深的興趣。

在今后的教學中，我會嘗試以下改進措施：

-減慢講解速度，確保每個學生都能跟上教學進度。

-增加課堂上的提問和思考時間，鼓勵學生提出問題并嘗試解答。

-改進鞏固練習的設(shè)計，確保練習既有挑戰(zhàn)性又能夠幫助學生鞏固知識。

-設(shè)計更有趣的課后活動，讓學生在玩樂中學習和探索。八、板書設(shè)計①地球運動

-重點知識點：地球自轉(zhuǎn)、地球公轉(zhuǎn)

-重點詞匯：自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)、軸、軌道

②月相變化

-重點知識點：月相的定義、月相的變化規(guī)律

-重點詞匯：新月、上弦月、滿月、下弦月

③地球與太陽、月亮的關(guān)系

-重點知識點：地球運動對月相的影響、太陽對地球的影響

-重點詞句：月相的變化是由地球、太陽、月亮的相對位置決定的、太陽是地球的主要能量來源課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們共同探討了地球的運動和月相變化這兩個重要的科學概念。通過復(fù)習地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，我們理解了地球運動對時間和季節(jié)的影響。同時，通過觀察月相的變化，我們揭示了月亮繞地球運動的規(guī)律。學生們積極參與討論，提出了許多有價值的觀點和問題，這讓我非常欣慰。希望大家能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到實際生活中，比如通過觀察月亮來了解時間，或者通過地球運動來解釋季節(jié)變化。

當堂檢測：

為了檢驗大家對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，下面我們將進行一個簡單的當堂檢測。

1.請問地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)分別是什么？

2.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對我們的生活有哪些影響？

3.請列舉四種不同的月相，并簡要描述它們的特點。

4.月相的變化是由什么決定的？

5.請解釋地球運動和月相變化之間的關(guān)系。

請學生們在紙上寫下自己的答案，我會收集并批改。這不僅能夠幫助我了解大家對課堂內(nèi)容的理解程度，也能幫助你們自己鞏固所學知識。完成后，我會挑選一些答案進行講解和討論。

另外，我還為大家準備了一些互動題目，我們可以一起進行搶答，看看誰的反應(yīng)快，記得牢。

1.地球自轉(zhuǎn)的方向是？

2.地球公轉(zhuǎn)的周期是？

3.新月通常出現(xiàn)在農(nóng)歷的哪一天？

4.滿月通常出現(xiàn)在農(nóng)歷的哪一天？

請準備好，我會依次提問，希望大家積極參與。通過這樣的檢測，我們可以更好地了解彼此的學習情況，并在接下來的學習中互相幫助，共同進步。重點題型整理題型一：簡答題

1.題目：簡述地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的區(qū)別。

答案：地球自轉(zhuǎn)是指地球圍繞自己的軸旋轉(zhuǎn)，產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象；地球公轉(zhuǎn)是指地球圍繞太陽運動，產(chǎn)生季節(jié)變化。

題型二：論述題

2.題目：闡述月相變化的原因及過程。

答案：月相變化是由月球圍繞地球運動，以及地球、月球、太陽三者的相對位置關(guān)系決定的。月球在繞地球運動過程中，其明亮部分在地球上觀察到的形狀會發(fā)生變化，分為新月、上弦月、滿月、下弦月等階段。

題型三：應(yīng)用題

3.題目：根據(jù)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理，解釋為什么我們會有白天和黑夜，以及季節(jié)的變化。

答案：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替現(xiàn)象，白天是地球轉(zhuǎn)到太陽所在的那一側(cè)，黑夜是地球轉(zhuǎn)到太陽對面的一側(cè)。地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生了季節(jié)變化，因為地球在公轉(zhuǎn)過程中，不同時間地球與太陽的距離和角度發(fā)生變化，導致接收到的太陽輻射能量不同，從而產(chǎn)生春夏秋冬四個季節(jié)。

題型四：分析題

4.題目：分析地球運動對人類生活的影響。

答案：地球運動對人類生活產(chǎn)生了很大影響。例如，地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替，使人類形成了作息規(guī)律；地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生了季節(jié)變化，使人類學會了根據(jù)季節(jié)調(diào)整