15 八角樓上 教學設(shè)計-2024-2025學年語文二年級上冊統(tǒng)編版

15八角樓上教學設(shè)計-2024-2025學年語文二年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容2024-2025學年語文二年級上冊統(tǒng)編版《八角樓上》教學設(shè)計：

本節(jié)課選自統(tǒng)編版二年級上冊第二單元第7課《八角樓上》。教學內(nèi)容主要包括課文《八角樓上》的閱讀與理解。課文講述了毛主席在八角樓上工作到深夜的故事，體現(xiàn)了毛主席為國家、人民辛勤工作的精神。具體內(nèi)容包括：

1.學習生字詞，理解詞語含義。

2.通讀課文，了解課文大意。

3.學習課文的修辭手法，如比喻、擬人等。

4.體會課文所表達的毛主席為國家、人民付出的辛勤努力。

5.通過課文學習，培養(yǎng)學生熱愛祖國、尊敬領(lǐng)袖的情感。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標分析如下：

1.語言建構(gòu)與運用：通過學習《八角樓上》，培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力，提高學生理解和運用語言文字的水平。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生通過觀察、分析課文中的修辭手法，培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力和創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：通過學習課文，讓學生了解領(lǐng)袖為國家、人民付出的辛勤努力，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自豪感。

4.實踐與創(chuàng)新：結(jié)合課文內(nèi)容，開展相關(guān)實踐活動，提高學生的動手操作能力和實踐創(chuàng)新能力。三、教學難點與重點1.教學重點

-掌握課文《八角樓上》中的生字詞，如“樓、辛、勤”等，這是學生理解課文的基礎(chǔ)。教師可以通過字詞卡片、游戲等方式幫助學生記憶和運用這些生字詞。

-理解課文內(nèi)容，把握毛主席在八角樓上工作的情景，體會毛主席為國家、人民付出的辛勤努力。教師可以通過問題引導、討論等方式，幫助學生深入理解課文的主旨。

-學習課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，提高學生的文學鑒賞能力。教師可以通過實例分析，讓學生感受修辭手法的魅力，并嘗試在口頭或書面表達中運用。

2.教學難點

-生字詞的正確書寫和發(fā)音，特別是形近字和易錯字的辨別，如“辛”和“幸”、“樓”和“摟”。教師可以通過示范書寫、學生互評等方式，幫助學生克服書寫和發(fā)音的困難。

-課文中的情感體驗，學生可能難以理解毛主席深夜工作的情感深度。教師可以通過情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演等方式，幫助學生代入角色，感受毛主席的辛勤與奉獻。

-修辭手法的理解與應(yīng)用，學生可能不熟悉比喻、擬人等修辭手法，難以理解其在文中的作用。教師可以通過對比分析、創(chuàng)意寫作等方式，幫助學生逐步掌握修辭手法的運用。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版二年級上冊語文教材，以便于學生跟隨課堂進度閱讀和學習。

2.輔助材料：準備課文《八角樓上》的電子版或打印版，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片（如八角樓圖片、毛主席工作圖片等），用以增強學生對課文情景的理解。

