九年級語文上冊 第二單元 6 紀念伏爾泰逝世一百周年的演說教案 （新版）新人教版

九年級語文上冊第二單元6紀念伏爾泰逝世一百周年的演說教案（新版）新人教版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是九年級語文上冊第二單元第6課《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》。本課旨在讓學生通過學習這篇演說，掌握基本的演講技巧和語言表達方法，同時了解伏爾泰這位偉大的思想家的生平和貢獻。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本課之前，學生已經(jīng)學習了初中階段的演講稿寫作技巧和語言表達方法，對演講的基本結(jié)構(gòu)有一定的了解。同時，學生也接觸過一些關(guān)于伏爾泰的生平事跡和思想貢獻的知識，為本節(jié)課的學習打下了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言能力、思維品質(zhì)、文化理解和審美情趣。

1.語言能力：通過學習《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》，提高學生的朗讀、理解和分析能力，使他們在閱讀中掌握演講稿的基本結(jié)構(gòu)和語言特點。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生獨立思考、批判性思維和創(chuàng)造性思維的能力。通過分析伏爾泰的演講內(nèi)容，使學生理解其思想觀點，并能夠?qū)ρ葜v技巧進行評價。

3.文化理解：通過學習這篇演說，使學生了解伏爾泰這位偉大的思想家及其對法國啟蒙運動的影響，培養(yǎng)學生對文化名人的認識和尊重。

4.審美情趣：通過學習這篇優(yōu)美的演講稿，提高學生對語言美的感知和欣賞能力，培養(yǎng)他們正確的審美觀念。學情分析九年級的學生在語文學科方面已有一定的基礎(chǔ)，他們對演講稿的格式和寫作技巧有一定的了解。學生在這個年齡段思維活躍，好奇心強，善于接受新知識，具備一定的批判性思維和獨立思考能力。然而，由于個體差異，學生的知識水平和學習能力不盡相同，對文本的理解和分析能力也有所區(qū)別。

在知識方面，學生已經(jīng)學習了初中階段的演講稿寫作技巧和語言表達方法，對演講的基本結(jié)構(gòu)有一定的了解。他們還接觸過一些關(guān)于伏爾泰的生平事跡和思想貢獻的知識，為本節(jié)課的學習打下了基礎(chǔ)。然而，對于伏爾泰的思想體系及其對法國啟蒙運動的影響，部分學生可能還不夠了解。

在能力方面，大部分學生具備良好的朗讀、理解和分析能力，能夠在教師的引導下獨立思考和批判性思維。但部分學生在演講稿寫作方面可能存在一定的困難，如表達能力較弱、邏輯思維不夠清晰等。因此，在教學過程中，教師需要關(guān)注這部分學生的需求，給予他們更多的指導和關(guān)愛。

在素質(zhì)方面，學生具備一定的審美情趣和文化素養(yǎng)，能夠欣賞優(yōu)美的語言表達。然而，部分學生可能對文化名人及其作品的了解不夠深入，需要教師在教學過程中加以引導。

在行為習慣方面，大部分學生上課能認真聽講、積極參與討論，但也有部分學生可能存在注意力不集中、課堂紀律意識薄弱等問題。針對這一情況，教師需要在教學過程中注重培養(yǎng)學生的自律意識，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

針對學生的實際情況，本節(jié)課的教學應(yīng)注重以下幾個方面：

1.因材施教，針對不同學生的知識水平和學習能力，給予適當?shù)妮o導和指導。

2.激發(fā)學生的學習興趣，運用多種教學手段和策略，提高他們的課堂參與度。

3.注重培養(yǎng)學生的批判性思維和獨立思考能力，鼓勵他們發(fā)表自己的見解。

4.引導學生深入了解伏爾泰的思想體系，提高他們對文化名人的認識和尊重。

5.加強課堂管理，培養(yǎng)學生的自律意識，養(yǎng)成良好的學習習慣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《九年級語文上冊》第二單元第6課《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》的教材。此外，教師還需準備教材解析、課外閱讀材料等相關(guān)學習資料，以便為學生提供更多的學習參考。

2.輔助材料：為幫助學生更好地理解演講稿的特點和寫作技巧，教師可準備一些與演講主題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，關(guān)于伏爾泰生平的介紹、法國啟蒙運動的背景資料等。此外，還可以準備一些名人演講的視頻資料，讓學生欣賞和分析其中的演講技巧。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：為了營造一個有利于學習的氛圍，教師可根據(jù)教學需要布置教室環(huán)境。例如，設(shè)置分組討論區(qū)，供學生進行小組討論和互動；布置實驗操作臺，以便進行實驗教學。此外，還可以在教室內(nèi)擺放一些與課程相關(guān)的書籍、雜志等資料，供學生自由閱讀和查閱。

5.教學設(shè)備：確保教學過程中所需的投影儀、電腦、音響等設(shè)備正常運行，提前檢查設(shè)備連接和功能是否完好。同時，準備U盤或移動硬盤，存放教學課件、視頻等資料，以便在課堂上使用。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：教師需提前了解和掌握一些與課程相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線文章、學術(shù)研究報告、視頻講座等。以便在教學中為學生提供更多的學習渠道和資源。

