人教版小學三、四年級下冊品德與社會教案-(一)

人教版小學三年級下冊品德與社會教案

第一課媽媽，您放心吧

活動目標

1.了解父母辛勞，懂得做子女的應該關心父母，在家做個好孩子。

2.做到自己會做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務活，虛心接受父母的教育，

以實際行動給父母帶來快樂。

3.激發(fā)學生對父母的熱愛之情。

一、情感體驗

教師：我們了解過父母的工作。父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面為我們的成

長日夜辛勞。有一位同學是這樣寫她媽媽對自己的愛。

1.（投影出示）配樂詩朗誦《媽媽的愛》。

在一個很熱很熱的夜晚，我從夢中醒來，媽媽正給我扇著扇子，汗水卻濕透了她的衣衫。??！

媽媽的愛是清涼的風。

在一個很涼很涼的雨天，媽媽到學校接我，一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽的身上。

啊！媽媽的愛是遮雨的傘。

有一回我病了，媽媽抱我去醫(yī)院，摸著我很燙很燙的額頭，媽媽著急地哭了。??！媽媽的

愛是滴滴的熱淚。

媽媽的愛是陽光，媽媽的愛是雨露，我一定把媽媽的愛永遠記心上。

2.教師：爸爸媽媽點點滴滴的行動都傾注著對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路

上付出的愛嗎？

3.同桌互說。（要注意一天中的小事，從身邊小事引導學生體驗父母親對孩子的愛）

4.教師隨機評價。

二、討論

1.爸爸媽媽為我們傾注了無限的愛?，F(xiàn)在我們長大了，是三年級的小學生了，那么

我們該怎樣讓爸爸媽媽少操心呢？

2.小組討論：我們可以做些什么事，減輕父母的辛勞。如：爸爸媽媽下班回家，幫忙提包

拿鞋；爸爸媽媽口渴了，為他們端茶；每天，自己獨自上學，不讓父母接送；自己洗澡、洗

頭，不讓媽媽辛苦；不隨意向爸爸媽媽撒嬌；不隨便向爸爸媽媽要零花錢等。

3.小組代表發(fā)言。

4

(1)不讓父母操心，自己能做的事自己做。

(2)不讓父母勞累，主動做父母的小幫手。

(3)不讓父母生氣，聽從父母的教導。

這就是我們送給爸爸媽媽的愛心，老師在黑板上畫愛心。提示：會說并不表示會做。

三、小調(diào)查

教師：老師想和全班同學做個小調(diào)查。請同學們對照老師說到的事情，評評自己平時的表現(xiàn)，

考察自己是不是一個關心父母、獨立自強的孩子。(要求：星級評比，做得好加2顆星，沒

做到的不加星，做得一般加1顆星)題目如下：

“我能行”調(diào)查表

1.你能獨立上、下學嗎？從開學到現(xiàn)在你一直是自己上、下學，可以得2顆星。如果長輩

偶爾接送，只能得顆星，從來就是長輩接送的不得星。

2.你是自己洗頭、洗澡嗎？這個學期你做到了，得2顆星，爸爸媽媽偶爾幫洗頭、洗澡，

得1顆星，完成不了的不得星。

3.爸:爸媽媽下班回家，你接過包、遞過茶嗎？從這個學期開始，偶爾做到，得1顆星，經(jīng)

常做到，得2顆星。沒有做到不得星。

4.記得爸爸媽媽的生日嗎？你有沒有制作過禮物送給他們？記得爸爸媽媽的生日，得1.顆

星，制作過禮物送給他們，得2顆星。

5.你會洗碗嗎？一星期洗。次。會洗，得1顆星。每星期洗2次或2次以上，得2顆星。

6.你會整理床鋪嗎？一星期整理。次。會整理，得1顆星。每星期整理2次或2次以上，

得2顆星。

7.你每天早上都是自覺起床、洗漱，不需要爸爸媽媽的催促嗎？每天自覺完成，不需要催

促的，得2顆星，有時候要催促，得1顆星，經(jīng)常要催促不得星。

8.你的家庭作業(yè)是在父母督促下自覺認真完成的嗎？每天自覺完成，不需要督促，得2

顆星，有時候要督促的，得1顆星，經(jīng)常要督促不得星。

9.過年到現(xiàn)在我新學會了()項家務勞動。有2項以上，得2顆星，1項得1顆星。沒有

去學過不得星。

10.在家你經(jīng)常對爸爸媽媽撒嬌，發(fā)牛脾氣嗎？聽從爸爸媽媽的教導，虛心改正的，得2

顆星；偶爾頂嘴，得1顆星；經(jīng)常頂嘴不得星。

調(diào)查結(jié)束，統(tǒng)計各自的星星數(shù)量，小組內(nèi)比比誰獲得的星星數(shù)量多。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，教師表

