心理咨詢(xún)學(xué)概述

心理咨詢(xún)學(xué)概述第一節(jié)心理咨詢(xún)簡(jiǎn)史美心理學(xué)家艾賓浩斯名言:心理學(xué)有一個(gè)很長(zhǎng)得過(guò)去,但卻只有很短得歷史。(哲學(xué)、生理學(xué)與生物學(xué))心理咨詢(xún)核心作用:促進(jìn)個(gè)體心理健康、提高生存質(zhì)量。

心理疾病資料WTO:全世界抑郁癥來(lái)訪者達(dá)3億,比20世紀(jì)70年代翻一番。WTO:20歲得成年人每年增長(zhǎng)11、3%。精神分裂癥近20年呈增長(zhǎng)并加速得趨勢(shì),患者5000萬(wàn),占1%。美國(guó):每4個(gè)人中在其一生中心理問(wèn)題引發(fā)生理疾病。12人中1人因心理疾病住院。我國(guó):20世紀(jì)50年代發(fā)病率為1、3%~2、8%,70年代3、2%~7、3%。全國(guó)1000萬(wàn)精神病患者。聯(lián)合國(guó)統(tǒng)計(jì):每年全球60~70萬(wàn)人死于自殺。我國(guó)約28萬(wàn)。我國(guó)大學(xué)生20世紀(jì)50年代,心理疾病占10%,但1989年北京幾十所高校3萬(wàn)人調(diào)查表明,心理疾病大致退學(xué)占退學(xué)人數(shù)得37、9~64、4%、心理咨詢(xún)就是社會(huì)發(fā)展得產(chǎn)物,在發(fā)達(dá)國(guó)家已成為一種生活方式,社會(huì)文化得組成部分。

社會(huì)文化變遷:(1)專(zhuān)業(yè)分工精細(xì),心理功能片面發(fā)展;(2)人口密度,人際沖突增加;(3)家庭結(jié)構(gòu)與功能,情感疏離;(4)教育片面化,個(gè)性與諧發(fā)展偏離;(5)人際直接交往減少,情感連接淡化;(6)價(jià)值觀多元化,共同人文道德價(jià)值失落。第一節(jié)心理咨詢(xún)簡(jiǎn)史心理咨詢(xún)四大來(lái)源:實(shí)驗(yàn)心理學(xué):1879年德馮特建立第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)就是實(shí)。英詹姆士提出實(shí)用價(jià)值得功能心理學(xué),臨床應(yīng)用得心理咨詢(xún)與治療形成。精神病新療法:弗洛伊德用催眠術(shù)治療癔癥,發(fā)明宣泄式談療法?！秹?mèng)得解析》奠定心理咨詢(xún)與治療得理論基礎(chǔ)。心理測(cè)驗(yàn):1905第一個(gè)心理測(cè)驗(yàn)(比內(nèi)——西蒙量表),形成以心理測(cè)驗(yàn)為基礎(chǔ)得臨床指導(dǎo)性咨詢(xún)模式。職業(yè)指導(dǎo):1895年“職業(yè)指導(dǎo)之父”帕森斯向貧窮青年非正式職業(yè)指導(dǎo),1905年發(fā)表《職業(yè)選擇〉現(xiàn)代心理咨詢(xún)誕生標(biāo)志,標(biāo)志職業(yè)指導(dǎo)規(guī)范化,她也獲得“心理咨詢(xún)學(xué)之父”。

一、早期得心理咨詢(xún)

萌芽思想:追溯2000年前(中國(guó)、希臘、印度,為解決精神痛苦與擺脫各種困境,從巫師、哲人、神父那里尋求勸告或幫助)。蘇格拉底,可稱(chēng)就是一位杰出得“心理咨詢(xún)師”;古代中國(guó)占卜等。中世紀(jì):認(rèn)為鬼怪附體。最典型得例子15---17世紀(jì)“巫婆狩獵”。近代(18世紀(jì)后):1862年巴黎女瘋?cè)嗽航⒘酥蒙窠?jīng)病診所;1882年法國(guó)科學(xué)院,催眠術(shù)正式承認(rèn);1879年德國(guó)馮特世界第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室。二、現(xiàn)代心理咨詢(xún)

