八年級物理第一次月考卷（考試版A3）【測試范圍：人教版2024,1~2章】（云南專用）

絕密★啟用前2024—2025學年八年級上學期第一次月考模擬檢測卷物理（考試時間：75分鐘試卷滿分：90分）注意事項：1．本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答第Ⅰ卷時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。寫在本試卷上無效。3．回答第Ⅱ卷時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4．測試范圍：八年級上冊第一、二章（人教版2024）。5．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。第Ⅰ卷一、選擇題：本題共10小題，每小題3分，共30分。在每小題給出的四個選項中，第1~7題只有一項符合題目要求，第8~10題有多項符合題目要求。全部選對的得3分，選對但不全的得1分，有選錯或不答的得0分。1．我國將每年的農歷秋分日設立為“中國農民豐收節(jié)”，用以慶祝農作物喜獲年收。如圖所示為一成年男子手握玉米的場景，由此請估測該玉米的長度約為（）A．5cm B．10dm C．20cm D．20dm2．圖（a）是兒歌“兩只老虎”的一段歌詞與樂譜，圖（b）是一組音階及其頻率。小艾同學正確演唱“跑得快”這三個字時，關于聲音變化的描述，正確的是（

）A．聲帶振動頻率越來越高 B．聲帶振動頻率越來越低C．聲波的傳播速度逐漸增大 D．聲波的傳播速度逐漸減小3．下面關于聲現象的配對中，錯誤的是（）A．“聞其聲，知其人”——發(fā)聲體不同，音色不同B．中考期間“禁止鳴笛”——傳播過程中減弱噪聲C．“鑼鼓喧天”——形容聲音的響度大D．用超聲波清洗眼鏡——聲波可以傳播能量4．某同學用刻度尺先后四次測量練習本的長度，測量的數據分別是18.31cm、18.30cm、18.32cm、18.11cm，那么這個練習本的長度是（）A．18.3133cm B．18.31cm C．18.2875cm D．18.29cm5．下列為錄制合成的聲音波形圖，下列說法正確的是（）A．甲和乙音色相同 B．甲和丙音調相同C．甲和丁音調相同 D．丙和丁響度相同6．如圖所示，下列有關長度的測量正確的是（）A．圖甲是測自行車通過的路程，先記下車輪轉過的圈數N，再乘以車輪的直徑LB．圖乙中使用三角板和刻度尺多次測出紀念幣的直徑，取平均值是為了消除誤差C．圖丙中測量地圖上路線的長度，用一根有彈性的棉線與路線重合測量D．圖丁中把金屬絲緊密纏繞在鉛筆上N圈，測出線圈長度L，則金屬絲直徑為7．甲、乙兩車在平直的路上從西向東運動，用相機在前后不同時刻拍到的照片如圖所示（圖中為同一間房子，兩車一直處于運動狀態(tài)）。在這段過程中，下列說法中正確的是（）A．以甲車為參照物，房子是靜止的 B．以乙車為參照物，房子向西運動C．甲車的速度一直都比乙車的速度大 D．無法比較甲車與乙車平均速度的大小8．如圖所示，8個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔細調節(jié)水的高度，敲擊它們，就可以發(fā)出“1、2、3、4、5、6、7、i”的聲音來；而用嘴吹每個瓶子的上端，也可以發(fā)出哨聲。則下列說法正確的是（）A．敲擊瓶子時，聲音是由瓶內空氣柱的振動產生的B．用嘴吹氣時，哨聲是由瓶內空氣柱的振動產生的C．敲擊瓶子時，從左到右音調逐漸降低D．用嘴吹氣時，從左到右音調逐漸降低9．關于“龜兔賽跑”的寓言，下列說法正確的是（）A．兔子睡前的賽跑速度加上睡后的賽跑速度再求平均值即是兔子全程的平均速度B．求兔子整個路程的平均速度時，兔子休息的時間不能計算在內C．起跑時，我們說兔子比烏龜跑的快，采用的是“相同時間看路程”的比較方法D．烏龜先到終點，比兔子跑的快，采用的是“相同路程看時間”的比較方法10．甲乙兩位同學在同一考點參加800m體考，t=0時同時起跑，t4時刻同時到達終點，其速度-時間圖像如圖所示，下列描述不正確的是（）A．