23《黃繼光》 （教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

23《黃繼光》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《黃繼光》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第10周星期三第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《黃繼光》，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)英雄人物形象和情感的能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)課文內(nèi)容分析黃繼光的英雄品質(zhì)，提升邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)黃繼光的事跡，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族英雄的敬仰之情，理解并傳承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受課文中描繪的英雄氣概，培養(yǎng)高尚的審美情趣和創(chuàng)造美的能力。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文知識(shí)基礎(chǔ)，能夠理解并掌握基本的閱讀技巧和寫(xiě)作方法。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)歷史故事有初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)和英雄人物的了解相對(duì)有限。在能力層面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)閱讀課文獲取信息，但分析人物性格和深層情感的能力有待提高。

在素質(zhì)方面，四年級(jí)學(xué)生正處于培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，他們好奇心強(qiáng)，樂(lè)于參與課堂討論，但注意力容易分散，需要教師引導(dǎo)他們集中注意力。在行為習(xí)慣上，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)，但也有部分學(xué)生可能存在作業(yè)完成不及時(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等問(wèn)題，這些習(xí)慣可能會(huì)影響到課程的學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的態(tài)度積極，但可能由于缺乏對(duì)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)背景的了解，對(duì)課文《黃繼光》的理解可能會(huì)有一定的難度。因此，教學(xué)中需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)手段和豐富的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和吸收課文內(nèi)容。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《黃繼光》相關(guān)歷史背景資料、黃繼光圖片、抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)視頻片段。

3.教學(xué)工具：PPT課件，用于展示課程重點(diǎn)、難點(diǎn)及圖片、視頻等輔助材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生討論交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師利用PPT展示一組抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這是哪個(gè)時(shí)期的歷史照片嗎？這些照片中的戰(zhàn)士們有什么特別之處？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出黃繼光這一英雄人物，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

-教師簡(jiǎn)要介紹黃繼光的英雄事跡，為學(xué)習(xí)新課《黃繼光》做好鋪墊。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《黃繼光》，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

-教師通過(guò)PPT展示課文中關(guān)鍵詞匯和句型，解釋其含義和用法，引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用。

-教師針對(duì)課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行講解，如黃繼光的英雄品質(zhì)、課文中的修辭手法等。

-教師通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文的內(nèi)涵和意義。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-教師布置練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

-學(xué)生分組討論練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-教師邀請(qǐng)部分學(xué)生分享討論成果，進(jìn)行全班交流。

3.1師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為黃繼光具有哪些英雄品質(zhì)？這些品質(zhì)對(duì)我們有什么啟示？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)黃繼光的英勇、無(wú)畏和獻(xiàn)身精神。

-教師引導(dǎo)學(xué)生將黃繼光的英雄品質(zhì)與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，思考如何在日常生活中培養(yǎng)這些品質(zhì)。

4.課堂總結(jié)（用時(shí)2分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)黃繼光的英雄事跡和品質(zhì)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)黃繼光的英勇精神，為祖國(guó)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的力量。

5.作業(yè)布置（用時(shí)2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于黃繼光的讀后感，字?jǐn)?shù)不限。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過(guò)討論、提問(wèn)等方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)。教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，符合實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，有助于學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《黃繼光》相關(guān)歷史背景資料，包括抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、過(guò)程和意義。

