專題27材料作文（講練）－2023年中考語文一輪復(fù)習(xí)（原創(chuàng)版）

專題27材料作文1.了解材料題作文的特點(diǎn)與常見題型，掌握中考材料題作文的審題立意、布局謀篇等技巧。2.能寫作符合中考要求的材料作文。一、思維導(dǎo)圖二、知識梳理知識點(diǎn)一：材料作文及特點(diǎn)提供閱讀材料，讓學(xué)生根據(jù)材料及有關(guān)要求寫作，這種命題形式通常稱為材料作文。材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)材料來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作。知識點(diǎn)二：材料作文的類型中考材料作文多是單則材料。根據(jù)所提供的材料內(nèi)容，材料作文可以分為以下幾種類型。（1）敘事型材料。材料本身由故事、寓言等敘事內(nèi)容構(gòu)成。如：（2022·黑龍江省牡丹江市·中考試題）閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。“就算滿身傷痕也不曾后悔，無人喝彩，依然在期待、雨后的彩虹，它是那樣的精彩。現(xiàn)場播放的音樂，描摹著北京冬奧會上拿到了中國第一枚自由式滑雪女子空中技巧全牌的徐夢桃的圓夢之路。這一枚金牌，徐夢桃等了16年！三屆冬奧會無緣金牌，除了無盡的失敗，還有一路走來的累累傷痕，31歲的她戰(zhàn)勝無數(shù)艱難險阻、歷經(jīng)4次大手術(shù)、半月板切除近70%，終于抵達(dá)了“想了上千次”的夢想之巔，折服眾人的是她耀眼的成績、高超的技巧，更是她超越自我、挑戰(zhàn)極限、攻堅克難的堅強(qiáng)、執(zhí)著和勇氣。要求：①文中不能出現(xiàn)真實的學(xué)校、姓名；②抒發(fā)真情實感，不得套寫、抄襲；③字?jǐn)?shù)在600字左右；④除詩歌、戲劇外，文體不限。（2）議論抒情型材料。材料本身是一段議論或抒情語段，從不同角度對某一話題闡述看法。如：（2022·內(nèi)蒙古赤峰市·中考試題）閱讀下面的小詩，完成習(xí)作。秤和砣不可分離，輪和軸必須相連。舵加槳揚(yáng)帆千里，天和地人在中間。這首小詩引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。要求：①不允許寫詩歌，其他文體不限。②不少于600字。③作文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；不得使用試卷“閱讀與理解”中的閱讀材料作為作文素材。（3）嫁接型材料。這是材料與話題的組合。就一份敘事或闡理的材料，衍生出某個話題，要求結(jié)合材料，圍繞話題寫作。如：（2022·四川資陽·中考試題）閱讀下面材料，請按要求寫作。每個人心中都有一個遠(yuǎn)方，想要抵達(dá)遠(yuǎn)方，需要走很長很長的路……初中畢業(yè)后，你將要開啟新的生活，融入新的環(huán)境，踏上新的成長旅程，去追尋屬于自己的遠(yuǎn)方。上面材料中“遠(yuǎn)方”一詞，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸或思考？請自選角度，自主立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：①可以寫自己的經(jīng)歷、感受，也可以發(fā)表議論；②文體自選（詩歌、戲劇除外）；③文中不出現(xiàn)真實人名、校名、地名；④不要抄襲，不得套作；⑤書寫工整，不少于600字。知識點(diǎn)三：材料作文的審題立意1.材料作文的審題步驟（1）掃視快速掃讀材料，以明體裁，找重點(diǎn)，求范圍。掃讀的內(nèi)容為：①看材料的內(nèi)容——是記事，還是寫人；是議論，還是說明；是寫學(xué)校，還是寫家庭；是寫文，還是寫信……②看材料的表達(dá)——是平實的，還是生動的；是直露的，還是含蓄的；是簡單的，還是復(fù)雜的。