2025屆湖北省宜昌市第二中學高二上生物期末學業(yè)水平測試試題含解析

2025屆湖北省宜昌市第二中學高二上生物期末學業(yè)水平測試試題注意事項1．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下圖所示為3組生物：A．根瘤菌與豆科植物；B．農(nóng)作物與雜草；C．狐與兔的種間關系示意圖。下列相關敘述錯誤的是（）A.A~C3組生物對應的曲線圖分別是③②①B.a和b之間數(shù)量關系的變化是群落水平上的研究C.若3種種間關系中的b死亡，對a有利的是圖②表示的種間關系D.如果圖①中的a大量繁殖，則一定會使b被淘汰2．下圖關于肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗，分析錯誤的是（）A.肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實質(zhì)是一種基因重組 B.結(jié)果1中S型肺炎雙球菌占絕大多數(shù)C.該實驗證明DNA是遺傳物質(zhì) D.結(jié)果2中全部為R型肺炎雙球菌3．胰島素濃度升高時，葡萄糖轉(zhuǎn)運載體從靶細胞內(nèi)的囊泡膜轉(zhuǎn)移到細胞膜上；胰島素濃度降低時，葡萄糖轉(zhuǎn)運載體通過靶細胞膜內(nèi)陷重新回到囊泡。關于血糖調(diào)節(jié)的敘述錯誤的是（）A.胰島B細胞分泌的胰島素能加速靶細胞攝取利用儲存葡萄糖B.靶細胞通過胞吞、胞吐調(diào)節(jié)細胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運載體數(shù)量的變化C.空腹時，血糖的來源是肝糖原和肌糖原的分解及非糖類物質(zhì)的轉(zhuǎn)化D.進食后，胰島素分泌增加引起靶細胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運載體數(shù)量增加4．下圖為某個動物細胞增殖示意圖，有關說法的不正確的是（）A.細胞分裂的順序為：③⑤①④②，其中③⑤為有絲分裂B.⑤的后一個時期，核膜、核仁重新出現(xiàn)，細胞中會有存在兩個細胞核的短暫時期C.不含同源染色體的只有圖②，圖②產(chǎn)生的子細胞一定是精細胞D.圖⑤中，在紡錘絲的牽引下著絲點分裂，染色體數(shù)是體細胞的兩倍5．以二倍體擬南芥（2n=10)野生型及其突變體幼齡花序為實驗材料，觀察并獲得其減數(shù)分裂過程中的部分圖像如下圖①~④，其中圖①④來自同一野生型個體，圖②③來自同一突變體個體。下列有關敘述正確的是（）A圖①和④分別處于減數(shù)第一次分裂前期和第二次分裂末期B.圖①和②中不含有染色單體，圖③和④中不含有同源染色體C.由圖②和③可推測此變異發(fā)生原因主要是同源染色體部分聯(lián)會D.此突變體經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的子細胞中正常和異常之比為1：16．下列關于B細胞和T細胞的敘述，錯誤的是（）A.二者均起源于骨髓的造血干細胞，但成熟的部位不同B.病毒侵入宿主細胞后，后者發(fā)揮作用而前者不再起作用C.前者增殖分化為漿細胞的過程中通常需要后者的參與D.過敏反應主要與前者有關，艾滋病主要與后者有關二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）下圖是獼猴桃果實發(fā)育過程中，細胞分裂素、生長素、赤霉素、脫落酸的含量變化示意圖，據(jù)圖回答下列問題：（1）已知激素A的作用特點是低濃度促進生長、高濃度時抑制生長，結(jié)合圖中信息推測，激素B是___________，激素C是___________。圖中___________（填字母）激素在種子解除休眠的過程中與赤霉素的作用相抗衡；___________（填字母）激素與赤霉素在調(diào)節(jié)獼猴桃果實的發(fā)育過程中起協(xié)同作用。（2）圖中結(jié)果說明，在獼猴桃果實發(fā)育過程中，不同激素的調(diào)節(jié)表現(xiàn)出一定的____________。