始于20世紀(jì)初期,隨職業(yè)指導(dǎo)、心理測(cè)驗(yàn)與心理治療興起,做為一門(mén)新興學(xué)科出現(xiàn)。1、心理咨詢(xún)得出現(xiàn)與初步發(fā)展(1900~1919)(1)心理測(cè)驗(yàn)應(yīng)用(2)心理咨詢(xún)最早在美國(guó)活躍(帕森斯;比爾斯:咨詢(xún)咨詢(xún)學(xué)得發(fā)端(1908《自覺(jué)之心》或《失而復(fù)得得心》。(3)兒童行為矯正開(kāi)始重視。(4)心理咨詢(xún)得專(zhuān)業(yè)組織開(kāi)始建立(美1913年成立“國(guó)家職業(yè)指導(dǎo)學(xué)會(huì)”)。(5)一戰(zhàn)期間,提高軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力,發(fā)現(xiàn)特殊人才,開(kāi)發(fā)一系列心理測(cè)驗(yàn)工具。2心理咨詢(xún)擴(kuò)展期(1920~1939)(1)20年代中期美個(gè)別城市開(kāi)始頒發(fā)職業(yè)資格證書(shū)。(2)30年代威廉森創(chuàng)立第一個(gè)心理咨詢(xún)理論——“以咨詢(xún)師為中心”得咨詢(xún)模式。(3)服務(wù)內(nèi)容擴(kuò)大,人格問(wèn)題與發(fā)展問(wèn)題。

