第8課 世界市場與商業(yè)貿易 教學設計-2024-2025學年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2經(jīng)濟與社會生活

第8課世界市場與商業(yè)貿易教學設計--2024-2025學年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2經(jīng)濟與社會生活課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為《第8課世界市場與商業(yè)貿易》，主要包括以下內容：世界市場的形成過程、商業(yè)貿易的發(fā)展和特點、商業(yè)貿易對經(jīng)濟與社會生活的影響。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在《經(jīng)濟與社會生活》選擇性必修2中已學習的第7課“資本主義世界市場的形成”相銜接，通過對世界市場與商業(yè)貿易的深入探討，幫助學生理解資本主義世界市場的具體表現(xiàn)和影響，以及商業(yè)貿易在其中的作用。同時，本節(jié)課內容與學生在初中階段學習的歷史知識相結合，如世界地理大發(fā)現(xiàn)對商業(yè)貿易的影響等。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用時空觀念，分析世界市場形成和發(fā)展過程的能力。

2.通過探究商業(yè)貿易的變遷，提升學生的歷史思維和批判性思維能力。

3.引導學生理解經(jīng)濟全球化對個人和社會的影響，增強其家國情懷和國際視野。三、重點難點及解決辦法重點：

1.世界市場形成的歷程及其特點。

2.商業(yè)貿易的發(fā)展對經(jīng)濟與社會生活的影響。

難點：

1.世界市場形成中各國角色的變化及其相互關系。

2.商業(yè)貿易對經(jīng)濟與社會生活影響的具體機制。

解決辦法：

1.通過制作時間線圖表，直觀展示世界市場形成的重要節(jié)點和事件，幫助學生理解歷程和特點。

2.利用案例分析和討論，如具體國家的商業(yè)貿易發(fā)展案例，讓學生深入探討商業(yè)貿易對經(jīng)濟與社會生活的影響。

3.針對難點，組織小組討論，引導學生從歷史背景、經(jīng)濟政策和國際關系等方面分析各國角色的變化，理解其相互關系。

4.通過角色扮演活動，模擬商業(yè)貿易活動，讓學生在模擬實踐中感受商業(yè)貿易對經(jīng)濟與社會生活的具體影響，從而突破難點。四、教學資源1.硬件資源：多媒體投影儀、計算機、音響設備。

2.軟件資源：歷史教學軟件、PowerPoint演示文稿。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺。

4.信息化資源：歷史資料數(shù)據(jù)庫、在線教育資源庫。

5.教學手段：案例分析法、小組討論、角色扮演。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過校園網(wǎng)絡教學平臺發(fā)布預習資料，包括本節(jié)課的PPT、相關歷史文獻摘錄和視頻資料，明確要求學生預習世界市場形成的基本歷程和商業(yè)貿易的發(fā)展特點。

-設計預習問題：設計問題如“世界市場是如何形成的？”“商業(yè)貿易對經(jīng)濟與社會有哪些影響？”等，引導學生深入思考。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺統(tǒng)計功能和學生的預習筆記，監(jiān)控學生的預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習任務，閱讀相關資料，理解世界市場的形成過程。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至教學平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)其歷史思維。

-信息技術手段：利用校園網(wǎng)絡教學平臺，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示歷史地圖和商業(yè)貿易的變遷視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解世界市場的形成過程，重點分析各國在其中的角色變化。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生探討商業(yè)貿易如何影響經(jīng)濟與社會生活。

-解答疑問：對學生提出的問題進行解答，幫助學生理解難點。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考并參與討論。

-參與課堂活動：學生分組討論，通過實例分析商業(yè)貿易的影響。

-提問與討論：學生提出自己的疑問，與同學和老師進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：詳細講解世界市場的形成過程。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中理解商業(yè)貿易的影響。

-合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內容，布置相關歷史事件的分析作業(yè)。

-提供拓展資源：提供相關的歷史書籍和學術文章，供學生深入學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，分析歷史事件，加深對商業(yè)貿易影響的理解。

-拓展學習：學生利用拓展資源，進行更深入的學習。

-反思總結：學生反思自己的學習過程，總結學習心得。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程進行反思，提高學習效率。六、學生學習效果學生學習效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學生能夠熟練掌握世界市場形成的基本歷程和各個階段的特點，了解商業(yè)貿易的發(fā)展趨勢及其對經(jīng)濟與社會生活的影響。通過本節(jié)課的學習，學生對世界市場的歷史背景、發(fā)展過程以及商業(yè)貿易的內在規(guī)律有了更加深刻的認識。

2.分析能力方面：學生在學習過程中，能夠運用所學知識分析具體的歷史事件，如地理大發(fā)現(xiàn)對商業(yè)貿易的影響、工業(yè)革命如何推動世界市場的形成等。通過分析這些事件，學生提高了歷史思維能力和批判性思維能力。