揚、肯定學生的表現(xiàn)。

四、課后延伸

教師：剛才參賽的同學們表現(xiàn)得很棒。老師想請你們今天回家后把自己的房間整理一下，給

爸爸媽媽一個驚喜！另夕卜，還要請爸爸媽媽在咱們的作業(yè)本上寫段對你整理房間情況的評價。

希望每位同學都能以實際行動減輕父母的負擔，為家庭增添歡樂。

（教師要在下節(jié)課檢查活動落實情況，以促進活動的教育實效性。

第二課平安每一天

活動目標

1.發(fā)現(xiàn)生活中的各種潛在的危險，做到防患于未然。

2.在活動中，學會一些基本的自救常識。

3.能與他人合作，學會鎮(zhèn)定、科學地應對危險。

活動準備

教師準備：教學課件、調(diào)查的空表格、裝有有關安全問題的信封。

學生準備：調(diào)查身邊的危險隱、患、搜集一定應對危險的辦法、彩色筆。

活動過程

一、表演導入

教師一扭一扭地走上講臺：同學們，今天老師上課的時候，不小心被桌子撞了一下，腿上起

了塊紫包。哎喲（揉腿），疼死我了。你們能不能幫老師找找咱們教室里有哪些潛在的危險。

好提醒我下次小心些。學生仔細觀察教室，找出教室里潛在的危險。

匯報交流哪些地方比較危險，例如：窗戶上的鐵鉤容易刮傷人、臺階容易絆倒人、教室過道

太窄容易擠傷人等。

教師小結(jié)：危險就在我們身邊。如果不注意，很有可能受到傷害。

二、尋找生活中的危險

教師：咱們今天一起來找找生活環(huán)境中的危險，并想辦法應對它。生活中，我們經(jīng)常會去哪

些地方呢？

學生交流，得出結(jié)論，家里、學校以及上下學途中是學生經(jīng)常去的地方。（此環(huán)節(jié)教師可以

適當增加內(nèi)容）

教師肯定學生的回答。將學生分為三個小組，分別討論學校、家庭、上下學途中的危險之處。

另外，給每組發(fā)放一份調(diào)查記錄表，如下表。

調(diào)查地點

存在的危險

應對辦法

1.學生自由組合，選出組長、記錄員、發(fā)言人。

2.組內(nèi)交流這些場所中有哪些危險隱患。教師引導學生發(fā)現(xiàn)潛在的危險隱患。

例如：學校里的欄桿太低、操場上有個坑洞、小假山上的青苔很滑：家里電器、煤氣灶的使

用；上下學途中要經(jīng)過維修工地、池塘……

3.完成調(diào)查表后，請組長和發(fā)言人上臺匯報本組尋找到的危險和組內(nèi)討論的應對辦法。

4.各小組匯報完畢后，其他小組可以針對不明白的地方展開質(zhì)疑、討論，組員盡量回答。

（形式類似記者會）

教師小結(jié)：雖然危險處處存在，但是只要我們齊心協(xié)力、小心應對就能“平安每一天”。

三、平安每一天

教師：“平安每一天”是一個美好的愿望。在你們的桌上有許多平安小卡片，請你和小伙伴

選一張，合作完成卡片上的提示，再將這個美好的愿望送給自己的親朋好友。

卡片上的內(nèi)容大致分成以下三類。

◎請你為自己、家人或朋友設計一張精美的安全卡，上面寫上一些應對危險的小辦法。

◎請你根據(jù)自己身邊的情況，設計一條安全標語。

◎請你編一首關于安全的兒歌。

1.學生動手制作，教師指導。

2.展示作品。

第三課我的愛是什么

活動目標

1.了解愛的不同表達方式，能采用自己的方式表達對家人的愛。

2.對家人講話有禮貌，注意家人的心情，學會關心、安慰家人。

3.通過愛心舉動調(diào)查活動，激發(fā)學生用舉手之勞表達對家人的愛。

活動準備

教師準備：愛心舉動的調(diào)查表、錄音：“（奶奶）路上小心。（明明）奶奶真是嘮叨，煩死了！”

學生準備：學生課前完成“家人為我做了什么”的調(diào)查表、彩筆、卡片。

活動過程

一、匯報導入

教師：課前請大家調(diào)查家人為我做了什么，在調(diào)查的過程中，你們發(fā)現(xiàn)了什么？請匯報一下。

學生匯報自己的發(fā)現(xiàn)。如：爸爸每天都幫我輔導功課；冬天，媽媽幫我換洗衣服，手都腫了：

奶奶每天送我上學，還特別叮囑我回家路上要小心，等。

教師：家人為我們做了這么多事，你想對他們說些什么？

學生表達自己的感受。

二、愛是一句貼心的話

（一）小討論

教師：你們對父母的辛勤付出表示了感謝，可是有一個小朋友卻不是這樣說的，咱們聽聽!