③看材料的多少——是一個材料，還是多個材料。（2）品析根據(jù)不同的情況，有不同的重點(diǎn)：①閱讀材料，從提煉觀點(diǎn)、改寫續(xù)寫、其它用途三個角度判定其作用。②體味材料的含義，初步提煉觀點(diǎn)。③品析深層含義，提煉主題，確立立意角度。④品讀具體的要求，確定自己的作文內(nèi)容。（3）補(bǔ)讀審讀構(gòu)成文題的其它因素，著重查看：①文章體裁和字?jǐn)?shù)的要求。②關(guān)于擬題、取材、格式方面的要求。③關(guān)于材料處理的要求。④作文過程中不容違反的規(guī)矩。⑤其它特別的要求。（4）深究①對看不懂的材料再從頭讀過，仔細(xì)推敲。②細(xì)讀文題中的解釋、舉例、說明與提示，看其中隱含有哪些對寫作構(gòu)思有用的信息。③研究文題前后附加的成段的語言文字，看其中是否隱含有對文題寫作構(gòu)思的一些暗示。以上四個步驟中，最重要的是第二步的“品析”。品析文題時，速度不妨放慢一點(diǎn)，時間不妨拉長一點(diǎn)，以確保真正地理解題義。為了理解的準(zhǔn)確，除了從字面意義上直接體味之外，還可以將卷面上的文題與平時見過的或考前訓(xùn)練過的文題進(jìn)行對比，從中體會到大的差別或細(xì)微差別，以防止草率套用原先熟悉的材料。以上四步，看起來比較復(fù)雜，但實際上在操作上是揉為一體的，只不過是審題中要注意的四個側(cè)面，我們在考場上一定要為自己負(fù)責(zé)，細(xì)心審慎地“步步到堂”。2.材料作文的立意（1）提煉中心法這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。寫材料作文時，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。所以，寫材料作文時應(yīng)盡量采用這種方法來立意。例如材料：一次，蓋達(dá)爾旅行時，有一個小學(xué)生認(rèn)出了他，搶著替他提皮箱。小學(xué)生見皮箱十分破舊，便說：“先生是大名鼎鼎的蓋達(dá)爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協(xié)調(diào)了?！薄安粎f(xié)調(diào)嗎？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟？”蓋達(dá)爾笑著說。小學(xué)生看著蓋達(dá)爾笑了。分析這則材料，我們可以提煉出這樣的中心意思：這則材料通過寫大名鼎鼎的蓋達(dá)爾和小學(xué)生關(guān)于皮箱破舊的對話，表達(dá)了身外之物可以隨隨便便，但做人卻不能隨隨便便的道理。據(jù)此，學(xué)生可以提煉出如下兩種觀點(diǎn)：（1）做人不應(yīng)該隨隨便便；（2）做人要做有真才實學(xué)的人，不能徒有虛名2.抓關(guān)鍵詞句法關(guān)鍵詞句是指：寓言性材料抓揭示寓意的詞句；評述性材料抓議論抒情的詞句；事件性材料抓揭示因果的詞句；文學(xué)性材料抓體現(xiàn)哲理的詞句；同時還要注意文中開頭句、結(jié)尾句、中心句以及過渡句、反復(fù)出現(xiàn)的句子；關(guān)鍵句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的關(guān)鍵性語句可以作為選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關(guān)鍵句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句。如（2022·天津·中考試題）作文，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”是小草的堅韌；“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”是竹子的堅韌。