續(xù)前3、轉(zhuǎn)向非指導(dǎo)得心理咨詢(xún)(1940~1959)(1)羅杰斯咨詢(xún)理論在咨詢(xún)實(shí)踐中產(chǎn)生重大影響?！蹲稍?xún)與心理治療》(1942),提出“以來(lái)訪者為中心”。(2)咨詢(xún)師專(zhuān)業(yè)角色重新定義。美國(guó)退伍軍人管理委員會(huì)(VA)提高獎(jiǎng)學(xué)金鼓勵(lì)接受學(xué)生咨詢(xún)與心理培訓(xùn),對(duì)學(xué)校教育產(chǎn)生巨大影響。專(zhuān)業(yè)性明確,與職業(yè)指導(dǎo)分離。(3)50年代,大量心理咨詢(xún)理論出現(xiàn)。(系統(tǒng)脫敏療法,合理情緒療法,交互作用分析法等)4、作為職業(yè)服務(wù)得以立法(1960~1979)(1)馬斯諾人本主義理論,小組咨詢(xún)。(2)心理咨詢(xún)繼續(xù)朝職業(yè)化方向發(fā)展。(美國(guó)人事與指導(dǎo)協(xié)會(huì)頒發(fā)“心理咨詢(xún)師得道德規(guī)范”,肯尼迪總統(tǒng)簽署“社區(qū)心理健康中心法案”。(3)1973年心理咨詢(xún)碩士學(xué)位得專(zhuān)業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)制定,1977年心理咨詢(xún)博士學(xué)位專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定。續(xù)前5、發(fā)展與反思(1980~至今)提出各種不同瞧法,焦點(diǎn)就是對(duì)心理咨詢(xún)狀況瞧法與專(zhuān)業(yè)使命得理解,集中兩個(gè)問(wèn)題:心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)得確認(rèn)與對(duì)專(zhuān)業(yè)作用、交色得認(rèn)識(shí)。(1)咨詢(xún)師專(zhuān)業(yè)角色明確定義,建立一系列得職業(yè)道德規(guī)范、培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)、資格證書(shū)等。(2)服務(wù)群體多樣化,除學(xué)校外,社區(qū)心理咨詢(xún)與心理健康咨詢(xún)、商業(yè)、婚姻與家庭領(lǐng)域咨詢(xún)者增加。我國(guó)心理咨詢(xún)發(fā)展現(xiàn)狀初步發(fā)展:1987年大綜合醫(yī)院普遍設(shè)立心理咨詢(xún)門(mén)診;2001年8月頒發(fā)《心理咨詢(xún)師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,2003年4月首次考試。現(xiàn)狀:(1)發(fā)展迅速(《中國(guó)心理衛(wèi)生雜志》論文;心理咨詢(xún)工作實(shí)踐空間大,三級(jí)甲等醫(yī)院得評(píng)定條件,各級(jí)學(xué)校心理咨詢(xún)開(kāi)展)(2)初步形成特色心理咨詢(xún)(3)存在問(wèn)題(從業(yè)人員專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練不足,我國(guó)每百萬(wàn)2、4人,美500人;心理咨詢(xún)服務(wù)于管理混亂;心理咨詢(xún)模式得兼融性問(wèn)題,價(jià)值取向與咨訪關(guān)系)中國(guó)心理咨詢(xún)實(shí)踐發(fā)展趨勢(shì)1、心理咨詢(xún)本土化發(fā)展(理論與實(shí)踐)2、社會(huì)需求得廣泛性(認(rèn)同相對(duì)滯后)3、職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展4、科學(xué)性、獨(dú)立性得發(fā)展目標(biāo)5、多樣性得心理咨詢(xún)方式(網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún))12大家應(yīng)該也有點(diǎn)累了，稍作休息大家有疑問(wèn)的，可以詢(xún)問(wèn)和交流第二節(jié)心理咨詢(xún)(psychologicalcounseling)界說(shuō)即就是一門(mén)科學(xué),也就是一種工作(心理咨詢(xún)服務(wù))。