聽錄音，請學生討論：你認為明明這樣說話好不好？奶奶聽了這樣的話，心情會怎樣？

學生自由交流。

思考：你對家人說話有禮貌嗎，說說你是怎樣做的。

學生自我反思。

教師小結(jié)：愛是語言，能表達我們對父母的尊敬和愛戴。

（二）小表演

師生表演：媽媽為我做事的時候，我會說……

老師演媽媽，為孩子洗衣、整理書包；學生扮演孩子，對“媽媽”表達自己的情感。

三、愛是一個小小舉動

教師：長輩們?yōu)榱宋覀兊某砷L，做了這么多事。那么我們用自己愛的舉動來回報他們吧！

（-）制作“愛心券”

教師：你認為愛的舉動有哪些？

學生自由討論。

教師：老師很想了解一下咱們班哪些同學對家人非常有愛心，請和下面的表格對照一下。

愛的小小舉動

經(jīng)

常做有時候做到?jīng)]做到

1.爸爸媽媽下班了，為他們提包、遞拖鞋()())

2.我會打開爸爸媽媽喜歡看的電視頻道()())

3.爸爸媽媽累了，我會為他們捶捶背()(()

4.爸爸媽媽口渴時，我會端茶給他們喝()()()

5奶奶愛吃的菜我會夾給奶奶

吃()()()

6爺爺寂寞時我能陪他聊聊

天()()()

7.媽媽為我而生氣時，我能主動承認錯誤)))

8.爸爸媽媽的生日，我會送上自己的祝福)))

9和長輩交談時我十分意禮

貌()())

10.和長輩上街買東西，我能幫忙提點東西)())

以上10條，如果有8條經(jīng)常做，那么你是一個非常有愛心的孩子，愿“愛，常住你們家

四、自由表達對家人的愛

教師：每個人對愛的表達方式都有所不同，你們想想還可以用哪些方式來表達愛。

學生說出很多種方式。如：寫一句感謝的話語；唱一首歌送給媽媽；制作一張卡片送給家人;

