7 權(quán)力受到制約和監(jiān)督（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治六年級上冊

7權(quán)力受到制約和監(jiān)督（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)“權(quán)力受到制約和監(jiān)督”這一內(nèi)容，使學(xué)生理解國家權(quán)力運行的基本原則，認識到權(quán)力必須在法律框架內(nèi)行使，增強對法律權(quán)威的認識。同時，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守法律、維護社會公平正義的能力，提高其參與社會監(jiān)督的積極性，為構(gòu)建法治社會打下基礎(chǔ)。通過案例分析、討論交流等教學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和合作精神，培養(yǎng)其成為具有法治素養(yǎng)和社會責(zé)任感的公民。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-權(quán)力的制約與監(jiān)督：明確權(quán)力必須在法律和道德的框架內(nèi)行使，這是本節(jié)課的核心內(nèi)容。例如，通過講解憲法和法律對政府權(quán)力的制約，強調(diào)任何權(quán)力都不能濫用，需要接受監(jiān)督。

-法律的權(quán)威性：強調(diào)法律是維護社會秩序、保障公民權(quán)益的基石，學(xué)生需要理解并尊重法律的權(quán)威性。例如，通過分析具體案例，讓學(xué)生認識到違反法律必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

-社會監(jiān)督的意義：讓學(xué)生理解社會監(jiān)督對于維護法治的重要性，例如，通過介紹公民如何通過合法途徑監(jiān)督政府行為，增強學(xué)生的社會責(zé)任感。

2.教學(xué)難點

-權(quán)力與權(quán)利的區(qū)別：學(xué)生可能難以區(qū)分權(quán)力與權(quán)利的概念，容易混淆。例如，可以通過列舉生活中的實例，如政府權(quán)力與公民權(quán)利的關(guān)系，幫助學(xué)生理解權(quán)力是由法律賦予國家機關(guān)的，而權(quán)利是法律保障公民享有的。

-權(quán)力監(jiān)督的具體途徑：學(xué)生可能不清楚如何具體實施對權(quán)力的監(jiān)督?？梢酝ㄟ^講解新聞媒體的監(jiān)督作用、公眾參與決策的途徑等，讓學(xué)生明白監(jiān)督權(quán)力有多種方式和渠道。

-法律適用的一致性：學(xué)生可能難以理解法律在不同情況下如何保持一致性和公正性。例如，可以通過分析不同案例中法律適用的原則，幫助學(xué)生理解法律面前人人平等的含義。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與案例研究相結(jié)合的方法，首先通過講授介紹權(quán)力制約和監(jiān)督的基本概念，隨后通過分析具體案例，如歷史上的權(quán)力濫用事件和現(xiàn)代社會中的監(jiān)督案例，讓學(xué)生深刻理解權(quán)力的雙刃劍特性。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同社會角色，如政府官員、法律工作者、普通公民等，在模擬的情境中探討權(quán)力監(jiān)督的途徑和手段，增強學(xué)生的實踐操作能力和法治意識。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻資料、網(wǎng)絡(luò)資源等，直觀展示權(quán)力監(jiān)督的實際操作過程，同時使用互動式教學(xué)媒體，如在線投票和討論平臺，促進學(xué)生之間的交流與合作。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-通過展示一幅描繪政府官員在公共場合接受采訪的圖片，詢問學(xué)生：“這位官員在做什么？為什么會有這樣的場景？”引導(dǎo)學(xué)生思考權(quán)力監(jiān)督在日常生活中的體現(xiàn)，進而引入本課的主題“權(quán)力受到制約和監(jiān)督”。

2.新課講授（用時15分鐘）

-講解權(quán)力的定義和特點，通過實例說明權(quán)力濫用的危害，如歷史上的一些權(quán)力濫用事件，強調(diào)權(quán)力必須受到制約和監(jiān)督。

-分析權(quán)力制約和監(jiān)督的意義，通過案例分析，如“三公經(jīng)費”的公開，展示監(jiān)督對權(quán)力運行的正面作用。

-介紹我國憲法和法律對權(quán)力的制約和監(jiān)督機制，如人大對政府的監(jiān)督、審計機關(guān)的審計監(jiān)督等，使學(xué)生了解權(quán)力監(jiān)督的具體途徑。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-角色扮演：分組讓學(xué)生扮演政府官員、媒體記者、普通公民等角色，模擬一次新聞發(fā)布會，討論權(quán)力監(jiān)督的實際操作。

-案例分析：提供一組權(quán)力濫用和監(jiān)督成功的案例，讓學(xué)生分析案例中權(quán)力是如何被濫用的，以及監(jiān)督是如何發(fā)揮作用的。

-小組討論：每組選擇一個案例，討論在現(xiàn)實生活中如何有效地對權(quán)力進行監(jiān)督，并提出具體的建議。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-方面一：討論權(quán)力監(jiān)督的重要性，舉例說明如果缺乏監(jiān)督，權(quán)力可能會帶來哪些負面影響。

