九年級(jí)歷史上冊(cè) 第一單元 第2課 探險(xiǎn)者的夢(mèng)想教案 北師大版

九年級(jí)歷史上冊(cè)第一單元第2課探險(xiǎn)者的夢(mèng)想教案北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治霰竟?jié)課為人教版初中歷史八年級(jí)下冊(cè)第16課中的“香港和澳門(mén)的回歸”，主要講述香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)的歷史事件。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解香港和澳門(mén)回歸的背景、過(guò)程及意義，理解“一國(guó)兩制”政策的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到祖國(guó)統(tǒng)一的重要性。

本節(jié)課與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，培養(yǎng)國(guó)家觀念。教學(xué)過(guò)程中，教師可利用多媒體展示相關(guān)歷史圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的直觀感受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究，通過(guò)討論、思考等方式，深入理解香港和澳門(mén)回歸的歷史意義。

在教學(xué)活動(dòng)中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生的認(rèn)知水平，采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀的引導(dǎo)，讓學(xué)生從中汲取愛(ài)國(guó)主義精神，樹(shù)立正確的國(guó)家觀念。二、教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷。

1.時(shí)空觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)香港和澳門(mén)回歸的歷史事件，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和把握這一事件發(fā)生的時(shí)空背景，認(rèn)識(shí)到香港和澳門(mén)回歸是中國(guó)近現(xiàn)代史上的重要組成部分。

2.史料實(shí)證：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多媒體資料、課本內(nèi)容等史料，了解香港和澳門(mén)回歸的背景、過(guò)程及意義，提高學(xué)生對(duì)史料的分析和運(yùn)用能力。

3.歷史解釋：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠深入理解“一國(guó)兩制”政策的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)祖國(guó)統(tǒng)一的重要性，并能夠?qū)ο嚓P(guān)問(wèn)題進(jìn)行合理的解釋和闡述。

4.家國(guó)情懷：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，培養(yǎng)國(guó)家觀念，使學(xué)生能夠自覺(jué)維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）香港和澳門(mén)回歸的背景及過(guò)程：教師應(yīng)重點(diǎn)講解中英、中葡談判的過(guò)程，以及香港、澳門(mén)回歸祖國(guó)的歷程，使學(xué)生了解相關(guān)歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)。

（2）“一國(guó)兩制”政策的內(nèi)涵：教師應(yīng)詳細(xì)闡述“一國(guó)兩制”政策的含義、意義及其在香港、澳門(mén)回歸過(guò)程中的運(yùn)用，使學(xué)生深入理解這一政策。

（3）香港和澳門(mén)回歸的意義：教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)香港、澳門(mén)回歸對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民族團(tuán)結(jié)等方面的重要意義，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一事件的歷史價(jià)值。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）香港、澳門(mén)回歸談判的過(guò)程：由于談判內(nèi)容較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解其中的曲折和艱難。教師可通過(guò)展示相關(guān)圖片、視頻等資料，生動(dòng)形象地再現(xiàn)談判過(guò)程，幫助學(xué)生了解相關(guān)歷史事件。

（2）“一國(guó)兩制”政策的內(nèi)涵：學(xué)生可能對(duì)“一國(guó)兩制”政策理解不深，難以把握其在香港、澳門(mén)回歸過(guò)程中的重要作用。教師可通過(guò)舉例、講解等方式，深入闡述“一國(guó)兩制”政策的內(nèi)涵，幫助學(xué)生理解。

（3）香港、澳門(mén)回歸的意義：學(xué)生可能難以全面把握香港、澳門(mén)回歸對(duì)國(guó)家的影響。教師可通過(guò)聯(lián)系時(shí)事，生動(dòng)闡述香港、澳門(mén)回歸對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民族團(tuán)結(jié)等方面的重要意義，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一事件的歷史價(jià)值。

（4）學(xué)生對(duì)于香港、澳門(mén)回歸的歷史背景和過(guò)程可能存在認(rèn)知上的模糊，需要教師通過(guò)詳細(xì)講解和舉例，讓學(xué)生深入了解相關(guān)歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)。

（5）學(xué)生可能對(duì)于“一國(guó)兩制”政策在實(shí)際運(yùn)用中的具體表現(xiàn)和意義存在疑問(wèn)，需要教師通過(guò)生動(dòng)的案例和講解，讓學(xué)生深入理解這一政策的重要性。

（6）學(xué)生可能對(duì)于香港、澳門(mén)回歸對(duì)國(guó)家的影響和意義存在認(rèn)知上的局限，需要教師通過(guò)聯(lián)系時(shí)事和講解，讓學(xué)生全面了解香港、澳門(mén)回歸對(duì)國(guó)家的重要性。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)等；