3.多媒體資源：下載與課文內(nèi)容相關(guān)的音頻或視頻資料，如毛主席的故事介紹，以輔助教學，提升學生的學習興趣。

4.教室布置：將教室布置成便于小組討論的環(huán)境，準備足夠數(shù)量的桌椅，以便學生分組討論和分享學習心得。五、教學過程一、導入新課

1.同學們，大家好！今天我們要學習一篇新的課文，叫做《八角樓上》。請大家先看看封面上的插圖，誰能告訴我八角樓是什么地方呢？

2.很好，八角樓是毛主席在延安時期居住和工作的地方。那么，你們知道毛主席是誰嗎？他在八角樓上做了些什么呢？今天我們就來學習這篇課文，了解毛主席在八角樓上的故事。

二、整體感知

1.現(xiàn)在，請同學們打開教材，我們一起朗讀課文《八角樓上》。注意讀準字音，讀通句子。

2.同學們，朗讀得很好。接下來，請你們用自己的話簡單概括一下課文的主要內(nèi)容。

三、深入探究

1.學習第一段：

a.請同學們再次閱讀第一段，找出描寫八角樓環(huán)境的句子，并畫出你認為最美的詞語或句子。

b.那么，八角樓的環(huán)境給你怎樣的感覺呢？請用詞語描述一下。

c.現(xiàn)在，我們來討論一下，為什么毛主席會選擇在八角樓上工作呢？

2.學習第二段：

a.接下來，請同學們閱讀第二段，找出描寫毛主席工作情況的句子，并畫出你認為最感人的詞語或句子。

b.同學們，你們認為毛主席在八角樓上工作到深夜，體現(xiàn)了他怎樣的品質(zhì)呢？

c.現(xiàn)在，我們分組討論一下，毛主席為什么能夠如此辛勤地工作？

3.學習第三段：

a.現(xiàn)在，請同學們閱讀第三段，找出描寫毛主席思考問題的句子，并畫出你認為最有啟發(fā)性的詞語或句子。

b.同學們，你們認為毛主席思考的問題是什么？這些問題對國家和人民有什么意義？

c.請大家分享一下，你們認為毛主席是如何為國家和人民付出辛勤努力的？

四、課堂小結(jié)

1.通過學習這篇課文，我們了解到了毛主席在八角樓上為國家、人民付出的辛勤努力。這種精神值得我們學習。

2.那么，同學們，你們認為我們應(yīng)該怎樣學習毛主席的精神呢？請大家談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

五、課后作業(yè)

1.請同學們回家后，再次閱讀課文《八角樓上》，深刻體會毛主席為國家、人民付出的辛勤努力。

2.根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇短文，題目為《我心中的毛主席》。

1.導入新課

a.通過提問引導學生關(guān)注八角樓，激發(fā)學生對課文的好奇心。

b.通過介紹毛主席，讓學生對課文主人公產(chǎn)生敬仰之情。

2.整體感知

a.通過集體朗讀，讓學生初步感知課文內(nèi)容。

b.通過概括課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生歸納總結(jié)的能力。

3.深入探究

a.分析第一段，引導學生關(guān)注八角樓的環(huán)境，培養(yǎng)審美情趣。

b.分析第二段，讓學生感受毛主席的辛勤工作，培養(yǎng)敬佩之情。

c.分析第三段，讓學生思考毛主席為國家、人民付出的努力，培養(yǎng)愛國情懷。

4.課堂小結(jié)

a.總結(jié)全文，強調(diào)毛主席的精神品質(zhì)，引導學生學習。

b.鼓勵學生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

5.課后作業(yè)

a.通過課后閱讀，鞏固課文內(nèi)容，加深對毛主席的了解。

b.通過寫作，讓學生表達自己對毛主席的敬仰之情，培養(yǎng)寫作能力。六、學生學習效果學生學習效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.生字詞掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠正確讀寫課文中的生字詞，如“樓、辛、勤”等，并在實際語境中運用這些詞語，提高了識字寫字能力。

2.文本理解：學生對課文《八角樓上》的內(nèi)容有了深入的理解，能夠用自己的語言概括課文大意，理解毛主席在八角樓上為國家、人民辛勤工作的情景。

3.修辭手法感知：學生在教師的引導下，能夠識別并理解課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并在自己的表達中嘗試運用這些修辭手法，增強了語言表達的豐富性和生動性。

4.情感體驗：通過學習課文，學生對毛主席的敬佩之情得到了提升，能夠感受到毛主席為國家、人民付出的辛勤努力，激發(fā)了學生的愛國情感。

5.思維發(fā)展：學生在分析課文內(nèi)容的過程中，學會了從不同角度思考問題，提高了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

6.口頭表達能力：在課堂討論和分享環(huán)節(jié)，學生能夠積極發(fā)言，表達自己的觀點，提高了口頭表達能力。

7.寫作能力：通過課后作業(yè)，學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于寫作實踐中，撰寫出關(guān)于毛主席精神的短文，提升了寫作能力。

