初中美術(shù)人美版（常銳倫、歐京海主編）九年級下冊4.《環(huán)境雕塑設(shè)計》教學(xué)設(shè)計1

初中美術(shù)人美版（常銳倫、歐京海主編）九年級下冊4.《環(huán)境雕塑設(shè)計》教學(xué)設(shè)計1主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以《環(huán)境雕塑設(shè)計》為主題，針對九年級學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力進(jìn)行培養(yǎng)。課程緊密聯(lián)系人美版教材，首先回顧雕塑藝術(shù)的基本概念和分類，進(jìn)而引入環(huán)境雕塑的特點與應(yīng)用。通過分析課本中的案例，引導(dǎo)學(xué)生理解環(huán)境雕塑與空間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意與實用性的結(jié)合。在教學(xué)過程中，注重啟發(fā)學(xué)生從生活中汲取靈感，運用所學(xué)的美術(shù)知識進(jìn)行草圖設(shè)計，鼓勵動手實踐，培養(yǎng)其觀察力、想象力和創(chuàng)造力。課程以小組討論和作品展示結(jié)束，旨在提升學(xué)生的審美鑒賞能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程圍繞美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，重點培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解能力。通過學(xué)習(xí)《環(huán)境雕塑設(shè)計》，使學(xué)生能夠深入感受雕塑與環(huán)境的關(guān)系，提高對藝術(shù)作品形式、色彩、材質(zhì)的審美敏感度；在創(chuàng)作實踐中，鍛煉學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)技巧，提升設(shè)計創(chuàng)意和動手制作能力；同時，通過探討環(huán)境雕塑背后的文化內(nèi)涵，加深對藝術(shù)與生活、社會之間聯(lián)系的理解，促進(jìn)文化素養(yǎng)的綜合提升。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：九年級學(xué)生在前期美術(shù)課程中學(xué)習(xí)了雕塑的基本概念、分類和簡單制作技巧，對人美版教材中介紹的藝術(shù)作品有一定的了解和欣賞能力。此外，他們也對色彩、構(gòu)圖等美術(shù)基礎(chǔ)知識有所掌握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對富有創(chuàng)意的藝術(shù)設(shè)計感興趣，具有一定的想象力和動手能力。他們喜歡通過實踐探索新知識，合作學(xué)習(xí)能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在能力上，大部分學(xué)生能理解環(huán)境雕塑與空間的關(guān)系，部分學(xué)生具有較強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在環(huán)境雕塑設(shè)計過程中，學(xué)生可能難以把握作品與環(huán)境的和諧統(tǒng)一，對材料的選擇和運用也可能存在困惑。此外，如何將創(chuàng)意與實踐相結(jié)合，以及精確表達(dá)設(shè)計意圖等方面，對學(xué)生來說也是挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能在小組合作中面臨溝通與協(xié)作的難題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生提前預(yù)習(xí)人美版九年級下冊《環(huán)境雕塑設(shè)計》相關(guān)章節(jié)，每人一份教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與環(huán)境雕塑相關(guān)的圖片、視頻案例，包括不同風(fēng)格和材料的雕塑作品，以便于學(xué)生直觀感受和靈感啟發(fā)。

3.實驗器材：為學(xué)生提供雕塑設(shè)計所需的簡單材料，如粘土、紙張、剪刀、膠水等，并確保使用安全。

4.教室布置：將教室分為理論學(xué)習(xí)區(qū)和實踐操作區(qū)，設(shè)置展示區(qū)用于展示學(xué)生作品，同時安排分組討論的空間，便于學(xué)生合作交流。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過展示城市公園、廣場等不同環(huán)境中雕塑作品的圖片，讓學(xué)生觀察并思考雕塑與環(huán)境的關(guān)系。

-提出問題：請學(xué)生思考以下問題并展開討論：“你們認(rèn)為雕塑在環(huán)境中起到什么作用？”“雕塑設(shè)計時需要考慮哪些因素？”

-目的：激發(fā)學(xué)生對環(huán)境雕塑設(shè)計的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-講解概念：回顧雕塑的基本概念，介紹環(huán)境雕塑的定義、特點及其在設(shè)計中的應(yīng)用。

-分析案例：結(jié)合教材中的案例，講解環(huán)境雕塑的設(shè)計原則、材料選擇和創(chuàng)作技巧。

-突出重點：強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意與實用性的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注雕塑作品與環(huán)境的和諧統(tǒng)一。

-目標(biāo)：確保學(xué)生理解和掌握環(huán)境雕塑設(shè)計的基本知識。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論并總結(jié)教材中案例作品的成功之處，以及如何在設(shè)計過程中運用所學(xué)知識。

-創(chuàng)作草圖：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，為特定環(huán)境（如學(xué)校操場、社區(qū)廣場等）設(shè)計一款雕塑作品，并繪制草圖。

-目標(biāo)：鞏固學(xué)生對環(huán)境雕塑設(shè)計知識的理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和團(tuán)隊協(xié)作能力。

4.課堂提問與互動（5分鐘）

-提問：教師針對學(xué)生的草圖設(shè)計進(jìn)行提問，引導(dǎo)學(xué)生思考作品與環(huán)境的關(guān)系、材料選擇等問題。

-師生互動：邀請學(xué)生分享自己的設(shè)計理念，教師給予評價和建議，引導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、借鑒。

-目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和審美鑒賞能力，促進(jìn)教學(xué)雙邊互動。