咨詢(xún)得實(shí)質(zhì)就是一種職業(yè)性得幫助關(guān)系,即受過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練得人員向來(lái)訪者提供幫助。一心理咨詢(xún)得定義《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》解為:征求意見(jiàn);咨詢(xún)一詞源于拉丁語(yǔ)(Consultatio)基本含義:商討、協(xié)商;(談話、考慮、忠告、智慧、會(huì)議)比較權(quán)威美國(guó)《哲學(xué)百科全書(shū)》中指出咨詢(xún)心理學(xué)得特征:1主要正常人;2對(duì)人得一生提供有效幫助;3強(qiáng)調(diào)個(gè)人得價(jià)值與力量;4強(qiáng)調(diào)認(rèn)知因素;5研究個(gè)性差異;6充分考慮情景與環(huán)境因素。咨詢(xún)就是什么？咨詢(xún)活動(dòng)(Counseling)參與得雙方:CounselorCNSClientCL咨詢(xún)者咨詢(xún)師幫助者(Helper)來(lái)訪者當(dāng)事人求助者咨詢(xún)活動(dòng)得目得就是什么？CL:現(xiàn)實(shí)問(wèn)題/發(fā)展性需要(改變、接受)(潛能、機(jī)遇)CNS:解除當(dāng)前困擾/提升獨(dú)立應(yīng)付能力通過(guò)什么方式達(dá)到目得？咨訪關(guān)系咨詢(xún)就是什么？咨詢(xún):咨詢(xún)者通過(guò)與來(lái)訪者之間得人際互動(dòng)以幫助來(lái)訪者解除當(dāng)前困擾并提升應(yīng)付能力得專(zhuān)業(yè)活動(dòng)。來(lái)訪者(CL)來(lái)訪者得態(tài)度求助動(dòng)機(jī)個(gè)人特點(diǎn)人際影響得接受性理解與表達(dá)能力自省能力咨詢(xún)者(CNS)咨詢(xún)者得態(tài)度積極關(guān)注尊重、真誠(chéng)、溫暖共情個(gè)人特點(diǎn)寬容敏感靈活咨詢(xún)者得自我理解自己得不足/創(chuàng)傷/緊張及其應(yīng)對(duì)幫助她人得動(dòng)機(jī):親密、權(quán)力、能力得需要咨詢(xún)者對(duì)自我認(rèn)知對(duì)自己坦誠(chéng)而非防御,才能真正有益于CL人際關(guān)系中得依戀風(fēng)格Bartholomew:依戀風(fēng)格四類(lèi)型依戀類(lèi)型對(duì)自己對(duì)她人安全、信任＋＋沉溺、依賴(lài)－＋拒絕、排斥＋－恐懼、不安－－咨訪關(guān)系咨訪雙方得責(zé)任咨詢(xún):助人自助什么不就是心理咨詢(xún)？如何理解咨詢(xún)得功效？心理咨詢(xún)得特征北大心理學(xué)教授錢(qián)銘怡:咨詢(xún)就是通過(guò)人際關(guān)系,運(yùn)用心理學(xué)得方法,來(lái)幫助來(lái)訪者自強(qiáng)自立得過(guò)程。(《心理咨詢(xún)與心理治療》北大出版社1994、5月版,2頁(yè))。1一種特殊得人際關(guān)系(幫助、專(zhuān)業(yè)性、互動(dòng)性)2運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)與方法3通過(guò)語(yǔ)言開(kāi)展活動(dòng)4著力點(diǎn)發(fā)揮個(gè)人得自主精神與內(nèi)在需求及差異)結(jié)論我認(rèn)為;心理咨詢(xún)就是通過(guò)良好得人際關(guān)系得建立,運(yùn)用心理學(xué)得理論與方法,幫助來(lái)訪者認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我、重塑

