蘇教版（2017秋） 一年級(jí)上冊(cè)第一單元《走進(jìn)科學(xué)》單元教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版（2017秋）一年級(jí)上冊(cè)第一單元《走進(jìn)科學(xué)》單元教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）蘇教版（2017秋）一年級(jí)上冊(cè)第一單元《走進(jìn)科學(xué)》單元教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：《走進(jìn)科學(xué)》單元教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：第一周

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（每課時(shí)45分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

1.介紹科學(xué)的基本概念，如觀察、實(shí)驗(yàn)等。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察周?chē)淖匀滑F(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)興趣。

3.結(jié)合課本實(shí)例，開(kāi)展簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生探索精神。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解科學(xué)的基本方法和科學(xué)精神。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

教學(xué)方法：

1.采用講解、演示、互動(dòng)討論等多種教學(xué)方法。

2.利用實(shí)物、圖片、實(shí)驗(yàn)器材等教學(xué)資源，增強(qiáng)直觀感受。

3.組織小組合作，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，提高合作能力。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的表現(xiàn)，評(píng)估其觀察能力和動(dòng)手能力。

2.課后收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋，了解教學(xué)效果。

3.結(jié)合課堂問(wèn)答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述現(xiàn)象的能力，發(fā)展科學(xué)思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和合作交流的能力，提升實(shí)踐創(chuàng)新能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)、勇于探索的科學(xué)態(tài)度，形成正確的科學(xué)價(jià)值觀。學(xué)情分析一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的階段，他們對(duì)周?chē)澜绯錆M好奇，喜歡探索未知。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)科學(xué)概念的了解尚淺，但對(duì)基本的觀察和描述有一定的基礎(chǔ)。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力有待提高，觀察能力和表達(dá)能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較好的合作精神，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識(shí)較弱的問(wèn)題。

對(duì)于本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的好奇心和求知欲有利于激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣，但注意力分散等問(wèn)題可能影響課堂學(xué)習(xí)效果。因此，教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，吸引學(xué)生注意力，提高他們的參與度。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察表達(dá)能力，幫助他們建立良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)學(xué)生好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的特點(diǎn)，選擇講授、討論和實(shí)驗(yàn)等教學(xué)方法。通過(guò)生動(dòng)有趣的講解，激發(fā)學(xué)生興趣；開(kāi)展小組討論，促進(jìn)學(xué)生思考與交流；組織科學(xué)實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。

2.設(shè)計(jì)具體教學(xué)活動(dòng)，如觀察周?chē)F(xiàn)象、進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作、分享觀察心得等。通過(guò)角色扮演、游戲等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)課堂互動(dòng)。

3.確定教學(xué)媒體使用，如利用多媒體課件、實(shí)物模型、實(shí)驗(yàn)器材等輔助教學(xué)。結(jié)合課本內(nèi)容，以圖文并茂的方式展示科學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生直觀地理解課程內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道科學(xué)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于自然現(xiàn)象和日常生活中的科學(xué)應(yīng)用的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受科學(xué)的魅力。

簡(jiǎn)短介紹科學(xué)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解科學(xué)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解科學(xué)的基本定義，包括觀察、實(shí)驗(yàn)、探究等科學(xué)方法。

結(jié)合課本實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解科學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。

3.科學(xué)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解科學(xué)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的科學(xué)案例，如簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象、自然界的生物特點(diǎn)等進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解科學(xué)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論科學(xué)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與科學(xué)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括科學(xué)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)科學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用科學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于科學(xué)探究的短文或報(bào)告，描述自己在課堂中學(xué)到的科學(xué)知識(shí)和案例，以及如何將這些知識(shí)應(yīng)用到生活中，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.科學(xué)探究的基本方法：觀察、實(shí)驗(yàn)、提問(wèn)、假設(shè)、驗(yàn)證。

2.自然界的常見(jiàn)現(xiàn)象：如水的三態(tài)變化、風(fēng)力作用、植物的生長(zhǎng)等。

3.科學(xué)探究的工具：放大鏡、顯微鏡、溫度計(jì)、天平等。

4.科學(xué)探究的態(tài)度：細(xì)心觀察、勇于提問(wèn)、尊重事實(shí)、合作交流。

5.科學(xué)與生活的關(guān)系：科學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，如太陽(yáng)能、風(fēng)力發(fā)電等。

6.科學(xué)案例解析：

a.案例一：水的三態(tài)變化，了解水的固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)之間的轉(zhuǎn)化過(guò)程。

b.案例二：植物的生長(zhǎng)，學(xué)習(xí)光合作用、土壤、水分對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

c.案例三：簡(jiǎn)單電路，了解電路的組成、電路的閉合與斷開(kāi)。

d.案例四：力的作用，學(xué)習(xí)力的概念、力的作用效果、力的測(cè)量。

7.科學(xué)探究的未來(lái)發(fā)展：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注科技創(chuàng)新，了解科學(xué)家們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)科學(xué)探究改變世界。