5.創(chuàng)新實踐（5分鐘）

-動手制作：學(xué)生利用粘土、紙張等材料，嘗試制作雕塑小樣，將設(shè)計草圖轉(zhuǎn)化為實體作品。

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)造力，將理論知識與實踐相結(jié)合。

6.展示評價（5分鐘）

-作品展示：學(xué)生將自己的雕塑作品展示給大家，分享設(shè)計理念和制作過程。

-評價與反饋：教師對學(xué)生的作品進(jìn)行評價，強(qiáng)調(diào)作品的優(yōu)點和改進(jìn)空間，引導(dǎo)學(xué)生互相評價、學(xué)習(xí)。

-目標(biāo)：提高學(xué)生的審美能力和自信心，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊精神。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)：教師簡要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境雕塑設(shè)計的關(guān)鍵要點和核心素養(yǎng)能力。

-鼓勵：鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運用到生活中，關(guān)注環(huán)境雕塑藝術(shù)，培養(yǎng)良好的審美習(xí)慣。

-目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。知識點梳理1.環(huán)境雕塑的定義與特點

-環(huán)境雕塑是指在城市、公園、廣場等公共空間中，與環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一的雕塑藝術(shù)。

-環(huán)境雕塑具有公共性、開放性、參與性等特點，與環(huán)境相互依存、相互影響。

2.環(huán)境雕塑的設(shè)計原則

-和諧原則：雕塑作品應(yīng)與所在環(huán)境在風(fēng)格、氛圍、色彩等方面和諧統(tǒng)一。

-創(chuàng)意原則：設(shè)計過程中要注重創(chuàng)新，體現(xiàn)個性和獨特性。

-實用原則：雕塑作品應(yīng)考慮觀眾的參與和互動，滿足實際功能需求。

3.環(huán)境雕塑的材料選擇

-常見材料：金屬、石材、木材、玻璃、纖維等。

-材料特點：根據(jù)環(huán)境特點和設(shè)計要求，選擇適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行創(chuàng)作。

4.環(huán)境雕塑的設(shè)計步驟

-調(diào)研分析：了解環(huán)境背景、文化內(nèi)涵、受眾需求等，為設(shè)計提供依據(jù)。

-設(shè)計草圖：根據(jù)調(diào)研結(jié)果，繪制雕塑初步設(shè)計方案，包括形態(tài)、尺寸、色彩等。

-模型制作：制作雕塑小樣，驗證設(shè)計方案的可行性，調(diào)整優(yōu)化。

-制作與安裝：根據(jù)設(shè)計方案和模型制作，進(jìn)行雕塑的放大制作和現(xiàn)場安裝。

5.環(huán)境雕塑的審美評價

-形式美：關(guān)注雕塑的形態(tài)、線條、色彩、質(zhì)感等方面的美感。

-文化內(nèi)涵：挖掘雕塑作品背后的文化寓意，體現(xiàn)地域特色和時代精神。

-公共性：評價雕塑作品是否能夠引起公眾的關(guān)注和參與，實現(xiàn)與環(huán)境的互動。

6.環(huán)境雕塑與空間的關(guān)系

-雕塑作品應(yīng)考慮與周圍空間的關(guān)系，充分利用空間特點進(jìn)行創(chuàng)作。

-通過雕塑作品，可以改變和優(yōu)化空間氛圍，提升環(huán)境品質(zhì)。

7.環(huán)境雕塑設(shè)計中的創(chuàng)新實踐

-嘗試使用新型材料、技術(shù)和表現(xiàn)手法，豐富雕塑藝術(shù)形式。

-結(jié)合現(xiàn)代科技，如互動裝置、光影效果等，提高雕塑作品的趣味性和參與性。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神。評價學(xué)生是否能主動提問、發(fā)表觀點，以及在教學(xué)活動中的互動表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)和團(tuán)隊協(xié)作能力。關(guān)注學(xué)生在成果展示中的表達(dá)清晰度、邏輯性和創(chuàng)造性。

3.隨堂測試：通過課堂小測驗，檢測學(xué)生對環(huán)境雕塑設(shè)計原理、材料選擇和設(shè)計步驟等知識點的掌握情況。

4.作品評價：對學(xué)生的雕塑設(shè)計作品進(jìn)行評價，包括創(chuàng)意構(gòu)思、制作技巧、作品與環(huán)境的和諧程度等方面。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果、測試成績和作品質(zhì)量，給予及時的反饋。指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，提供具體的改進(jìn)建議。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵其繼續(xù)保持，并在今后的學(xué)習(xí)中發(fā)揮引領(lǐng)作用。

-對于表現(xiàn)一般的學(xué)生，指出其需要提高的方面，如加強(qiáng)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)、積極參與討論等。

-對于表現(xiàn)較差的學(xué)生，給予關(guān)心和指導(dǎo)，幫助其找到問題所在，提高學(xué)習(xí)興趣和自信心。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境和提出問題的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，使他們在互動討論中主動探索環(huán)境雕塑的設(shè)計原理。

2.結(jié)合實際環(huán)境案例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注雕塑與空間的和諧關(guān)系，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意與實踐的結(jié)合，從而提升學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)新思維。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中的參與度不高，可能是因為對環(huán)境雕塑設(shè)計的興趣不足或團(tuán)隊合作能力有待提高。

2.在評價環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的反饋不夠具體和個性化，需要進(jìn)一步關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)