七年級語文上冊 12《論語》十二章第1課時教案 新人教版

七年級語文上冊12《論語》十二章第1課時教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級語文上冊12《論語》十二章第1課時教案新人教版教學內(nèi)容新人教版七年級語文上冊第12課《論語》十二章。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括孔子學說的核心內(nèi)容，如“學而時習之”“不患寡而患不均”等，以及孔子及其弟子的言行。通過學習這些章節(jié)，學生可以了解《論語》的基本內(nèi)容和孔子學說的精髓，提高古文閱讀能力，培養(yǎng)正確的價值觀和道德觀念。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：語言能力、思維能力、文化理解和道德觀念。通過學習《論語》十二章，學生能夠提高古文閱讀能力，增強對文言文的理解和運用；通過分析孔子及其弟子的言行，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和批判性思維；了解孔子學說中的道德觀念和價值觀，形成正確的道德判斷和行為準則。重點難點及解決辦法重點：1.《論語》十二章的核心內(nèi)容和孔子學說的精髓。2.古文閱讀和理解能力。

難點：1.對《論語》古文語句的理解和翻譯。2.孔子學說中的道德觀念和價值觀的現(xiàn)代意義。

解決辦法：1.通過小組合作、討論，輔助以現(xiàn)代注釋版本，幫助學生理解古文。2.結(jié)合實際生活中的案例，引導學生思考孔子學說的現(xiàn)代意義，提高學生的道德判斷和行為準則。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機、白板、教學卡片。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級微信群。

3.信息化資源：《論語》相關(guān)視頻資料、古文閱讀軟件、在線詞典。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、問答互動。教學流程1.導入新課（5分鐘）

-教師通過播放《論語》相關(guān)的視頻資料，激發(fā)學生的興趣，引導學生思考孔子的學說對現(xiàn)代社會的意義。

-教師提出問題：“你們認為孔子的學說在現(xiàn)代社會還有價值嗎？”讓學生發(fā)表自己的觀點，引發(fā)課堂討論。

2.新課講授（15分鐘）

-教師講解《論語》十二章的內(nèi)容，重點解釋每章的核心思想和孔子學說的精髓。

-教師通過案例分析，結(jié)合實際生活中的例子，幫助學生理解孔子學說中的道德觀念和價值觀。

-教師引導學生進行古文閱讀和理解，通過問答互動，檢查學生對《論語》古文語句的理解情況。

3.實踐活動（10分鐘）

-學生分組進行角色扮演，模擬孔子及其弟子的言行，讓學生親身體驗和感受孔子學說的實踐意義。

-學生利用在線詞典和古文閱讀軟件，自主翻譯《論語》中的重要句子，提高古文閱讀能力。

-學生通過小組討論，共同完成一份關(guān)于《論語》十二章的思維導圖，梳理和總結(jié)課程內(nèi)容。

4.學生小組討論（10分鐘）

-學生分組討論以下問題：

1.你認為《論語》中的哪些思想對你有啟發(fā)？

2.孔子學說在現(xiàn)代社會中的意義是什么？

3.你如何將孔子學說應用到自己的生活中？

-每組選代表進行分享，其他組的學生進行評價和討論，促進學生之間的思維碰撞和交流。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)孔子學說的核心思想和道德觀念。

-教師鼓勵學生將孔子學說應用到日常生活中，提出一些實踐的建議和注意事項。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-《論語》全文注解版本，幫助學生更深入理解《論語》的內(nèi)容和孔子學說。

-相關(guān)學術(shù)論文和書籍，如《論語解讀》、《孔子思想研究》等，供學生深入研究孔子學說。

-孔子博物館、孔廟等實地資源，學生可以參觀學習，親身感受孔子文化的影響。

2.拓展建議：

-學生可以利用課余時間閱讀《論語》全文，通過注解和現(xiàn)代解讀，更深入理解孔子學說。

-學生可以觀看與孔子相關(guān)的紀錄片、電影等影視作品，通過視覺呈現(xiàn)，增強對孔子文化的感知。

-學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)組織的儒家思想講座、研討會等活動，與專家和同行交流對孔子學說的理解。

-學生可以結(jié)合所學，嘗試以孔子學說為指導，思考和解決現(xiàn)實生活中遇到的問題，將理論知識運用到實踐中。

-學生可以開展孔子學說主題的研究性學習項目，通過文獻調(diào)研、實證分析等方法，深入探究孔子學說的內(nèi)涵和現(xiàn)代價值。典型例題講解1.例題一：《論語》十二章中，孔子的哪些言行體現(xiàn)了他的教育思想？