8.科學(xué)探究的團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)會(huì)與他人合作，共同解決問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)題型整理答案：水在常溫常壓下存在三種狀態(tài)：固態(tài)（冰）、液態(tài)（水）、氣態(tài)（水蒸氣）。當(dāng)溫度升高，冰融化成水；繼續(xù)加熱，水蒸發(fā)成水蒸氣。當(dāng)溫度降低，水蒸氣冷凝成水滴，水滴冷卻后結(jié)冰。

2.解釋植物通過(guò)光合作用生長(zhǎng)的原因。

答案：植物通過(guò)葉綠體中的葉綠素吸收陽(yáng)光能量，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為葡萄糖和氧氣，這個(gè)過(guò)程稱為光合作用。葡萄糖是植物生長(zhǎng)的主要能量來(lái)源，通過(guò)根部吸收的水和無(wú)機(jī)鹽也為植物提供必要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

3.舉例說(shuō)明簡(jiǎn)單電路的組成和作用。

答案：簡(jiǎn)單電路由電源、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)和用電器組成。當(dāng)電路閉合時(shí)，電流從電源經(jīng)過(guò)導(dǎo)線流向用電器，用電器因此工作。例如，一個(gè)簡(jiǎn)單的電燈泡電路，當(dāng)開(kāi)關(guān)打開(kāi)時(shí)，電流通過(guò)電燈泡，使其發(fā)光。

4.描述力的作用效果，并給出一個(gè)生活中的實(shí)例。

答案：力可以改變物體的形狀（如壓縮、拉伸）、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（如加速、減速、改變方向）。例如，當(dāng)我們踢足球時(shí)，腳對(duì)球施加力，球就會(huì)沿著一定的方向和速度運(yùn)動(dòng)。

5.分析團(tuán)隊(duì)合作在科學(xué)探究中的重要性，并給出一個(gè)例子。

答案：團(tuán)隊(duì)合作在科學(xué)探究中至關(guān)重要，因?yàn)槎嗳撕献骺梢詤R集不同的觀點(diǎn)和技能，提高解決問(wèn)題的效率。例如，在探究植物生長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)中，一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)測(cè)量光照時(shí)間，另一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)記錄植物的生長(zhǎng)情況，通過(guò)合作，他們可以更全面地了解植物生長(zhǎng)的影響因素。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我采用了講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的觀察、思考、動(dòng)手能力。整體來(lái)看，學(xué)生對(duì)科學(xué)探究表現(xiàn)出較高的熱情，課堂氛圍活躍。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

首先，在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)講授過(guò)程中學(xué)生的注意力時(shí)有分散，部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練。為此，我將在今后的教學(xué)中，適當(dāng)減少講授時(shí)間，增加學(xué)生動(dòng)手操作和小組討論的機(jī)會(huì)，以提高他們的實(shí)踐能力和合作精神。

其次，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)，容易出現(xiàn)話題偏離、秩序混亂的現(xiàn)象。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，明確討論主題，確保課堂秩序。

在教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面取得了以下收獲：

1.學(xué)生了解了科學(xué)探究的基本方法和步驟，能夠運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單探究。

2.學(xué)生掌握了自然界中一些常見(jiàn)現(xiàn)象的原理，如水的三態(tài)變化、植物的光合作用等。

3.學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和小組討論中，提高了動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象。

然而，教學(xué)中仍存在以下問(wèn)題和不足：

1.部分學(xué)生對(duì)科學(xué)概念的理解不夠深入，需要加強(qiáng)鞏固。

2.學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中，安全意識(shí)有待提高，需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)安全教育。

3.課堂時(shí)間安排不夠合理，部分環(huán)節(jié)顯得過(guò)于緊湊，影響教學(xué)效果。

針對(duì)上述問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.適當(dāng)調(diào)整教學(xué)時(shí)間，給予學(xué)生更多思考、討論、操作的空間。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高教學(xué)針對(duì)性。

3.在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，加強(qiáng)安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。

4.豐富教學(xué)手段，引入更多有趣的科學(xué)案例和實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.科學(xué)探究方法：觀察、實(shí)驗(yàn)、提問(wèn)、假設(shè)、驗(yàn)證

2.自然現(xiàn)象：水的三態(tài)、植物生長(zhǎng)、簡(jiǎn)單電路、力的作用

3.科學(xué)工具：放大鏡、顯微鏡、溫度計(jì)、天平

②重點(diǎn)詞句：

1."水的奇妙之旅：冰→水→水蒸氣"

2."植物的光合作用：陽(yáng)光、葉綠素、葡萄糖"

3."電路的奧秘：電源→導(dǎo)線→開(kāi)關(guān)→用電器"

③藝術(shù)性與趣味性：

1.使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)知識(shí)，如綠色代表植物生長(zhǎng)，藍(lán)色代表水的變化。

2.利用簡(jiǎn)筆畫(huà)，繪制放大鏡、電路圖等，增加直觀性和趣味性。

3.設(shè)計(jì)“科學(xué)小偵探”游戲，讓學(xué)生在黑板上找出隱藏的科學(xué)知識(shí)點(diǎn)，提高課堂互動(dòng)性。課堂a.在課堂上，通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)科學(xué)探究方法的掌握情況，如提問(wèn)“什么是觀察？什么是實(shí)驗(yàn)？”等。

b.觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，了解他們對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟和原理的掌握程度。

c.進(jìn)行課