八年級語文上冊 第六單元 品味經典 23 愚公移山教案 新人教版

八年級語文上冊第六單元品味經典23愚公移山教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容選自八年級語文上冊第六單元“品味經典”中的第23課《愚公移山》。文章通過講述愚公不畏艱難，堅持不懈，決心移山的故事，傳遞了持之以恒，勤奮努力的精神。教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生已在之前的學習中掌握了寓言故事的基本結構和修辭手法，對文章的主題思想和文學特色有初步的了解?！队薰粕健纷鳛橐粍t經典寓言，既是對學生已有知識的一個鞏固，也是對中國傳統(tǒng)文化精神的深入引導。通過本節(jié)課的學習，學生將能進一步分析寓言的深層含義，探討其在當代社會的現(xiàn)實意義。教學目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生語文核心素養(yǎng)，具體目標如下：

1.理解與感悟：通過閱讀《愚公移山》，學生能夠理解寓言的表層意義，感悟其深層內涵，認識到堅持不懈、努力奮斗的重要性，從而激發(fā)起自己的積極進取精神。

2.思維發(fā)展：學生能夠運用批判性思維和創(chuàng)造性思維，對愚公移山的行為進行評價，探討其在現(xiàn)實生活中的應用，提高解決問題的能力。

3.文化理解：學生通過學習《愚公移山》，深入了解中國傳統(tǒng)文化中的勤勞、堅持等價值觀念，增強民族自豪感和文化認同感。

4.價值觀念：引導學生從愚公移山的故事中汲取正能量，培養(yǎng)面對困難時勇于挑戰(zhàn)、持之以恒的精神風貌，樹立正確的人生觀和價值觀。

5.表達交流：通過課堂討論、小組合作等形式，學生能夠清晰、流暢地表達自己對文章的理解和感悟，傾聽他人意見，提高溝通能力和團隊合作意識。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《愚公移山》的寓意及其在現(xiàn)代社會中的價值。

2.分析愚公形象及其所體現(xiàn)的堅持不懈的精神。

3.掌握文章中的文言文詞匯和句式。

難點：

1.對愚公移山行為背后深層文化內涵的挖掘。

2.文言文的理解和翻譯。

3.學生對寓言故事的個人感悟及其與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

解決辦法與突破策略：

1.通過引導性問題，如“愚公為什么要移山？”和“愚公的行為對我們有什么啟示？”，激發(fā)學生的思考，幫助他們理解文章的深層寓意。

2.利用圖表、思維導圖等可視化工具，幫助學生梳理文章結構，分析愚公形象，突出其精神品質。

3.采用小組合作學習，讓學生互幫互助，共同翻譯文言文，教師提供關鍵詞匯的解釋和句式分析的指導。

4.鼓勵學生分享自己的生活經歷，將寓言故事與實際結合，加深對愚公精神的理解和感悟。

5.設計課后作業(yè)，如寫一篇關于“愚公移山精神在現(xiàn)代社會中的應用”的短文，鞏固課堂所學，提高學生的應用能力。教學資源1.硬件資源：

-交互式白板

-投影儀

-學生用計算機

-教學掛圖

2.軟件資源：

-語文教材

-課程課件（含動畫、圖片等）

-文言文學習軟件

-思維導圖軟件

3.課程平臺：

-學校教學管理系統(tǒng)

-課堂互動平臺

4.信息化資源：

-電子版的《愚公移山》文本

-相關視頻資料（如寓言動畫、專家解讀等）

-電子詞典及文言文翻譯工具

5.教學手段：

-課堂講授

-小組合作學習

-情境模擬

-課后線上討論與作業(yè)

-課堂問答與評價

-互動游戲與競賽教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

在課程開始時，通過展示一幅山的圖片，提問學生：“你們覺得如果要移動這座山，需要什么樣的力量和意志？”引導學生思考并回答。接著，揭示本節(jié)課的主題——《愚公移山》，簡要介紹愚公移山的故事背景，激發(fā)學生對文章內容的好奇心和探知欲。