（3）在獼猴桃的生長發(fā)育過程中，植株能夠?qū)庾龀龇磻?，表明植株體內(nèi)存在接受光信號的物質(zhì)，位于葉肉細胞中的___________主要吸收紅光和藍紫光，___________主要吸收藍紫光；而主要位于分生組織細胞中的___________主要吸收紅光和遠紅光。（4）獼猴桃植株生長發(fā)育的調(diào)控由三方面共同完成，請在圖中補充完整，并完善三者之間的關系__________。8．（10分）如圖是一個反射弧和突觸的結(jié)構示意圖，根據(jù)圖示信息回答下列問題：（1）圖1中的感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜內(nèi)電位變化為______。（2）圖2中的1表示______，形成它與______（細胞器）有關。（3）圖2中興奮傳遞的方向是______的，其原因是______。（4）若圖1表示一縮手反射的反射弧，圖3中的Y來自感受器，X來自大腦皮層，當感受器接受針刺刺激后，手指未縮回。其原因是：Y釋放的物質(zhì)對突觸后膜應具有______（選填“興奮”、“抑制”）作用，而X釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有______（選填“興奮”、“抑制”）作用。這一過程說明一個反射弧中的低級中樞要接受______的控制。（5）直接刺激圖1中傳出神經(jīng)，效應器作出反應，該反應是不是反射？______。9．（10分）胰島B細胞是可興奮細胞，存在外正內(nèi)負的靜息電位。其細胞外Ca2＋濃度約為細胞內(nèi)的10000倍，細胞內(nèi)K＋濃度約為細胞外的30倍。下圖1為血糖濃度升高時，胰島B細胞分泌胰島素的機制示意圖；圖2表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過程及胰島素作用機理。分析回答：（1）據(jù)圖1分析可知：Ⅰ．胰島B細胞可作為激素作用的____，也可作為反射弧中效應器的一部分，因此胰島素分泌的調(diào)節(jié)方式為____。Ⅱ．當血糖升高時，葡萄糖、信號分子①（神經(jīng)遞質(zhì)）和信號分子②____與胰島B細胞上____結(jié)合，____（填“促進”或“抑制”）胰島素的分泌。Ⅲ．胰島素作用的機理是：一方面通過增加細胞膜上____，從而促進組織細胞攝取葡萄糖，另一方面進入細胞的葡萄糖通過③轉(zhuǎn)化為糖原、④轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)、⑤____，從而降低血糖濃度。（2）據(jù)圖2分析可知，葡萄糖通過____方式進入胰島B細胞，氧化分解后產(chǎn)生ATP，ATP作為____，與ATP敏感的K＋通道蛋白上的識別位點結(jié)合，導致ATP敏感的K＋通道關閉，進而觸發(fā)____使胰島B細胞興奮，此時膜外電位發(fā)生的變化為____。10．（10分）如圖是人體甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)示意圖，甲、乙、丙分別代表腺體名稱，A、B代表激素名稱。請回答：（1）甲、乙、丙所代表的結(jié)構名稱分別是_____、_____、_____。激素A和B的名稱是_____、_____。（2）圖中①、②、③、④四個過程，具有抑制作用的是_____，甲狀腺激素的這種調(diào)節(jié)活動屬于_____調(diào)節(jié)。（3）甲狀腺激素幾乎作用于體內(nèi)所有細胞，顯著提高細胞代謝的速率，而其在血液中的含量是很低的，這一點說明激素作用的特點中有_____、_____。11．（15分）圖甲表示通過化學突觸進行興奮傳遞的過程（圖中的Ach為興奮性神經(jīng)遞質(zhì)——乙酰膽堿）。神經(jīng)元之間的興奮傳遞除了化學突觸外，還存在如圖乙所示的電突觸。電突觸的突觸間隙很窄，前后膜之間有離子通道連接，依賴帶電離子傳遞電信號?；卮鹣铝袉栴}：（1）圖甲中Ach釋放的方式是______，該過程可體現(xiàn)出細胞膜具有______。