堅韌的精神，不僅在于“堅毅、勇敢”，更強(qiáng)調(diào)“韌性、韌勁”。生命需要韌勁。有韌勁的人，無論身處怎樣的困境，都能堅定信心，坦然面對，勇敢前行；沒有韌勁的人，遇到困難時，往往灰心氣餒，畏縮不前，一事難成。同學(xué)們，對此，你有怎樣的經(jīng)歷和感受呢？請自擬題目，自選角度，寫一篇文章。分析作文材料，抓住關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句。所給材料中由小草、竹子的堅韌，談到人面對困難也需要韌性、韌勁。所以本文寫作中心在于“韌性、韌勁”。“韌性、韌勁”的意思是不改變不動搖，始終如一，也就是在寫作過程中要突出堅持、勇毅的力量，讓寫作對象從一而終，收獲成果，同時對讀者有啟發(fā)，產(chǎn)生強(qiáng)大動力戰(zhàn)勝自我。3.明確褒貶法有些材料作文，材料中的語句常常蘊(yùn)含著命題者的褒貶情感，審題時學(xué)生必須充分捕捉這些語言信息，細(xì)致體會命題者的感情色彩，這樣才能根據(jù)命題者的感情傾向確立最佳的立意角度。例如材料：一個面包師長期從他的鄰居——一個農(nóng)民那兒購買黃油。有一天，他竟然發(fā)現(xiàn)黃油的分量不足。以后，他定期稱量，每回都是這樣。于是，面包師把農(nóng)民告到了法官那里。農(nóng)民在法官面前辯解說：“面包師向我購買黃油的同時，我也一直從他那里購買同樣重量的面包，并且以他的面包作為稱黃油的砝碼。如果我的砝碼不準(zhǔn)，那不是我的過錯，而是他的過錯。”面包師聽后啞口無言了。這則材料中，有一句話暗示了命題者的褒貶情感，它是“面包師聽后啞口無言了”?！皢】跓o言”是貶義詞，暗示了命題者對面包師的行為持否定態(tài)度。據(jù)此，考生可以立意為——做人要誠信，如果心懷不軌，居心叵測，自己也必將被背叛和欺騙。4.因果分析法事物都是互相聯(lián)系的。比如，有很多事物就是以因果關(guān)系的聯(lián)系形式存在的。寫材料作文，審題時如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。例如材料：美國阿拉斯加州涅利斯自然保護(hù)區(qū)內(nèi)，曾發(fā)生過引狼逐鹿的故事。原先人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)鹿而把當(dāng)?shù)氐睦窍麥缌耍谑?，鹿沒有了天敵，終日無憂無慮地飽食于林中。十幾年后，鹿群由四百只發(fā)展到四萬只。然而鹿的體態(tài)愚笨，失去了昔日的靈秀。植物也因鹿的迅速繁殖和踐踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少動所帶來的體質(zhì)衰弱而大批死亡。于是人們再次把狼請進(jìn)來，鹿只有奮力奔跑了，保護(hù)區(qū)恢復(fù)了昔日的勃勃生機(jī)。從材料中看，鹿和狼的關(guān)系，鹿和周圍環(huán)境的關(guān)系，是相互依存的關(guān)系。只有狼和鹿共處，相克相生，才能保證它們不失本性，維持自然界的生態(tài)平衡。據(jù)此可立意為：生態(tài)平衡是自然界的規(guī)律，人類亦如此，自然規(guī)律不可違。從鹿和周圍自然生活環(huán)境的關(guān)系看，鹿沒有了狼這樣的天敵，生活太安逸、舒適，飽食終日，數(shù)量大增。人們似乎達(dá)到了保護(hù)鹿的目的，但鹿沒有了天敵，也就消除了生存的壓力，于是體態(tài)愚笨；后來又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奮力奔跑，終于又恢復(fù)了生機(jī)。聯(lián)系實際，我們不難想到人類的生活。如果像材料中的鹿群那樣，沒有生存的壓力，人的意志就會消沉，精神就會空虛?？梢?