2.新課講授（用時15分鐘）

（1）朗讀課文，讓學生初步感知文章內容，對文言文詞匯和句式有初步的了解。

（2）分析愚公形象，詳細講解愚公移山的原因、過程和結果，闡述愚公所體現(xiàn)的堅持不懈、努力奮斗的精神。

（3）講解文章中的重點詞匯和句式，如“懲山北之塞，出入之迂也”、“吾與汝畢力平險”等，幫助學生更好地理解文章內容。

3.實踐活動（用時10分鐘）

（1）讓學生繪制思維導圖，梳理文章結構，明確愚公移山的過程和精神內涵。

（2）分組進行角色扮演，每組選擇一個場景進行表演，體驗愚公移山的過程，培養(yǎng)學生的同理心和團隊合作意識。

（3）針對愚公移山的故事，讓學生嘗試用現(xiàn)代漢語復述，提高學生的語言表達能力。

4.學生小組討論（用時15分鐘）

（1）討論愚公移山的行為背后的深層文化內涵，如勤勞、堅持、信念等，舉例說明這些品質在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)。

（2）探討愚公移山精神在現(xiàn)代社會中的應用，如在學習、工作、生活中的具體表現(xiàn)，分享自己的經驗和感悟。

（3）分析愚公移山故事中所體現(xiàn)的社會主義核心價值觀，如團結、奮斗、誠信等，舉例回答這些價值觀在實際生活中的意義。

5.總結回顧（用時5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內容進行簡要回顧，強調愚公移山精神在現(xiàn)代社會的重要意義，并鼓勵學生在日常生活中積極踐行這一精神。同時，布置課后作業(yè)，要求學生結合所學，寫一篇關于“愚公移山精神對我的啟示”的短文。

總用時：45分鐘學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠理解《愚公移山》的寓意，把握文章的主旨和深層含義。

-學生掌握了文章中的文言文詞匯和句式，提高了文言文閱讀能力。

-學生通過繪制思維導圖和角色扮演等活動，提高了信息整理、表達和溝通的能力。

2.過程與方法：

-學生在小組討論中學會了傾聽他人意見，提高了合作學習的技巧。

-學生通過情境模擬和實踐活動，深化了對愚公移山精神的理解，學會了將其應用到現(xiàn)實生活中。

-學生在解決問題的過程中，鍛煉了批判性思維和創(chuàng)造性思維，增強了分析和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對愚公移山的故事產生了共鳴，激發(fā)了面對困難時的勇氣和毅力。

-學生通過學習愚公的精神，樹立了正確的人生觀和價值觀，認識到了堅持和努力的重要性。

-學生在探討愚公移山的文化內涵時，增強了對中華傳統(tǒng)文化的自豪感和認同感。

4.應用與實踐：

-學生能夠將愚公移山的精神運用到學習生活中，如堅持完成作業(yè)、克服學習中的困難等。

-學生在課后作業(yè)中，能夠結合自身經歷，撰寫關于“愚公移山精神對我的啟示”的短文，體現(xiàn)了對知識的深刻理解和內化。

-學生在日常生活中，能夠以愚公移山的故事為榜樣，鼓勵自己和他人，展現(xiàn)出積極向上的精神風貌。典型例題講解1.請簡要概括《愚公移山》的故事大意。

答案：文章講述了愚公為了自己和家人的出行方便，決心移走擋在家門口的兩座大山。盡管身邊的人嘲笑他的愚蠢，但愚公堅持不懈，最終得到了天神的幫助，成功移山。

2.請分析愚公形象的特點，并結合文章內容進行說明。

答案：愚公形象的特點有：堅定信念、勇敢面對困難、勤奮努力、持之以恒。例如，文章中描述愚公“懲山北之塞，出入之迂也，吾與汝畢力平險”，表現(xiàn)了愚公堅定的信念和勇敢面對困難的精神。

3.請解釋以下句子的意思：“河曲智叟笑而止之曰：‘甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？’”

答案：河曲智叟笑著說：“你真是太愚蠢了！以你剩下的這點力氣，就連山上的一根草都動不了，還能把土石怎么樣呢？”

