人教版 四年級(jí) 語(yǔ)文 下冊(cè) 第一單元《天窗》課件

3.天窗第一課時(shí)1.會(huì)認(rèn)本課3個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。

2.朗讀課文，能邊讀邊想象課文描寫的畫面。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。

同學(xué)們，你們肯定沒見過這種帶天窗的房子吧！今天讓我們一起走進(jìn)課文，去看看吧！茅盾（1896年7月4日—1981年3月27日），原名沈德鴻，字雁冰，浙江省嘉興市桐鄉(xiāng)市人，現(xiàn)代著名作家、文學(xué)評(píng)論家、文化活動(dòng)家以及社會(huì)活動(dòng)家。他的代表作有《茅盾文集》《林家鋪?zhàn)印贰洞盒Q》《白楊禮贊》等。慰藉wèi安慰百般撫慰jiè藉慰藉卜落

bǔ占卜卜卦慰藉慰卜枕藉讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

這時(shí)候，小小的天窗是你唯一的慰藉！.藉jíjiè（狼藉）（慰藉）加點(diǎn)的字是多音字，一定要注意它的讀音喲！讀一讀：哥哥的房間里總是一片狼藉()。

小明的好成績(jī)給了媽媽很大的慰藉()。jíjiè..wèi慰結(jié)構(gòu)：上下音序：W

部首：心組詞：安慰慰問書寫指導(dǎo)：注意上部分左面的“尸”字下面“示”最后一筆是點(diǎn)。“心”字底要寫扁一些。慰藉jiè藉結(jié)構(gòu)：上下音序：J

部首：艸組詞：枕藉蘊(yùn)藉書寫指導(dǎo)：上面是“艸”，下面左窄右寬，左邊是三橫，不要寫兩橫。慰藉bǔ卜結(jié)構(gòu)：獨(dú)體音序：B

部首：卜組詞：占卜卜卦書寫指導(dǎo)：這是一個(gè)獨(dú)體字。注意右側(cè)的點(diǎn)不要寫成橫。卜落ruì銳結(jié)構(gòu)：左右音序：R

部首：钅組詞：敏銳尖銳書寫指導(dǎo)：左窄右寬，注意右邊“兌”字最后兩筆要書寫舒展。銳利tān灘結(jié)構(gòu)：左右音序：T

部首：氵組詞：海灘沙灘書寫指導(dǎo)：左窄右寬，中間“又”字窄小，右邊最后是四橫，不是三橫，別少寫一橫。河灘zhànɡ帳結(jié)構(gòu)：左右音序：Z

部首：巾組詞：帳篷蚊帳書寫指導(dǎo)：左右均衡，注意右邊“長(zhǎng)”字書寫要舒展。帳子shuò爍結(jié)構(gòu)：左右音序：S

部首：火組詞：爍金

書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左邊“火”字最后一筆是點(diǎn)，右邊“樂”字前兩筆是撇、豎折。閃爍biān蝙結(jié)構(gòu)：左右音序：B

部首：蟲組詞：蝙蝠書寫指導(dǎo)：左窄右寬，注意左邊“蟲”字倒數(shù)第二筆是提。蝙蝠fú蝠結(jié)構(gòu)：左右音序：F部首：蟲組詞：蝙蝠書寫指導(dǎo)：左窄右寬，注意左邊“蟲”字倒數(shù)第二筆是提，右邊“口”字書寫要扁。左右均衡。蝙蝠bà霸結(jié)構(gòu)：上下音序：B

部首：雨組詞：霸道雄霸一方書寫指導(dǎo)：雨字頭書寫要扁，下部分左邊的“革”字上面不是“艸”。霸氣yīnɡ鷹結(jié)構(gòu)：半包圍音序：Y

部首：廣組詞：老鷹鷹擊長(zhǎng)空書寫指導(dǎo)：注意“廣”里邊上部是兩個(gè)“亻”，不要少寫一個(gè)，右邊是四橫，不要少寫一橫。貓頭鷹蕩平，徹底清除之意。令人畏懼的強(qiáng)大力量。安慰。性格開朗；氣量大。很有氣勢(shì)，魄力。試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！【慰藉】【掃蕩】【霸氣十足】【威力】【豁達(dá)】

讀讀課文，想一想天窗給鄉(xiāng)下的孩子帶來(lái)了什么？用文中一句話來(lái)表述。小小的天窗是你唯一的慰藉。第二課時(shí)1.有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，感悟小小的天窗是“孩子們唯一的慰藉”，感受天窗給鄉(xiāng)下孩子們帶來(lái)的無(wú)盡遐想和無(wú)窮快樂?！疤齑啊笔窃O(shè)在屋頂上用以通風(fēng)和透光的窗子，常見于舊式建筑。課文中的天窗給孩子們帶來(lái)了什么呢？讓我們一起來(lái)看一看。

鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打開，光線和空氣都有了。

寫晴朗的天氣，木板窗帶給人們的光線和空氣，是屋子不可或缺的一部分。

這句話寫了鄉(xiāng)下房子的樣子。這種木板窗會(huì)給人們帶來(lái)許多不便。這句話是在為后文設(shè)計(jì)天窗的必要性做鋪墊。

碰著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)呼呼叫的冬天，木板窗只好關(guān)起來(lái)，屋子就黑得像地洞里似的。這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了碰到不好天氣時(shí)，關(guān)起木板窗屋子里的情況，為以后寫天窗的作用打下了鋪墊。思考：那鄉(xiāng)下的人們想出了什么辦法呢？