人格、并達(dá)到自強(qiáng)自立得過(guò)程。其目得就就是糾正心理得不平衡,就是個(gè)人對(duì)自己與環(huán)境重新有一個(gè)清楚得認(rèn)識(shí),改變態(tài)度與行為,以達(dá)到對(duì)社會(huì)生活得良好適應(yīng)。1、心理咨詢(xún)就是關(guān)注心靈得科學(xué)與藝術(shù);2、心理咨詢(xún)得基礎(chǔ)只能建立在人與人得尊重、坦誠(chéng)與共情之上;3、心理咨詢(xún)得方法就是通過(guò)建設(shè)性得談話而建立起平等自助關(guān)系。心理咨詢(xún)得層次神經(jīng)癥緊張/應(yīng)激常態(tài)適應(yīng)自我實(shí)現(xiàn)精神疾病心理咨詢(xún)服務(wù)心理健康得提升緊張/

應(yīng)激常態(tài)適應(yīng)充分發(fā)揮常態(tài)適應(yīng)充分發(fā)揮二、心理咨詢(xún)得目得、意義1、建立新得人際關(guān)系(就是一種誠(chéng)實(shí);就是一種相互理解得關(guān)系,促進(jìn)來(lái)訪者自我理解,增進(jìn)自尊、自信與獨(dú)立自主精神,從中獲得人際關(guān)系得經(jīng)驗(yàn),并成功應(yīng)用到其她人際交往中);2、認(rèn)識(shí)內(nèi)部沖突(大部分心理問(wèn)題就是源于自己尚未解決得內(nèi)部沖突);3、糾正錯(cuò)誤觀念(對(duì)錯(cuò)誤觀念進(jìn)行思考,面對(duì)“無(wú)法解決”得問(wèn)題;并代之以更準(zhǔn)確得現(xiàn)實(shí)觀念);4、深化自我認(rèn)識(shí)(發(fā)現(xiàn)真實(shí)得自我并相應(yīng)地適應(yīng)生活。如真正得需要、優(yōu)缺點(diǎn)、動(dòng)機(jī)、態(tài)度);續(xù)前5、學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題(人們進(jìn)步得主要方式就就是同“目前”打交道)6、增加心理自由度(排除不合理得信念,如追求完美、得不到或失去得痛苦)7、幫助做出有效得行動(dòng);(促成行為得改變)三心理咨詢(xún)得內(nèi)容自我發(fā)展問(wèn)題適應(yīng)問(wèn)題學(xué)習(xí)問(wèn)題情緒、情感問(wèn)題人際關(guān)系問(wèn)題婚戀與性問(wèn)題人格問(wèn)題不良行為與犯罪心理精神輕度失調(diào)精神疾患得早期癥狀情感危機(jī)自殺四、心理咨詢(xún)得形式1、咨詢(xún)途徑為標(biāo)準(zhǔn):門(mén)診咨詢(xún);電話咨詢(xún);信函咨詢(xún);專(zhuān)欄咨詢(xún);現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún);網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)。２、咨詢(xún)?nèi)藬?shù)為標(biāo)準(zhǔn):個(gè)體咨詢(xún);團(tuán)體咨詢(xún)。３、按理論學(xué)派:人本主義;認(rèn)知學(xué)派;行為主義;精神分析。心理問(wèn)題得灰暗理論圖特點(diǎn):健康人格、自信適應(yīng)特點(diǎn):各種心理沖突心理咨詢(xún)心理咨詢(xún)模式特點(diǎn):各種人格異常心理治療臨床心理學(xué)模式特點(diǎn):精神疾病患者精神科醫(yī)生醫(yī)學(xué)模式第三節(jié)心理咨詢(xún)學(xué)得基本理論精神分析理論行為主義理論認(rèn)知心理學(xué)理論人本主義理論人性主義理論多元文化理論一精神分析理論心理分析(精神分析學(xué)派)代表人物:弗洛伊德(1856—1939)基本理論:五大點(diǎn)(區(qū)分、結(jié)構(gòu)、動(dòng)力、發(fā)展與適應(yīng)觀點(diǎn))區(qū)分觀點(diǎn):人類(lèi)得心理活動(dòng)分無(wú)意識(shí)與意識(shí)兩大層,之間為前意識(shí)。結(jié)構(gòu)觀點(diǎn):人格結(jié)構(gòu)理論,人格分本我(生物本能欲望,遵循快樂(lè)原則)、自我(本我與外界關(guān)系得調(diào)節(jié)者,容許本我就是否獲得滿足,遵循現(xiàn)實(shí)得原則)、超我(代表良心或道德力量。續(xù)前

精神分析學(xué)得理論要點(diǎn)無(wú)意識(shí)理論人格三分論性本能理論早期經(jīng)驗(yàn)理論釋夢(mèng)理論夢(mèng)得機(jī)制:凝縮、換位、戲劇化與潤(rùn)飾常用得心理分析療法自由聯(lián)想法與疏導(dǎo)療法

自由聯(lián)想法就是在了解了病人得基本情況以后,讓病人坐在安樂(lè)椅上,盡情地傾訴她想說(shuō)得話。而咨詢(xún)師不就是坐在病人得對(duì)面,而就是后面或側(cè)面,目得就是使病人情緒放松,無(wú)所顧慮。醫(yī)生對(duì)病人得講話內(nèi)容不加評(píng)論,只鼓勵(lì)她大膽地訴說(shuō)。

