廣東省汕頭市高中政治 7.1 處理民族關系的原則 平等、團結、共同繁榮教案 新人教版必修2

廣東省汕頭市高中政治7.1處理民族關系的原則平等、團結、共同繁榮教案新人教版必修2主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是處理民族關系的原則，即平等、團結、共同繁榮。這部分內容是廣東省汕頭市高中政治新人教版必修2第七章的第一節(jié)。具體內容包括：

1.平等原則：民族之間應該平等對待，尊重各民族的自主權和民族文化。

2.團結原則：各民族之間要相互理解、支持和幫助，共同維護國家的統(tǒng)一和民族的團結。

3.共同繁榮原則：各民族應該共同參與國家建設，共享國家的發(fā)展成果，實現(xiàn)共同繁榮。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)了解了我國的多民族國家特點和民族團結的重要性。在此基礎上，本節(jié)課將進一步深入講解處理民族關系的原則，幫助學生更好地理解民族團結的意義和如何實現(xiàn)民族團結。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠掌握處理民族關系的基本原則，提高民族團結意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.提高學生的政治認同素養(yǎng)，使學生認同我國處理民族關系的原則，增強民族團結意識，堅定中國特色社會主義道路的信念。

2.培養(yǎng)學生的公共參與素養(yǎng)，引導學生積極參與民族關系的處理，提高學生解決實際問題的能力，增強社會責任感。

3.發(fā)展學生的法治意識，使學生了解處理民族關系的法律法規(guī)，學會運用法治思維和法治方式分析問題、解決問題。

4.提升學生的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)學生尊重、理解、包容不同民族文化的品質，促進學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。教學難點與重點1.教學重點：

（1）平等原則：本節(jié)課的重點是讓學生理解平等原則的含義，即民族之間應該平等對待，尊重各民族的自主權和民族文化。教師可以通過講解、案例分析等方式，讓學生深入了解平等原則的重要性。

（2）團結原則：本節(jié)課的重點是讓學生理解團結原則的含義，即各民族之間要相互理解、支持和幫助，共同維護國家的統(tǒng)一和民族的團結。教師可以通過講解、小組討論等方式，讓學生深入了解團結原則的意義。

（3）共同繁榮原則：本節(jié)課的重點是讓學生理解共同繁榮原則的含義，即各民族應該共同參與國家建設，共享國家的發(fā)展成果，實現(xiàn)共同繁榮。教師可以通過講解、案例分析等方式，讓學生深入了解共同繁榮原則的意義。

2.教學難點：

（1）平等原則的內涵：學生可能對平等原則的內涵理解不深，難以理解如何在實際生活中貫徹平等原則。教師可以通過案例分析、小組討論等方式，讓學生深入理解平等原則的內涵。

（2）團結原則的實踐：學生可能對團結原則的理解停留在表面，難以理解如何在實際生活中踐行團結原則。教師可以通過講解、小組討論等方式，讓學生深入了解團結原則的實踐方法。

（3）共同繁榮原則的實現(xiàn)：學生可能對共同繁榮原則的理解不夠深入，難以理解如何實現(xiàn)共同繁榮。教師可以通過講解、案例分析等方式，讓學生深入了解共同繁榮原則的實現(xiàn)途徑。

（4）民族關系處理的復雜性：學生可能對處理民族關系的復雜性認識不足，難以理解實際中民族關系處理的難度。教師可以通過講解、案例分析等方式，讓學生深入了解民族關系處理的復雜性。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：在講解處理民族關系的原則時，教師可以通過清晰、系統(tǒng)的講授，幫助學生掌握平等、團結、共同繁榮原則的內涵和意義。

2.討論法：通過小組討論，讓學生分享對處理民族關系原則的理解和看法，激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

3.案例分析法：通過分析具體案例，讓學生將理論知識與實際情境相結合，提高學生分析問題和解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件，生動展示處理民族關系的原則，通過圖片、視頻等材料，豐富教學內容，激發(fā)學生的學習興趣。