-歷史教學(xué)模具和圖片資料；

-紙質(zhì)的歷史教材和參考資料。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如學(xué)習(xí)通、智慧課堂等；

-歷史學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)。

3.信息化資源：

-歷史教學(xué)視頻和紀(jì)錄片，如香港、澳門(mén)回歸的相關(guān)報(bào)道和紀(jì)錄片；

-歷史教學(xué)音頻資料；

-互聯(lián)網(wǎng)上的歷史教學(xué)素材和案例。

4.教學(xué)手段：

-講授法：教師對(duì)香港、澳門(mén)回歸的歷史背景、過(guò)程和意義進(jìn)行系統(tǒng)的講解；

-案例分析法：教師通過(guò)展示香港、澳門(mén)回歸的實(shí)例，讓學(xué)生深入理解“一國(guó)兩制”政策的內(nèi)涵；

-討論法：教師組織學(xué)生就香港、澳門(mén)回歸的意義和影響進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力；

-情境教學(xué)法：教師利用多媒體展示香港、澳門(mén)回歸的歷史場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史事件；

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：教師布置相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)自主探究、合作學(xué)習(xí)的方式，深入掌握香港、澳門(mén)回歸的相關(guān)知識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生對(duì)香港和澳門(mén)回歸的關(guān)注。

過(guò)程：教師通過(guò)展示香港和澳門(mén)的風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美麗的風(fēng)景，同時(shí)提出問(wèn)題：“你們知道香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)的歷史嗎？”引起學(xué)生的思考和興趣。

2.新課內(nèi)容講授（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生了解香港和澳門(mén)回歸的背景和過(guò)程。

過(guò)程：教師簡(jiǎn)要介紹香港和澳門(mén)回歸的背景，如中英、中葡談判的情況，以及回歸的過(guò)程，通過(guò)展示相關(guān)圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到回歸的重要時(shí)刻。

3.深入分析與討論（20分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生深入理解“一國(guó)兩制”政策的內(nèi)涵，并認(rèn)識(shí)到祖國(guó)統(tǒng)一的重要性。

過(guò)程：教師引導(dǎo)學(xué)生分析“一國(guó)兩制”政策的內(nèi)涵，讓學(xué)生通過(guò)思考和討論，理解這一政策在香港和澳門(mén)回歸中的重要作用。同時(shí)，教師組織學(xué)生討論香港和澳門(mén)回歸對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的意義，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的國(guó)家觀念。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

過(guò)程：教師布置討論任務(wù)，讓學(xué)生分組討論香港和澳門(mén)回歸對(duì)國(guó)家的影響和意義，要求學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和論據(jù)。學(xué)生通過(guò)討論，培養(yǎng)合作能力和批判性思維。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提升學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。

過(guò)程：各小組代表進(jìn)行展示，分享討論成果。教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)和論據(jù)進(jìn)行指導(dǎo)和肯定。通過(guò)課堂展示與點(diǎn)評(píng)，提升學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)香港和澳門(mén)回歸的理解和記憶。

過(guò)程：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)潔明了的小結(jié)，強(qiáng)調(diào)香港和澳門(mén)回歸的重要性和意義。學(xué)生通過(guò)小結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《香港回歸歷程回顧》

-《澳門(mén)回歸紀(jì)實(shí)》

-《一國(guó)兩制在香港澳門(mén)的實(shí)踐》

-《香港澳門(mén)回歸對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響》

這些材料可以幫助學(xué)生更深入地了解香港和澳門(mén)回歸的歷史背景、過(guò)程以及回歸對(duì)國(guó)家的影響。教師可以提供這些材料給學(xué)生，讓他們?cè)谡n后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，以拓寬視野，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生查找香港和澳門(mén)回歸的相關(guān)歷史資料，了解回歸過(guò)程中的一些重要事件和細(xì)節(jié)，提高學(xué)生的歷史研究能力。

-學(xué)生可以關(guān)注香港和澳門(mén)回歸后的一些實(shí)際發(fā)展情況，了解回歸對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)等方面的影響，提高學(xué)生的社會(huì)意識(shí)。

-學(xué)生可以探討香港和澳門(mén)回歸對(duì)國(guó)家統(tǒng)一、領(lǐng)土完整的意義，思考如何維護(hù)國(guó)家的主權(quán)和領(lǐng)土完整，提高學(xué)生的國(guó)家觀念。

