第15講CO2的性質(zhì)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)提升講義（人教版）（原卷版）

第十五講CO2的性質(zhì)知識(shí)講解（考什么，學(xué)什么，輕松提成績(jī)?。┲R(shí)講解知識(shí)點(diǎn)一CO2的性質(zhì)1．CO2的密度及可燃性實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅。結(jié)論物理性質(zhì)：化學(xué)性質(zhì)：應(yīng)用練1小明用大小不同的玻璃罩罩在兩組點(diǎn)燃的蠟燭上(如圖甲)，觀察發(fā)現(xiàn)A組實(shí)驗(yàn)高處燭焰先熄滅，B組實(shí)驗(yàn)低處燭焰先熄滅。[提出問(wèn)題]導(dǎo)致A組實(shí)驗(yàn)高處燭焰先熄滅，B組實(shí)驗(yàn)低處燭焰先熄滅的原因是什么?[查閱資料]物質(zhì)燃燒釋放大量的熱，生成物受熱膨脹，密度降低向上運(yùn)動(dòng)。[猜想與假設(shè)]假設(shè)1：燭焰熄滅可能與二氧化碳濃度有關(guān)；假設(shè)2：燭焰熄滅可能與_________濃度太低有關(guān)；假設(shè)3：燭焰熄滅可能與溫度有關(guān)；[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]實(shí)驗(yàn)一:將6個(gè)盛有等量澄清石灰水的敞口容器固定在鐵絲上，點(diǎn)燃蠟燭，立即用小玻璃罩罩上(如圖乙)。分別記下各容器內(nèi)石灰水變渾獨(dú)所需的時(shí)間。多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)獲得數(shù)據(jù)如表。容器編號(hào)123456平均時(shí)間/秒3.23.85.07.111.119.0①說(shuō)明此時(shí)高蠟燭附近的二氧化碳濃度比低蠟燭附近的濃度________(填“高”或“低”)，導(dǎo)致A組實(shí)驗(yàn)高處燭焰先熄滅。②請(qǐng)寫出澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式__________。實(shí)驗(yàn)二:將3支溫度計(jì)分別掛在大玻璃罩內(nèi)不同位置(如圖丙)，點(diǎn)燃蠟燭，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)①示數(shù)明顯增大，溫度計(jì)②③示數(shù)增大不明顯。①實(shí)驗(yàn)二研究的問(wèn)題是_______。②結(jié)合本實(shí)驗(yàn)的研究結(jié)果，對(duì)B組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象做出簡(jiǎn)要解釋:______。2．CO2的溶解性實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象塑料瓶變扁結(jié)論提問(wèn)：二氧化碳溶于水時(shí)，有沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化？取適量瓶?jī)?nèi)溶液，滴加到紫色石蕊溶液中，發(fā)現(xiàn)溶液從紫色變紅色。練1下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到目的的是（）A．將喝水轉(zhuǎn)化為純凈水B．證明CO2能與水反應(yīng)C．證明燃燒需要氧氣D．除去CO中的CO23．CO2與水反應(yīng)的探究（控制變量法）提問(wèn)：是什么物質(zhì)使得紫色石蕊變紅了？猜想：①H2O能使石蕊溶液變紅；②CO2能使石蕊變紅；③CO2與H2O反應(yīng)生成了新物質(zhì)，該新物質(zhì)使石蕊溶液變紅。方案：取4朵紫色石蕊染成紫色的干燥小花驗(yàn)證H2O驗(yàn)證CO2驗(yàn)證新物質(zhì)實(shí)驗(yàn)（I）（II）（III）（IV）操作噴水直接放入CO2中噴水后放入CO2中噴醋酸現(xiàn)象不變紅不變紅變紅變紅結(jié)論水不能使石蕊溶液變紅干燥的CO2不能使石蕊變紅CO2與H2O反應(yīng)生成一種新物質(zhì)，能使石蕊變紅醋酸能使石蕊變紅結(jié)論：（1）由實(shí)驗(yàn)III和IV，推斷CO2和H2O反應(yīng)生成的新物質(zhì)呈酸性。（2）反應(yīng)的化學(xué)方程式：練1某同學(xué)設(shè)計(jì)了一套驗(yàn)證碳酸具有酸性而二氧化碳沒(méi)有酸性的實(shí)驗(yàn)．他首先用紫色石蕊試液浸泡濾紙，曬干后折成紙花，然后按如圖所示分別進(jìn)行：（1）紫色石蕊紙花遇到酸性溶液顯色．（2）在B實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)加入水后，紫色石蕊紙花顯色，B實(shí)驗(yàn)的作用是．（3）在C實(shí)驗(yàn)中，紫色石蕊紙花變紅色，用化學(xué)方程式解釋．