，競爭是促進(jìn)發(fā)展的重要條件。正如古人所說，“生于憂患，死于安樂”。5.同中求異、異中求同法如果幾項材料中既有正面的又有反面的，那么在審題時，首先，就應(yīng)找出正反材料之間的對立點(diǎn)(關(guān)聯(lián)點(diǎn))，從正反材料的對比中得到啟發(fā)，提煉觀點(diǎn)，立意成文。或者是相同的材料提煉出不同的觀點(diǎn)，即反彈琵琶……如（2022·山東泰安·中考試題）閱讀下面的材料，按要求寫作。（1）智者貴在乘時，時不可失。——司馬遷（2）有希望的成功者，并不是才干出眾的人，而是那些善于利用每一時機(jī)去發(fā)掘開拓的人?！K格拉底（3）我就擔(dān)心喪失機(jī)會。不抓呀，看到的機(jī)會就丟掉了，時間一晃就過去了。——鄧小平以上材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想與感悟？請自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。有時我們會遇到組合性材料，即由幾則材料組合成一組材料。這時就應(yīng)該通過對每則材料的同異分析來確立文章的最佳觀點(diǎn)。審題立意時，可將材料的內(nèi)涵縮小，材料（1）的含義是：有智慧的人其可貴之處就在于他能抓住時機(jī)，懂得時機(jī)不可失。材料（2）是說善于利用時機(jī)去發(fā)掘開拓的人更有希望的成功。材料（3）是說面對機(jī)會，不抓就會喪失機(jī)會。三則材料的關(guān)鍵詞語都是機(jī)會。因此可以圍繞機(jī)會一詞確定中心，自選角度，自擬題目。機(jī)會，簡單地說就是好的境遇、機(jī)會。人們經(jīng)常碰到機(jī)遇，而當(dāng)機(jī)遇到來之時，有人能抓住機(jī)遇。有人則會錯過機(jī)遇或主動放棄機(jī)遇。根據(jù)材料提示可以立意如：（1）只要抓住機(jī)遇，事情就可能成功，人生就可能出現(xiàn)意料不到的精彩。（2）要想抓住機(jī)遇是有條件的，要努力，有眼光，有決斷、有抓住機(jī)遇的能力，因此要努力提高自己的素質(zhì)和能力。（3）只有抓住機(jī)遇，才能有機(jī)會改變我們的人生，使自己有一個更光明的未來。（4）錯過機(jī)會以后要細(xì)細(xì)咀嚼這錯過的苦果，從中獲取人生的教訓(xùn)。知識點(diǎn)四：材料作文的擬題方法1.材料作文擬題的要求（1）要準(zhǔn)確鮮明：標(biāo)題應(yīng)緊扣材料與文章內(nèi)容，文題必須切合材料的內(nèi)涵，或抓住材料的中心話題。（2）要緊扣文體：標(biāo)題最好能體現(xiàn)出一定的文體特征。（3）要簡潔凝練：標(biāo)題應(yīng)短小精悍，簡明扼要。（4）要新穎生動：標(biāo)題應(yīng)不落俗套，讓人耳目一新，激起閱卷老師的閱讀興趣。2.材料作文的擬題方法（1）抓關(guān)鍵詞（體現(xiàn)材料中心話題的詞）在材料作文中，直接以從材料中提煉出來的關(guān)鍵詞作為作文的題目。（2）關(guān)鍵詞添加前后綴在材料作文中，先從材料中提煉出關(guān)鍵詞，再添加前后綴擴(kuò)充標(biāo)題，擬出的題目通常就是文章的觀點(diǎn)。（3）運(yùn)用修辭擬題。如“放手——風(fēng)雨后的晴空”“挫折——人生的財富”“信心——低谷暗影里的陽光”“讀書是品味人生的良藥”“分享是一生的財富”等。（4）化用術(shù)語。如“成功的催化劑——變換角度”“柳暗花明終成功”“對面的問題看過來”“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧”“借我一雙慧眼”“莫讓浮云遮望眼”等。（5）反彈琵琶，出其不意。就是從反面思考問題，“反彈琵琶”出新意。如“缺憾也是一種收獲”“何必永恒”等。以上所列出的擬題方法不可能囊括所有的題目樣式，重要的是考生能夠從這些方法中得到一些啟示，再融入自己的思考，這樣就一定能擬出精彩的題目。