給家人獻上小詩；畫一幅畫慰問爸爸，等等。

學生自由選擇方式，表達對家人的愛。

第四課快樂的全家總動員

活動目標

1.通過“親子同心”游戲增進父母與孩子之間的了解，引導孩子去關注父母的喜好。

2.增進家長與孩子之間的交流，促進親子感情。

活動準備

1.一間大的活動室、小黑板6塊、小皮球3個、梳子6把。紀念品若干。

2.邀請班主任老師、全體家長參加活動。

活動過程

一、前期準備

1.設計三個競賽游戲，邀請家長根據(jù)自己與孩子的情況分項目報名參加。

游戲一：父子(母子)同心

游戲規(guī)則：由主持人出題，父子(母子)二人各自同時在小黑板正背兩面作答。答案一致的

說明父子(母子)同心，給予加分。得分最多的組獲勝，并由班級頒發(fā)小小紀念品。

附：父子(母子)同心的題目

(1)爸爸(媽媽)的生日。

(2)爸爸(媽媽)最愛吃的菜。

(3)爸爸(媽媽)最喜歡看的電視節(jié)目。

(4)爸爸(媽媽)的口頭禪。

(5)爸爸(媽媽)最喜歡的顏色。

(6)孩子最愛看的書。

(7)孩子的口頭禪。

(8)孩子的理想。

(9)孩子最喜歡的顏色。

(10)孩子最喜歡吃的菜。

游戲二：為母親梳頭

游戲規(guī)則：此項目，僅母子參加。孩子為母親梳頭，比比哪隊選手梳得又快又好。獲勝組頒

發(fā)小紀念品。

游戲三：夾球接力

游戲規(guī)則：父子(母子)將籃球夾在中間，進行來回接力跑。其中，球不能掉地，若掉地則

重回起點再開始。選手共分成2大隊，每隊分成2小組，各自站在終點和起點線上，來回接

力。時間最快的一組獲勝，同樣頒發(fā)小紀念品。

2.布置活動場她，畫好起跑線。

二、活動程序

1.班主任致辭。

2.學生代表發(fā)言。

3.介紹場地安排及活動規(guī)則。

4.開始活動。三個游戲分步完成，如果時間、人手有余可以同時開展。

5.總結(jié)、頒獎。

教師小結(jié)：非常感謝大家能夠參與這次活動。希望這次活動后，每一個孩子都能主動關心爸

爸媽媽，做個孝順的孩子：也希望我們每一位家長能多花時間和孩子交流，讓快樂、幸福永

遠伴隨我們每一個家庭。

三、活動拓展

活動結(jié)束后，學生撰寫活動體會。全班進行“歡樂家庭秀”征文。

第五課也讓我來分點憂

活動目標

1.引導學生關心家庭生活，理解父母及其他家庭成員。

2.能正確處理自己與家庭成員之間的矛盾，不任性，不嬌氣，有事與父母好好商量。

3.有一定的家庭責任感，盡自己的能力為家庭分一點憂。

活動準備

教師準備：

1.課前調(diào)查了解學生家庭中較普遍的問題或困難。

2.動畫片《花木蘭替父從軍》片斷。

學生準備：

1.了解自己的家庭情況：父母的經(jīng)濟收入、每個月的經(jīng)濟支出、用在自己身上的錢。

2.了解家里人的煩心事及家庭存在的困難。

活動過程

一、故事導入

教師：我知道同學們都喜歡看動畫片，所以今天我?guī)砹艘欢畏浅＞实膭赢嬈?。請大家?/p>

起欣賞。（播放動畫片《花木蘭替父從軍》，學生欣賞）花木蘭家里遇到了什么困難？她是怎

樣解決的？

學生匯報：將軍逼著花木蘭的爸爸去前線打仗，可是花木蘭爸爸的腳已經(jīng)受傷，于是花木蘭

為父親分憂，代替了父親。

二、了解家庭的困難及家庭成員間的煩惱

教師：花木蘭的父親老了，腿受傷了，她女扮男裝代替父親去打仗，為她的家庭分了憂。俗