（4）通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，還缺少一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，你的改進(jìn)方法是．練2SO2氣體不是酸，但能與水反應(yīng)生成酸。請(qǐng)仿照CO2的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)予以證明。4．CO2的檢驗(yàn)及除雜檢驗(yàn)：將CO2通入澄清石灰水中，觀察有石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式：；除雜：CO氣體中混有少量CO2，將混合氣體通過(guò)NaOH溶液可除去CO2，模仿檢驗(yàn)CO2的方程式，書寫CO2與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式：。練1（2018?廣東）有一混合氣體通過(guò)澄清石灰水無(wú)明顯現(xiàn)象，剩余氣體經(jīng)濃硫酸洗氣后點(diǎn)燃，在火焰上方罩上干冷燒杯，內(nèi)壁出現(xiàn)水霧。符合上述現(xiàn)象的氣體組合是（）A．H2、CO、CO2 B．N2、O2、CO2 C．H2、CH4、CO D．H2、CH4、CO2練2下列關(guān)于二氧化碳和一氧化碳的認(rèn)識(shí)不正確的是A．二氧化碳通入紫色石蕊試液中，溶液變成紅色，加熱該混合液后變成無(wú)色B．用氫氧化鈉溶液除去二氧化碳中少量的一氧化碳雜質(zhì)氣體C．除去一氧化碳中少量的二氧化碳?xì)怏w，可以通過(guò)灼熱的氧化銅D．少量二氧化碳通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁練3有下列四種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及操作，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中其現(xiàn)象不足以說(shuō)明CO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)的是（）A． B． C． D．知識(shí)點(diǎn)二碳及其化合物的轉(zhuǎn)化1．‘碳三角’和‘鈣三角’1.1碳三角寫出化學(xué)方程式：C→CO2：CO2→CO：CO→CO2：1.2鈣三角寫出化學(xué)方程式：CaCO3→CaO：CaO→Ca(OH)2：Ca(OH)2→CaCO3：1.3轉(zhuǎn)化全圖寫出化學(xué)方程式：①C+CuO：③C+Fe2O3：④C+CO2：⑤⑥CO2+H2OH2CO3：練1某固體A在一定條件下可發(fā)生如圖所示的變化：（1）它們各是什么物質(zhì)？（寫化學(xué)式）A，B，C，D．（2）寫出指定反應(yīng)的化學(xué)方程式：A→E．B→E．練2價(jià)類二維圖反映元素的化合價(jià)與物質(zhì)類別之間的關(guān)系。碳元素的價(jià)類二維圖如圖所示，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．a(chǎn)與b都可用于冶煉金屬B．c可做制冷劑C．d很穩(wěn)定，受熱不分解D．e能一步轉(zhuǎn)化為c知識(shí)點(diǎn)三CO2的應(yīng)用1．自然界中的碳—氧循環(huán)練1自然界中的二氧化碳處于不停的循環(huán)過(guò)程中。下圖是大自然中碳循環(huán)的局部示意圖。（1）上圖中，消耗二氧化碳的途徑是_____（填序號(hào)）：（2）海水能夠吸收大量的二氧化碳，吸收過(guò)程中發(fā)生的反應(yīng)之一是_____（用化學(xué)方程式表示）。2．CO2在生活生產(chǎn)中的應(yīng)用CO2的物理性質(zhì)（1）密度比空氣大；能溶于水。（2）固態(tài)CO2叫做干冰CO2的用途（1）滅火劑原因：CO2不燃燒、不支持燃燒、密度比空氣大。（2）制冷劑、人工降雨（3）氣體肥料植物的光合作用消耗CO2CO2的危害（1）溫室效應(yīng)。（2）在進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖、干涸的深井、深洞前，要做滅火實(shí)驗(yàn)。練1（2018?廣州）下列描述不正確的是（）A．CO有毒且無(wú)色無(wú)味，使用燃?xì)鈺r(shí)要注意室內(nèi)通風(fēng) B．CO2作為氣體肥料在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛應(yīng)用 C．N2充入食品包裝袋中可起防腐作用 D．CH4在空氣中燃燒是化合反應(yīng)練2下列關(guān)于二氧化碳的說(shuō)法正確的是（）A．二氧化碳不能供給呼吸，也不能作為植物養(yǎng)料B．若二氧化碳在空氣中含量過(guò)高會(huì)引發(fā)酸雨C．實(shí)驗(yàn)室用純堿粉末和稀鹽酸制取二氧化碳D．干冰可用作制冷劑和制造舞臺(tái)云霧專項(xiàng)訓(xùn)練（舉一反三，觸類旁通）專項(xiàng)訓(xùn)練知識(shí)點(diǎn)一CO2的性質(zhì)3．CO2與水反應(yīng)的探究（控制變量法）1．