知識點(diǎn)五：材料作文的謀篇布局謀篇布局就是思考文章的整體架構(gòu)，是指文章的結(jié)構(gòu)布局。結(jié)構(gòu)是文章內(nèi)容的組合構(gòu)造，是文章思路的外觀。文章的內(nèi)容要通過組織安排才能表達(dá)出來，文章的主題也要通過結(jié)構(gòu)來加以凸現(xiàn)，所以，輕視結(jié)構(gòu)的作用，忽視結(jié)構(gòu)訓(xùn)練，是錯誤的認(rèn)識和做法，勢必會影響作文的質(zhì)量，影響考試作文的成績。結(jié)構(gòu)完整，主要是指作文思路展開有序。形式上有頭有中有尾，前后照應(yīng)，上下連貫，沒有主次不分、殘缺不全的毛病;邏輯上線索清晰，層次分明，順序恰當(dāng)，段落合理，沒有顛倒重復(fù)，混亂不清的毛病。進(jìn)行謀篇布局的好處就是使所寫的文章結(jié)構(gòu)言之有序，脈絡(luò)清晰，有章可循。完整的結(jié)構(gòu)，是作文得高分的基本保證。1.開頭好的開頭能使文章增色，也能引起閱卷老師的興趣。如何把文章的開頭寫好呢，這就要求在寫作時，文章的開頭要干凈利落，不羅嗦，切入正題迅速。即使為了取得某種表達(dá)效果，在略加修飾后，也必須迅速入題，切忌修飾過長。2.結(jié)尾結(jié)尾也是文章中至關(guān)重要的一部分，既不能虎頭蛇尾，也不能畫蛇添足。結(jié)尾是全文主題展開的最后完成部分，也是主題的深化，同樣不可忽視。文章開頭難，結(jié)尾也難。難就難在沒有一個固定的模式，而是依據(jù)文章本身的內(nèi)容、形式特點(diǎn)，因勢而下，一脈貫通。也就是說，文章很多，但結(jié)尾不會相同。常見的結(jié)尾方法:文隨意盡自然收束全文;含蓄式結(jié)尾(可以留下空白，給讀者回味的余地。也可在結(jié)尾處用設(shè)問或反問句提出一個新問題，引發(fā)人去思考，從而使文章更深刻);結(jié)尾與題首有所照應(yīng);號召、總結(jié)式結(jié)尾。3.過渡過渡，就是指段與段之間的銜接，一篇文章在段與段之間的內(nèi)容跳躍性很強(qiáng)時，段和段之間，特別是材料內(nèi)容轉(zhuǎn)換時應(yīng)該要有過渡詞、過渡句或過渡段，就需要用一兩句話過渡一下，這樣文章的思路就會很順暢，以保持文章語言的連貫性，沒有斷裂不銜接的缺陷。同時也要注意過渡的內(nèi)容不能太多，多了反而顯得繁瑣累贅。過渡主要注意兩個問題:(1)文章哪些地方需要過渡?內(nèi)容的轉(zhuǎn)換處。文章的內(nèi)容由一層意思轉(zhuǎn)入另一層意思，一個部分轉(zhuǎn)入另一個部分，其相鄰之間需要過渡。表達(dá)方式的變換。如由敘轉(zhuǎn)議，由議轉(zhuǎn)敘，由敘議轉(zhuǎn)抒情等。寫作手法的變換處，如由倒敘轉(zhuǎn)順敘，由順敘轉(zhuǎn)插敘，往往靠過渡來實現(xiàn)。如魯迅的《藤野先生》一文，在使用了兩個自然段描寫了東京的“烏煙瘴氣”后，在開始過渡到魯迅決心轉(zhuǎn)學(xué)去仙臺時，就使用了這樣一個過渡句過渡:“到別的地方去看看，如何呢?”(2)怎樣過渡?過渡的方法一般有以下幾種:①用設(shè)問的形式過渡：如《敬業(yè)與樂業(yè)》等；②用詞語銜接過渡：如《大自然的語言》等；③用句子銜接過渡：如《濟(jì)南的冬天》、《孔乙已》等；④用段落銜接過渡：如《從百草園到三味書屋》、《聞一多先生的說和做》等；⑤小標(biāo)題或序數(shù)詞來過渡：如《鄧稼先》。4.照應(yīng)照應(yīng)，就是指開頭與結(jié)尾的照應(yīng)，前后文內(nèi)部的照應(yīng)，各部分之間的照應(yīng)。文章缺少照應(yīng)，就會給人一種不完整或是偏離題意的感覺。首尾之間要注意相互照應(yīng)，以彰顯文章結(jié)構(gòu)的完整性。在寫作時，必須注意到照應(yīng)的問題，照應(yīng)手法一般有以下幾種:(1)首尾照應(yīng)。