0~t1時間內甲乙兩同學都在做勻速直線運動B．t1~t2時間內甲乙兩同學保持相對靜止C．0~t3時間內甲同學的路程小于乙同學的路程D．剛到達終點時，甲乙兩同學速度相等第II卷（非選擇題）二、填空題（共7小題，滿分18分。11-15題，每題2分；16題4分，17題4分）11．如圖所示，在探究聲音是如何產生的實驗中，在揚聲器上撒一些紙屑，揚聲器發(fā)聲時小紙片上下跳動。此探究中揚聲器上小紙片起的作用是。我們將不容易直接觀察到的細微現象，通過某種方式形象、直觀地呈現出來的方法為（選填“轉換法”或“控制變量法”）。12．一條紙帶厚薄均勻，若把紙帶緊密地環(huán)繞在圓柱形鉛筆上，直至恰好能套進一個圓環(huán)內，如圖所示，紙帶在鉛筆上環(huán)繞了n圈，則紙帶厚度是（用D1、D2和n的表達式表示）。如在實驗時紙帶沒有緊密地環(huán)繞在鉛筆上，會使測量值（選填“偏大”“偏小”或“不變”）。13．甲、乙兩輛汽車在同一段平直的公路上一起向東行駛，當甲、乙兩車通過的路程之比是6∶5時，它們行駛所花費的時間之比是4∶3，則甲、乙兩車運動速度之比是；若以乙車為參照物，甲車向行駛（選填“西”、“東”）。14．一個人想估測兩山之間的距離，他站在兩山之間大聲呼喊，2s后聽到第一次回聲，又經過1s聽到第二次回聲，若聲速為340m/s．兩山之間的距離約為m。山中的蜜蜂帶著花蜜飛的時候，它的翅膀平均振動頻率是440Hz，而不帶花蜜飛的時候，翅膀平均振動頻率是300Hz，有經驗的養(yǎng)蜂人能辨別出蜜蜂是飛出去采蜜，還是采了蜜飛回蜂房。你能解釋有經驗的養(yǎng)蜂人是根據辨別出來的。（選填“音調”、“音色”或“響度”）15．在路上動車通過一個長為2000m的隧道，小明測得從自己進入隧道口到在另一側隧道口離開的時間是40s，此動車的速度是km/h，已知這列動車全部通過隧道所需時間是43s，則火車的長度為m。16．（1）如圖所示，要正確測出物體A的長度應選（選填“甲”或“乙”）圖；物體A的長度為cm；（2）如圖所示，機械停表的讀數是，合計s；17．我們生活在一個有聲有色的世界里，不但我們會說話，很多動物也會說話。百靈鳥會唱歌，鸚鵡會學人說話……但你聽過魚兒或海豚“說話”嗎？水中的魚類雖然沒有聲帶，但它們卻有獨特的發(fā)聲方法。絕大多數的魚類發(fā)聲是由于音?。ɑ蚍Q發(fā)聲?。┐┻^魚鰾內部或覆蓋在鰾的表面，通過音肌的快速收縮帶動鰾振動而發(fā)聲，如圖1所示。根據音肌的收縮煩率、強度不同，最終發(fā)出的聲音也具備不同特征。此外不同魚類的魚鰾形狀不同，對應音肌在魚鰾上的位置也不同，因而能產生的聲音特征更是多種多樣。許多魚類還會“咬牙切齒”，發(fā)聲警告勢欲入侵的共他魚類遠離自己的領地，這些魚類是通過摩擦兩塊硬骨骼（通常是鰭骨、下顎或牙齒）而產生聲音。如魚類進食時，頜部位的牙齒相互摩擦發(fā)聲；在魚類受到驚嚇時，身體部位摩擦發(fā)聲以自衛(wèi)。海豚也沒有聲帶，它可以依靠空氣通過鼻腔通道來發(fā)出聲音。海豚能夠發(fā)出20Hz到150kHz范圍內的聲音，這種高頻率聲音使得海豚的通信更加高效和迅速。研究表明海豚具有回聲定位的能力，海豚頭部具有辮膜和氣囊系統(tǒng)，通過這類系統(tǒng)將聲波放射出去，當超聲信號遇到目標時，形成反射信號，再由耳或頭部的其他器官接收，構成完善的聲吶系統(tǒng)，如圖2所示。海脈聲吶的靈敏度很高，抗干擾能力諒人。研究魚類和海豚的發(fā)聲有著重要意義，人們可以根據魚兒的“話”檢測水質、確定魚群的時空分布以及產卵量，為海上漁業(yè)生產提供重要的信息。人們就利用海豚“說話”的原理發(fā)明了聲吶，聲吶可用于魚群探測、海洋石油勘探、和海底地質地貌的勘測等。（1）海豚聲吶具有的優(yōu)點;（2）文中介紹了魚類兩種發(fā)聲方法分別是：、;（3）若某次海豚靜止在海水中，發(fā)出超聲波遇到目標反射，從發(fā)出經2s后再接收到這列聲波，求此時海豚距離目標m。