話說“家家有本難念的經(jīng)”每個家庭都有一些煬心事。（老師列舉自身的例子）我相信大家

和老師一樣，家里人各自會有些煩惱，家庭也會遇到一些困難。想一想：你們家有什么煬心

事，有什么樣的困難或問題呢？同學們可以把它寫下來，如果你不愿意讓別人知道的話，可

以不寫名字。這節(jié)課我們就一起來想辦法解決這些問題，為家庭分一點憂。

學生認真填寫家庭的煩心事。老師微笑著將卡片一一收好。

三、也讓我來分點憂

教師輕聲地念著：爸爸媽媽最近老是吵架，讓我都不能安靜地學習：奶奶誤會了媽媽，可是

媽媽卻拿我發(fā)脾氣；爸爸愛打牌，不管我的學習；我想買電腦，可是爸爸不同意；我看中了

一雙耐克球鞋，可是媽媽不同意；我們家買房子欠了別人很多錢……

根據(jù)現(xiàn)場調(diào)查的情況，老師發(fā)現(xiàn)大家的煩惱主要是家庭成員間的矛盾和家庭經(jīng)濟狀況產(chǎn)生的

影響，如收入不高帶來家庭困境。那么今天我們就選擇幾個較為普遍的、有代表性的問題和

大家共同解決。

（一）學會處理家庭成員之間的矛盾

老師從學生上交的紙條中選取有關家庭成員間發(fā)生矛盾的例子，寫在黑板上。

問題一：爸爸媽媽吵架了，該怎么辦呢？

1.請同學們分組討論，總結(jié)出一個好的解決辦法。學生在小組內(nèi)開展積極的討論交流。小

組代表說一說小組商量出怎樣化解爸爸媽媽之間的矛盾的方法。

2.學生回答，師生評議。

教師：俗話說：“鍋碗瓢盆在一起，難免磕磕碰碰?！贝蠹疑钤谝黄?，發(fā)生一些摩擦是很正

常的。我相信以后我們遇到類似情況時用剛才總結(jié)的方法，為家庭分點憂，那我們的家庭一

定會變得更加幸福。

（二）學會有事與父母好好商量，不任性，不嬌氣教師根據(jù)學生的紙條內(nèi)容選出問題二，并

板書。

問題二：我想買雙名牌球鞋，可是媽媽不同意？

教師：大家對這個問題的看法不一樣，到底買不買名牌球鞋呢？讓我們舉行一場小型的辯論

會，看看誰說得有理。

1.將學生按正反的意見分組，推薦一位小主持人，學生進行辯論。（教師參與弱隊，在關鍵

時刻進行發(fā)言）

主持人：辯論會現(xiàn)在開始。請正方同學發(fā)言。

正方1:我認為名牌球鞋可以買，因為它是名牌，質(zhì)量肯定很好，耐穿。

主持人：你說得很好，現(xiàn)在請反方同學發(fā)言。

反方1:我認為名牌球鞋不要買，正因為它是名牌，所以特別貴。普通球鞋又便宜又耐穿，

我認為普通球鞋也可以。

正方2：普通球鞋雖然便宜，但質(zhì)量不過關。名牌球鞋能穿很久。

反方2：我們的腳長得很快，買太貴的鞋子，穿一年就小了，劃不來。

主持人：你們說得都有道理。

（正反方各執(zhí)一詞）

教師舉手：哎呀，同學們，老師也想發(fā)表自己的想法。（主持人將機會給老師）我認為還是

買物美價廉的球鞋好，因為我媽媽下崗了。

學生們話題紛紛轉(zhuǎn)向。

教師：同學們都是從自己家庭的實際情況出發(fā)來表達自己的觀點，所以意見不能統(tǒng)一，這是

很正常的。我相信通過剛才的辯論，我們基本上有了比較清楚的認識。以后不光是買電腦，

買其他東西、做其他事情也是一樣，要根據(jù)家庭的實際情況，有事與父母好好商量。要知道，

不任性地給父母增加負擔，也是為家庭分憂的表現(xiàn)！

（三）學做家里的“開心果”