為了“驗(yàn)證二氧化碳化學(xué)性質(zhì)”，化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用一根鐵絲穿4片干燥的紫色石蕊試紙，按圖示將稀硫酸和水滴加到相應(yīng)的試紙上，下列說(shuō)法正確的是（）A．圖中1、2、3變?yōu)榧t色，4不變色 B．若將干燥的石蕊試紙改為干燥的酚酞試紙也可以得到正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 C．該實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳能與石蕊發(fā)生反應(yīng)生成紅色物質(zhì) D．該實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是將四個(gè)實(shí)驗(yàn)改成一個(gè)實(shí)驗(yàn)，對(duì)比性強(qiáng)2．下列實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象與結(jié)論一致的是（）選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象結(jié)論A向收集滿CO2的軟塑料瓶中加入約三分之一體積的水，旋緊瓶蓋，振蕩塑料瓶變癟CO2能與水反應(yīng)B點(diǎn)燃某氣體，在火焰上方罩一個(gè)干冷的燒杯燒杯內(nèi)壁有無(wú)色液體產(chǎn)生該氣體不一定是氫氣C將帶火星的木條伸入某氣體的集氣瓶中木條熄滅該氣體一定不含氧氣D向某無(wú)色溶液中滴入紫色石蕊試液溶液變紅該溶液一定是酸溶液3．下列實(shí)驗(yàn)方案，能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖茿．探究CO2與NaOH溶液能否發(fā)生反應(yīng)B．探究金屬M(fèi)生銹是否需要氧氣C．探究燃燒條件之一：是否為可燃物D．探究物質(zhì)溶解性的影響因素：溶質(zhì)的種類4．CO2的檢驗(yàn)及除雜4．（2020?廣州）如圖所示，某小組收集了三瓶CO2氣體（均為大小相同的玻璃瓶），分別加入1/3體積的相應(yīng)試劑，甲、乙立即塞緊瓶塞，丙敞口，均振蕩一會(huì)兒。（水的揮發(fā)忽略不計(jì)）①CO2與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)________。②振蕩后，甲、乙、丙中氣體壓強(qiáng)由大到小的順序是_______，仿照乙畫出此時(shí)甲、丙中氣體組成的微觀示意圖________。知識(shí)點(diǎn)二碳及其化合物的轉(zhuǎn)化1．‘碳三角’和‘鈣三角’5．已知A、B、C三種物質(zhì)含有同種金屬元素，其中A是大理石的主要成分，B為氧化物；E是易與血液中血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體。它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（部分轉(zhuǎn)換關(guān)系反應(yīng)條件已略去），請(qǐng)回答：（1）寫出A、C、E的化學(xué)式：A_____；C_____；E_____。（2）寫出E物質(zhì)與氧化鐵反應(yīng)的現(xiàn)象：_____。（3）寫出A→B反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____，該反應(yīng)的基本類型為_(kāi)____反應(yīng)。（4）寫出E轉(zhuǎn)化為D的化學(xué)方程式：_____。6．ABCD是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，這四種物質(zhì)中均含有同一種元素。其中A為無(wú)色氣體單質(zhì)，BC為氧化物，且B為有毒氣體，D是大理石的主要成分。它們之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示(圖中反應(yīng)條件及部分反應(yīng)物、生成物已省略)

回答下列問(wèn)題：(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A_____；D_____。(2)寫出由物質(zhì)C轉(zhuǎn)化為物質(zhì)B的化學(xué)方程式_____，寫出該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型_____。(3)寫出由物質(zhì)C與過(guò)氧化鈉(Na2O2)反應(yīng)生成碳酸鈉和物質(zhì)A的化學(xué)方程式是_____。課堂總結(jié)（學(xué)習(xí)靠積累，經(jīng)驗(yàn)要總結(jié)）課堂總結(jié)課后作業(yè)課后作業(yè)1．下列實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ǎ〢．圖1，區(qū)分硬水和軟水B．圖2，探究CO2與水的反應(yīng)C．圖3，探究接觸面積對(duì)反應(yīng)速率的影響D．圖4，比較空氣與人體呼出的氣體中CO2含量2．