-方面二：分析當(dāng)前社會中權(quán)力監(jiān)督存在的不足，如信息不對稱、監(jiān)督渠道不暢通等，并提出改進建議。

-方面三：探討如何在日常生活中發(fā)揮個人作用，參與權(quán)力監(jiān)督，如通過合法途徑提出建議、參與社會監(jiān)督活動等。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)權(quán)力受到制約和監(jiān)督的重要性，以及學(xué)生在日常生活中如何參與監(jiān)督。

-通過提問方式檢驗學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和掌握程度，如“權(quán)力為什么要受到制約和監(jiān)督？”“你如何在生活中參與權(quán)力監(jiān)督？”等。

-對學(xué)生提出的問題進行解答，確保學(xué)生對課程內(nèi)容的理解準(zhǔn)確無誤。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《中華人民共和國憲法》相關(guān)章節(jié)，讓學(xué)生了解國家權(quán)力運行的基本法律依據(jù)。

-《中華人民共和國監(jiān)察法》，幫助學(xué)生理解國家監(jiān)察機關(guān)的職能和監(jiān)察權(quán)力的運行。

-《權(quán)力與制約——法治視野下的權(quán)力監(jiān)督》一書，深化學(xué)生對權(quán)力監(jiān)督的理解。

-《法治日報》、《中國紀(jì)檢監(jiān)察報》等報紙的相關(guān)文章，提供現(xiàn)實中權(quán)力監(jiān)督的案例。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵學(xué)生收集并分析國內(nèi)外權(quán)力監(jiān)督的有效案例，探討其成功的原因和可借鑒之處。

-要求學(xué)生以小組為單位，選擇一個公共議題，調(diào)查該議題背后的權(quán)力運行和監(jiān)督情況，撰寫調(diào)查報告。

-建議學(xué)生關(guān)注新聞媒體對權(quán)力監(jiān)督的報道，分析報道的角度、深度和影響力，以及公眾對報道的反饋。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)法律服務(wù)活動，了解法律援助在權(quán)力監(jiān)督中的作用，體驗法律實踐。

-指導(dǎo)學(xué)生閱讀《公民權(quán)利與義務(wù)》相關(guān)書籍，加深對公民在權(quán)力監(jiān)督中角色的理解。

-提議學(xué)生觀看法治教育紀(jì)錄片，如《法治中國》、《權(quán)力的邊界》等，增強法治觀念。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校舉辦的法治知識競賽或辯論賽，提高法治素養(yǎng)和邏輯思維能力。

-指導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于權(quán)力監(jiān)督的論文，通過深入研究，形成自己的見解和主張。

-建議學(xué)生參加模擬法庭活動，通過角色扮演，體驗法律程序和權(quán)力監(jiān)督的實際操作。

-鼓勵學(xué)生訂閱法律相關(guān)的公眾號或雜志，持續(xù)關(guān)注法律動態(tài)和權(quán)力監(jiān)督的最新進展。

-提議學(xué)生參與線上法治論壇，與全國各地的同齡人交流權(quán)力監(jiān)督的心得體會。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①權(quán)力的定義與特點

-重點知識點：權(quán)力的含義、權(quán)力的來源、權(quán)力的行使范圍

-重點詞語：權(quán)威、合法性、公共性

-重點句子：“權(quán)力是法律賦予國家機關(guān)管理社會公共事務(wù)的能力。”

②權(quán)力監(jiān)督的意義

-重點知識點：權(quán)力監(jiān)督的定義、權(quán)力監(jiān)督的目的、權(quán)力監(jiān)督的作用

-重點詞語：制約、透明、公正

-重點句子：“監(jiān)督是確保權(quán)力正確行使，防止權(quán)力濫用的重要手段?！?/p>

③權(quán)力制約與監(jiān)督的實踐

-重點知識點：憲法和法律對權(quán)力的制約、監(jiān)督權(quán)力的具體途徑、公民參與監(jiān)督的方法

-重點詞語：立法監(jiān)督、司法監(jiān)督、社會監(jiān)督

-重點句子：“公民有權(quán)利也有責(zé)任參與權(quán)力監(jiān)督，維護社會的公平正義。”八、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課從權(quán)力的定義和特點出發(fā)，讓學(xué)生理解了權(quán)力監(jiān)督的重要性和必要性。在教學(xué)方法上，我嘗試了講授與案例研究相結(jié)合，以及角色扮演等實踐活動，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)案例研究能夠有效幫助學(xué)生理解抽象的概念，但我也發(fā)現(xiàn)自己在案例分析環(huán)節(jié)的時間分配上有些不足，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與討論。此外，角色扮演活動雖然激發(fā)了學(xué)生的興趣，但在實際操作中，一些學(xué)生對于角色的理解不夠深入，影響了活動的效果。

在教學(xué)策略上，我力求讓學(xué)生通過實踐活動來深化對知識點的理解，但在實施過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對案例的理解不夠全面，需要我在今后的教學(xué)中加強對案例選擇的針對性。