從學生上交的紙條中選取有關爸爸媽媽煩惱的事例并寫在黑板上。

問題三：媽媽下班回家，經(jīng)常愁眉苦臉的。

1.表演體驗。

教師：你們是爸爸媽媽的“開心果”，當爸爸媽媽煩惱時，你會怎么做呢？

教師表演回家的媽媽：唉，累死了！唉，煩躁?。ù诡^喪氣，拖著步子走動）我的乖孩子在

哪兒呢？他們在哪兒呢？（部分學生上臺）

學生1：媽媽，媽媽，您回來啦！累了吧，我?guī)湍反繁?。（動手捶背?/p>

學生2：媽媽，請喝茶。（做出端茶模樣）

學生3：媽媽，您不開心呀，那我講個笑話給您聽吧。

2.教師表揚、鼓勵孩子們做家里的“開心果”。

四、總結(jié)升華

教師：我為你們的爸爸媽媽有這么好的孩子而感到高興！如果天下所有的父母都有你們這樣

的好孩子，那一定會非常幸福。因為，當家里有矛盾時，你們會用心地去解決；當爸爸媽媽

不高興的時候，你們會想方設法讓他們開心；你們不會向爸爸媽媽提過分的要求，你們都會

盡自己的能力為家庭分一點憂。

我祝愿愛常住你家，常住他家，常住我們每一個人的家！

第六課美好的家庭計劃

活動目標

1.引導學生為了和家人共同建好自己的家，出謀劃策，增進家人感情，共同進步。

2.通過制定家庭計劃，培養(yǎng)孩子的責任心。

活動準備

教師準備：以前的和現(xiàn)在的家庭照片、家庭計劃表、實物投影儀。

學生準備：以前的和現(xiàn)在的家庭照片、課前完成家庭成員愿望表。

活動過程

一、觀察導入

教師：（出示新舊兩張照片）同學們，這兩張照片是老師一年前的家和現(xiàn)在的家。你們看有

什么變化嗎？

學生觀察后發(fā)表意見。

教師小結(jié)：在一年的時間里，我們家里就多了一個書柜，這是最近才買的。這個書柜對我們

家來說太重要了，因為我爸爸愛看書、我也愛看書。家里的書特別多，以前全堆在一起，房

間里亂糟糟的。有了書柜以后，房間一下子就變干凈了。連外婆都說我家越來越漂亮。你們

的家是不是也發(fā)生了變化，請同學們自由地說說。

小組內(nèi)同學拿出照片互相介紹各自家庭發(fā)生的變化。

過渡：大家總是希望日子越過越好，同學們，你和家人對自己的家有什么愿望呢？

二、家庭成員愿望表

教師請學生匯報各自課前的調(diào)查，了解家人的愿望。

家庭成員愿望表

媽媽的愿望

爸爸的愿望

爺爺?shù)脑竿?/p>

奶奶的愿望

我的愿望

我們共同的愿望

三、我能做什么

教師：為了實現(xiàn)家庭愿望，你能做些什么？

學生小組內(nèi)交流。注意根據(jù)各自家庭的愿望來談，比如：節(jié)約零花錢、為家人獻計獻策、拿

出自己的壓歲錢等。

四、制定家庭計劃

教師：實現(xiàn)這些愿望還需要你和家人共同努力，請你根據(jù)大家的愿望設計一個“家庭計劃二

學生自由創(chuàng)作，可畫可寫。但是一定要有書面記錄，便于以后家人互相監(jiān)督，落實行動。

五、課后延伸

教師：家庭計劃表還沒有制作完。同學們，請把你的家庭計劃帶回家，交給父母審查、修改。

意見一致后，蓋上各自的手印，作為約定，互相監(jiān)督?？纯吹綍r是否實現(xiàn)了愿望。

第七課我的溫暖心情

活動目標

1.學生回顧一個學期來自己付出愛、收獲愛的過程。

2.參照他人的評價反思自己的行為，促進自己不斷進步。

活動準備

教師準備：邀請家長參與對學生表現(xiàn)的評價。注意家長評價的內(nèi)容重點是孩子在家

中為家人奉獻愛的表現(xiàn)，盡量多鼓勵。

學生準備：課前請家人填寫對學生的評價表。

活動過程

一、回顧導入

教師：時間過得很快，這一學期的學習已經(jīng)結(jié)束了，咱們現(xiàn)在來回憶自己在這個階段的表現(xiàn)

情況。

二、自我評價

教師逐個呈現(xiàn)問題，不做說明，引導學生自我反思、自我評價。（學生可以進行書面回答）

1.這段時間，你是否學會了新的家務活？

2.請回憶一下，這學期在家里你受到了長輩多少次表揚？

3.你又知道了哪些新的自護自救知識？

4.對家人，你的愛體現(xiàn)在什么地方？

5.你在愛的行動中，最大的體會是什么？

6.你的愛的行動，給家人帶來了什么變化？

三、家人對我說

學生在小組內(nèi)交流家人對自己的評價。有條件的學?？梢匝埣议L到學校來開展一次“夸夸

我的女兒（兒子、孫子）”的主題活動。

例表：

我女兒9歲了，她有幾個非常好的優(yōu)點：

1.挺懂事的：每天回家都會幫助我們做一些力所能及的家務事。

2.特別懂禮貌：每次都主動和街坊鄰居打招呼。

3.很貼心：外婆一個人住很寂寞，每次她去了都要陪老人家說上好長時間的話。

我就是感覺女兒真好，媽媽為你感到驕傲！

人教版小學四年級下冊品德與社會教案

課題第一單元單元序號1

1、初步形成民主，法制觀念和規(guī)則意識。

教

學

2、初步學會控制和調(diào)整自己的情緒和行為；養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。

目

的

要

求

1教3、有關心體貼家人的意識。

學

目

標}

教

材

及

本單元共有三個學習主題。緊緊圍繞“生活中守規(guī)則”這一中心主題

學

展開，遵循學生的認知規(guī)律，由淺入深，層層遞進，為學生的探究搭建了

生

以個廣度的平臺。

分

析

三個學習主題在內(nèi)容的設置上由淺至深，從遵守游戲規(guī)則遵守公共秩

序到嚴格自律，隨著探究活動的展開，學生的認識面不斷擴大，認識點補

斷深入，從而對“生活中守規(guī)則”有了深刻的感悟。

重點：讓學生通過自主的探究活動而獲得感悟和體驗

重點O

與難點：以學生的生活經(jīng)驗構建學習主題。

難點

《我們的約定》4課時《做守規(guī)則的小學生》2課時《我做小小普法員》4

課時課時復習3課時

分配共13課時

周次：從第1周至4周日期從年月日至月日

時間

課時教案

課題做游戲講規(guī)則教案序號1

授課時間2016年2月23日課型新授

教學目的

要求（教1、通過做游戲，體驗、了解規(guī)則。

2、在討論、調(diào)查的基礎上，學習、發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)則。

學目標）

3、了解與小學生相關的規(guī)則。

教學重、教學重點：引導學生在游戲中找規(guī)則

難點教學難點：初步建立規(guī)則，樹立規(guī)則意識。

教具等

準備1、兩只皮球；2、卡片；3、圖片；

板

游戲規(guī)則

裁

設

自己制定游戲規(guī)則

計，

教學設計

第1課時

教學環(huán)節(jié)

及時間教師活動學生活動設計意圖

一，導入1.請學生談談游戲的讓學生通過自主

1、你們喜歡做游戲嗎？我

做游戲體會和心情，分析游戲討論

們先來做個游戲吧。

（15分的不足；如兩組人數(shù)不

鐘）2,教師組織一次室內(nèi)游等不公平；時間不方式來完成學習

戲，游戲準備：一組人多，向oOOO0任務。

一組人少；準備兩只皮球。

本課的主體以發(fā)