通過(guò)下列實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象能得出相應(yīng)結(jié)論的是（）實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象結(jié)論A向收集滿CO2的軟塑料瓶中加入約1/3體積的水，旋緊瓶蓋，振蕩塑料瓶變癟CO2能與水反應(yīng)B把燃著的木條插入某瓶無(wú)色氣體中木條熄滅該瓶中氣體一定是二氧化碳C點(diǎn)燃某氣體，在火焰上方罩一個(gè)冷而干燥的燒杯燒杯內(nèi)壁有無(wú)色液滴產(chǎn)生該氣體一定是CH4D將白磷浸沒(méi)在熱水中，再向熱水中的白磷通入氧氣通氧氣前白磷不燃燒，通氧氣后白磷燃燒氧氣是燃燒需要的條件之一3．價(jià)類圖是學(xué)習(xí)元素及其化合物的重要方法。圖中字母代表碳元素的物質(zhì)及部分轉(zhuǎn)化關(guān)系，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A．B點(diǎn)物質(zhì)的化學(xué)式為C或者C60。B．C、D點(diǎn)物質(zhì)都有還原性C．B→D可通過(guò)化合反應(yīng)或置換反應(yīng)實(shí)現(xiàn)D．F點(diǎn)可代表Na2CO34．為了說(shuō)明二氧化碳能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，老師演示了如下實(shí)驗(yàn)：取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花，將其噴水后，放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中（如下圖所示），并觀察到紫色紙花變紅。（提出問(wèn)題）是什么物質(zhì)使紫色紙花變紅呢?（提出假設(shè)）使紫色紙花變紅的物質(zhì)可能是：假設(shè)1：_____；假設(shè)2：_____；假設(shè)3：_____。（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）要說(shuō)明是什么物質(zhì)使紫色紙花變紅，需要對(duì)以上相關(guān)假設(shè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，請(qǐng)你寫出驗(yàn)證假設(shè)的實(shí)驗(yàn)方案，并將有關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容填入下表：_____實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論（得出結(jié)論）通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)探究，說(shuō)明二氧化碳與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。5．如圖1是某興小組設(shè)計(jì)的探究二氧化碳與氫氧化鈉是否反應(yīng)的突驗(yàn)。（1）寫出實(shí)驗(yàn)②的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：____________。（2）上述試驗(yàn)_______（填能或不能）證明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)，并解釋原因________。（3）老師指出可通過(guò)加入其他物質(zhì)檢驗(yàn)生成物或設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)來(lái)證明反應(yīng)是否發(fā)生，請(qǐng)你幫助他們完成下列實(shí)驗(yàn):做對(duì)比實(shí)驗(yàn)：將相同的收集滿CO2的兩支試管分另插入盛有等體積水和氫氧化鈉的水槽中，岀現(xiàn)如圖2所示的現(xiàn)象，兩支試管內(nèi)液面高低不同的原因是_________。6．有A、B、C、W、X、Y、Z七種物質(zhì)，分別由碳、氫、氧三種元素中的一種或幾種組成，已知A、B、C是單質(zhì)，W、X、Y、Z是化合物，且X和Y在常溫下呈液態(tài)，具有相同的元素組成，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示：（1）寫出A、Z的化學(xué)式：A___________；Z__________。（2）寫出反應(yīng)①④的化學(xué)方程式：①__________________________；④__________________________。7．有一無(wú)色液體A，在通電條件下，可以產(chǎn)生B和H兩種單質(zhì)氣體；E是紅色固體單質(zhì)，其它關(guān)系如圖所示，請(qǐng)完成下列問(wèn)題：（1）寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式：H是_____，G是_____；（2）寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式_____；化學(xué)反應(yīng)