3.實踐操作方面：學生在課堂活動中積極參與小組討論和角色扮演，通過模擬商業(yè)貿易活動，加深了對商業(yè)貿易實際運作的理解。這種實踐活動不僅提高了學生的動手能力，還鍛煉了他們的團隊合作意識和溝通能力。

4.自主學習方面：學生在課前預習和課后拓展學習中，能夠自主搜索相關資料，獨立思考問題，并主動向老師和同學請教。這種自主學習的過程，培養(yǎng)了學生的自我探究能力和學術素養(yǎng)。

5.核心素養(yǎng)方面：

-時間觀念：學生能夠將世界市場的形成和發(fā)展過程置于特定的歷史時期，理解其時代背景和歷史條件。

-空間觀念：學生能夠通過歷史地圖和地理知識，理解世界市場的空間分布和地理特征。

-歷史思維：學生能夠運用歷史唯物主義和辯證唯物主義的觀點，分析商業(yè)貿易的發(fā)展規(guī)律。

-家國情懷：學生通過學習世界市場的形成，增強了對國家經(jīng)濟安全的認識，提高了家國情懷。

-國際視野：學生能夠從全球化的角度看待商業(yè)貿易的發(fā)展，拓寬了國際視野。

6.價值觀塑造方面：學生在學習世界市場與商業(yè)貿易的過程中，能夠認識到和平與發(fā)展是當今時代的主題，理解經(jīng)濟全球化對人類社會的積極影響，同時也意識到其中的挑戰(zhàn)和風險，培養(yǎng)了正確的世界觀、人生觀和價值觀。七、教學反思在日常教學活動中，我始終堅持以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)。在完成《第8課世界市場與商業(yè)貿易》這一章節(jié)的教學后，我進行了以下教學反思：

七、教學反思

1.教學內容安排的合理性：在本次課程中，我按照教材的結構和學生的認知水平，合理安排了教學內容。通過預習任務的布置，讓學生提前了解世界市場的形成過程和商業(yè)貿易的發(fā)展特點，為課堂學習奠定了基礎。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在預習過程中存在理解不深入、思考不全面的問題，這提示我在今后的教學中需要加強對學生預習方法的指導。

2.教學方法的有效性：在課堂教學中，我采用了講授法、實踐活動法和合作學習法等多種教學方法。通過生動的案例分析和小組討論，幫助學生深入理解世界市場的形成過程和商業(yè)貿易的影響。但從學生的反饋來看，部分學生對商業(yè)貿易對經(jīng)濟與社會生活的影響仍存在困惑，這提示我需要進一步豐富教學案例，提高教學的針對性和實效性。

3.學生參與度的提高：在課堂活動中，我鼓勵學生積極參與討論和提問，以提高學生的參與度和課堂氛圍。從學生的表現(xiàn)來看，大多數(shù)學生能夠積極參與，但也有部分學生表現(xiàn)得較為被動。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地關注學生的個體差異，采取個性化的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

4.教學資源的運用：在本次課程中，我充分利用了多媒體投影儀、計算機、音響設備等硬件資源，以及歷史教學軟件、PowerPoint演示文稿等軟件資源。這些教學資源的運用，使教學內容更加生動形象，有助于學生理解和記憶。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在面對大量信息時，可能會感到視覺疲勞，因此，在今后的教學中，我需要適當調整教學資源的呈現(xiàn)方式，避免過度依賴多媒體。

5.課后作業(yè)的布置與反饋：在課后作業(yè)方面，我布置了適量的作業(yè)，以鞏固學生的學習效果。從學生的作業(yè)完成情況來看，大多數(shù)學生能夠認真完成，但也有部分學生存在抄襲現(xiàn)象。針對這一問題，我將在今后的教學中加強對學生的誠信教育，同時調整作業(yè)形式，以更好地檢驗學生的學習成果。八、課堂1.課堂評價：

在課堂教學中，我采用了多種方式來評價學生的學習情況。首先，通過提問的方式，我能夠及時了解學生對世界市場形成過程和商業(yè)貿易發(fā)展的理解程度。提問不僅限于簡單的記憶性問題，還包括分析性和批判性的問題，以檢驗學生的思維深度。其次，我會在課堂上觀察學生的參與度，包括他們在小組討論中的表現(xiàn)，以及是否能夠積極地與同學和老師互動。此外，我會不定期地進行小測驗，以評估學生對課堂內容的掌握情況。

