2024年中小學教師繼續(xù)教育工作計劃樣本（二篇）

第2頁共2頁2024年中小學教師繼續(xù)教育工作計劃樣本一、深入學習《標準》需詳細研讀《中小學教師教育技術(shù)能力標準（試行）》配套光盤，并學習《教學人員考試大綱（初級）討論試行稿》。旨在理解教育技術(shù)的基本概念、重要性及功能，明確培訓的目標和任務(wù)。二、核心學習內(nèi)容以《教育技術(shù)培訓教程》為指導(dǎo)，重點進行以下模塊的學習：培訓準備、教學計劃編制、媒體選擇、資源組織、課件制作、網(wǎng)頁編輯、完成全面的教學設(shè)計、單元/主題教學設(shè)計、設(shè)計實施與評估、以及培訓總結(jié)與提升。通過系統(tǒng)學習，形成個人在教學設(shè)計、執(zhí)行和評價方面的教育技術(shù)能力。三、學習策略與保障措施在參與學校組織的集中培訓基礎(chǔ)上，采用自我學習和小組協(xié)作的方式，完成各模塊的練習任務(wù)和課時作業(yè)。同時，對照《技術(shù)掌握自查表》評估自身教育技術(shù)掌握程度，并對集中培訓進行反思總結(jié)。1、對教師職業(yè)的熱愛是教學工作成功的基礎(chǔ)。我們不僅應(yīng)視教師為職業(yè)，更應(yīng)視教育人為終身事業(yè)。每個人在平凡的崗位上都能發(fā)揮價值，這就是偉大。教師對工作、學生和教育事業(yè)的熱愛與責任感，是我們在日常教育中創(chuàng)造“愛的教育”新篇章的動力。2、在教學中堅持正確的導(dǎo)向。在教學過程中，引導(dǎo)學生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，以適應(yīng)知識經(jīng)濟時代對人才的高要求，成為社會的有用之才。3、關(guān)心、尊重并平等待每一位學生是現(xiàn)代教育者應(yīng)有的學生觀。平等的師生關(guān)系是社會普遍接受的理念，愛與責任是師德的核心。只有熱愛并尊重學生，才能真正關(guān)心他們，公正對待，促進他們的全面發(fā)展。4、精進教學業(yè)務(wù)。教師的專業(yè)性體現(xiàn)在對科學文化知識的精通，這是傳授知識的基礎(chǔ)。因此，必須通過自我學習、業(yè)務(wù)培訓和教學實踐，不斷提升教學業(yè)務(wù)水平。5、認真記錄學習筆記。深入學習，提升自我，敬業(yè)樂群，通過不斷學習和工作，努力成為人民滿意的教師。2024年中小學教師繼續(xù)教育工作計劃樣本（二）在鞏固原有函授班教育的基礎(chǔ)上，我們積極與各大高校攜手合作，共同設(shè)立碩士研究生班，旨在為教師隊伍的學歷提升提供便捷且高效的服務(wù)，確保每位參與學歷進修的教師，不僅過程順暢，更能獲得實質(zhì)性的知識與能力提升。當前，我局正對全縣范圍內(nèi)的教師學歷提升培訓工作進行全面檢查、管理、督促與指導(dǎo)，并嚴格執(zhí)行學歷提升獎勵制度，以激勵更多教師積極參與。關(guān)于學校校本培訓，我們強調(diào)其實效性與系統(tǒng)性。各單位需緊密結(jié)合本單位教師的業(yè)務(wù)現(xiàn)狀及當前規(guī)范辦學行為、深入實施素質(zhì)教育的要求，建立健全校本培訓與校本教研的一體化機制。制定詳盡的校本培訓計劃，明確內(nèi)容、形式、參與人員及時間安排，組織教師參與形式多樣、內(nèi)容豐富的業(yè)務(wù)學習與輔導(dǎo)活動。同時，圍繞縣、校師能建設(shè)的“三項展示活動”方案及教師專業(yè)成長的年度目標計劃，搭建活動平臺，側(cè)重加強師德培訓、教學基本功的訓練與競賽。通過骨干教師培訓、省市培訓心得交流、結(jié)對單位與骨干教師的支援、城鄉(xiāng)學校網(wǎng)上結(jié)對一體化集體備課研究與實踐、名師工作室優(yōu)秀論文匯編等多種形式，豐富校本培訓內(nèi)容，提升培訓質(zhì)量。特別要發(fā)揮“____學習在線”網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，精心挑選適合本校的網(wǎng)絡(luò)教育課程，納入校本培訓計劃，并確保每位教師實名注冊學習，完成規(guī)定數(shù)量的網(wǎng)絡(luò)視頻課程學習，計入校本培訓總學時。在骨干教師培訓方面，我們將持續(xù)辦好名師工作室，明確目標、落實責任、完善機制，提高組織化程度與學術(shù)研討、課題研究的效益。通過教學展示、讀書交流、送教下鄉(xiāng)等活動，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，促進自我提升，推動骨干教師隊伍及整體教師隊伍的建設(shè)。針對幼師培訓考核，我們深入貫徹國家及省市相關(guān)政策文件精神，針對我縣幼兒園師資現(xiàn)狀，加大培訓力度。以縣實驗幼兒園為培訓基地，采用集中培訓、分散指導(dǎo)、園本培訓、教學觀摩等多種形式，開展師德、普通話、幼兒學習與發(fā)展指南、教師資格輔導(dǎo)及專項技能培訓等，全面提升幼兒教師隊伍素質(zhì)。同時，嚴格執(zhí)行保教人員資格準入制度，強化全員培訓考核工作。我們高度重視網(wǎng)絡(luò)培訓作為新時期教師培訓的重要形式之一，認真落實各級網(wǎng)絡(luò)培訓計劃。選拔具備能力、熱情及良好計算機操作水平的教師擔任網(wǎng)絡(luò)培訓班班主任、輔導(dǎo)教師及管理員，重點指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)學習方法，促進教師自主學習與全面發(fā)展。在培訓要求方面，我們強調(diào)培訓前的充分準備、培訓紀律的嚴格遵守、所學知識的及時復(fù)習與自學加強以及實踐操作的