于是鄉(xiāng)下人在屋頂上面開一個(gè)小方洞，裝一塊玻璃，叫作“天窗”。

夏天陣雨來(lái)了時(shí)，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許，“到屋里來(lái)?。　备景宕暗年P(guān)閉，孩子們也就被關(guān)在地洞似的屋里了。這時(shí)候，小小的天窗是你唯一的慰藉。

“地洞似的屋里”是把“屋里”比作“地洞”，說明屋里很黑。孩子們渴望在雨里嬉戲，木板窗剝奪了孩子們的自由快樂。

孩子們跟著天窗的關(guān)閉也就被關(guān)在地洞似的屋里的時(shí)候，天窗給漆黑的屋子帶來(lái)的不僅有光明，他們通過天窗看見了雨點(diǎn)、閃電。這些都是孩子們唯一的慰藉。說一說：為什么“小小的天窗是你唯一的慰藉”呢？

夏季陣雨時(shí)，透過天窗，孩子們看到了怎樣的情景？

從那小小的玻璃，你會(huì)看見雨滴在那里卜落卜落跳，你會(huì)看見帶子似的閃電一瞥；

“卜落卜落”是對(duì)雨點(diǎn)落下來(lái)聲音的描寫，“跳”字寫出了雨點(diǎn)在孩子們心中活潑的樣子。“帶子”是寫作者在天窗看到的閃電的形狀。

夏季陣雨時(shí)，透過天窗，孩子們想象到了怎樣的外面世界？

你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍。

“掃蕩”是一個(gè)貶義詞，說明風(fēng)雨雷電之猛烈。這樣的“掃蕩”既驅(qū)散了孩子們心中的不愉快，又突出了他們豐富的想象。

晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息”"的時(shí)候，也許你還忘不了月光下的草地河灘，你偷偷地從帳子里伸出頭來(lái)，仰起了臉。這時(shí)候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！

寫出了孩子們既害怕家里的大人責(zé)罵，又想著外面的世界的矛盾，這是動(dòng)作描寫。

思考：“這時(shí)候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！”這句話這文中反復(fù)出現(xiàn)，表達(dá)了作者怎樣的情懷？

孩子們跟著天窗的關(guān)閉也就被關(guān)在地洞似的屋里的時(shí)候，天窗給漆黑的屋子帶來(lái)的不僅有光明，透過天窗他們可以觀察外面的世界，滿足好奇的心理。這句話的反復(fù)出現(xiàn)，表現(xiàn)了作者對(duì)天窗、對(duì)想象力的贊美之情。

你會(huì)從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無(wú)數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無(wú)數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩；你會(huì)從那小玻璃上面掠過一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱歌的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹……總之，夜的美麗神奇，立刻會(huì)在你的想象中展開！

這段話運(yùn)用了排比手法，寫出了孩子們夜晚通過天窗所看到的和想到的。

你會(huì)從那小玻璃上面掠過一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱歌的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹……找出文中的排比句，試著仿寫一下吧！我也會(huì)排比句校園里有迷人的四季：桃紅柳綠的春天，花繁葉茂的夏天，楓紅菊香的秋天，松青雪白的冬天。

發(fā)明這天窗的大人們，是應(yīng)得感謝的。因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們會(huì)知道怎樣從“無(wú)”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”，比任何他看到的更真切，更廣闊，更復(fù)雜，更確實(shí)！再讀一讀最后一段話，你是怎樣理解這段話的呢？

這句話中“無(wú)”是指實(shí)際生活中不存在的，“有”是指孩子們想象出的某種事物，“虛”是指現(xiàn)實(shí)生活中不存在的，“實(shí)”是指在孩子想象中都是實(shí)實(shí)在在的如同真的一樣。因?yàn)楹⒆觽儫o(wú)憂無(wú)慮，敢于大膽的想象。這句話也使我們體會(huì)到作者對(duì)童真的贊美，對(duì)那給了孩子光明快樂的天窗贊美。關(guān)于想象的詩(shī)句（1）遙望齊州九點(diǎn)煙，一泓海水杯中瀉?！评钯R《夢(mèng)天》（2）吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔?！评钯R《李憑箜篌引》（3）隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！贫鸥Α洞阂瓜灿辍匪伎迹耗隳芟胂蟪鲞@些詩(shī)句描寫的場(chǎng)景嗎？本文描寫了在鄉(xiāng)村里一個(gè)小方洞般的玻璃天窗在不同的天氣和時(shí)間里給孩子們帶來(lái)的歡樂和慰藉。表達(dá)了作者對(duì)童真的贊美，對(duì)那給了孩子光明快樂的天窗贊美。通過學(xué)習(xí)本文，我們還知道了在我們的寫作中，為了渲染文章氣氛，也可以使用想象的寫作手法。

“慰藉”是指安慰。因?yàn)楹⒆觽兏景宕暗年P(guān)閉也就被關(guān)在地洞似的屋里的時(shí)候，天窗給漆黑的屋子帶來(lái)了僅有的光明，透過天窗可以讓他們觀察外面的世界，滿足他們好奇的心理。所以這些都是孩子們唯一