在課堂評價中，我發(fā)現(xiàn)以下情況：

-學生對世界市場的形成過程有了基本的理解，但對其背后的經(jīng)濟和政治因素理解不夠深入。

-學生能夠列舉商業(yè)貿易的一些影響，但在分析這些影響時，往往缺乏深度和全面性。

-部分學生在課堂討論中表現(xiàn)出較高的積極性，但也有學生較為內向，參與度不高。

針對這些問題，我采取了以下措施：

-對學生的提問進行了針對性的引導，鼓勵他們從多個角度分析問題。

-對參與度不高的學生，我通過私下交流，了解他們的困難，并鼓勵他們在課堂上大聲發(fā)言。

-通過小組合作，讓學生在小組內部分享觀點，然后再向全班展示，這樣可以提高所有學生的參與度。

2.作業(yè)評價：

我對學生的作業(yè)進行了認真的批改和點評。在作業(yè)評價中，我關注學生對課堂內容的理解和應用能力，以及他們的寫作和表達能力。我會給出具體的反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

在作業(yè)評價中，我注意到以下情況：

-學生在作業(yè)中能夠較好地復述課堂內容，但在分析問題時，往往缺乏自己的見解。

-部分學生在作業(yè)中存在抄襲現(xiàn)象，這表明他們可能沒有充分理解課堂內容，或者缺乏自主學習的習慣。

-學生的寫作能力參差不齊，一些學生能夠清晰地表達自己的觀點，而另一些學生則在這方面存在困難。

針對這些問題，我采取了以下措施：

-在課堂上，我更加注重引導學生進行批判性思考，鼓勵他們提出自己的觀點。

-對于抄襲現(xiàn)象，我加強了對學生的誠信教育，并在作業(yè)中設置了更多開放性問題，以減少抄襲的可能性。

-對于寫作能力較弱的學生，我提供了額外的寫作指導和練習機會，幫助他們提高寫作能力。典型例題講解1.題目：分析地理大發(fā)現(xiàn)對世界市場形成的影響。

解答：地理大發(fā)現(xiàn)是指15世紀末至16世紀初，歐洲探險家發(fā)現(xiàn)新大陸和新航路的歷史事件。這一事件對世界市場的形成產(chǎn)生了深遠的影響。首先，地理大發(fā)現(xiàn)打破了原有的貿易壁壘，促進了全球貿易的興起。其次，新航路的開辟使得歐洲與亞洲、非洲、美洲之間的貿易更加便捷，加速了商品和資本的流動。最后，地理大發(fā)現(xiàn)引發(fā)了全球性的資源重新分配，為世界市場的形成奠定了基礎。

2.題目：闡述工業(yè)革命對商業(yè)貿易發(fā)展的推動作用。

解答：工業(yè)革命的發(fā)生極大地推動了商業(yè)貿易的發(fā)展。首先，工業(yè)革命帶來了生產(chǎn)力的巨大提升，為商業(yè)貿易提供了更多的商品。其次，工業(yè)革命促進了交通運輸和通信技術的發(fā)展，使得商品和信息的流通更加迅速。最后，工業(yè)革命引發(fā)了城市化進程，為商業(yè)貿易提供了更大的市場和更多的機會。

3.題目：分析商業(yè)貿易對經(jīng)濟與社會生活的影響。

解答：商業(yè)貿易對經(jīng)濟與社會生活產(chǎn)生了廣泛的影響。在經(jīng)濟方面，商業(yè)貿易促進了資源的優(yōu)化配置，提高了經(jīng)濟效益。在社會方面，商業(yè)貿易帶來了生活方式的改變，豐富了人們的物質文化生活。同時，商業(yè)貿易也促進了文化的交流與傳播，拓寬了人們的視野。

4.題目：探討世界市場形成過程中各國角色的變化。

解答：在世界市場形成過程中，各國角色發(fā)生了顯著的變化。以中國為例，在古代，中國曾是世界市場上的重要貿易國，通過絲綢之路等貿易通道與其他國家進行貿易。然而，在近代，由于西方列強的侵略和封建統(tǒng)治的腐朽，中國逐漸淪為半殖民地半封建化國家，在世界市場中的地位急劇下降。新中國成立后，中國在世界市場中的地位逐步提升，成為全球重要的貿易國。

5.題目：分析經(jīng)濟全球化對世界市場的影響。

解答：經(jīng)濟全球化對世界市場產(chǎn)生了深刻的影響。首先，經(jīng)濟全球化促進了全球貿易的自由化和便利化，使得商品和資本在全球范圍內自由流動。其次，經(jīng)濟全球化推動了國際分工的深化，各國根據(jù)自身優(yōu)勢參與國際分工，提高了全球資源配置效率。然而，經(jīng)濟全球化也帶來了一定的風險和挑戰(zhàn)，如貧富差距擴大、環(huán)境資源問題等，需要各國共同努力應對。內容邏輯關系1.世界市場的形成過程：

①地理大發(fā)現(xiàn)：開辟新航路，促進全球貿易興起。

②工業(yè)革命：推動生產(chǎn)力提升，促進交通運輸和通信技術發(fā)展。

③各國角色變化：中國從古代重要貿易國到近代淪為半殖民地半封建化國家，再到新中國成立后地位逐步提升。

2.商業(yè)貿易的發(fā)展趨勢