8.學習習慣：學生在課堂上養(yǎng)成了認真聽講、積極參與、勤于思考的學習習慣，這對今后的學習有著積極的促進作用。

9.團隊協(xié)作：在分組討論中，學生學會了合作與交流，提高了團隊協(xié)作能力。

10.自主學習：學生在課后能夠自主復習課文內(nèi)容，查找相關(guān)資料，增強了自主學習的能力。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了通過角色扮演的方式讓學生更深入地理解課文內(nèi)容，特別是在理解毛主席深夜工作的情感深度時，學生通過扮演不同的角色，更好地體會到了毛主席的辛勤與奉獻。

2.我還引入了多媒體資源，如視頻資料，來輔助教學，使課堂更加生動有趣，同時也增加了學生對課文內(nèi)容的直觀感受。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在理解課文中的修辭手法時仍然存在困難，他們難以把握修辭手法的本質(zhì)和運用。

2.課堂討論環(huán)節(jié)中，部分學生參與度不高，可能是由于討論題目設(shè)置不夠吸引他們，或者是學生自信心不足，不敢于表達自己的觀點。

3.在教學評價方面，我意識到可能過于注重結(jié)果評價，而忽視了過程評價，沒有及時發(fā)現(xiàn)和鼓勵學生在學習過程中的進步。

（三）改進措施

1.針對學生對修辭手法的理解困難，我計劃在今后的教學中增加更多實例分析，通過對比不同修辭手法的運用，幫助學生更好地理解和掌握。

2.為了提高學生的參與度，我將在課堂討論環(huán)節(jié)設(shè)置更具挑戰(zhàn)性和趣味性的問題，鼓勵學生積極參與，并在小組討論中給予更多的引導和支持，讓每個學生都有機會發(fā)表自己的觀點。

3.在教學評價方面，我將更加注重過程評價，及時反饋學生的進步，鼓勵學生自我反思和自我評價，以提升他們的自信心和學習動力。我還計劃引入同伴評價，讓學生相互鼓勵，共同進步。八、板書設(shè)計①課文重點知識點：

-八角樓的環(huán)境特點

-毛主席在八角樓上工作的情景

-毛主席為國家、人民付出的辛勤努力

②關(guān)鍵詞語：

-辛勤（形容毛主席工作勤奮）

-深夜（強調(diào)毛主席工作到深夜）

-思考（描述毛主席思考問題的情景）

③重點句子：

-“毛主席在八角樓上，辛勤地工作到深夜?！保w現(xiàn)毛主席的辛勤工作）

-“他一會兒坐在桌前，一會兒站起來，一會兒又坐下，深深地思考著?！保枥L毛主席思考問題的狀態(tài)）

-“八角樓上的燈光，照見了毛主席的辛勤身影?！保ㄍㄟ^燈光照見毛主席身影，象征毛主席為國家、人民辛勤付出）教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠跟隨教學進度，認真聽講，對課文內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學生們投入角色，生動地演繹了課文中的情景，表現(xiàn)出對毛主席的敬仰之情。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠圍繞討論主題進行深入的探討，每個小組都提出了自己的見解和理解。成果展示時，各小組代表能夠清晰地表達本組的觀點，展示出良好的團隊協(xié)作能力和口頭表達能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學生們對課文內(nèi)容的理解較為深入，能夠正確回答關(guān)于課文細節(jié)的問題。同時，測試也暴露出一些學生對修辭手法理解不夠深入的問題，需要在今后的教學中加以強化。

4.課后作業(yè)反饋：學生們提交的課后作業(yè)質(zhì)量較高，能夠結(jié)合課文內(nèi)容，表達對毛主席精神的感悟。作文中的語言表達流暢，有較好的邏輯性，顯示出學生們在寫作能力上的提升。

5.教師評價與反饋：針對學生們在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我進行了以下評價與反饋：

-對積極參與課堂討論