2.教學軟件：運用教學軟件進行互動式教學，如在線問答、測試等，提高學生的參與度，及時檢驗學生的學習效果。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源，自主查找有關處理民族關系的資料，培養(yǎng)學生的信息獲取和處理能力。

4.虛擬仿真實驗：通過虛擬仿真實驗，讓學生體驗處理民族關系的過程，提高學生的實踐操作能力。

5.小組合作學習：組織學生進行小組合作學習，讓學生在討論、合作中掌握處理民族關系的原則，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

教師通過展示一組我國各民族和睦相處、共同發(fā)展的圖片，引出本節(jié)課的主題——處理民族關系的原則。提問學生：“你們對我國的多民族國家有什么了解？請大家談談自己的感受?！睂W生分享自己的看法，教師總結并導入新課。

2.新課講授（用時15分鐘）

（1）平等原則（用時5分鐘）

教師講解平等原則的含義，強調各民族應該平等對待，尊重各民族的自主權和民族文化。舉例說明：在我國，各民族享有平等的政治權利、經(jīng)濟權益和社會福利。

（2）團結原則（用時5分鐘）

教師講解團結原則的含義，強調各民族之間要相互理解、支持和幫助，共同維護國家的統(tǒng)一和民族的團結。舉例說明：我國各民族在抵御外來侵略、建設國家的過程中，展現(xiàn)了團結一心的精神。

（3）共同繁榮原則（用時5分鐘）

教師講解共同繁榮原則的含義，強調各民族應該共同參與國家建設，共享國家的發(fā)展成果，實現(xiàn)共同繁榮。舉例說明：我國通過實施西部大開發(fā)、少數(shù)民族地區(qū)扶貧等政策，促進各民族共同發(fā)展。

3.實踐活動（用時10分鐘）

（1）分組討論（用時3分鐘）

學生分組討論如何在生活中踐行處理民族關系的原則。教師巡回指導，解答學生疑問。

（2）分享成果（用時2分鐘）

每組派代表分享討論成果，其他組學生進行評價、補充。

（3）案例分析（用時5分鐘）

教師展示一個關于處理民族關系原則的案例，學生分組分析案例中存在的問題，并提出解決措施。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

（1）討論問題一：如何看待民族間的文化差異？（用時3分鐘）

學生分組討論，教師巡回指導。討論成果如下：

-尊重各民族文化，增進了解和包容；

-弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感；

-加強文化交流，促進各民族共同發(fā)展。

（2）討論問題二：如何在日常生活中踐行團結原則？（用時3分鐘）

學生分組討論，教師巡回指導。討論成果如下：

-互相關心、互相幫助，共同解決問題；

-尊重他人，包容差異，增進友誼；

-積極參與集體活動，共同營造和諧氛圍。

（3）討論問題三：如何為實現(xiàn)共同繁榮做出貢獻？（用時4分鐘）

學生分組討論，教師巡回指導。討論成果如下：

-努力學習，提高自身素質，為國家和民族的發(fā)展貢獻力量；

-關注民族地區(qū)的發(fā)展，積極參與扶貧幫困活動；

-發(fā)揮各自特長，為民族地區(qū)的經(jīng)濟建設提供支持。

5.總結回顧（用時5分鐘）

教師對本節(jié)課的處理民族關系的原則進行總結，強調平等、團結、共同繁榮的重要性。提問學生：“通過本節(jié)課的學習，你們認為如何處理好民族關系？”學生分享自己的看法，教師進行點評并結束本節(jié)課。

總用時：45分鐘。學生學習效果1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握處理民族關系的原則，即平等、團結、共同繁榮。they

能夠理解各個原則的內涵和意義，并能夠運用到實際情境中進行分析和判斷。

2.能力提升：學生通過參與小組討論、案例分析和實踐活動，提高了自己的分析問題、解決問題和團隊合作的能力。他們能夠更好地理解和尊重不同民族的文化差異，增強民族團結意識。