7.教師準備：教師需提前熟悉教材內(nèi)容，掌握課程標準和教學目標。此外，教師還需準備教學課件、教案、課堂提問等問題，以確保課堂教學的順利進行。教學流程1.導入新課（5分鐘）

教師通過播放一段關(guān)于伏爾泰生平的視頻資料，引導學生回顧對伏爾泰的了解，進而引出本節(jié)課的主題《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》。教師提問：“同學們，你們認為伏爾泰為什么值得我們紀念？他的思想和貢獻對我們的生活有哪些影響？”讓學生發(fā)表自己的見解，激發(fā)學生的學習興趣。

2.新課講授（15分鐘）

教師引導學生朗讀課文，感受課文的語言特點和演講氛圍。然后，教師分析課文的結(jié)構(gòu)，講解演講稿的寫作技巧，如開篇如何吸引聽眾、如何運用事實和例子證明觀點、如何進行過渡和結(jié)尾等。同時，教師可通過講解伏爾泰的思想觀點，讓學生了解其對法國啟蒙運動的影響。

3.實踐活動（10分鐘）

教師布置實踐活動，讓學生模擬演講，嘗試運用所學到的演講技巧。學生可以自由選擇一個話題，進行短時間的演講準備，然后站在講臺上進行演講。教師和其他同學做聽眾，給予評價和建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

教師提出三個討論話題，讓學生在小組內(nèi)進行討論。話題一：你覺得伏爾泰的演講技巧有哪些值得我們學習的地方？話題二：你認為伏爾泰的思想觀點在當今社會有哪些現(xiàn)實意義？話題三：如果你要紀念一個你認為有貢獻的人，你會從哪些方面來表達你的敬意？學生進行討論，并將討論結(jié)果記錄下來。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師邀請幾位學生分享他們的討論成果，對整節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)。同時，教師強調(diào)本節(jié)課的重點內(nèi)容，提醒學生注意演講稿的寫作技巧和伏爾泰的思想觀點。最后，教師鼓勵學生在日常生活中多進行演講練習，提高自己的表達能力。

本節(jié)課的總用時為45分鐘。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠理解并記住《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》的主要內(nèi)容，包括演講的主題、結(jié)構(gòu)、伏爾泰的主要思想觀點等。他們還能夠了解伏爾泰的生平和貢獻，對法國啟蒙運動有一定的認識。

2.技能提升：學生在閱讀和分析課文的過程中，能夠提高自己的朗讀、理解和分析能力。他們能夠通過模擬演講的實踐活動，運用所學的演講技巧，提高自己的表達能力。同時，學生通過小組討論，培養(yǎng)了自己的批判性思維和獨立思考能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學生通過學習這篇優(yōu)美的演講稿，提高自己對語言美的感知和欣賞能力，培養(yǎng)正確的審美觀念。他們還能夠通過學習伏爾泰的思想觀點，培養(yǎng)自己的文化理解和人文素養(yǎng)。

4.行為習慣：學生在教師的引導下，能夠養(yǎng)成良好的學習習慣，如專注聽講、積極參與討論等。同時，通過實踐活動和小組討論，學生也能夠培養(yǎng)自己的團隊合作意識和交流溝通能力。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學內(nèi)容，明確體現(xiàn)本節(jié)課的核心知識點，幫助學生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，能夠引導學生跟隨教師的講解思路，更好地理解和把握課程內(nèi)容。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。避免冗長的文字描述，而是通過關(guān)鍵詞、圖表、符號等方式，將知識點直觀地展現(xiàn)給學生。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性?？梢赃\用色彩、圖形、線條等元素，使板書更具吸引力，增強學生的視覺體驗。

5.啟發(fā)性和互動性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的啟發(fā)性和互動性，鼓勵學生積極參與課堂討論和思考。可以通過提問、填空、連線等方式，引導學生主動探索和解答問題。

6.適應(yīng)性：板書設(shè)計應(yīng)根據(jù)學生的年齡特點和認知水平進行調(diào)整，確保板書內(nèi)容能夠適應(yīng)學生的學習需求。

示例：

《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》

-演講者：XXX

-演講主題：XXX

-演講結(jié)構(gòu)：引言-主體-結(jié)尾

-伏爾泰的思想觀點：XXX

-演講技巧：開篇吸引聽眾-運用事實和例子-過渡和結(jié)尾作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置（500字）

根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。作業(yè)可以包括以下幾個方面：

（1）閱讀理解：讓學生選擇一篇名人演講稿，閱讀并分析其結(jié)構(gòu)和語言特點，寫出自己的感悟和理解。

（2）寫作練習：讓學生嘗試自己寫一篇演講稿，可以選擇一個自己關(guān)心的話題，運用所學的演講技巧進行表達。

（3）小組討論：讓學生分組進行討論，就某個話題進行深入探討，并準備進行課堂分享。

2.作業(yè)反饋（2500字）

及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。在批改作業(yè)時，注意以下幾個方面：

（1）內(nèi)容準確性：檢查學生作業(yè)中的事實、觀點是否準確，對不準確的地方進行糾正。

（2）語言表達：評價學生的語言表達是否清晰、準確，是否符合演講稿的要求。

（3）結(jié)構(gòu)邏輯：檢