（已知聲音在水中的傳播速度是1500m/s）三、實驗探究題（共4小題，滿分24分）18．在“聲現象”一章的學習中，李老師在課堂上和大家一起完成了以下幾個實驗：①如圖甲，把正在發(fā)生的音叉靠近懸掛的靜止乒乓球，看到乒乓球被反復彈起：②如圖乙，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃鐘罩內，逐漸抽出鐘罩內的空氣，聽到的鈴聲明顯減??；③如圖丙，撥動同一把鋼尺，在保證其振幅相同情況下，改變其伸出桌邊的長度，觀察鋼尺振動的快慢。(1)圖甲實驗中，乒乓球的作用是將音叉的微小振動放大，實驗說明聲現象是由物體產生的，實驗運用的研究方法是；（選填“轉換法”、“控制變量法”）(2)圖乙是在探究聲音（選填“產生”、“傳播”）的條件，進一步推理可以得出不能傳聲；(3)圖丙是在探究聲音的音調跟的關系，鋼尺振動得越快音調越（填選“高”或“低”）。19．小明想比較幾種材料的隔音性能，他設計了兩個方案：方案一是將小鬧鈴放到盒子里，然后將盒子放在桌子上，將盒子中先后三次塞上不同材料，再退到離盒子十米的位置，比較聽到的聲音大小，并收集信息在表一：材料泡沫衣服報紙聲音大小很弱較響較響方案二是先后三次將盒子里塞上不同材料，然后慢慢遠離盒子，直到聽不見時，測量盒子與人之間的距離，并記錄信息在表二：材料泡沫衣服報紙距離/m6810材料泡沫衣服報紙距離/m6810(1)兩個方案，哪一個方案設計更合理，說出你的理由；(2)通過合理的設計方案，我們可以發(fā)現，三種材料里隔音效果最好的是，這段時間開發(fā)區(qū)政府出資貼補鼓勵市民在老小區(qū)改造中有一項做保溫層的惠民工程，簡單的說就是在樓房的外層貼上泡沫層，所以通過今天的探究我們知道了，保溫層不僅保溫，還可以有效的隔音，這是在減弱噪聲。20．小明在“測小車的平均速度”的實驗中，設計了如圖所示的實驗裝置：(1)該實驗的原理是（填寫公式）；實驗中的測量工具有：秒表和刻度尺。(2)實驗中把斜面的坡度放置的較小，這樣做的目的是。(3)請根據圖中信息回答：全程的平均速度v1＝m/s；小車通過下半段路程的平均速度v3＝m/s。(4)實驗中可以發(fā)現vBCvAC，vABvAC。（選填“＞”、“＜”或“=”）(5)實驗前必須學會熟練使用電子表，如果讓小車過了A點后才開始計時，則會使所測AC段的平均速度偏（選填“大”或“小”）。21．通過閱讀伽利略發(fā)現單擺等時性的故事，激發(fā)了小明的探究熱情，他用一端系一個螺母的細線做成一個單擺（如圖所示），觀察到螺母擺動過程中，每擺動一個來回所用時間幾乎相等。小明提出問題：螺母來回擺動一次所用的時間t跟哪些因素有關呢？做出猜想如下：猜想A：可能跟螺母擺動的角度有關；猜想B：可能跟繩子的長度L有關；猜想C：可能跟螺母的質量m有關。（1）為驗證猜想，除鐵架臺細線和螺母，還需要的測量儀器有刻度尺、、量角器和天平。（2）小明在不同條件下，測出螺母來回擺動一次所用的時間t后，得到數據如下表：序號繩子長度L/cm螺母的質量m/g螺母擺動的角度螺母來回擺動一次的時間t/s11001032.021401032.431401052.441001532.0①本實驗用到的實驗方法是法。對比1、2兩次實驗，可得出結論：當螺母質量和擺動角度一定時，螺母來回擺動一次的時間t與有關。②對比2、3兩次實驗，可得出的結論是螺母來回擺動一次的時間t與。（3）綜合分析實驗數據可知，同一地點的單擺擺動一次的時間t只跟有關。擺鐘就是根據這個原理制成的。有一次小明發(fā)現家里的擺鐘變慢了，要把它調準，小明應將擺鐘的擺長調（選填“長”或“短”）。（4）實驗中發(fā)現，螺母擺動到（選填“A”、“B”或“短”）位置時速度最快。（5）實驗中發(fā)現，螺母擺動一次所用的時間很難測準，請你幫他想一個更準確的測量方法：。四、綜合題（共2小題，滿分18分，每題9分）22．聲音在不同介質中傳播的速度不同。閱讀表中一些介質中的聲速，回答問題：在空心金屬管的一端敲擊一下，在另一端先后聽到兩個聲音，已知敲擊后聲音通過空氣傳到另一端需要的時間為2.5