3.情感態(tài)度：學生通過學習處理民族關系的原則，能夠更加積極地參與到維護民族團結和促進共同繁榮的行動中。他們能夠樹立正確的民族觀，增強對中國特色社會主義道路的信念。

4.實踐應用：學生能夠將所學知識應用到實際生活中，例如在校園生活中尊重和包容不同民族的同學，參與社會實踐活動，為民族地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展和文化交流提供支持。

5.價值觀塑造：通過本節(jié)課的學習，學生能夠樹立正確的價值觀，認識到民族團結和共同繁榮的重要性，培養(yǎng)愛國主義情懷和社會責任感。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）結合本節(jié)課的處理民族關系的原則，要求學生選擇一個案例，分析案例中存在的問題，并提出解決措施。

（2）學生撰寫一篇關于如何在日常生活中踐行處理民族關系原則的短文，內容可以包括與不同民族的同學相處的經(jīng)歷、參與民族交流活動的感受等。

（3）針對本節(jié)課的學習內容，完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.作業(yè)反饋：

（1）教師應及時批改學生的作業(yè)，并對作業(yè)中的錯誤進行糾正。對于學生作業(yè)中的亮點，也要給予肯定和鼓勵。

（2）在批改作業(yè)的過程中，教師要關注學生的思維過程，對于作業(yè)中存在的問題，要給出具體的改進建議，引導學生正確思考。

（3）針對學生作業(yè)中的共性問題，教師應在課堂上進行反饋和講解，幫助全班學生共同提高。

（4）鼓勵學生相互之間進行作業(yè)交流和討論，取長補短，共同提高。板書設計①平等原則：民族之間應該平等對待，尊重各民族的自主權和民族文化。

②團結原則：各民族之間要相互理解、支持和幫助，共同維護國家的統(tǒng)一和民族的團結。

③共同繁榮原則：各民族應該共同參與國家建設，共享國家的發(fā)展成果，實現(xiàn)共同繁榮。

2.板書設計詞、句：

①平等：民族平等，自主權，民族文化。

②團結：相互理解，支持，幫助，國家統(tǒng)一。

③共同繁榮：共同參與，共享，發(fā)展成果。

3.板書設計藝術性和趣味性：

①使用彩色粉筆，突出重點知識，增加板書的吸引力。

②設計板書標題，如“民族關系處理三原則”，簡潔明了。

③在板書設計中加入插圖，如民族標志、團結友愛的人物形象等，使板書更具趣味性。

④板書設計中適當使用符號、圖表等，簡化知識呈現(xiàn)，幫助學生記憶。教學反思與總結教學反思方面，我認為自己在課堂管理方面做得不夠到位，學生在討論和實踐活動時有些混亂，這可能影響到他們的學習效果。此外，在講解共同繁榮原則時，我可能過于強調了經(jīng)濟層面的共同繁榮，而忽視了文化、社會等方面的共同繁榮，這可能需要我在今后的教學中進行調整。

教學總結方面，我認為本節(jié)課的教學效果總體上是積極的。學生通過課堂討論和實踐活動，對處理民族關系的原則有了更深入的理解，也能夠在實際情境中運用這些原則進行分析和判斷。同時，學生通過參與課堂活動，提高了自己的團隊合作能力和溝通能力。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我要加強對課堂的管理，確保學生在討論和實踐活動時能夠有序進行，提高他們的學習效果。

2.在講解共同繁榮原則時，我要更加全面地闡述共同繁榮的內涵，不僅包括經(jīng)濟層面的共同繁榮，還要包括文化、社會等方面的共同繁榮。

3.在今后的教學中，我要更多地關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，提供個性化的教學指導，幫助他們更好地理解和掌握知識。課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：推薦閱讀《中國民族區(qū)域自治法》、《中華人民共和國憲法》中有關民族關系的條款，幫助學生深入了解我國處理民族關系的法律法規(guī)。

（2）視頻資源：觀看《民族團結一家親》系列紀錄片，了解我國各民族和睦相處、共同發(fā)展的真實案例。

（3）社會調查：鼓勵學生利用周末或假期時間，開展關于民