如果圖甲中的鈣離子不能運入神經(jīng)元或神經(jīng)元周圍缺乏鈣離子，則對化學突觸傳遞興奮的影響是______。（2）從圖乙可以看出，電突觸是通過______運輸離子而進行的一種信號傳遞方式，化學突觸相比電突觸傳遞速度較慢，原因是______。（3）γ—氨基丁酸（GABA）是腦內(nèi)主要的抑制性遞質(zhì)，突觸釋放的GABA在體內(nèi)可被氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶降解而失活。如果唾液腺分泌反射中傳出神經(jīng)與唾液腺之間GABA含量過少，則吃了山楂之類的食物后，唾液會分泌不止，原因是______，給該類人使用γ—氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶的抑制劑可緩解病情，依據(jù)是______。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解析】題圖分析，圖①曲線是“先增加者先減少，后增加者后減少”的非同步性變化，代表捕食關系，狐與兔的種間關系為捕食；圖②兩曲線是“你死我活”的同步性變化，代表競爭關系，可表示農(nóng)作物與雜草的競爭關系；圖③曲線呈平行關系，兩曲線是“同生共死”的同步性變化，代表互利共生關系。而根瘤菌與豆科植物屬于共生關系?！驹斀狻緼、結(jié)合分析可知，根瘤菌與豆科植物屬于共生關系，對應③；農(nóng)作物與雜草屬于競爭關系，對應②；狐與兔的種間關系屬于捕食關系，對應①，A正確；B、a和b之間數(shù)量關系的變化是種間關系引起的，則是在群落水平上的研究，B正確；C、若3種種間關系中的b死亡，對a有利的是②，這是由于a和b屬于競爭關系，b死亡后，不再和a競爭資源等，C正確；D、如果圖①中的a捕食者大量繁殖，則可使b被捕食數(shù)量大量減少，而捕食者a由于食物減少，進而種內(nèi)斗爭加劇，種群數(shù)量減少，因而可能使b種群數(shù)量又有所上升，顯然未必一定會使b淘汰，D錯誤。故選D。2、B【解析】R型和S型肺炎雙球菌的區(qū)別是前者沒有莢膜（菌落表現(xiàn)粗糙），后者有莢膜（菌落表現(xiàn)光滑）；艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗分析：只有S型細菌的DNA能使R型細菌發(fā)生轉(zhuǎn)化，DNA被水解后不能使R型細菌發(fā)生轉(zhuǎn)化。因此圖中結(jié)果1同時出現(xiàn)了S菌和R菌，結(jié)果2只有R菌?！驹斀狻糠窝纂p球菌轉(zhuǎn)化的實質(zhì)是一種基因重組，A正確；結(jié)果1中少數(shù)R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌，S型肺炎雙球菌占少數(shù)，B錯誤；該實驗證明DNA是“轉(zhuǎn)化因子”，即DNA是遺傳物質(zhì)，C正確；DNA的水解產(chǎn)物不能將R菌轉(zhuǎn)化為S菌，因此結(jié)果2中全部為R型肺炎雙球菌，D正確?！军c睛】解答本題的關鍵是掌握艾弗里及其同事的肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實驗，明確S菌的DNA是遺傳物質(zhì)，而DNA的水解產(chǎn)物不是遺傳物質(zhì)，進而對兩個實驗結(jié)果進行預測。3、C【解析】與血糖調(diào)節(jié)相關的激素主要是胰島素和胰高血糖素，其中胰島素是機體內(nèi)唯一降低血糖的激素，胰島素能促進全身組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，從而降低血糖濃度；胰高血糖素能促進肝糖原分解，并促進一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而使血糖水平升高?！