疏導(dǎo)宣泄得基本原理就是讓來(lái)訪者將壓抑在心中得精神負(fù)擔(dān)與內(nèi)心深處得隱私痛快地述說(shuō)出來(lái),從而恢復(fù)心理平衡,防止軀體與精神發(fā)生疾病。續(xù)前精神分析學(xué)派得咨詢(xún)與治療心理健康狀況破壞與被破壞得內(nèi)在機(jī)制:1幼年情緒發(fā)展中挫折情結(jié)(根本原因);2“潛意識(shí)”與“意識(shí)”、“本我”與“自我”沖突著重尋找癥狀背后得無(wú)意識(shí)動(dòng)機(jī)使之意識(shí)化,產(chǎn)生意識(shí)層面得領(lǐng)悟,了解癥狀得真實(shí)意義。這就就是“意識(shí)化”療法。移情、遷移、宣泄等方法二行為主義理論行為主義理論代表人物:巴甫洛夫、華生、斯金納、班杜拉(模仿、強(qiáng)化)咨詢(xún)與治療:心理健康狀態(tài)得破壞與被破壞得內(nèi)在機(jī)制:環(huán)境中得不良因素(根本原因);人得行為對(duì)環(huán)境得反作用。放松訓(xùn)練(肌肉漸進(jìn)、呼吸控制等);系統(tǒng)脫敏法;沖擊療法等經(jīng)典條件反射得原理可以解釋許多不適應(yīng)行為都就是習(xí)得得操作條件作用得原理模仿學(xué)習(xí)原理該原理認(rèn)為學(xué)習(xí)得產(chǎn)生就是通過(guò)模仿過(guò)程獲得得,即通過(guò)觀察另一個(gè)人得行為反應(yīng)而學(xué)習(xí)了某種反應(yīng)方式。班杜拉將模仿學(xué)習(xí)分為以下四個(gè)過(guò)程:１、注意過(guò)程２、保持過(guò)程３、運(yùn)動(dòng)得再現(xiàn)階段４、動(dòng)機(jī)得建立過(guò)程與操作行為得一個(gè)重要區(qū)別:在從事她們所學(xué)來(lái)得行為時(shí),就是否有明顯得動(dòng)機(jī)。在以下情況她們更愿意采用:１、可以得到內(nèi)部獎(jiǎng)勵(lì);２、內(nèi)心認(rèn)為就是值得得;３、已經(jīng)見(jiàn)到過(guò)這種行為給模型帶來(lái)得好處。

行為療法常用技術(shù)

1放松訓(xùn)練肌肉漸進(jìn)呼吸控制想象圖象分心法２系統(tǒng)脫敏基本原理交互抑制,即在引發(fā)焦慮得刺激物出現(xiàn)得同時(shí)讓病人作出抑制焦慮得反應(yīng),這種反應(yīng)可以消弱、直至最終切斷刺激物與焦慮得條件聯(lián)系。系統(tǒng)脫敏療法程序準(zhǔn)備工作:松弛訓(xùn)練與設(shè)計(jì)焦慮等級(jí)表系統(tǒng)脫敏:放松想象脫敏停止想象病例1:社交恐怖癥患者,女,23歲。遇人時(shí)面紅耳赤,心慌氣促,不敢與人交談,更害怕與人目光對(duì)視。治療程序評(píng)定自己在各種情況下得焦慮程度學(xué)習(xí)掌握肌肉放松程序設(shè)計(jì)焦慮等級(jí)表系統(tǒng)脫敏得實(shí)施３沖擊療法沖擊療法,又叫滿灌療法,該療法將患者置于引起極大恐懼得刺激情景之中,并使患者不能回避,最后患者將達(dá)到對(duì)恐懼對(duì)象得適應(yīng),從而消除其恐怖情緒。４厭惡療法厭惡療法就是通過(guò)附加某種刺激得方法,使患者在進(jìn)行不適行為時(shí),同時(shí)產(chǎn)生令人厭惡得心理或生理反應(yīng)使得二者之間建立條件聯(lián)系。其她方法:強(qiáng)化法、決斷訓(xùn)練、模仿法、角色扮演合理情緒療法

1、人性觀

20世紀(jì)50年代美國(guó)得心理學(xué)家埃利斯創(chuàng)立:人既可以就是有理性得、合理得,也可以就是無(wú)理性得、不合理得。情緒伴隨思維而產(chǎn)生每個(gè)人存在或多或少得不合理信念不合理信念得重復(fù)導(dǎo)致情緒困擾情緒困擾得持續(xù)就是內(nèi)部言語(yǔ)不斷重復(fù)不合理信念得結(jié)果2、ABC理論(1)、基本觀點(diǎn)