文章的開頭與結(jié)尾遙相照應(yīng)。這就是說，把開頭描寫的事物或提出的問題，在結(jié)尾處用各種方式加以深化或回答，給人以首尾圓合的印象。(2)文題照應(yīng)。這種照應(yīng)法往往用在標(biāo)題比較含蓄或含義比較深刻的文章中，必須加一定說明、注釋。因此行文對標(biāo)題起了注釋、說明、點(diǎn)化作用。如老舍的《濟(jì)南的冬天》就以“這就是冬天的濟(jì)南?！笔帐模c(diǎn)題，照應(yīng)文題。(3)對話照應(yīng)。就是以典型人物語言多次重復(fù)照應(yīng)。如史鐵生《秋天的懷念》中“好好兒活”這句話在文中多次出現(xiàn)。這是史鐵生經(jīng)歷了生活中很多的苦難后，才明白了生活的意義，只要活著一天就要明白自己是幸福的，對生活要一直有希望，不然你永遠(yuǎn)預(yù)料不到下一刻將要在你身上發(fā)生什么。活在當(dāng)下，就像那些北海的花兒一樣，各有各的特征各有各的性格。人也是一樣，活出自己的本色最重要。(4)細(xì)節(jié)照應(yīng)。生動而典型的細(xì)節(jié)反復(fù)出現(xiàn)，可以突出細(xì)節(jié)的典型意義。(5)關(guān)鍵詞照應(yīng)。即表達(dá)主旨的關(guān)鍵性詞句在行文中互相照應(yīng)，互相補(bǔ)充。(6)懸念照應(yīng)。在作品中設(shè)置懸念，又不馬上釋念，而是反復(fù)暗示，使讀者關(guān)心人物命運(yùn)或事件結(jié)局的興趣愈來愈濃。(7)伏筆照應(yīng)。即前伏后應(yīng)，作者在描寫、敘述過程中，對有聯(lián)系的人物或事件預(yù)先提示或暗示，即埋下伏筆，待其出現(xiàn)后自然形成一種照應(yīng)關(guān)系。5.全篇結(jié)構(gòu)例如記敘文的結(jié)構(gòu)：（1）總分式結(jié)構(gòu)無論是寫人還是敘事，我們都需要圍繞一個中心展開，這中心就是記敘文要展現(xiàn)的核心，將核心內(nèi)容放在記敘文的開頭，開門見山點(diǎn)明文章的中心，是總起；而放在寫人敘事的結(jié)尾處加以強(qiáng)調(diào)，是總括?？偡质奖阋虼丝梢苑譃槿N：總分、分總、總分總。無論使用哪一種形式，都應(yīng)注意，分總之間必須有緊密的內(nèi)在聯(lián)系，分述部分要圍繞總述的中心（人物性格和主題）進(jìn)行，總述部分應(yīng)是分述的總綱或水到渠成的總結(jié)。（2）并列式結(jié)構(gòu)無論是記敘一件事的多個側(cè)面，還是通過幾件不同的事來展現(xiàn)一個共同的主題，常常需要從多重內(nèi)容和多個角度來寫人敘事，表現(xiàn)人物和主題，這多重內(nèi)容和多個角度之間構(gòu)成并列關(guān)系，使文章有了層次感和厚重感，這就是最常見的并列式結(jié)構(gòu)。如果是寫一個人物，我們應(yīng)該圍繞人物的性格選擇細(xì)節(jié)。人物性格是復(fù)雜的，往往有著多個側(cè)面，那么，要展現(xiàn)一個人復(fù)雜的性格，就應(yīng)該從兩個或者兩個以上的側(cè)面去展現(xiàn)，以使人物形象更加豐滿而立體。運(yùn)用并列式結(jié)構(gòu)需要注意：并列的幾個內(nèi)容應(yīng)各自獨(dú)立，但又緊緊圍繞著一個中心（人物性格或主旨）；并列的各個部分必須是平行的，注意不要出現(xiàn)交叉或從屬。此外還有線索、詳略、材料的排列等都要考慮周到?！緜淇挤铰浴吭谠掝}作文出現(xiàn)之前，材料作文是中考試卷中經(jīng)常出現(xiàn)的一種作文考查形式，在話題作文中，材料只是提出話題的背景，材料與文章是一種疏遠(yuǎn)的關(guān)系；而材料作文中的材料則是作文觀點(diǎn)的重要載體，是寫作內(nèi)容選擇和立意的依據(jù)，考生必須從材料中提煉出一個觀點(diǎn)進(jìn)行寫作，離開了材料就是離題，文章與材料是一種很親密的關(guān)系。