3、教師宣布進行傳球游

2.賽后談談自己的心揮學

戲，并有意錯開兩組的開

情和體會

始時間。

生的自主性為

4、師生一起為剛才的游戲主，通過

制定規(guī)則；參加比賽的兩

組人數(shù)必須一樣多；聽號讓學生自主選

令開始；傳球時由前至后擇、自由

二.游戲依次傳，不得漏傳；先傳1.學生交流

中有規(guī)則到最后的組贏。。。。。。發(fā)表等一系列活

（10分動，使

5、重新玩“傳球”的游

鐘）

戲。

學生交流從社會生活、每一位學生都參

1.請學生說說平時都喜歡家庭或?qū)W校生活的各與到

玩什么游戲，規(guī)則是什么。個領域搜集到的各種

三.哪里規(guī)則。課堂學習中來。

還有規(guī)則

（15分與學生交流，不僅游戲有

鐘）規(guī)則，你還發(fā)現(xiàn)哪里地方

有規(guī)則？讓學生展示自己

的調(diào)查表，說說自己在哪

里發(fā)現(xiàn)了規(guī)則。這些規(guī)則

人們都是怎樣遵守的。

作業(yè)布置（按學生情況分層次設計）

知識鞏固題拓展、延伸題

游戲中為什么要講規(guī)則，如果不同學一起設計新的游戲，定下規(guī)則。

守規(guī)則將會怎樣？

教后反思

通過做游戲，體驗、了解規(guī)則。另外在討論、調(diào)查的基礎上，學習、發(fā)現(xiàn)生

活中有規(guī)則。了解了與小學生相關的規(guī)則。

課時教案

課題班級制度大家定教案序號2

授課時間2016年2月25日課型新授

1、感受集體生活中規(guī)則的作用

2、初步形成規(guī)則意識，遵守活動規(guī)則和學校紀律。

教學目的3、通過制定班級制度等活動，培養(yǎng)學生參與集體活動及公益

要求（教活動的能力。

學目標）

教學重、教學重點：激發(fā)學生的主人翁意識。

難點教學難點：每個同學對集體有一種責任感。

教具等《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》

準備

板

書

班級制度大家定

設

計

我是班級小主人

■,導入1、同學們，說說近期我們分小組討論、交流。

（30分的班級發(fā)展和表現(xiàn)情況？通過制定班級制

鐘）

度、寫倡議書等

2、針對不足之處你有什么

好的發(fā)展目標嗎？或者是

活動，培養(yǎng)學生

好的完善措施嗎？

參與集體活動及

3、分小組討論、交流。

公益活動的能

4、打開書第5—6頁，看

看教科書的同學是怎樣做力。

的。讀一讀教科書上的學

生寫的衛(wèi)生制度是怎樣寫初步形成規(guī)則意

的。

識，遵守活動規(guī)

5、你看看書上的同學的做

法是否合理？為什么？如則和學校紀律。

果是你，你會這樣做嗎

?通過討論交流，

二、班級6、你能不能針對班級發(fā)展提高學生口頭表

制度大家情況中存在的不足，進行

遵守（10完善，并提出自己合理地達能力。

分鐘）建議。

7、請學生動手把你對班級制作成樹葉的形狀，寫

的發(fā)展目標寫下來。上自己的目標，貼成一

棵樹的形狀。

1引導學生懂得，作為學

生就要按照守則和行為規(guī)

范上的要求做事。

2請平時自律能力教好的

同學組成“大眼睛”監(jiān)督

隊，監(jiān)督班級上同學是否

做到遵守制度。

作業(yè)布置（按學生情況分層次設計）

知識鞏固題拓展、延伸題

同學們自己制定或者完善一下班監(jiān)督班上同學是否做到遵守制度。

級制度。

教后反思

通過制定班級制度等活動，培養(yǎng)學生參與集體活動及公益活動的能力。

課時教案

課題公共場所守秩序教案序號3

授課時間2016年2月21日課型新授

教學目的

要求（教

1、通過對公共秩序?qū)ι鐣匾缘牧私狻?/p>

學目標）

2、激發(fā)學生以遵守公共秩序為榮，愿意自覺遵守公共秩序，反感不

遵守公共秩序的行為。

教學重點：教育學生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障。

教學重、

難點教學難點：自覺遵守公共秩序是一種社會行為，在學校里指導有一定

難度。

教具等革命先烈自覺遵守秩序的故事

準備

所

板公共場

書

守

設自覺遵

計

做起

從自己

著想

為他人

設計

教學

時

3.課

第

節(jié)

教學環(huán)