在課堂管理方面，我注意到學(xué)生在討論環(huán)節(jié)的參與度較高，但也有一些學(xué)生在活動中表現(xiàn)出了輕微的散漫。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加注重對學(xué)生的引導(dǎo)和管理，確保每個學(xué)生都能積極參與。

教學(xué)總結(jié)：

總體來看，學(xué)生對權(quán)力受到制約和監(jiān)督這一概念有了基本的理解，能夠認識到權(quán)力監(jiān)督對于維護社會公平正義的重要性。通過實踐活動，學(xué)生的合作能力和法治意識得到了提升。在知識掌握方面，學(xué)生能夠復(fù)述權(quán)力監(jiān)督的基本原則，但在深入理解和應(yīng)用方面還有待加強。

針對存在的問題，我認為應(yīng)該采取以下措施進行改進：

-在案例分析環(huán)節(jié)，增加學(xué)生討論的時間，確保每個學(xué)生都有機會發(fā)表自己的看法。

-在角色扮演活動中，提前提供角色背景資料，幫助學(xué)生更好地理解各自的角色。

-在課堂管理上，加強學(xué)生的自我管理意識，通過小組長或輪流值日等方式，讓學(xué)生參與到課堂管理中來。課后作業(yè)九、課后作業(yè)

1.結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，撰寫一篇短文，題目為“我眼中的權(quán)力與監(jiān)督”，要求從個人角度出發(fā)，談?wù)剬?quán)力制約和監(jiān)督的理解，以及如何在日常生活中踐行法治精神。（200字左右）

2.閱讀教材中關(guān)于“權(quán)力受到制約和監(jiān)督”的相關(guān)章節(jié)，找出三個你認為最重要的法律原則或規(guī)定，并解釋其在維護社會公平正義中的作用。（100字左右）

3.收集并分析一個真實的權(quán)力濫用案例，探討案例中權(quán)力是如何被濫用的，以及監(jiān)督機制是如何發(fā)揮作用的。（300字左右）

4.設(shè)計一個角色扮演活動，模擬一次權(quán)力監(jiān)督的場景，如公民對政府官員的質(zhì)詢，要求角色扮演活動能夠體現(xiàn)權(quán)力監(jiān)督的重要性和實際操作。（200字左右）

5.結(jié)合教材內(nèi)容，繪制一張權(quán)力監(jiān)督流程圖，展示權(quán)力從產(chǎn)生到監(jiān)督的整個過程，并在圖中標(biāo)注關(guān)鍵環(huán)節(jié)和責(zé)任主體。（150字左右）

6.編寫一份關(guān)于法治教育和權(quán)力監(jiān)督的宣傳標(biāo)語，要求標(biāo)語簡潔明了，能夠激發(fā)人們對法治的認同和參與權(quán)力監(jiān)督的意愿。（50字左右）

7.參與一次社區(qū)法律服務(wù)活動，了解法律援助在權(quán)力監(jiān)督中的作用，撰寫一篇心得體會，分享你的參與經(jīng)歷和感受。（200字左右）

8.觀看一部法治題材的紀(jì)錄片，如《法治中國》，寫一篇觀后感，談?wù)勀銓Ψㄖ蔚恼J識和權(quán)力監(jiān)督的重要性。（200字左右）

9.閱讀一本與法律相關(guān)的書籍，如《權(quán)利與義務(wù)》，選擇一個感興趣的章節(jié)，概述其主要內(nèi)容，并討論其在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。（200字左右）

10.結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，設(shè)計一個關(guān)于法治知識的小測驗，包括選擇題、簡答題和案例分析題，用以檢驗自己對課程內(nèi)容的掌握程度。（200字左右）教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠跟隨教師的講解思路，對權(quán)力受到制約和監(jiān)督的概念有了基本的認識。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出較高的參與度，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行思考和討論。但在角色扮演活動中，部分學(xué)生對于角色的理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞案例展開積極的討論，提出了許多有見地的觀點。在成果展示時，各小組能夠清晰地表達自己的觀點，展示了對權(quán)力監(jiān)督的深入理解。但同時，部分小組的展示內(nèi)容較為簡單，需要教師在今后的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進行更深入的思考。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對本節(jié)課的知識點掌握程度較好，能夠準(zhǔn)確回答問題。但在案例分析題中，部分學(xué)生對案例的理解不夠深入，未能準(zhǔn)確把握問題的關(guān)鍵。教師需要針對這一問題進行針對性的輔導(dǎo)。

4.課后作業(yè)完成情況：

學(xué)生能夠按時完成課后作業(yè)，大部分學(xué)生對作業(yè)內(nèi)容有較深刻的理解。在撰寫短文和繪制流程圖等作業(yè)中，學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活實際，展示出對權(quán)力監(jiān)督的認識。但部分學(xué)生在完成作業(yè)時，對教材內(nèi)容的理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)。

5.教師評價與反饋：

針對本節(jié)