-學(xué)生可以分析香港和澳門(mén)回歸的經(jīng)驗(yàn)對(duì)解決其他地區(qū)問(wèn)題的啟示，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.香港澳門(mén)回歸歷程

①中英、中葡談判

②回歸儀式

③回歸后的影響

2.“一國(guó)兩制”政策

①含義與原則

②在香港澳門(mén)的實(shí)踐

③重要性

3.香港澳門(mén)回歸的意義

①祖國(guó)統(tǒng)一

②經(jīng)濟(jì)發(fā)展

③民族團(tuán)結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)說(shuō)明：

-本板書(shū)設(shè)計(jì)以條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了為原則，將香港澳門(mén)回歸歷程、一國(guó)兩制政策及回歸意義分為三個(gè)部分，以便于學(xué)生理解和記憶。

-在設(shè)計(jì)中注重藝術(shù)性和趣味性，如使用不同顏色標(biāo)注重點(diǎn)內(nèi)容，增加圖形符號(hào)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-板書(shū)設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系教材內(nèi)容，符合教學(xué)實(shí)際，有助于學(xué)生掌握香港澳門(mén)回歸相關(guān)知識(shí)。八、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧今天的課堂，我認(rèn)為在教學(xué)方法上，我成功地運(yùn)用了講授法和討論法，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，也培養(yǎng)了他們的思辨能力。特別是在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們非常積極地參與其中，提出了很多有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。這讓我感到很高興，也說(shuō)明我的教學(xué)方法在一定程度上是有效的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在講解“一國(guó)兩制”政策時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于這一政策的理解仍然存在困難。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有足夠地運(yùn)用生動(dòng)具體的案例來(lái)幫助他們理解。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地運(yùn)用案例分析法，以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

教學(xué)總結(jié)：

在今天的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們對(duì)于香港和澳門(mén)回歸的歷史背景、過(guò)程和意義有了更深入的了解。他們能夠明確“一國(guó)兩制”政策的重要性，并認(rèn)識(shí)到祖國(guó)統(tǒng)一對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性。從他們的討論和回答中，我看到他們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有了明顯的收獲和進(jìn)步。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)出對(duì)香港和澳門(mén)回歸的影響和意義的理解還不夠深入。這可能是因?yàn)槲以谡n堂上的講解還不夠透徹，或者學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力還有待提高。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，同時(shí)，也要提高自己的教學(xué)水平，以更好地滿足學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求。典型例題講解為了更好地幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，以下是對(duì)典型的例題進(jìn)行講解，以及對(duì)題型的補(bǔ)充和說(shuō)明。

1.例題一：

題目：簡(jiǎn)述香港回歸的過(guò)程。

答案：香港回歸的過(guò)程主要包括中英談判、中英聯(lián)合聲明的簽署、香港回歸儀式等環(huán)節(jié)。

補(bǔ)充和說(shuō)明：此題主要考查學(xué)生對(duì)于香港回歸過(guò)程的掌握。在解答過(guò)程中，學(xué)生需要準(zhǔn)確地回憶起香港回歸的相關(guān)歷史事件，并能夠條理清晰地?cái)⑹龀鰜?lái)。

2.例題二：

題目：“一國(guó)兩制”政策在香港澳門(mén)回歸中的作用是什么？

答案：“一國(guó)兩制”政策在香港澳門(mén)回歸中起到了關(guān)鍵作用，它保證了香港澳門(mén)的平穩(wěn)過(guò)渡，以及回歸后的穩(wěn)定發(fā)展。

補(bǔ)充和說(shuō)明：此題考查學(xué)生對(duì)于“一國(guó)兩制”政策在實(shí)踐中的理解。學(xué)生需要能夠分析并闡述“一國(guó)兩制”政策對(duì)于香港澳門(mén)回歸的重要性。

3.例題三：

題目：香港澳門(mén)回歸對(duì)國(guó)家的發(fā)展有哪些影響？

答案：香港澳門(mén)回歸對(duì)國(guó)家的發(fā)展產(chǎn)生了積極影響，包括促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、推動(dòng)祖國(guó)統(tǒng)一、提升國(guó)際地位等。

補(bǔ)充和說(shuō)明：此題考查學(xué)生對(duì)于香港澳門(mén)回歸對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響的理解。學(xué)生需要能夠分析并闡述香港澳門(mén)回歸對(duì)國(guó)家各方面的積極影響。

4.例題四：

題目：為什么說(shuō)香港澳門(mén)回歸是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要一步？

答案：香港澳門(mén)回歸是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要一步，因?yàn)樗鼧?biāo)志著祖國(guó)統(tǒng)一的重要進(jìn)展，同時(shí)也展示了