答案：孔子的教育思想體現(xiàn)在他對待學習和教育的態(tài)度上。他說：“學而時習之，不亦說乎？”強調(diào)學習要不斷復習和實踐。他還說：“不患寡而患不均，不患貧而患不安。”強調(diào)教育要公平，不論貧富，人人都有受教育的權(quán)利。

2.例題二：《論語》十二章中，孔子對待朋友和人際關(guān)系的態(tài)度是怎樣的？

答案：孔子對待朋友和人際關(guān)系的態(tài)度是注重誠信和友情的。他說：“己所不欲，勿施于人?！睆娬{(diào)待人要以誠待人，體諒他人。他還說：“君子之交淡如水，小人之交甘若醴?！闭f明君子之間的交往是純潔無私的，而小人之間的交往則是虛偽和利己的。

3.例題三：《論語》十二章中，孔子如何看待財富和地位？

答案：孔子認為財富和地位不是最重要的，更重要的是道德和品德。他說：“不患寡而患不均，不患貧而患不安。”強調(diào)財富分配要公平，人們應該追求道德的完善和社會的和諧，而不僅僅是財富和地位的追求。

4.例題四：《論語》十二章中，孔子對待知識和學習的態(tài)度是怎樣的？

答案：孔子對待知識和學習的態(tài)度是積極進取和謙虛好學的。他說：“學而時習之，不亦說乎？”強調(diào)學習要不斷復習和實踐。他還說：“知之為知之，不知為不知，是知也?！闭f明對待知識要有謙虛的態(tài)度，知道的要努力去學，不知道的要勇于承認，這樣才能不斷進步。

5.例題五：《論語》十二章中，孔子如何看待道德和行為的表現(xiàn)？

答案：孔子認為道德和行為是人們修養(yǎng)的重要方面。他說：“君子喻于義，小人喻于利?！闭f明君子注重道德和義理，而小人只注重個人利益。他還說：“君子坦蕩蕩，小人長戚戚?！睆娬{(diào)君子心胸坦蕩，做事光明磊落，而小人則心胸狹窄，總是憂慮不安。教學反思與改進在課后，我將會進行一系列的反思活動，以評估本節(jié)課的教學效果，并識別出需要改進的地方。

首先，我會回顧課堂的互動情況。我將會關(guān)注學生們在課堂上的參與程度和他們的反應。如果我發(fā)現(xiàn)學生們對某個部分的興趣不高，那么我可能會考慮采用更多的互動活動，如小組討論或角色扮演，以提高他們的參與度。

其次，我會評估學生們對課程內(nèi)容的理解程度。我將會通過學生的提問和作業(yè)來了解他們對《論語》的理解情況。如果我發(fā)現(xiàn)學生們在某個部分有困難，那么我可能會考慮使用更多的示例或解釋，以幫助他們更好地理解。

然后，我會思考教學資源的使用效果。我將會評估我使用的教學資源是否能夠有效地幫助學生學習。如果我發(fā)現(xiàn)某些資源不夠有效，那么我可能會考慮尋找更多的資源，或嘗試不同的教學方法。

最后，我會根據(jù)反思的結(jié)果，制定改進措施，并計劃在未來的教學中實施。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學生們在古文閱讀上有困難，我可能會增加更多的古文閱讀練習，并提供更多的輔導。如果我發(fā)現(xiàn)學生們對實踐活動不感興趣，我可能會設(shè)計更多的互動活動，以激發(fā)他們的興趣。作業(yè)布置與反饋-請學生選擇《論語》中的一個章節(jié)，進行深入研究和解讀，寫一篇不少于300字的讀后感。

-請學生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，思考和闡述《論語》中的某個思想對自己生活的影響和啟示。

-請學生設(shè)計一個關(guān)于《論語》的課堂展示活動，如PPT展示、視頻制作、短劇表演等，展示自己對《論語》的理解和感悟。

2.作業(yè)反饋：

-對學生的讀后感作業(yè)，我會注意檢查他們的理解深度和對孔子學說的把握程度。對于理解有誤或表達不清的地方，我會給出具體的修改建議，幫助他們提高寫作能力。

-對學生的生活經(jīng)歷與《論語》思想啟示