意圖

設計

活動

學生

動

活

師

教

及時間

?、談話1、想一想：分小組討論、交流。

導入，感同學們，你們的爸爸媽媽通過一系列的反

知遵守公平時一定經(jīng)常帶你到公園

共秩序的游玩，到商場去購物，到面事例，引起學

重要性。電影院看電影。公園、商

生的警惕，明確

（20分場、電影院等地方是我們

鐘）大家都可以去的地方，這公共場所守秩序

些大家都可以去的地方叫

什么呢？不僅是有文明有

2、假如你在兒童游樂園排教養(yǎng)的表現(xiàn)，而

隊玩電動馬，發(fā)現(xiàn)有人在

前面插隊，你有什么感且關系個人的安

受？

危。

3、教師提問：有了公共

秩序，就要求大家去自覺學生回答

遵守，那怎樣遵守公共秩通過引導和先烈

二、激情序呢？

的故事，引起學

明理，深

入理解公小組討論：在公共場所大學生匯報：遵守與不生的深思，討論

共秩序家自覺遵守與不遵守公共遵守秩序的不同結(jié)果

（30分秩序有什么不同的結(jié)果為何要遵守公共

鐘）呢？

秩序，同時反省

三、樹立1、教師敘述：在遵守公共全班交流

榜樣，指秩序方面，朱德元帥為我自己在公共場所

導學生行們做出了好榜樣。

是否遵守公共秩

為（30分2、說一說：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁?/p>

鐘）要讓朱軍長先理發(fā)？你認序。

為戰(zhàn)士們的這種想法對不

對？朱德軍長會不會同

意?為什么？

課時教案

課題公共場所守秩序教案序號4

授課時間2016年2月24日課型新授

教學目的1、通過對公共秩序?qū)ι鐣匾缘牧私狻?/p>

要求（教

2、激發(fā)學生以遵守公共秩序為榮，愿意自覺遵守公共秩序，反感不

學目標）

遵守公共秩序的行為。

教學重點：教育學生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障。

教學重、

難點教學難點：自覺遵守公共秩序是一種社會行為，在學校里指導有一定

難度。

教具等

準備革命先烈自覺遵守秩序的故事

板

書

設

計

公共場所

自覺遵守

為他人著想從自己做起

教學設計

第4課時

教學環(huán)節(jié)

及時間教師活動學生活動設計意圖

?、談話1、想一想：分小組討論、交流。

導入，感同學們，你們的爸爸媽媽通過一系列的反

知遵守公平時一定經(jīng)常帶你到公園

共秩序的游玩，到商場去購物，到面事例，引起學

重要性。電影院看電影。公園、商

生的警惕，明確

（20分場、電影院等地方是我們

鐘）大家都可以去的地方，這公共場所守秩序

些大家都可以去的地方叫

什么呢？不僅是有文明有

2、假如你在兒童游樂園排教養(yǎng)的表現(xiàn)，而

隊玩電動馬，發(fā)現(xiàn)有人在

前面插隊，你有什么感且關系個人的安

受？

危。

3、教師提問：有了公共

秩序，就要求大家去自覺學生回答

遵守，那怎樣遵守公共秩通過引導和先烈

二、激情序呢？

的故事，引起學

明理，深

入理解公小組討論：在公共場所大學生匯報：遵守與不生的深思，討論

共秩序家自覺遵守與不遵守公共遵守秩序的不同結(jié)果

（30分秩序有什么不同的結(jié)果為何要遵守公共

鐘）呢？

秩序，同時反省

三、樹立1、教師敘述：在遵守公共全班交流

榜樣，指秩序方面，朱德元帥為我自己在公共場所

導學生行們做出了好榜樣。

是否遵守公共秩

為（30分2、說一說：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁?/p>

鐘）要讓朱軍長先理發(fā)？你認序。

為戰(zhàn)士們的這種想法對不

對？朱德軍長會不會同

意?為什么？

作業(yè)布置（按學生情況分層次設計）

知識鞏固題拓展、延伸題

再去收集一些公共場所的行為準向偉人和榜樣學習，自覺遵守公共秩序，并能

則在日常生活中落實到具體的行動中去。

教后反思

在教學中，學生不斷地了解、熟悉生活中的規(guī)則，知道規(guī)則與我們生活的關系；

掌握制定和完善簡單規(guī)則的基本方法，并能將所學的知識運用于實際生活中，

會修訂身邊的規(guī)則；懂得規(guī)則貴在遵守的道理并養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的行為習

慣。

課時教案

課題誠實守信教案序號5

授課時間2016年2月26日課型新授

1、結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗，理解誠實守信，德貴自

教學目的律的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。

要求（教

2、知道誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。

學目標）

3、知道自律是一個文明人的最高境界。

教學重點：通過本課的學習感受誠實是立身之本，理解“人無信不立”

教學重、的含義。

難點教學難點：懂得自律是一個文明人的最高境界。

教具等

準備1、收集古今中外有關誠信的經(jīng)典事例。2,讓學生課前了解人們對誠

信的看法。

板

書

誠信是金

設

計

教學設計

第5課時

教學環(huán)節(jié)

及時間教師活動學生活動設計意圖

一、談話