-黃繼光的生平介紹，以及他在戰(zhàn)場(chǎng)上的英勇事跡。

-與黃繼光同時(shí)期的其他英雄人物介紹，如邱少云、雷鋒等。

-英雄主義教育相關(guān)文章，探討英雄人物的品質(zhì)和精神內(nèi)涵。

-有關(guān)黃繼光的詩(shī)歌、散文等文學(xué)作品，以及相關(guān)的電影、電視劇等藝術(shù)作品。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生通過(guò)閱讀《黃繼光》相關(guān)歷史背景資料，深入了解抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，理解黃繼光英勇事跡的歷史意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱黃繼光的生平介紹，了解他的成長(zhǎng)經(jīng)歷、家庭背景和戰(zhàn)斗經(jīng)歷，從而更加全面地認(rèn)識(shí)這位英雄人物。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，對(duì)比分析黃繼光與其他英雄人物（如邱少云、雷鋒等）的品質(zhì)和精神內(nèi)涵，加深對(duì)英雄主義精神的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)黃繼光的詩(shī)歌、散文等文學(xué)作品，感受文學(xué)藝術(shù)對(duì)英雄人物的塑造和贊頌，提高學(xué)生的審美情趣。

-建議學(xué)生觀看與黃繼光相關(guān)的電影、電視劇等藝術(shù)作品，通過(guò)視覺(jué)影像的直觀展示，進(jìn)一步加深對(duì)黃繼光英勇事跡的感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于黃繼光的讀后感、觀后感，或者創(chuàng)作以黃繼光為主題的詩(shī)歌、散文等作品，將所學(xué)知識(shí)與個(gè)人情感相結(jié)合，提升寫(xiě)作能力。

-結(jié)合學(xué)校德育活動(dòng)，組織學(xué)生參加紀(jì)念黃繼光等英雄人物的班會(huì)、演講比賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。

-在家庭作業(yè)中，安排學(xué)生采訪家人或親友，了解他們對(duì)黃繼光的了解和看法，促進(jìn)學(xué)生與家人之間的交流，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。板書(shū)設(shè)計(jì)①黃繼光英勇事跡的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-黃繼光的身份：中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)士

-事件背景：抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)

-英勇行為：用胸膛堵住敵人的槍眼，為部隊(duì)爭(zhēng)取時(shí)間，犧牲自己

②關(guān)鍵詞：

-英勇

-獻(xiàn)身

-勇氣

-犧牲精神

③重點(diǎn)句子：

-"他像一座巨人一樣挺立著，眼睛里噴射著怒火。"

-"黃繼光，這個(gè)偉大的戰(zhàn)士，為了祖國(guó)，為了人民，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。"教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我教授了《黃繼光》這篇課文，通過(guò)回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法和策略上有些地方做得不錯(cuò)，但也存在一些不足之處。

首先，我認(rèn)為在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我利用抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的圖片和問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲是成功的。通過(guò)讓學(xué)生觀察圖片并提問(wèn)，我成功地引起了他們對(duì)黃繼光的興趣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在講授新課環(huán)節(jié)，我通過(guò)PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，同時(shí)通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。這些教學(xué)方法的有效運(yùn)用，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握課文知識(shí)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足之處。首先，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我覺(jué)得時(shí)間安排得不夠充分。學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成練習(xí)題的任務(wù)有些緊張，導(dǎo)致他們沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入的思考和討論。下次我會(huì)適當(dāng)延長(zhǎng)練習(xí)時(shí)間，給予學(xué)生更多的思考和交流的機(jī)會(huì)。

另外，我覺(jué)得在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我還可以更加引導(dǎo)性地提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的思維。有時(shí)候我的問(wèn)題可能過(guò)于直接，沒(méi)有給學(xué)生足夠的思考空間。下次我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)更多開(kāi)放式的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)和技能方面有了一定的收獲和進(jìn)步。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)黃繼光的英雄事跡有了更深入的了解，能夠理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和句型。他們?cè)谡n堂討論中積極參與，表達(dá)了自己的觀點(diǎn)和感受。在情感態(tài)度方面，學(xué)生也能夠感受到英雄精神的力量，表現(xiàn)出對(duì)黃繼光的敬仰之情。

然而，我也注意到在教學(xué)過(guò)程中存在一些問(wèn)題。首先，部分學(xué)生在課堂參與度方面還有待提高。有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘邔?duì)課程內(nèi)容不感興趣而不愿意主動(dòng)發(fā)言。下次我會(huì)更加關(guān)注這