驹斀狻緼、胰島B細胞分泌的胰島素能促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，從而使血糖水平降低，A正確；B、由題干信息可知，血糖濃度高時，葡萄糖轉(zhuǎn)運載體通過胞吐從靶細胞內(nèi)的囊泡膜轉(zhuǎn)移到細胞膜上，利于葡萄糖的吸收；血糖濃度低時，葡萄糖轉(zhuǎn)運載體通過靶細胞膜內(nèi)陷—胞吞，重新回到囊泡，減少運輸葡萄糖，故靶細胞通過胞吞、胞吐調(diào)節(jié)細胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運載體數(shù)量的變化，B正確；C、空腹時，血糖濃度降低，胰高血糖素能促進肝糖原分解及非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化，從而使血糖水平升高，肌糖原分解不能形成血糖，C錯誤；D、進食后，血糖濃度升高，胰島素分泌增加，引起靶細胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運載體數(shù)量增加，促進葡萄糖的攝取，D正確。故選C。4、D【解析】據(jù)意可知，細胞①同源染色體已配對，細胞②同源染色體已經(jīng)分離，不再存在同源染色體，細胞④同源染色體正在分離，它們均是減數(shù)分裂細胞，③⑤為有絲分裂細胞?！驹斀狻緼、性源細胞通過有絲分裂增殖，再進行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子，細胞分裂的順序為：③⑤①④②，其中③⑤為有絲分裂，A正確；B、細胞⑤處于有絲分裂后期，它的后一個時期是末期，核膜、核仁重新出現(xiàn)，細胞中會有存在兩個細胞核的短暫時期，B正確；C、細胞②同源染色體已經(jīng)分離，不再存在同源染色體，產(chǎn)生的子細胞是精細胞，C正確；D、圖⑤中，絲點分裂是在相關酶的作用下分裂的，與在紡錘絲無關，染色體數(shù)是體細胞的兩倍，D錯誤。故選D。5、C【解析】由題可知，二倍體擬南芥（2n=10)，圖①中存在聯(lián)會現(xiàn)象，有5對同源染色體，此時期為減數(shù)第一次分裂的前期，圖④為減數(shù)第二次分裂的后期，如果是末期則不存在染色體。由圖可知，圖②為減數(shù)第一次分裂前期，存在染色體聯(lián)會現(xiàn)象，但是聯(lián)會出現(xiàn)異常。圖③表示的兩個細胞染色體數(shù)目均不正常，正常配子的染色體數(shù)應該為5條。【詳解】A、由分析可知，圖④處于減數(shù)第二次分裂后期，A錯誤；B、由圖可知，圖①和②中含有染色單體，B錯誤；C、由圖②和③可推測此變異發(fā)生原因主要是同源染色體部分聯(lián)會，導致同源染色體沒有分離，C正確；D、此突變體經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的子細胞中均為異常配子，D錯誤。故選C。6、B【解析】1、免疫細胞包括T細胞和B細胞，T細胞在胸腺中成熟，B細胞在骨髓中成熟。【詳解】A、B細胞和T細胞屬于淋巴細胞，均起源于骨髓的造血干細胞，B細胞在骨髓中成熟，而T細胞在胸腺中成熟，A正確；B、病毒侵入宿主細胞后，主要依賴T細胞增殖分化所形成的效應T細胞發(fā)揮殺傷作用，但靶細胞裂解釋放出的病毒仍需漿細胞分泌的抗體的作用，B錯誤；C、B細胞增殖分化為漿細胞的過程通常需要抗原的直接刺激以及T細胞釋放的淋巴因子的作用，C正確；D、過敏反應是指過敏原再次侵入機體后，可與吸附在某些細胞表面的相應抗體結(jié)合，刺激這些細胞釋放組織胺，進而出現(xiàn)過敏反應，抗體是由漿細胞產(chǎn)生的，故過敏反應主要與B細胞有關，艾滋病病毒主要侵染T細胞，引起T細胞大量死亡，機體免疫功能下降，D正確。故選B。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）①.脫落酸②.細胞分裂素③.B④.A、C（2）順序性（3）①.葉綠素a和葉綠素b②.胡蘿卜素和葉黃素③.光敏色素（4）【解析】植物激素對植物的生長發(fā)育產(chǎn)生顯著調(diào)節(jié)作用，植物的生長發(fā)育是由多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的。目前公認的植物激素共有五大類，分別是生長素、赤霉素、細胞分裂素、脫落酸和乙烯。