由此可見，寫作材料作文，必須針對其“材料重要性”特點(diǎn)，采取有效的寫作的策略，才能更好地寫出高質(zhì)量的考場作文，具體來說要特別注意以下三個方面。一、讀懂材料，全面把握讀懂材料是材料作文寫作的重要前提，沒有讀懂材料必然會模糊作文，以致出現(xiàn)偏題或者離題的現(xiàn)象，讀懂材料必須全面把握，切不可斷章取義，執(zhí)其一端，而要抓住重點(diǎn)，明白內(nèi)容，理清關(guān)系，理解中心，為立意奠定一個較好的審題基礎(chǔ)。全面把握材料和理解材料，不可從某一局部入手，只抓住片言只語不放，否則容易跑題。但是要抓住材料中的關(guān)鍵詞語或語句，深刻理解其本質(zhì)意義，這對于把握材料的中心很有幫助。如：一位雕塑家完成了一座非常美麗的雕塑，有人問他：“你是怎樣雕出這座完美的雕塑的？“雕塑家回答：“這座雕像原來就在那里，我只是將它多余的邊邊角角去掉而已。“其實，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉外面的邊邊角角，就能獲得完美的自我!而那位出色的雕塑家，就是你自己。整體上看是講“雕塑”與“個人成長”之間的一個類比關(guān)系，關(guān)鍵詞是“邊邊角角”，要注意聯(lián)想到自己成長過程當(dāng)中多余的可以去除的一些東西，可以是行為、習(xí)慣、語言、穿著等等。如果把重點(diǎn)放在如何“獲得完美的自我”則沒有抓住材料的中心，顯然是跑題了。二、立意求準(zhǔn)，力求新穎材料作文也是“命意作文”，立意好壞直接影響到作文的深刻與否和創(chuàng)新程度，因此，寫材料作文，在讀懂材料的基礎(chǔ)上，要盡量在立意上求準(zhǔn)求新。所謂求準(zhǔn)，就是要把握住材料的內(nèi)容，牢記主題必須從材料中得來，切不可脫離材料，否則就容易寫出失敗之作。所謂求新，就是要努力突破思維定勢，超越一般人的慣常思路，應(yīng)該發(fā)人之所未發(fā)，言人之所不能言，力爭做到“人無我有，人有我優(yōu)”，在“新”字上下功夫，這樣寫成的文章才有希望煥發(fā)出創(chuàng)造的光彩。三、使用材料，恰當(dāng)巧妙在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一個不可忽視的問題。材料作文之所以也被稱為“寫意作文”，主要是因為寫作的主旨依材料內(nèi)容提煉而出，同學(xué)們按“圍繞材料提觀點(diǎn)”，再“圍繞觀點(diǎn)寫作文”這兩部曲進(jìn)行。引用材料有兩種形式，即直接引用和間接引用（化用）。根據(jù)文體的不同，使用材料也有不同，我們可以把材料作文的寫作歸結(jié)為兩大類：“以事詮釋觀點(diǎn)”的記敘文類和“以理詮釋觀點(diǎn)”的議論文類。無論哪一類，都要處理好材料與作文的關(guān)系。一般而言，寫成議論文，開頭最好引述材料，以便更好地提出自己的觀點(diǎn)；其他文體也不能完全脫開材料，要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯雍烷g接引用一下材料，否則容易造成與材料疏遠(yuǎn)的感覺?？忌鷮懽髦凶畲蟮氖д`是：行文沒有材料痕跡（嚴(yán)禁抄襲材料?。。。?，讓閱卷者感覺文章完全獨(dú)立于材料之外?！安牧稀钡囊馓N(yùn)豐富，可提煉的立意眾多，行文不寫清觀點(diǎn)與材料的聯(lián)系，閱卷教師一旦未品味出其中的關(guān)聯(lián)，作文容易被判低分，考場作文，我們不能寄希望于閱卷者去細(xì)細(xì)琢磨?！窘?jīng)典例題】例．（2022·河北·中考試題）作文在生活中，一個場景、一處風(fēng)景、一種境遇……往往可以讓你觸“境”生情。那“境”那“情”，常?？梢砸l(fā)你的聯(lián)想和思考。請你任選一個角度，自擬題目，寫一