4.請結合文章內容，談談你對愚公移山精神的理解。

答案：愚公移山精神是一種面對困難時不畏艱辛、堅持不懈的精神。這種精神啟示我們，只要我們堅定信念，勇敢面對困難，付出努力，終會取得成功。

5.請運用愚公移山精神，談談在學習和生活中如何克服困難。

答案：

（1）在學習中，遇到難題和挑戰(zhàn)時，要像愚公一樣，堅持不懈地鉆研，相信只要付出努力，總能找到解決問題的方法。

（2）在生活中，面對困境時，要堅定信念，勇敢面對，把困難當作成長的墊腳石，不斷努力，勇往直前。

（3）當遇到挫折時，要學會自我激勵，想起愚公移山的故事，激發(fā)自己的斗志，繼續(xù)努力。

1.概括文章大意題型：

-學生需要通過閱讀文章，提煉出故事的主要情節(jié)和核心內容。

-答案要求簡潔明了，抓住文章的關鍵信息。

2.分析人物形象題型：

-學生要關注文章中對人物言行的描述，從中分析人物的特點。

-答案要結合具體事例進行說明，使分析更具說服力。

3.文言文翻譯題型：

-學生需要掌握常用的文言文詞匯和句式，能夠準確翻譯句子。

-答案要保證語句通順，符合現(xiàn)代漢語表達習慣。

4.談理解和感悟題型：

-學生要深入思考文章的寓意，結合自己的實際經歷進行闡述。

-答案要有自己的觀點，能體現(xiàn)對文章內容的深刻理解。

5.應用和實踐題型：

-學生要能夠將愚公移山精神運用到現(xiàn)實生活中的各個方面。

-答案要具體、實際，能夠反映出學生將理論知識內化為自身行動的能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生結合課堂所學，撰寫一篇關于“愚公移山精神對我的啟示”的短文，要求不少于500字，體現(xiàn)出對愚公移山精神的理解以及如何在生活中應用這一精神。

2.完成課后練習冊中與《愚公移山》相關的問題，鞏固文言文知識，提高閱讀理解能力。

3.學生分組進行角色扮演，選擇《愚公移山》中的一個場景進行表演，并錄制視頻，上傳至學校教學平臺，分享學習成果。

作業(yè)反饋：

1.短文寫作：

-批改重點：文章結構、觀點明確、語言表達、愚公移山精神的理解及應用。

-反饋建議：針對學生在文章中表達的觀點，給出肯定或修正意見；對語言表達不準確、不流暢的地方給予修改建議；對文章結構及論證邏輯進行指導，幫助學生提高寫作能力。

2.課后練習：

-批改重點：文言文詞匯理解、句式翻譯、閱讀理解。

-反饋建議：針對學生在練習中出現(xiàn)的錯誤，指出問題所在，給出正確答案和解析；針對學生整體掌握情況，提供鞏固文言文知識的方法和技巧。

3.角色扮演：

-批改重點：角色表現(xiàn)、語言表達、團隊合作。

-反饋建議：對學生在表演中的優(yōu)點給予表揚，對需要改進的地方提出具體建議；鼓勵學生在表演中發(fā)揮創(chuàng)意，提高語言表達和團隊合作能力。板書設計-強化學生對《愚公移山》故事情節(jié)的記憶。

-突出文章的主題思想，即愚公堅持不懈、努力奮斗的精神。

-幫助學生理解文章的深層寓意，即面對困難要勇敢挑戰(zhàn)、持之以恒。

二、板書結構

-標題：《愚公移山》

-作者：佚名

-故事梗概：愚公移山的原因、過程和結果

-愚公形象：勇敢、堅定、勤奮、持之以恒

-文言文重點詞匯和句式

-文章寓意：面對困難要勇敢挑戰(zhàn)、持之以恒

-現(xiàn)實生活中的應用：學習、工作、生活中如何踐行愚公移山精神

三、板書設計

-故事梗概：用流程圖的形式呈現(xiàn)愚公移山的過程，突出其勇敢、堅定、勤奮、持之以恒的形象。

-愚公形象：用關鍵詞和簡短描述概括愚公的特點，如“勇敢”、“堅定”、“勤奮”、“持之以恒”。

-文言文重點詞匯和句式：用表格或列表的形式展示，方便學生記憶。

-文章寓意：用簡潔的文字概括，如“面對困難要勇敢挑戰(zhàn)、持之以恒”。

-現(xiàn)實生活中的應用：用舉例的形式呈現(xiàn)，如“學習中的堅持”、“工作中的努力”等。

四、板書設計要求

-結構清晰，條理分明，方便學生理解和記憶。

-簡潔明了，突出重點，避免冗余信息。

-準確精煉，概括性強，避免歧義。

-藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。反思改進措施一、教學特色創(chuàng)新

1.情境模擬教學：通過角色扮演，讓學生身臨其境