生長素和赤霉素在促進植物生長方面具有協(xié)同作用，其促進生長的機理是促進細胞縱向伸長。細胞分裂素的生理作用是促進細胞分裂，使細胞數(shù)目增加。脫落酸的作用是促進葉片和果實脫落。乙烯的作用是促進果實的成熟?！拘?詳解】激素A的作用特點是低濃度促進生長、高濃度時抑制生長，故激素A是生長素；結(jié)合圖中信息和上述分析推測，激素B隨著開花后天數(shù)的增加，含量不斷增加，故為脫落酸；激素C隨著開花后天數(shù)的增加，含量不斷減少，故為細胞分裂素；B脫落酸可以促進種子休眠，赤霉素可以解除種子休眠；A生長素、C細胞分裂素和赤霉素都可以促進獼猴桃果實的發(fā)育。【小問2詳解】由圖可知，在獼猴桃果實的發(fā)育過程中，細胞分裂素、生長素、赤霉素、脫落酸等激素的含量會像接力一樣按照一定次序出現(xiàn)高峰，調(diào)節(jié)著果實的發(fā)育和成熟，說明不同激素的調(diào)節(jié)表現(xiàn)出一定的順序性?！拘?詳解】植物的葉肉細胞的葉綠體上的類囊體薄膜含有能吸收、傳遞，轉(zhuǎn)化光能的色素，其中葉綠素a和葉綠素b主要吸收紅光和藍紫光，胡蘿卜素和葉黃素主要吸收藍紫光，光敏色素主要吸收紅光和遠紅光。【小問4詳解】植物激素的產(chǎn)生和分布受到環(huán)境和基因的共同調(diào)控，激素和環(huán)境作為信號能夠影響細胞的基因表達，光照、溫度、重力等環(huán)境因子的變化，會引起植物體內(nèi)產(chǎn)生包括植物激素合成在內(nèi)的多種變化，進而對基因組的表達進行調(diào)節(jié)，綜上所述植物生長發(fā)育的調(diào)控，是由基因表達調(diào)控、激素調(diào)節(jié)和環(huán)境因素調(diào)節(jié)共同完成的。三者之間的關系為：?！军c睛】本題考查了果實發(fā)育、成熟過程中各種激素含量的變化，解答本題的關鍵是正確區(qū)分各種植物激素在果實發(fā)育中的作用。8、（1）負→正（2）①.突觸小泡②.高爾基體（3）①.單向②.神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜（4）①.興奮②.抑制③.高級神經(jīng)中樞（5）不是【解析】據(jù)題意和圖示分析可知：圖1中完整的反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應器，A和B都表示突觸結(jié)構。圖2中，1表示突觸小泡，由高爾基體形成，內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì)，神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性和抑制性兩種，可以使突觸后神經(jīng)元興奮或者抑制，其釋放通過胞吐的形式，依賴細胞膜的流動性；2表示突觸小體，3表示神經(jīng)遞質(zhì)。神經(jīng)纖維未受到刺激時，K+外流，細胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負，當某一部位受刺激時，Na+內(nèi)流，其膜電位變?yōu)橥庳搩?nèi)正。【詳解】（1）圖1中的感受器接受刺激后，由外正內(nèi)負的靜息電位變?yōu)橥庳搩?nèi)正的動作電位，故接受刺激部位的膜內(nèi)電位變化為負→正。（2）圖2中的1表示突觸小泡，它的形成與高爾基體有關。（3）圖2中興奮傳遞的方向是單向的，其原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜。（4）圖3中的Y來自感受器，X來自大腦皮層，當感受器接受針刺刺激后，手指未縮回。說明Y釋放的物質(zhì)對突觸后膜應具有興奮作用，而X釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有抑制作用。這一過程也說明一個反射弧中的低級中樞要接受高級神經(jīng)中樞的控制。（5）直接刺激圖1中傳出神經(jīng)，效應器作出反應不屬于反射，因為沒有通過完整的反射弧。