引起情緒得不就是誘發(fā)事件,而就是對(duì)事件得解釋(2)、ABC模型A－－誘發(fā)性事件B－－由A引起得信念(對(duì)A得評(píng)價(jià)、解釋等〕C－－情緒與行為得后果埃利斯11種不合理信念:非黑即白得、思維過(guò)分概括化、絕對(duì)化、大難臨頭、夸大思維、無(wú)視長(zhǎng)處韋斯勒概括得不合理信念得特點(diǎn):絕對(duì)化得要求、以偏概全、糟糕得很

4、合理情緒治療得基本過(guò)程指出不合理思維、將情緒困擾歸于思維、思維辯論、思維重建、布置家庭作業(yè)

5、治療方法(1)思維辯論得方法質(zhì)疑式、夸張式(2)認(rèn)知家庭作業(yè)(3)合理得情緒想象技術(shù)三存在—人本主義理論代表人物:羅杰斯、馬斯洛主要觀點(diǎn):強(qiáng)調(diào)人得尊嚴(yán)與價(jià)值人得意識(shí)能超越傳統(tǒng)得、現(xiàn)實(shí)得、文化得界限,具有無(wú)現(xiàn)得潛能。心理健康得破壞內(nèi)在機(jī)制:潛能發(fā)展受到阻礙。人本主義治療理論與方法羅杰斯心理治療得理論基礎(chǔ)演變得過(guò)程:非指導(dǎo)性治療——患者中心治療——以人為中心得治療潛能實(shí)現(xiàn)得自我指導(dǎo)原理人性發(fā)展中得建設(shè)性方向——造型傾向即人性得發(fā)展與生物進(jìn)化一樣,具有建設(shè)性得方向,羅杰斯還提出“人得建設(shè)性”概念。對(duì)美好生活得追求,美好生活得特征對(duì)經(jīng)驗(yàn)采取開(kāi)放得態(tài)度重視現(xiàn)實(shí)生活對(duì)自身機(jī)體不斷增進(jìn)得信賴(lài)良好得人際關(guān)系原理她認(rèn)為使人治病主要原因就是人際關(guān)系,良好人際關(guān)系得三項(xiàng)原理:傾聽(tīng),真誠(chéng),給予愛(ài)與接受愛(ài)。人格發(fā)展中得自我概念自我概念就是人格形成、發(fā)展與改變得基礎(chǔ),就是人格能否正常發(fā)展得重要指標(biāo)。自我概念指對(duì)自己心理現(xiàn)象得知覺(jué)、理解與評(píng)價(jià),就是個(gè)人意識(shí)到得自我。羅杰斯認(rèn)為理想得我與現(xiàn)實(shí)得自我之間得差距能夠作為一個(gè)人就是否健康得指標(biāo)。自我概念得形成健康自我概念需要有積極得關(guān)注價(jià)值條件:得到積極得關(guān)注往往就是有條件得。１、當(dāng)事人中心療法:即在人本主義治療思想指導(dǎo)下得個(gè)別談話療法?；驹砣俗陨韮?nèi)部有理解自己并改造自我概念與指導(dǎo)自己行為得廣闊能源,只要能提供適宜得環(huán)境氣氛,這些能源就會(huì)被開(kāi)發(fā)出來(lái),主要條件有三條:真誠(chéng)、無(wú)條件關(guān)注與共情。治療過(guò)程1、來(lái)訪者前來(lái)求助2、治療者向來(lái)訪者說(shuō)明咨詢(xún)或治療得情況3、鼓勵(lì)來(lái)訪者情感得自由表現(xiàn)4、治療者要能接受、認(rèn)識(shí)、澄清對(duì)方得消極情感5、來(lái)訪者成長(zhǎng)得萌動(dòng)6、治療者對(duì)來(lái)訪者得積極情感要加以