【點睛】本題考查反射弧和突觸結(jié)構以及神經(jīng)興奮傳遞的相關知識，意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結(jié)構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力。9、(1).靶細胞(2).神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)(3).胰高血糖素(4).（相應）受體(5).促進(6).葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白的數(shù)量(7).氧化分解(8).協(xié)助擴散(9).信號分子(10).Ca2+通道打開(11).由正電位變?yōu)樨撾娢弧窘馕觥垦堑纳撸碳は虑鹉X的感受器進而通過神經(jīng)刺激胰島B細胞分泌胰島素，但同時血糖的升高也會直接刺激胰島B細胞分泌胰島素。胰島素分泌的增多：①會抑制胰高血糖素的分泌；②促進糖類的氧化的分解；③促進血糖轉(zhuǎn)化為肝糖原、肌糖原；④促進糖類轉(zhuǎn)化為脂肪、非必需氨基酸。血糖降低，刺激下丘腦和胰島A細胞，而下丘腦也會通過神經(jīng)刺激胰島A細胞分泌胰高血糖素，胰高血糖素會促進肝糖原的分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖，使血糖升高。【詳解】（1）Ⅰ.分析圖1可知，胰島A細胞分泌的②胰高血糖素，作用于胰島B細胞，說明胰島B細胞可作為激素作用的靶細胞；圖中①為傳出神經(jīng)末梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì)，作用于胰島B細胞，說明胰島B細胞也可作為反射弧中效應器的一部分，因此胰島素分泌的調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)。Ⅱ.由圖1可知，當血糖升高時，葡萄糖、①神經(jīng)遞質(zhì)和②胰高血糖素均能與胰島B細胞上的相應受體結(jié)合，促進胰島素的分泌，從而降低血糖濃度。Ⅲ.由分析結(jié)合圖1可知，胰島素作用的機理是：一方面通過促進細胞內(nèi)攜帶葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白的囊泡與細胞膜融合，增加細胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白的數(shù)量，從而促進組織細胞攝取葡萄糖；另一方面促進細胞內(nèi)的葡萄糖通過③轉(zhuǎn)化為糖原、④轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)、⑤氧化分解，從而降低血糖濃度。（2）據(jù)圖2分析可知，葡萄糖通過載體蛋白的協(xié)助，順濃度梯度進入胰島B細胞，運輸方式為協(xié)助擴散；葡萄糖在細胞內(nèi)氧化分解后產(chǎn)生ATP，ATP作為信號分子，與ATP敏感的K＋通道蛋白上的識別位點結(jié)合，導致ATP敏感的K＋通道關閉，進而觸發(fā)Ca2+通道打開，使胰島B細胞興奮，此時細胞膜由靜息電位轉(zhuǎn)變?yōu)閯幼麟娢唬茨ね怆娢话l(fā)生的變化為由正電位變?yōu)樨撾娢弧！军c睛】本題結(jié)合圖示考查血糖調(diào)節(jié)的過程和胰島素的作用機理，意在考查學生的識記能力、判斷能力和識圖能力，運用所學知識綜合分析問題的能力。10、①.下丘腦②.垂體③.甲狀腺④.促甲狀腺激素釋放激素⑤.促甲狀腺激素⑥.③④⑦.反饋⑧.微量⑨.高效【解析】據(jù)圖分析：甲是下丘腦，乙是垂體，丙是甲狀腺。A是促甲狀腺激素釋放激素，B是促甲狀腺激素。①②是促進作用，③④是抑制作用。【詳解】（1）據(jù)圖分析：甲是下丘腦，乙是垂體，丙是甲狀腺；A是促甲狀腺激素釋放激素，B是促甲狀腺激素。（2）圖中③、④具有抑制作用；甲狀腺激素的這種調(diào)節(jié)活動屬于（負）反饋調(diào)節(jié)。（3）甲狀腺激素幾乎作用于體內(nèi)所有細胞，顯著提高細胞代謝的速率